JEG7M2U4.docx
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JEG7M2U4
教学课题
Unit4Reading
课程类型
新授课
授课班级
7C
授课时间
2014.11
授课人
授课地点
Room
教材分析
ItisthefirstperiodofUnit4.Thetopicforthisunitisaboutfourseasons.Itisaboutthechangesof4seasonsinnature,andthefeaturesoftheweatherandpeople’sactivities.
学情分析
7C班在摸底考试中英语成绩排第六，年级英语成绩倒数一、二、四名都在这个班，所以在教学过程中，要把速度放慢，然后讲解要很深入，很直白。
班上24个男生，课堂气氛有点乱，学习习惯还在养成过程当中。
所以本单元每个教案都要2个课时，reading3个课时。
教学目标
TeachingObjectives
1、KnowledgeandSkills：
Attheendofthelesson,thestudentswillbeableto:
（1）understandthepassage.
（2）learnthenewwordsandphrases.
（3）knowabouttheusageofadjectivesandadverbs.
2、Emotion,AttitudeandValues：
（1）通过师生互动和生生互动，营造积极和谐教学氛围，调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣；
（2）在课堂内外善于倾听，敢于发言，积极研究；
（3）课堂上能轻松地用一种很积极的态度认识四季，体验季节变化。
教学重点
KeyPoints
Thestudentswillbeabletounderstandthepassage.
教学难点
DifficultPoints
Thestudentswillbeabletotheusageofadjectivesandadverbs.
教学词汇
Newwords
1）footprint2）grandparents3）picnic4）relatives5）town6）trip7）blow8）goonapicnic9）takeatrip10）snowy,sunny,brightly11）makesnowmen12）flykites13）spendsometimeindoing/onsth.
教学资源
TeachingResource
黑板，学案，投影
教学步骤
活动内容
设计意图
BeforetheClass
AskSstofinishtheexercisesinthepre-classlessonplanandA1.
课前短练习
课前让学生自主完成学案，调动学生对课文的话题投入
Step1
ActivatingStrategy
1.Pre-reading
（1）Presentthetopicandnewwordswithsomepictures
（2）Workingroupsandtalkaboutthefourseasons
1、课前导入
1.通过图片，引导学生观察四季天气，人的活动。
2、小组合作
1.让学生了解四季的变化，争取运用句型。
Step2
Bodystrategies
2.While-reading
（1）Listentothepassageandfillintheblanks.
（2）Completethenoteswiththeinformationafterreadingthepassage.
（3）Readthepassageagainandanswerthequestions.
3、拓展研学，训练他们的听力和掌握全文意思的能力。
4.小老师导学。
培训小老师在各组发挥作用，对答案，小组当中遇到问题集中讲评，老师点评。
Step3
Conclusionand
assignment
3.Post-reading
（1）Explainsomekeypoints
（2）Dosomeexercises
2.AskthestudentstofinishtheexercisesinＢｏｏｋＢ
5．限时练习提醒学生回顾本课所学知识。
让学生完成BookB相关练习，巩固所学知识。
板书设计
Unit4FourSeasons
小组得分：
重要短语：
1）footprint2）grandparents3）picnic4）relatives5）town6）trip7）blow8）goonapicnic9）takeatrip10）snowy,sunny,brightly11）makesnowmen12）flykites13）spendsometimeindoing/onsth.
GroupA
GroupB
GroupC
GroupD辨析：
GroupE
教学反思
班上同学对词汇的理解还不是很到位，课堂气氛过于活跃，有些孩子连翻书到第几页都不知道。
有点慢。
板书因为是粉笔，孩子们看得不习惯，屏幕操作不太熟练。
教学课题
Unit4listening
课程类型
新授课
授课班级
7C
授课时间
2014.11
授课人
授课地点
Room
教材分析
ItisthesecondperiodofUnit4.Thetopicforthisunitisaboutfourseasons.Itisaboutthechangesof4seasonsinnature,andthefeaturesoftheweatherandpeople’sactivities.Inthelisteningsection,studentswillpracticetheskillofrecognizingthefeaturesoffourseasonsincludingtheadjectivesusedindescribingtheweather,andlearntopredicttheanswers.Theywillpayattentiontothechangesoftheweather.
学情分析
7C班在摸底考试中英语成绩排第六，年级英语成绩倒数一、二、四名都在这个班，所以在教学过程中，要把速度放慢，然后讲解要很深入，很直白。
班上24个男生，课堂气氛有点乱，学习习惯还在养成过程当中。
所以本单元每个教案都要2个课时，reading3个课时。
教学目标
TeachingObjectives
1、KnowledgeandSkills：
Attheendofthelesson,thestudentswillbeableto:
（1）understandthepassage.
（2）practicelisteningforthedetails.
2、Emotion,AttitudeandValues：
（1）通过师生互动和生生互动，营造积极和谐教学氛围，调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣；
（2）在课堂内外善于倾听，敢于发言，积极研究；
（3）课堂上能轻松地用一种很积极的态度认识四季，体验季节变化。
教学重点
KeyPoints
Thestudentswillbeabletounderstandthepassage.
