江苏英语四年级6单元.docx
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江苏英语四年级6单元
英语四年级上册第六单元教学设计方案
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1、句型：
Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
2、词汇：
coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof
3、培养学生点餐，征求别人意见的能力。
4、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
重点、难点
1、句型：
Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
2、词汇：
coffee,tea,juice,rice,fish,big,snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第一课时
教学过程：
Step1Greeting&Warmup
1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。
教师可以采取评五角星的办法。
T:
Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小纸袋）
T:
Hello,xx.Wouldyoulikeapie?
S:
No,thankyou.
T:
Whataboutahotdog?
S:
Yes,please.Thankyou.
T:
Youarewelcome.
2.用同样的方法问几个学生,以旧带新，教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles”
3.Readthewords:
”ahamburger,asandwich,somenoodles”
Practiceinpairs.Actthedialogue.
Step2Presentation
1.T:
Ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry?
S:
Yes.
T:
Well,let’sgotoasnackbar.导入课题:
”Atthesnackbar”.
S:
Readthetopictogether.
T:
Wouldyoulikesomenoodles?
S:
No,thanks.
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikesomerice.
T:
Whataboutyou,xx?
S:
I’dlikeaglassofmilk.
询问两、三个学生后，教师板书：
Whatwouldyoulike?
Whataboutyou?
Teach:
”rice,aglassofmilk”Readonebyone.
Teach:
“Whatwouldyoulike?
Whataboutyou?
”Readonebyone.
2.出示图片引导学生问答。
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeaglassofjuice.
T:
Anythingelse?
S:
Acupofcoffeeandacupoftea.
Teach:
“anythingelse,acupofcoffee,acupoftea,aglassofjuice”Readonebyone.
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike？
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
英语四年级上册第六单元教学设计方案
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1.能听懂，会读，会说，会用coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
3.能通过游戏比较熟练地点餐，征求别人意见。
重点、难点
1.能听懂，会读，会说，会用coffee,tea,juice,rice,fish,big
2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐。
3.能通过游戏比较熟练地点餐，征求别人意见。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第二课时
教学过程：
Step1.师生示范串联对话
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeahamburger.
T:
Whataboutyou?
S:
I’dlikeasandwich.
T:
Anythingelse?
S:
Aglassofjuice.
T:
Hereyouare.
Workinpairs.
Actthedialogue.
Step2Storytime
1.Listentothetapeandthink:
T:
WhereareMike,Helenandtheirdad?
S:
Theyareatthesnackbar.
再次揭题：
Todaywe’lllearnanewlesson“Atthesnackbar”
S:
Readthetopic.
2.Watchthecartoonandmatch.
T:
WherewouldMikelike?
S:
He’dlikeahamburgerandaglassofmilk.
T:
WherewouldHelenlike?
S:
She’dlikesomenoodles.
T:
Whatwoulddadlike?
S:
He’dlikeasandwichandacupofcoffee.
引导学生回答完以后，将相应的图连线。
一个汉堡的图
Helen的图一杯牛奶的图
Dad的图一些面条的图
Mike的图一个三明治的图
一杯咖啡的图
Step3Sayarhyme
1.Watchthecartoonandanswer:
T:
Whatwouldtheylike?
S:
Theywouldlikeapieandsomerice.
T:
Howaboutthefood?
S:
Theyareallverynice.
2.Listentothetapeandreadafterit.
3.Readandrecitetherhymetogether.
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike？
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
英语四年级上册第六单元教学设计方案
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1.能理解透彻句型的含并能应用到实际中进行描述。
2.学生能听懂、会说句型Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
3.会唱歌曲Whatwouldyoulike?
重点、难点
1.能理解透彻句型的含并能应用到实际中进行描述。
2.学生能听懂、会说句型Whatwouldyoulike?
/I’dlike…,please./Anythingelse?
3.会唱歌曲Whatwouldyoulike?
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第三课时
教学过程：
Step1Freetalkandrevision
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
2.T:
Doyoulikeyourhome?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyouhaveanicebed?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmanyroomsdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatroomdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
Whereisyourcap?
S:
It’s…
T:
Whereareyourdolls?
Howmany?
S:
Theyare…Ihavesix.
T:
Canyourdollsdance?
S:
No,theycan’t.
T:
Whereis/Whereare…?
S:
It’s/They’re…
3.Practiceinpairs.Askandanswereachother.
4.Reviewthetext.
A.引导学生复述课文。
B.T:
Great!
Nowcanyoudubforthestory?
你们能来给课文动画配音吗？
S:
分角色给课文动画配音
Step2Saytherhyme
1.T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
（出示书上42页Rhymetime中的图）Whatwouldtheylike?
S:
Theywouldlikeapieandsomerice.
T:
Whataboutapieandsomerice?
S:
Theyareallverynice.
2.T:
Let’ssaytherhyme‘Whatwouldyoulike?
’（播放歌谣，学生诵读）
3.Readandrecitetherhyme.
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike？
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
英语四年级上册第六单元教学设计方案
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1．能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：
培养学生征求别人意见的意识。
重点、难点
1．能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：
培养学生征求别人意见的意识。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第四课时
教学过程：
Step1Freetalkandrevision
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
Step2Changethelyrics
T:
Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothesepictures?
