管理系届毕业综合能力考核方案.docx

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管理系届毕业综合能力考核方案

陕西青年职业学院管理系

2020届毕业生综合能力考核方案

毕业综合能力考核是对我院毕业生在校三年学习成果的综合检验，是学生运用所学的基本知识和基础理论分析、解决实际问题的实践锻炼过程，是整个教学活动中不可缺少的重要环节，对于提高学生综合素质、培养学生职业能力、增加学生就业竞争力具有重要意义。

一、考核目的

通过对毕业生在校学习成果的综合检验，考察学生是否具备综合运用所学的知识、掌握的技能、形成的素养来解决实际问题、完成符合职业要求的工作任务的能力。

二、考核形式与内容要求

管理系2020届毕业生综合能力考核包括职业素质、实习报告、学业总结和项目化学习成果四个大部分，权重分别为15%、20%、25%和40%。

具体要求如下：

（1）职业素质

1.考核能力点

（1）纪律考勤；

（2）作风态度；（3）敬业精神；（4）团队协作；（5）礼仪状态；（6）沟通表达。

2.考核要求

该项是对学生在毕业综合能力考核全过程中各项职业素质能力的综合考核，由指导教师根据学生在考核中的实际表现情况参照具体评分标准打分。

（二）实习报告

1.考核能力点

（1）理解分析能力；

（2）文字表述能力；（3）标准化意识。

2.考核要求

（1）内容要求：

主要包括实习单位介绍、实习岗位、实习时间、实习过程、实习主要任务及完成情况、实习的收获和体会等内容，实习报告要有一定的分析且内容翔实。

实习期间应及时与指导教师和辅导员保持联系，且须填写5次以上《顶岗实习记录表》（见附件1），以及《顶岗实习鉴定表》（见附件2）。

（2）字数要求：

不少于2000字。

（3）格式要求：

见附件3。

（三）学业总结

1.考核能力点

（1）信息处理能力；

（2）理解分析能力；（3）归纳总结能力。

2.考核要求

（1）内容要求：

学生对在校三年期间学业情况整体回顾总结的基础上认真如实填写学业总结表格。

（2）字数要求：

不少于300字。

（3）格式要求：

见附件4。

（四）项目化学习成果

1．考核能力点

（1）信息处理能力；

（2）理解分析能力；（3）学习创新能力；（4）专业及职业能力。

2．考核形式

包括方案策划、调查报告、案例分析或能充分体现学生专业或职业能力的其他成果，以上四种考核形式任选其一。

（1）方案策划

这种作业形式要求较高，适用于基础较好、理论知识较扎实的学生。

方案策划的核心在于其针对性、系统性、完整性和创新性。

需要学生首先明确任务目标方向，了解任务背景环境；然后经过缜密思考，统筹规划，提出系统完整的解决方案（需要有具体的方法、步骤和资源配置等）；最后对该方案的实施效果进行预测和评价，并说明依据。

（2）调查报告

学生不仅需要详尽描述客观情况，更重要的是对问题本质的准确把握和提出具体的对策建议。

学生要在准确完整地掌握材料的基础上，对各专业领域实际工作中存在的、具有典型性的问题做出合理分析，并提供解决问题的对策建议。

（3）案例分析报告

学生要对研究对象的活动过程等各方面进行剖析，运用所学知识具体分析内外环境的各种因素所产生的影响，用数据说话，把定量和定性分析结合起来，最后要给出具体的结论和建议。

（4）其它学习成果

紧密围绕所学专业，制作完成或选取能够证明学生专业或职业能力最具代表性的1项学习成果，如反映学生工作过程和专业技能掌握情况的微视频或自主创业的公司店铺等，以及在顶岗实习期间由于工作表现突出，获得职务聘任、职位晋升、表彰奖励等，以上均需提交具体的学习成果或由所在单位加盖公章的相关证明材料。

3.考核要求

（1）内容要求：

各专业方案、报告考核形式可参考《2020届毕业综合能力考核选题》（见附件5），学生可以根据所学专业，在参考题目中任选一题予以完成。

也可以结合实习单位工作实际、就业方向、兴趣爱好等，在老师指导下自拟题目并完成。

自拟题目不能脱离本专业核心内容。

无论选择参考题目还是自拟题目，都要求针对实际问题，综合反映专业知识的掌握与运用能力，切忌大而空洞的选题。

最好从企业运营的实际情况出发，从行业背景分析、市场调研、前景预测、资金投入、企业构建、组织设计、团队组合、项目特点、盈利模式、营销计划、运营流程、财务分析、绩效评价、风险预测与防范措施等方面入手，撰写一份完整的项目方案或报告。

