人教版道德与法治七年级下册 102 我们与法律同行 教案.docx
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人教版道德与法治七年级下册102我们与法律同行教案
第十课法律伴我们成长
第2课时我们与法律同行教学设计
一、教学分析
【教学目标】
1、知识与技能
知道学会依法办事的原因，如何学会依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，树立法律信仰我们应该如何做；知道法治与道德的关系；作为青少年应怎样推进法治中国建设贡献自己的力量。
2、过程与方法
懂得依法办事的重要性，从内心深处树立对法律的信仰，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
3、情感态度与价值观
激发学生对法律知识学习的热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
【重点难点】
教学重点：
学会依法办事,树立法律信仰。
教学难点：
增强法治意识，处理好法治与道德之间的关系。
【教学手段】多媒体课件、课本
【教学方法】案例法、讨论法
二、教学过程
第一环节：
情景导入生成问题
一篇名为《罗一笑，你给我站住》的文章。
最近刷爆了朋友圈。
该文出自深圳某杂志社主编罗尔之手。
2016年9月8日，他5岁的女儿罗一笑查出白血病，罗尔开始在微信公众号上记录一家人与白血病“战斗”的历程。
而据封面新闻报道的最新报道，11月30日上午，深圳市小铜人金融服务有限公司相关负责人回应：
据不完全统计，仅30日凌晨腾讯开通的捐款通道，已收到捐赠200余万；
网络资料显示，深圳市小铜人金融服务有限公司是一家专注于新金融领域新媒体运营和数字营销的初创企业，成立于2014年8月。
有网友表示，笑笑系列文章的转发达到了该公号增加粉丝的目的。
在流量日益昂贵的现在，公号要加一个粉的成本为6/7元，如果转发一次能加一个粉，付一元医药费也十分“划算”。
同时，更是有自称“与罗尔同在深圳女报”的人爆出，这后面有人在营销：
首先，罗尔在东莞和深圳有三套房，其次，捐款已经足够。
并质疑为何改系列文章还在不断发酵。
想一想：
这一材料表明了什么问题？
提示：
表明了社会生活中很多公民没有依法办事的意识，并且违背了社会主义道德。
教师总结：
作为现代公民要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。
怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
板书课题：
《我们与法律同行》
设计意图：
罗一笑材料的案例，让学生明白社会生活中很多公民没有依法办事的意识，从而引出课题。
第二环节：
聚焦主题合作探究
探究一：
学会依法办事
展示：
情景再现
（多媒体链接展示教材P100、配上相应的图片）
引导学生观察图片，并结合图片提示的信息交流这些做法对我们生活的影响。
想一想：
（1）法律的功能是什么？
法律保障功能的实现靠什么？
答：
法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
（2）学会依法办事的原因？
答：
国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
设计意图：
通过引到学生观察教材上的图片，并结合图片提示的信息明确“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”是法制建设的基本环节。
活动一：
法治在线
学生阅读教材P101探究与分享小宇家的事
（多媒体也展示该教材）
探讨：
（1）你认为小宇应该怎么做？
为什么？
生：
我要向法院提起诉讼。
让爸爸和妈妈离婚来维护自己和妈妈的合法权益。
生：
我要拨打110报警电话，因为爸爸的行为属于家庭暴力，
我要让警察帮助我们解决问题。
生：
我要找亲戚，朋友，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行。
生：
我要打自己的爸爸一顿。
生：
我要离家出走。
生：
……
师：
同学们说一说那种解决方式比较好？
讨论交流：
法律保障人们的幸福生活
师小结：
小宇应该找到社区或当地政府，由他们出面劝说并制止爸爸的暴行，也可请求法律援助向法院提起诉讼，也可立即拨打110报警电话，依法维护自己和妈妈的合法权益。
设计意图：
本活动通过小宇的案例，引导学生懂得在家庭生活中遇到问题需要解决，应当通过法治的方式表达自身合法的诉求和愿望。
活动二：
法律援助
学生阅读教材P101下面探究与分享（多媒体也展示该教材）你认为晓程应该采用哪种方式应对不法侵害？
请你帮他想想合法的途径有什么？
这个环节让学生上讲台表演，让学生加深对学法尊法守法用法的认识。
讨论交流：
让表演晓程的学生说说自己应该采用哪种方式应对不法侵害？
请你帮他想想合法的途径有什么？
生：
我要找其他的同学把他们打一顿，因为自己受到了不法侵害，心里咽不下这口气。
生：
像这位同学说的这种方式是不可取的，该学生举例子唐县高中用砍刀砍死学生的事件。
生：
我要告诉自己的父母或者老师，让他们帮助我解决问题。
