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第一课时总第一课时
内容
《弟子规》（总序）
教学目标
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力，让学生了解为什么要学习《弟子规》及了解弟子规的大概内容。
重难点
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教法
诵读领悟
教具
《弟子规》总序原文
教学活动过程
一、介绍《弟子规》
二、在老师的帮助下引导学生读《弟子规》总序
“弟子规 圣人训 首孝悌xiàotì 次谨jǐn信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”
解读：
《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
三、介绍一些典故、故事，为学生树立榜样，同时，引导学生的行为礼貌。
1.孔圣人教学：
孔子被称为孔圣人，是中国古代著名的思想家和教育家，儒
家学派的创始人。
他广收门徙，且收学生不分贵贱。
孔子提倡“仁”，用“对父母要孝，对别人要忠，与人交往要信”等儒家思想教授学生。
他培养出了许多人才，有3000弟子，其中优秀的有72人。
2.晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。
晏殊小时候便有神童之誉。
一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：
“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。
”他这种诚实的态度深得皇上赏识。
考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。
他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。
3.三国时期，有一个叫董遇的人，从小家里很穷，他必须整日为生活而奔波。
但是，他的知识很渊博，人们都很佩服他。
纷纷前来求教，并问他是如何学习的。
董遇听了，告诉他们说：
“学习要利用‘三余’，‘三余’就是三种空余时间。
冬天为一年之余；晚上为一天之余；雨天为平日之余。
“人们听了，恍然大悟，原来董遇只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，他是通过利用空闲时间学习提高自己水平的。
翻译成白话文的同时，
4．课堂上适当时候对学生进行礼貌训练（练习鞠躬礼）
5．引导学生学习基本行为规范（练习坐姿）
附：
练习良好的坐姿
请学生示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直，头、颈部不要往前倾，椅子的高度要让膝盖成九十度弯曲，
（1）男生:
双脚、双膝可以稍微分开，双手置于两边大腿上。
（2）女生:
双脚、双膝靠拢，将两手重迭轻放于右大腿上。
四、作业：
课堂上：
请学生说一说对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣，自己原来哪些方面做的不够
家庭作业：
温习《弟子规》总序 、背诵
第二课时总第二课时
内容
《弟子规》第一部分入则孝前8句（第一课时）
教学目标
把孝心的观念引入到小朋友的心田。
教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养小朋友的感恩之心。
重难点
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让小朋友理解孝道的重要性。
教法
理论与实际相结合，增加实践教学方法
教具
《弟子规》入则孝原文
教学活动过程
第三课时总第三课时
内容
《弟子规》第一部分入则孝前2、3段（第二课时）
教学目标
教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
重难点
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教法
诵读领悟
教具
《弟子规》总序原文
教学活动过程
一、提问：
上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请小朋友自己举手回答做了哪些？
或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。
不论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。
没做的接着做，使他养成好的习惯为止。
学习弟子规的目的，不是光会背，主要的是落实到行动上，学会做。
反复要求，就会印在脑海里，成为他的习惯。
二、讲解：
冬则温、夏则清、晨则省、昏则定清：
（电脑里没这个字）凉的意思省：
察看、检查（内省）。
解读：
要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。
夏天热，却要凉爽。
一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。
弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。
举例：
（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。
在他九岁的时候，母亲便去世了。
他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。
他特别的心疼。
为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。