其它学习成果可结合学生实际情况选定具体内容。

（2）字数要求：

方案、报告2000--3000字；其它学习成果不受字数限制。

（3）格式要求：

方案、报告文字稿格式同“实习报告”；其它学习成果不受具体格式限制。

三、考核过程与时间要求

1.考核过程

职业素质考核贯穿在整个毕业综合能力考核全过程中；实习报告、学业总结与项目化学习成果考核分为两个阶段：

撰写完成与汇报答辩阶段。

（1）撰写完成：

顶岗实习日常指导和考核任务布置安排及作业提交原则上采用小组形式，按照专业班级并结合实习单位分布情况以3-5人为一个小组，1人为组长《2020届毕业综合能力考核分组》（见附件6）。

其中，实习报告、学业总结由学生个人独立完成；项目化学习成果可采取小组共同完成或学生个人独立完成，结合在校期间所学的专业知识与实习期所从事的具体岗位，自主选择具体考核形式，完成方案、报告或其它学习成果。

（2）汇报答辩：

各组学生分别就实习报告、学业总结及项目化学习成果进行汇报答辩。

其中，实习报告、学业总结由学生本人独立汇报。

项目化学习成果可由组长以PPT形式汇报成果基本情况，小组成员介绍各自分工完成情况，并对组长汇报内容进行补充；该成果若由个人独立完成，则由学生本人进行汇报。

评委就汇报内容进行提问，学生根据提问予以答辩。

2.时间要求

（1）撰写阶段：

考核形式及选题确定：

2019年7月20日-8月31日（教师指导下完成）

任务初稿完成：

2019年9月1日-12月31日（学生）

教师指导反馈：

2020年1月1日-1月31日（教师）

学生修改完善：

2020年2月1日-3月15日（学生）

教师指导反馈：

2020年3月16日-3月31日（教师）

项目成果定稿：

2020年4月1日-4月20日（教师、学生）

（2）答辩阶段：

汇报答辩：

2020年4月20日—5月10日。

实习报告、学业总结汇报时间每人不超过5分钟，项目化学习成果每组（个人）汇报时间不超过15分钟。

具体答辩时间地点由系考核工作组根据实际情况予以安排，原则上在校内集中现场答辩，特殊情况下亦可经指导教师同意后进行远程答辩。

4、考核标准与成绩判定

（1）考核标准

1.职业素质

考核点

纪律考勤

作风态度

敬业精神

礼仪状态

团队协作

沟通表达

合计

标准

遵章守纪

按时出勤

积极主动

细致严谨

认真负责

责任心强

仪表整洁

庄重大方

从容自信

服从安排

分工明确

配合默契

流畅通顺

清楚准确

分值

2

3

3

2

2

3

15

2.实习报告

考核点

报告内容

文字表达

体裁格式

字数要求

时间要求

企业评价

合计

标准

切合实际条理清晰层次分明

语言流畅

表达清楚

规范统一

大方美观

达到2000字要求

按时上交

优、良、合格、不合格（须盖章）

分值

6

3

2

2

2

5

20

3.学业总结

（具体见附件4:

学业总结表）

4.项目化学习成果

（1）方案、报告

考核点

整体思路

报告内容

问题分析

解决措施

专业水平

文稿格式

ppt

合计

标准

目标明确

条理清晰

层次分明

完整具体

中心突出

结构严谨

材料确凿

论述充分

切中要害

切合实际

科学可行

基础扎实

能力突出

规范统一

大方美观

字数符合

层次分明

内容准确

版面精美

分值

5

8

5

5

5

4

8

40

（2）其它学习成果

考核点

成果形式

成果内容

成果质量

专业相关性

合计

标准

有效反映专业或职业能力状况

完整具体

具有典型性

清晰准确

效果明显

与所学专业密切相关

分值

10

10

10

10

40

（二）成绩判定

在答辩（汇报）基础上，由评委根据实习报告、学业总结、成果作业的完成及表述效果，并结合实习管理平台上学生实习周报的填写等整体情况综合评审，给出各项考核答辩成绩，完成对学生毕业综合能力考核总成绩的判定，汇总于“个人鉴定成绩表”（需有指导教师的评阅意见）。