你能根据图片改编歌谣读一读吗？
Nowlistentome.（教师示范诵读。
）
T:
Whatwouldyoulike?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeasandwich.
I’dlikesomenoodles.
Discussingroups.
Saytherhymeingroups.
3.Watchthecartoonagainandfinishthetable.
Whatdotheywanttoeat?
完成信息表格。
FoodDrinks
Mike
Helen
Dad
S:
WhatwouldMikelike?
S:
Hewouldlikeaglassofmilkandahamburger.
S:
WhatwouldHelenlike?
S:
Shewouldlikesomenoodles.
S:
WhatwouldMr.Brownlike?
S:
Hewouldlikeasandwichandacupofcoffee.
4.Listentothetapeandreadafterit.（注意模仿其语音语调。
）
5.Readinthree.（分角色朗读对话。
）
6.Actthedialogue.（小组表演展示对话。
）
Step3Consolidation
1.再次读课文将对话改编成短文进行填空。
Mike,Helenandtheirfatherareatthe.Theyare.Theywouldlikesomeand.Mikewouldlikeaglassofanda.Helenwouldlikesome.Mr.Brownwouldlikeaandacupof.
2.模拟场景创编对话。
Showsomepicturesoffoodanddrinks.
Askeachotherandactthedialogueingroups.（仿照课文，创编点餐对话。
）
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike？
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
四年级上册第六单元教学设计方案
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
新授课
时间
教学目的
1．能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：
培养学生征求别人意见的意识。
重点、难点
1．能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：
培养学生征求别人意见的意识。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第五课时
教学过程：
Step1Greeting&Warmup
1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。
教师可以采取评五角星的办法。
T:
Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小纸袋）
T:
Hello,xx.Wouldyoulikeapie?
S:
No,thankyou.
T:
Whataboutahotdog?
S:
Yes,please.Thankyou.
T:
Youarewelcome.
2.用同样的方法问几个学生,以旧带新，教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles”
3.Readthewords:
”ahamburger,asandwich,somenoodles”
Practiceinpairs.Actthedialogue.
Step3Funtime
1.Reviewthewords
T:
将所学的8个词语按照单复数形式的不同进行分类记忆。
T:
可数名词：
ahamburger,asandwich,somenoodles
不可数名词：
abowlofrice,aglassofmilk,acupofcoffee,acupoftea
2.Showsomepictures.
T:
Whatwouldyoulike?
S:
I’dlikeasandwichandaglassoforangejuice.
T:
Whataboutyou?
S:
I’dlikesomenoodlesandacupoftea.
T:
Anythingelse?
S:
Somecakesandacupofcoffee.
Askeachotherandactthedialogue.
3.Playthegame
T:
引导学生拿出事先画好的40页的菜单图，每4人一组进行点餐的游戏。
S1:
Whatwouldyoulike?
S2:
I’dlike…
S3:
I’dlike…
S4:
…,please.
Playitingroupsandactthedialogue.
Homework
A1.听磁带，读故事3遍并试着背一背。
2.用Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
的句型来进行点餐。
3.试着复述课文。
B1.听磁带，读故事3遍；
2.用Whatwouldyoulike?
I’dlike…,please.Anythingelse?
的句型来进行点餐。
3.用所学的句型试着创编对话，进行点餐，课后小组交流.
板书设计
Unit6Atthesnackbar
A:
Whatwouldyoulike？
B:
I’dlike…
A:
Whataboutyou?
B:
I’dlike…
英语四年级上册第六单元教学设计方案
教学内容
Unit6Atthesnackbar
课型
复习课
时间
教学目的
1．能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：
培养学生征求别人意见的意识。
重点、难点
1．能听懂、会说、会读、会写coffee,tea,juice,rice,fish,big
2．能听懂会说发音准确字母x在单词中的正确发音/ks/.
3．能在真实的情景中正确运用所学句型。
4．策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
5．情感目标：
培养学生征求别人意见的意识。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第六课时
教学过程：
Step1Freetalkandrevision
1.T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.
2.T:
Doyoulikeyourhome?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyouhaveanicebed?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmanyroomsdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Whatroomdoyoulike?
S:
Ilike…
T:
Whereisyourcap?
S:
It’s…
T:
Whereareyourdolls?
Howmany?
S:
Theyare…Ihavesix.
T:
Canyourdollsdance?
S:
No,theycan’t.
T:
Whereis/Whereare…?
S:
It’s/They’re…
T:
Whatwouldlike?
S:
I’dlike…
3.Practiceinpairs.Askandanswereachother.
Step2Cartoontime
1.ShowthepicturesonPage41andthink:
Whataretheysaying?
Discussingroups.
小组讨论，自主提问，猜猜他们在说什么？
2.看看你猜的和他们说得一样吗？
Watchthecartoon.
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.Look,whoarethey?
S:
TheyareBobbyandSam.
T:
Yes.What’swrongwiththem?
Let’swatchthecartoon.（播放动画）
T:
What’swrongwithBobbyandSam?
S:
They’rehungry.
3.Watchthecartoonagainandanswer.（再次播放卡通片）
T:
WhatwouldSamlike?
S:
Somefish.
T:
WhatwouldBobbylike?
S:
Anegg.
4.Readandanswer
T:
Howaboutthefishandtheegg?
S
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