可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。
出必告、反必面、居有常、业无变（反：
同返）
解读：
教育小朋友外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。
比如；早上去上学时要跟父母说：
“爸爸妈妈，我上学去了！
”放学回来要先向家长报平安。
“爸爸、妈妈我回来了！
”生活要有规律，免去父母牵挂。
养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。
事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏苟：
如果、假使
解读：
小朋友无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。
如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。
举例说明：
1.私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。
2.随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。
例如：
一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。
当家长发现时，早被同学扔掉了。
随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习。
也会培养他人的贪占心。
3.在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。
4.不可养成随便花钱的坏习惯。
（压岁钱的支配）
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：
（同上）
解读：
看见别人再好的东西，不可将它据为己有。
即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。
从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。
如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。
小朋友有的时候，会对拿别人的东西不以为然。
作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。
反面例子：
古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。
回家后，被他的母亲看见了。
他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。
后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。
他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。
他见到自己的母亲后，就说：
“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！
”说着，就把母亲的奶头咬掉了。
因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。
有的时候，家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。
比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。
这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。
三、总结：
本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。
养成良好的生活习惯。
习惯从小事做起，从一点一滴做起。
提问：
请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够？
对照上面的例子，找找差距。
四、作业：
反复布置在家里应该做的家情。
真正做到学有学业，居有居业。
直到养成习惯为止。
关心自己的父母喜欢吃什么？
干什么？
用心体会父母的心情。
第四课时总第四课时
内容
《弟子规》第二部分入则孝（第三课时）
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
教学目标
通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！
重难点
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让小朋友理解孝道的重要性。
教法
理论与实际相结合，增加实践教学方法
教具
《弟子规》入则孝原文
教学活动过程
一、提问内容：
上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。
让小朋友举手自己来说做了哪些？
反复强调，直到养成习惯为止。
二、讲解内容：
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去解读：
好：
喜欢恶：
厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。
力：
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。
例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。
