最新版北师大版小学数学一年级下册二单元单元分析和教案.docx
《最新版北师大版小学数学一年级下册二单元单元分析和教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新版北师大版小学数学一年级下册二单元单元分析和教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新版北师大版小学数学一年级下册二单元单元分析和教案
单元名称
观察物体
单元序号
二
单元
教材
分析
教材第一次出现观察物体的内容,主要设计了两类层次与水平的观察活动。
一是实物观察,针对一个物体,让学生亲身经历“观察实物——直观感知——想象判断”的过程,体会从不同方向观察到的形状可能是不同的。
二是间接观察,让学生通过观察图来判断从什么方向看到的。
单元
学情
分析
学生在一年级上册认识了前后、上下、左右,本单元是从不同方向观察一个简单物体,是第一次出现观察物体的内容。
为以后体会从不同位置观察物体的范围和形状不同打下基础。
单元
教学
目标
1、经历观察实物的过程,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体实物、照片或直观图,辨认从前后、左右、上下观察到的物体的形状。
3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。
4、积极参与观察活动,了解观察方法,体会观察物体的乐趣,提高学习数学的能力。
单元
教学
重难点
1、能根据具体实物、照片或直观图,辨认从前后、左右、上下观察到的物体的形状。
2、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。
单元教学
内容及
课时安排
单元教学内容
课时数
看一看
(一)
1课时
看一看
(二)
1课时
教学课题
看一看
(一)
教学课时
1
备课教师
教学目标
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力和推理能力。
3、积极参加观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣。
教学重点
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、积极参加观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣。
教学难点
让学生知道哪个是物体的正面、上面、侧面,能正确辩辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学准备
多媒体,玩具
授课时间
年月日
教学流程
二次备课部分
一、创设情境,引入新课
1、拿一个大文具盒,让同学们观察。
猜猜可能是什么物体的面?
(小结:
同一形状的图形,可能是不同物体在不同位置看到的面。
)
2、出示课题:
观察物体
二、实践操作,探究新知
1、初步感知
出示小兔玩具:
请3位不同位置的小朋友说说看到什么?
2、设疑导入
同样的物体,为什么二个人看到的却不一样呢?
(二个人站的位置不同,从不同的角度观察,所看到的形状也是不同。
)
3、实践归纳
教室里有什么?
(有讲台、学生桌、广播、电视机等任选一样)
如讲台:
说说你看到了哪几个面?
指给大家看。
你发现了什么?
请4个学生看,说出看到的。
(从不同的角度观察物体,看到的形状也是不同。
)
在观察时候,最多能看见物体的几个面?
(最多只能看见三个面)
4、介绍名称
为了更好地用语言去描述我们所看见的,我们分别给这三个面起个名字:
上面,正面,侧面。
板书:
上面,正面,侧面(左、右)
但在我们生活中有些物体的正面、侧面和上面已经约定俗成了,象电视机、空调等物体,它的上面,正面,侧面是固定的。
(教师出示自制正方体、长方体)而象老师手中的正方体、长方体这些没有明显标志的物体,①我们把朝上的叫上面。
②面对自己的这面叫正面。
③两边的叫侧面。
(要把长方体和正方体不停地摆放,让学生找这三个面)
5、练习:
①现在以4人小组为单位,每人拿出自己带的东西,说一说它的上面、正面、侧面各是什么形状。
(选2个人汇报)
②摆一摆:
如正方体:
怎样放能让老师看到图1?
图2?
图3?
6、形成概念
如果把物体画在纸上,怎么样来确定这三个面呢?
(看书P27第1题)
三、实践运用,拓展思维
智慧爷爷的考题:
1、猜动物:
①从前面看到了长长的鼻子(大象)
②从上面看,小物体有一个贝壳(蜗牛)
③从前面看到了扁扁的嘴巴(鸭子)
④从正面看,它披着绿绿的衣裳,有白白的肚皮,平时喜欢呱呱叫(青蛙)
2、出示宝物——杯子
请每个同学仔细观察你看到的杯子是什么样的?