生：
我要到派出所报案，或者拨打110报警电话。
通过法律途径解决问题。
生：
……
师小结：
我认为应该采用法治方式，应对不法侵害，表达自身合法的诉求和愿望。
晓程可以告诉父母、老师，也可以向当地派出所报案。
因为当我们自身合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，不能纵容违法犯罪行为，而应通过合法的途径使问题得到解决，以维护自己合法权益。
如何学会依法办事？
（让学生自己在书中找答案）
答：
依法办事就是要遵守各种法律法规。
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实的崇拜者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
设计意图：
本活动选用学生生活中可能遇到的不法侵害的案例，引发学生对如何应对不法侵害、维护自身合法权益进行思考，学会依法维权。
探究二：
树立法律信仰
活动三：
情景再现尊崇法律、信赖法律
学生阅读教材P102探究与分享（多媒体也展示该教材）
宪法宣誓制度
探讨：
国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？
（小组讨论交流）
让学生自由发言：
师小结：
有利于树立宪法的权威；有利于国家工作人员树立宪法意识；有利于落实依法治国的基本方略；可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引领作用，等等。
这既体现了依法治国的理念，也体现了政治文明的进步。
设计意图：
本活动通过对国家工作人员在就职时对宪法进行宣誓的事例分析，引导学生从内心深处尊重法律，从而为后面学习树立法律信仰奠定基础。
点拨升华：
遵守法律、捍卫法律
1．学生阅读教材P102下面探究与分享，“教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法”的相关规定。
（多媒体也展示该教材）
2．学生反思：
以上这些规定，我自觉遵守了吗？
怎样才能更好地遵守？
让学生自由发言：
树立法律信仰我们如何做？
（学生自己找答案）
答：
树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
特别强调：
法律至上。
设计意图：
本活动结合学生的生活，引导学生思考，明确树立法律信仰就要发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
活动四：
法治与道德的关系
有人认为现在是法治时代，我们青少年要认真学习法律就可以了，不必要提高自身的思想道德素质。
你认为对吗？
让学生自由发言：
答：
我认为不对。
法治时代，并不否认道德的重要性。
人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
设计意图：
本活动结合学生的生活实际，创设轻松的课堂气氛，让学生敢于表达自己的真实想法和做法，切实触动学生，以达到最好的教育效果。
活动五:
为法治中国建设贡献力量
（多媒体出示此视频、文字材料）
2016年7月25日，军事法院依法对中央军委原副主席郭伯雄受贿案进行了一审宣判，认定郭伯雄犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产，追缴的赃款赃物上缴国库，剥夺上将军衔。
思考：
作为青少年，我们要努力为法治中国贡献自己的力量，你打算怎样做？
提示：
可以从学习法律、遵守法律、依法维权方面回答。
（小组讨论交流）让学生自由发言：
答：
在学习法律方面，我打算：
认真研读法律，了解法律的基本内容，知道可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎么做，不应该怎么做，避免我们逾越行为底线。
在遵守法律方面，我打算：
学会依法办事，法律鼓励做的，积极去做；法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做。
在依法维权方面，我打算：
知道维权途径，善于报警和向法院起诉。
增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
设计意图：
本活动既是对本节课内容的拓展，也是对后面学习法律知识的引领，旨在引导学生认真学习法律知识，自觉遵守法律，依法维护自身的合法权益，为法治中国建设贡献自己的力量。
让学生认识到推进法治中国建设是每个人的责任和义务。
第三环节：
达标检测反馈矫正
知识点一：
学会依法办事
1.“国无法而不治，民无法而不立”。
这句话表明（A）
A.必须坚持依法治国的基本方略
B.只有法律才能保证国家的长治久安
C.人们的法律信仰都是靠自觉树立起来的
D.违了法，就一定要受到惩罚
2.法律保障功能的实现靠（B）
A.国家强制力保证实施
B.每个人对法律的尊崇和遵守
C.加强教育感化
D.国家领导人的行政手段
3.依法办事，就要（C）
（1）遵守各种法律法规
（2）养成学法尊法守法用法的习惯
（3）提高人们的道德水平
（4）每个人要做法治的忠实崇尚者、自觉遵守着、坚定捍卫者
A.