具体说明：

1.“职业素质”（满分15分）、“实习报告”（满分20分），“学业总结”（满分25分）、“项目化学习成果”（满分40分），学生个人的最终成绩为以上四项之和。

2.鉴于各小组长在毕业综合考核过程中所起的实际作用，本模块其个人成绩可由指导教师在0-10的范围内酌情加分。

3.未递交实习报告、学业总结表及项目化学习成果等任一材料的学生，其相应模块分值为零；递交了考核作业但无故未参加考核答辩的学生，将被酌情扣罚。

4.为鼓励就业，可根据学生的就业状况给予最大额度为10分的奖励（未就业：

0分；一般就业：

1-5分；对口就业：

6-10分）。

5.学生个人最终考核鉴定成绩按优秀（85～100分）；良好（75～84分）；合格（60～74分）；不及格（59分及以下）四个等级判定。

6.学生毕业考核成绩必须达到合格以上方可毕业，“顶岗实习鉴定表”装入其学籍档案中。

考核未通过的学生需随下一届毕业生进行补考。

7.考核中有下述情形之一者，涉及的该项考核成绩直接判定为不及格：

（1）观点有严重导向性错误。

（2）有剽窃、抄袭（包括直接摘自网络文章）、由他人代写或其他弄虚作假行为的。

（3）考核过程中对指导教师安排的任务态度严重不端正。

（4）拖延时间过长，错过规定时间要求。

五、考核组织

（一）考核工作组

1.工作组成员

组长：

韩洲雄

副组长：

祁志、邵华

成员：

齐卫军、郑涛、田廷广、杨淼、秦敏

2.工作组职责

（1）负责设计、拟定毕业综合能力考核方案、运行方案、经费预算及考核工作总结。

（2）负责落实完成考核的各项环节及考核过程的组织、管理和监督工作，确保考核工作的顺利进行。

（3）负责确定考核形式、拟定考核题目、评分标准。

（4）负责设计、形成各考核环节严谨、规范的职业氛围，保证考核的严肃性和权威性。

（5）负责考核成绩与工作量的核算和统计，填写“考核调查统计表”。

（6）负责组织成立各专业答辩评审小组，小组一般由3－5名人员组成（其中含二名中级及以上职称的教师或校外行业人员）。

（二）指导教师

每组指定一位专业教师作为学生顶岗实习教学活动的指导者，亦可聘请相关企业人员协助指导。

为保证指导质量，每个教师指导的学生人数不宜太多，一般不超过25人。

1.资格：

指导教师一般应具备本专业（或与本专业相近）中级或中级以上技术职称，或从事管理类专业教学或实践工作3年以上并具有初级专业技术职称。

2.主要职责：

（1）根据专业特点和要求，做好毕业实习、毕业考核作业的宣传工作，使学生明确参加毕业实习，完成毕业考核作业的重要意义。

（2）明确本专业的培养目标，了解本专业毕业实习、毕业考核作业的要求和实施细则，了解学生本人的学习情况，从实际出发指导学生完成毕业考核作业。

（3）指导学生进行毕业实习，了解学生的实习单位、实习岗位和实习内容，解答学生在实习过程中所遇到的专业问题。

（4）指导学生根据具体情况正确地进行选题，对学生所选课题的中心、重点、难点进行讲解、说明和剖析，帮助学生拟定作业提纲。

（5）指导学生通过查阅文献资料、实地调研考察等途径收集材料，并对所收集的资料进行恰当的分析、选择和使用，帮助学生解答各种疑难问题。

（6）及时审阅和批改实习周报、毕业实习报告和其他考核作业，并指导帮助学生做好答辩前的准备工作。

（7）整个考核过程中教师指导学生次数不应少于5次，并填写《指导教师（辅导员）与顶岗实习学生联系情况登记表》（见附件7）。

（三）辅导员

每组学生由其年级辅导员负责顶岗实习期间学生的日常管理工作，主要职责包括：

（1）组织学生填写《自主联系实习单位申请表》，签订《顶岗实习承诺书》，并报所在系审批、备案。

（2）做好学生、指导教师和实习单位的沟通联络，掌握学生思想动态，及时向学生传达学院相关教学管理及就业信息。

（3）做好顶岗实习学生安全、纪律及思想教育工作，保障学生顶岗实习工作顺利进行。

（4）在系顶岗实习工作组的指导下，协助企业妥善处理实习过程中的安全责任事故。

（5）整个实习过程中联系指导学生次数不应少于5次，填写《指导教师（辅导员）与顶岗实习学生联系情况登记表》（见附件7），并对学生在实习管理平台上的签到情况及时进行检查督促。

六、时间进度

时间

内容

负责人

2019.6

各专业召开教研室教师会议，讨论本专业新一轮毕业综合能力考核办法及选题内容（修订稿）。

邵华

2019.7

确定新一轮毕业考核方案、学生分组名单和指导教师，上传考核内容及要求，布置考核任务。

祁志

邵华

2019.7-12

学生顶岗实习、完成实习报告及各项考核任务，教师指导并批阅学生实习周报。

各指导教师

2020.1-3

学生完善并提交实习报告及各项考核成果作业,教师指导并批阅学生实习周报。

各指导教师

2020.4-5

实施考核答辩，完成成绩的核算、统计和考核总结工作。

邵华

本方案及各项附件资料将于8月1日之前上传于管理系网站相关下载栏，请各指导教师、辅导员及学生及时下载查看，并通过实习管理平台进行顶岗实习日常指导、任务布置和实习周报的填写批阅，考核过程中各项资料记录将作为核算教师工作量及判定学生最终考核成绩的基本依据。

管理系

2019年7月1日

附件1：

顶岗实习记录表

附件2：

顶岗实习鉴定表

附件3：

顶岗实习报告

附件4：

学业总结表

附件5：

2020届毕业综合能力考核选题

附件6：

2020届毕业综合能力考核分组

附件7：

指导教师（辅导员）与顶岗实习学生联系情况登记表