可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。
还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？
用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？
互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？
同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？
如不正确的老师要帮助指正。
如；某个小朋友就说：
“我爸爸说：
‘在外边，谁要是打你，你就打他。
不要怕’！
”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。
时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞解读：
古人说：
[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。
可见古人对父母的孝心，入微入髓。
我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。
现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。
没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。
父母会怎么样呢？
身体有伤，只是让亲人为你担忧。
可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。
那你更是不孝的子孙。
你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。
为我们而感到羞愧！
比如：
有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？
三、朗读课文：
请小朋友打开书，进行指读训练。
从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。
个别的字老师也可以写一写，加深印象。
四、作业：
回家询问自己的父母，希望自己做什么？
不喜欢自己做什么？
自己家的家教是什么？
父母希望你长大做什么？
第五课时总第五课时
内容
《弟子规》第二部分入则孝（第四课时）亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤
教学目标
教育小朋友学会在逆境中成长。
做自己应该做的事情。
培养小朋友正确的人生观。
重难点
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让小朋友理解孝道的重要性。
教法
理论与实际相结合，增加实践教学方法
教具
《弟子规》入则孝原文
教学活动过程
第六课时总第六课时
内容
《弟子规》第二部分入则孝（第五课时）
亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨
教学目标
懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。
帮助父母改正过失要讲究方法。
重难点
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让小朋友理解孝道的重要性。
教法
理论与实际相结合，增加实践教学方法
教具
《弟子规》入则孝原文
教学活动过程
一、复习内容：
念诵前边所学过的课文。
二、学习
亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声讲解：
上堂课我们学了要孝顺父母，可是父母也有不对的时候啊！
那么作为子女应不应该劝谏父母呢？
用什么方法才恰当呢？
父母也有过错的时候，我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母，那么我们怎么劝他呢？
一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。
让父母没有面子。
他就不会接受我们的劝谏。
二要等父母高兴的时候，小朋友说话也要柔和，面带笑容。
不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。
话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。
他才能够接受我们的劝谏。
举例：
有一位中学生，和他的父母及客人一起去吃饭。
客人和他谈到学习方面的问题，他的父亲就说：
“你要好好听这位老师的话，不要贪玩！
”这位孩子马上反驳道：
“你还说我呢？
你为什么还天天打麻将！
”这位父亲马上起来要打他的儿子。
这种方法就很不好，双方都没有达到教育的目的。
父亲打麻将固然不对，但在这种有外人的场合，就不要去谈父亲的问题，可以在家里关起门来说，也要等父亲高兴的时候，你再劝父亲。
“打麻将对身体不好，坐久了会得病，爸爸你少打点麻将吧！
”。
或者说：
“我希望爸爸能多陪陪我和妈妈，不要去打麻将了！
”这样说话爸爸都会接受，至少不会发脾气，知道你是为了他的身体，或是为了这个家才这样说。
可是你当着外人的面，去批评自己的父亲，让他非常难堪，这就不对了。
所以我们说话要讲究方法。
同样的话说出来效果却不同。
谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨往往有的时候，我们小孩子说话，大人是不会在意的。
可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病。