同桌互相说一说,
①看到1号的起立,2号杯子的也起立。
他们有什么不同?
小组讨论。
然后汇报,观察他们站的位置怎么样?
②看到3号的呢?
剩下最后一个图形是谁?
3、淘气、笑笑、机灵狗也来了,你看,他们在看干什么呢?
他们分别看见了礼物的哪一面呢?
(完成第3题。
)
四、理清思路,归纳总结:
通过今天的学习你有什么收获?
(从不同的角度去观察物体,看到的形状不同,最多只能看到三个面。
)
板书设计
看一看
(一)
前面
后面
侧面
课后
反思
教学亮点
不足之处
改进措施
教学课题
看一看
(二)
教学课时
1
备课教师
教学目标
教学目标:
1.通过观察实物的上面和前后左右几个面,体会从不同方向观察物体所看的形状可能是不同的。
2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力和推理能力。
3、积极参加观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣。
教学重点
.通过观察实物的上面和前后左右几个面,体会从不同方向观察物体所看的形状可能是不同的。
积极参加观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣。
教学难点
通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力和推理能力
教学准备
多媒体
授课时间
年月日
教学流程
二次备课部分
一、创设情境,复习引入
师:
同学们平常喜欢玩积木吧?
今天我们来玩积木,好吗?
师:
看,这是什么?
(出示一个长方体、一个正方体积木)谁能说出它的正面、侧面及上面的形状?
(电脑演示:
笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上,今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。
揭题:
看一看)
二、组织活动,探究新知
活动1:
教师出示1个汽车玩具,请同学们观察。
师:
试着画一画你所看的的汽车形状?
展示,说为什么
师引导总结
师:
针对观察到的形状,你们有什么发现?
2、搭3个积木,观察。
生:
从正面和上面看都是由三个小正方形拼成的长方形。
师小结:
观察得很仔细!
可以看出在侧面和正面2个方向看,看到的积木的形状是相同的,都是三个小正方形拼成的长方形。
活动2:
搭一搭、看一看。
师:
下面我们也学着淘气他们来搭一搭吧!
1、师生一起搭:
请学生照着老师的样子用3个小立方体竖着搭起来。
大家一起分别从侧面、正面、上面观察,分别把观察到的形状在小本子上画下来。
(每次从三个方向观察好后都做一个小结,帮助学生懂得从同一个方向看不同物体,它们的形状可能相同;从不同的方向看同一个物体,看到的形状可能相同。
)
2、小组合作搭一搭:
在小组内用4个小正方体搭一个大家喜欢的物体,看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。
请在小组内交流,画一画看到的形状,比比看,哪一组动作最迅速,观察得最准确。
3、把小组内把观察到结果与感想向大家汇报。
教师再次做总结:
从同一个方向看不同物体,它们的形状可能相同;从不同的方向看同一个物体,看到的形状可能相同。
三、巩固新知,创新发展
师:
(电脑出示,教材28页练一练第1题)笑笑也搭了2个物体。
从上面看,看到的是什么形状?
请同学们试着连一连。
(集体汇报)
师:
(出示28页练一练第2题)这是淘气搭的,你能回答淘气的问题吗?
师:
看看所搭物体,从上面、正面、侧面看,看到的各是什么形状?
告诉你的同桌。
师:
(出示29页练一练第3题)智慧老人也搭了很多形状的物体。
(语音出示智慧老人的话:
同学们,欢迎你们的到来,用你们的火眼金睛来辨认一下吧!
)
师:
同学们好眼力!
老师为你们的表现感到骄傲!
看智慧老人还有什么要求。
想一想,还有什么样的物体从正面看到的形状是图A?
什么样的物体从正面看到的形状是图B?
四、课堂总结
这节课你有哪些收获?
你找到学习的快乐了吗?
快乐表现在哪儿?
板书设计
看一看
(二)
前后
侧面
课后
反思
教学亮点
不足之处
改进措施