（1）
（2）B.
（1）
（2）（3）
C.
（1）
（2）（3）（4）D.
（2）（3）（4）
知识点二：
树立法律信仰
4.既是法治的践行者，又是法治的受益者的是（D.）
A.国家主席B.党中央书记C.法官D.人民
5.卢梭说过，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在钟表上，而是铭刻在公民的内心里。
这一观点强调（C.）
A.法律要依靠国家强制力保证实施
B.法律是统治阶级意志的体现
C.公民的法律认同是法治力量之源
D.法律是一种特殊的社会规则
6.树立法律信仰，就是发自内心地（A.）
（1）认同法律，信赖法律
（2）遵守法律，捍卫法律
（3）敬畏法律，维护法律（4）无视法律，我行我素
A.
（1）
（2）（3）B.
（2）（3）（4）
C.
（1）（3）（4）D.
（1）
（2）（4）
设计意图：
让学生回答，互相补充，检验学生对知识的掌握情况，形成知识体系。
第四环节：
总结梳理整合提高
你有什么收获？
师小结：
通过这节课的学习，我们知道了要学会依法办事；认识了要树立法律信仰；明白了法治与道德的关系；青少年应该自觉地成为法治中国建设的参与者和推动者。
我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合法小公民。
设计意图：
让学生自由回答，互相补充，激起情感共鸣，提高学生对知识的归纳能力，形成知识体系。
第五环节：
课下作业巩固提高
1.学会依法办事的原因？
2.如何学会依法办事？
3.树立法律信仰就要求我们如何做？
4.法治与道德的关系？
5.作为青少年，我们要努力为法治中国贡献自己的力量，你打算怎样做？
设计意图：
让学生对本节课知识进行梳理做到融会贯通。
增大了思维量，拓宽了思路，调动了所有学生学习的积极性，使每个学生都在原有的基础上得到了不同程度的提高。
第六环节：
板书设计
学会依法办事的原因
学会依法办事要遵守各种法律法规
我如何学会依法办事
们要养成学
与法尊法守
法法用法的习惯
律树立法律信仰的原因
同树立法律信仰我们如何做？
行树立法律信仰（尊崇法律、信赖法律、
遵守法律、捍卫法律）
法治与道德的关系
为法治中国建设贡献力量
三、教学反思
本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到，教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点，帮助学生认识和理解；同时多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流，在探究发现中理解知识，提高能力、培养学生对法律的情感。
成功之处：
在本教案教学中，自始至终都贯彻了“以学生为主体”的思想，让学生充分参与教学活动，让学生进行深入讨论，让学生自己解决问题。
正是这样，学生才有了充分的、反复的讨论交流机会，才使种种思想意识、价值观念在反复的交流中得到激烈的碰撞，从而使自身认识更加清楚、观点更加明朗、选择更加理智。
不足之处：
在本教案教学中还存在一些不足，如教师在课堂上对全体学生积极性的调动还不够、教师的教学机智有待进一步提高。
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