那就得不怕父母生气，也要劝谏父母。
哪怕父母要打我们，我们也毫无怨言。
只要父母能理解我的真心就值得了！
举例：
在唐代，有一位很有名的皇帝，他的名字叫李世民。
他从小跟随父亲转战南北，屡立战功。
一次，他的父亲准备明天向敌方发起进攻。
他知道后就力劝自己的父亲，放弃这场战斗。
因为他们已经奋战数月，人困马乏了。
而对方却养兵蓄锐很久，如果开战对李世民父子就十分不利。
但他的父亲认为他没什么经验，执意不肯听从他的劝阻，坚持明天出击。
李世民就在父亲所住的帐篷外哭了一夜。
第二天早上，他的父亲听到外边有人在哭，就问他的大臣谁在外边哭？
有人告诉他是你的儿子。
他就把李世民叫到面前，问其原由？
李世民还是坚持劝谏父亲撤退。
他的父亲见他心诚意坚，就接受了他的劝谏。
在他们撤退不久，对方就包围了整个城。
如果李世民没有坚持劝谏，而听从他父亲的意见。
可能就会全军覆灭。
正因为他孝心自己的父亲，希望父亲胜利，他才在所不辞，帮助自己的父亲出谋划策，以退为进，保存了实力。
这个故事一直流传到今被后人所称赞。
我们现在的社会，是民主的社会。
在家里父母和我们也是象朋友一样平等相处。
所以我们更应尊重他们，体谅他们的心情。
即使他们有不对的地方，我们也要尊重他们，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊重别人的父母，兄弟师长。
三、作业：
小朋友回去思考自己的家长有哪些发面做的还不够！
自己在家是否劝谏过自己的父母？
你用了哪些方法？
通过今天的学习，你学到了什么？
第七课时总第七课时
内容
《弟子规》第二部分入则孝（第六课时）
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽成事死者如事生
教学目标
培养小朋友关心照顾他人的能力，用心体会别人所需。
学习一点丧事的礼节。
同时要把古代和现代礼节结合起来，不要生搬硬套。
重难点
引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教法
诵读领悟
教具
《弟子规》入则孝原文
教学活动过程
一、复习：
前边学过的内容，从头至尾诵读一遍。
提问：
上堂课留的家庭作业，怎样劝谏自己的父母？
请小朋友回答！
二、揭示学习内容：
亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽成事死者如事生
三、讲解：
前边我们学了当父母双亲有了疾病时，我们要细心体贴的照顾。
做为子女陪护在父母身旁，父母心中自然就会很高兴，感到温暖和知足。
举例：
古代有个皇帝叫汉文帝，他的母亲薄太后患了病，他不分昼夜服侍，当宫女端来汤药（中药），他怕太烫或太冷，一定要亲自尝尝。
觉得热度和甘苦合适了，才让母后服用。
这件事感动了文武百官及黎民百姓。
千年来被后人所称赞。
课本里采用这个故事来教育我们，并不是要我们每个人都要先来尝药，每天不睡觉守护在父母身旁，而是让我们学习古人这种孝行，象古人那样“百事孝为先”！
（注意：
告戒小朋友千万不要亲自尝现在的西药）。
当父母年老去世时，古代人一般要为父母守孝三年，来表示对父母的怀念。
三年之内，不去娱乐场所，不能饮酒欢歌。
不能因为父母不在了就此忘了父母的恩情。
心中要常常想着父母在世时，对自己的教悔和爱护。
孔子的学生子路，年轻时家境贫寒。
为奉养双亲他要到百里之外去做工，换回白米来供养父母。
后来他做了官，生活富足了，可是父母也都去世了。
他常常思念自己的父母，不由得泪留满面，感慨父母没有享受到今天的荣华富贵。
所以我们什么事情都可以等，只有孝顺父母不可以等，当我们懂事了就要先来孝敬自己的父母。
不可说我长大了再去孝顺父母。
古人做什么事情就有什么事情的礼节。
比如：
有家人去世了，就要办丧礼。
服丧的人不能穿红色的衣服，要佩带黑色的（有的地方带白色的）孝带。
不能言谈嬉笑打闹，如果你做了，别人会认为你是不孝之子，不懂规矩。
拜祭先人要诚心诚意，不能走过场，做样子给别人看。
即使是父母去世了，也要象他们在世时一样，诚心尽意的去祭拜他们。
三、总结：
在这一章里，我们学习了关于孝顺父母应该做到的一些事情。
从小的时候，听从父母的教诲，尽量不让父母为自己多操心。
要当好父母的帮手，做一些力所能及的家务事。
长大后，要用心体贴父母的衣食住行，父母喜好什么？
做子女的要记在心里，尽量满足他们的心愿。
不喜欢我们做的事，我们要尽量克服掉。
无论做什么事情时刻想到，父母的感受会怎么样？
这样就不会做出让父母、伤心丢脸的事了！
当父母有缺点的时候，我们做儿女的也要耐心的去帮助他们，但要讲求方法，不要伤害他们。
父母有病痛的时候，更需要我们的关心和照顾，我们要学习古人“昼夜侍、不离床”的精神，尽心尽力的去服侍他们，让他们感到我们做子女的这一片孝心。
当父母不在的时候，我们才不会后悔，他们在世的时候，我们没有好好的照顾他们。
即使自己的父母离开我们了，我们也要时时想念着他们，当他们还在我们身边一样。
这样你就做到了孝行。
注意事项：
当我们学到了丧礼后，看到有人戴孝的时候，不要去问人家这是什么？
以免让人家伤心，要用心体贴别人的心情，学会分担别人的忧愁！
四、作业：
请小朋友想想自己生病的时候，父母是怎样照顾自己的？
用心体会父母的恩德，那我们怎样来报答父母的恩德？
第八课时总第八课时
内容
《弟子规》第二部分“出则弟”（第一课时）
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯
教学目标
学习兄弟姐妹相处应该注意的问题。
针对当前社会独生子女的通病，自私、傲慢无礼，来打开小朋友的心胸，人之兄为兄，人之友为友。
钱财如粪土、仁义值千金。
重难点
学习兄弟姐妹相处应该注意的问题，规范我们的行为。
教法
实践教学方法
教具
《弟子规》出则弟原文
教学活动过程
一、复习第一部分的内容：
背诵入则孝。
二、揭示学习内容
今天学习第二部分的“出则弟”，讲的是家中兄弟姐妹应该怎样相处？
以及出门在外必要的接人待物的礼节。
对规范我们的行为是非常重要的。
具体内容：
兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中、财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯
三、讲解内容：
出：
表示出门在外；弟：
当悌、（ti）伦理道德顺从兄长。
第一节讲了在家应该怎样孝顺父母，第二节主要讲兄弟姐妹应当怎样相处？
以及对长辈应有的礼貌。
我们常常看到身边有很多人不懂得礼貌，可是又不知怎样去帮他？
自己应该怎样去做？
《弟子规》里全面系统地讲述了这方面的内容，供我们学习参考。
兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中解读：
兄视弟为友，弟尊兄为长。
兄弟姊妹友爱和睦，做父母的自然就开心。
也就等于孝敬了父母。
反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就会烦恼。
过去的家庭都是大家庭，秭妹很多。
作为哥哥、姐姐比弟弟妹妹年龄大、懂得的道理多，经验丰富，要帮助父母教育和照顾弟弟妹妹。
把他们看作象朋友一样来相处。
反之，做为弟弟妹妹也要尊敬自己的兄长，听从哥哥姐姐的帮助指导。
现在的家庭都是独生子女较多，那就把比自己年龄大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都当做是自己的弟弟妹妹。
象亲兄弟一样对带他们，就不会处理不好关系。
财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯解读：
钱财乃是身外之物，虽买得来荣华富贵。
但买不来亲情。
钱财看的重了，对父母的孝心就轻了，兄弟姐妹之间的感情就淡薄了。
兄弟姐妹相处最大的障碍就是财、物。
自古以来有多少亲兄弟为了分家、分财产而伤了和气。
所以兄弟姐妹不是用财物来满足那颗欲望的心，而是用真心、用自己的德行来换取对方的爱。
兄弟姐妹相处的时间最长，因为相处得久了，难免就会有一些矛盾产生。
当双方发生矛盾时，马上检讨一下自己，每人少说一句，就风平浪静了。
不要因为一点小事就斤斤计较。
当对方发火时，不要专捡对方不爱听的话去讲，马上忍让一下，冲突就消失了。
在人与人的相处中，言语的忍让也是很重要的。
往往有的时候，都是因为不必要的小事情而发生争斗，最后酿成大祸。
所以我们小朋友要学会忍让，财物不去争夺，言语做到忍让，一生就不会有怨恨和烦恼了。
举例：
古时候有个叫赵礼的人，在逃难的时候，哥俩一起被强盗抓去了。
哥哥为救弟弟，就苦苦哀求强盗说：
他还太小，没有过过好日子，把他放了吧！
我愿意拿我的性命换弟弟的命！
可是弟弟却不肯，说哥哥能够照顾父母，杀了我，放了哥哥吧！
最后强盗都被他们的真诚感动了！
把他们两个人都放了。
从这个例子我们看出：
古人能够拿自己宝贵的生命去换对方的性命。
我们那还有什么不能放弃的呢？
三、总结：
现代社会的人，比较追求物质享受。
有很多哥兄弟为了分家分财产，而对簿公堂。
有的兄弟为了一点小事，甚至大打出手，不顾手足之情，这样做都是很不道德的。
我们小朋友学了“出则弟”之后，先要学会克制自己，学会忍让。
从小培养自己高尚的品格。
实践知识：
亲属的排辈与称呼！
请小朋友自己来回答！
爸爸的哥哥、弟弟、称什么？
他们的孩子你称什么？
爸爸的姐姐、妹妹、称什么？
他们的孩子你称什么？
妈妈的哥哥、弟弟、妹妹称什么？
他们的孩子分别称什么？
哪些应该是堂兄？
哪些应该是表兄？
四、作业：
回家后请教自己的父母：
家里一共有多少亲戚？
试学着排辈与称呼！
第九课时总第九课时
内容
《弟子规》第二部分“出则弟”（第二课时）
或饮食、或坐走、长者先、幼者后长呼人、既代叫、人不在、己即到
教学目标
自古以来所遵循的礼貌：
“长者先、幼者后……称尊长、勿呼名”可现代社会却把它丢了，我们小朋友要把它找回来。
让他们从小养成礼貌习惯。
把古代礼貌和现代礼貌结合起来学习。
重难点
学习自古以来所遵循的礼貌
教法
实践教学方法
教具
《弟子规》出则弟原文
教学活动过程
一、复习第一部分的内容：
背诵入则孝。
二、揭示学习内容：
或饮食、或坐走、长者先、幼者后长呼人、既代叫、人不在、己即到
三、讲解内容：
良好的生活习惯要从小培养。
有的家长认为孩子还小，没必要教育，长大了自然就会做到。
这种想法是不对的！
人的习惯和性格是慢慢养成的，俗话说：
冰冻三尺，非一日之寒！
也不可能一日就变成另一个人。
所以从小接受什么样的教育，就会成长为一个什么样的人！
现代社会我们经常看到公共汽车上，老者站在车的中间，摇摇晃晃。
年轻人就坐在老者的身旁，无动于衷，不肯为老人让座位。
还有在公共场所的进门处，大家争先恐后、你拥我挤，根本就没有老幼之分。
有的家人出去到饭店吃饭，小朋友则坐在主宾位子，爷爷奶奶却坐到外边去了。
这些都是不懂礼貌的例子。
正确的做法应该是：
1.在家凡是有长者在的场合，都要“长在先、幼在后”。
在家吃饭的时候，要爷爷、奶奶、爸爸、妈妈先坐好，小辈的才可以去坐。
坐的时候，要坐偏位子上，把正位让给长者坐。
当和长辈一起走路的时候，就要请长辈先走，小辈走在后边，叫做“徐行后长”。
或者小辈的要为长者开好门，等着长者进去了，自己再关好门后，随行而入。
这样才能表现出一个人的礼貌和修养。
或饮食、或坐走、长者先、幼者后解读：
吃饭的时候，要想到老人爱吃的东西，要尽量满足他们的心愿，等大人吃好了，自己再吃。
不能自己喜欢吃什么就一下把盘子端过来，不管别人吃不吃？
自己先吃个够！
也不可以到桌子的对面去取菜，以免使袖子沾到菜汤，不讲究卫生。
吃饭要有吃相，不要狼吞虎咽。
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