教学难点
DifficultPoints
Thestudentswillbeabletopredictthequestionsandgraspthedetailsduringthelistening.
教学词汇
Newwords
Whatistheweatherlikein…?
It’ssunnyandsnowy,coolanddry,rainyandwet.
InSpring,itstartstogetwarm.Peopleliketoeaticecreamandgoswimming.
Childrenlikemakingsnowmen.
教学资源
TeachingResource
白板，学案，投影
教学步骤
活动内容
设计意图
BeforetheClass
AskSstopractisereadingthepassageonP.3
课前让学生练习朗读P.45的课文，调动学生对课文的话题投入，并根据课文内容设计提问。
Step1
ActivatingStrategy
1.Pre-listening
（1）Presenttheinformationform
（2）Workingroupsandpredictthequestions.
1.通过对P.48的信息表格的阅读。
2.预测会听到什么问句。
Step2
Bodystrategies
2.While-listening
（1）Listentothepassageandfillintheblanks.
（2）Completethenoteswiththeinformation.
BookBP.6Ex.A.B.&C.
训练他们的听力和掌握全文意思的能力。
培训小老师在各组发挥作用，对答案，小组当中遇到问题集中讲评，老师点评。
Step3
Conclusionand
assignment
3.Post-listening.
（1）Explainsomekeypoints
（2）DosomeexercisesBookBP.6Ex.A.B.&C.
2.AskthestudentstofinishtheexercisesonP.9-P.11ＢｏｏｋＢ
提醒学生回顾本课所学知识。
让学生完成BookB相关练习，巩固所学知识。
板书设计
Unit4FourSeasons
小组得分：
重要短语：
Whatistheweatherlikein…?
It’ssunnyandsnowy,coolanddry,rainyandwet.
InSpring,itstartstogetwarm.Peopleliketoeaticecreamandgoswimming.
Childrenlikemakingsnowmen.
GroupA
GroupB
GroupC
GroupD辨析：
GroupE
教学反思
班上同学对词汇的理解还不是很到位，课堂气氛过于活跃，有些孩子连翻书到第几页都不知道。
有点慢。
板书因为是粉笔，孩子们看得不习惯，屏幕操作不太熟练。
教学课题
Unit4Grammar
课程类型
新授课
授课班级
授课时间
2014.11
授课人
授课地点
Room
教材分析
ItisthethirdperiodofUnit4.Thetopicforthisunitisaboutsometeenagers’problemsandhowtheycangetadvicefromothers.Inthegrammarsection,studentswilllearnsentenceelementssuchassubject,verbs,objects,complementsandadverbials.
学情分析
为了对以后的定语从句，宾语从句和让步从句的学习，这个句子成分的掌握尤为重要，但学生对这个专题很抗拒，课堂也显得枯燥。
教学目标
TeachingObjectives
1、KnowledgeandSkills：
Attheendofthelesson,thestudentswillbeableto:
（1）understandsentenceelementssuchassubject,verbs,objects,complementsandadverbials..
（2）learntowritethesentencesof
2、Emotion,AttitudeandValues：
（1）通过师生互动和生生互动，营造积极和谐教学氛围，调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣；
（2）在课堂内外善于倾听，敢于发言，积极研究；
（3）课堂上能轻松地用一种很积极的态度认识认识四季，体验季节变化。
教学重点
KeyPoints
Thestudentswillbeabletolearntherulesoftheadjectivesabouttheweathern.+y=adj.howtoaskthequestionsaboutweather.
教学难点
DifficultPoints
Thestudentswillbeabletouseitpattern.
教学词汇
Newwords
snowy,sunny,brightly,itisadj.todo.It’sadjforsbtodo/itisadj.ofsb.todo.
教学资源
TeachingResource
白板，学案，投影
教学步骤
活动内容
设计意图
BeforetheClass
AskSstofinishtheexercisesinthepre-classlessonplan.
课前让学生自主完成学案，调动学生对课文的话题投入
Step1
ActivatingStrategy
AskSstolookattherulesandthesentencesofwh-questionsintheformonP.7
引导学生复习课文内容，重点归纳相关的规则。
Step2
Bodystrategies
1GuideSstolearnthewh-questions.
1）Ask1studenttoemphasizerain-rainy
2）Ask1studenttoemphasizethe“Itisadj.todo”,“Itisadj.forsb.todo”,
3）Ask1studenttoemphasizethe“Itisadj.ofsb.todo”
4）GuideSstofinishtherelatedexercises.
2.GuideSstolearntherulesofindefinitearticles
1）GuideSstofinishtherelatedexercises.
1.让三个学生分别讲形容词的变化，it的句型完成相应练习。
鼓励学生自己做练习，或者同小组成员合作，教师适当纠正学生的部分错误，鼓励小组之间竞争。
培训小老师在各组发挥作用，对答案，小组当中遇到问题集中讲评，老师点评。
Step3
Conclusionand
assignment
2.Remindthestudentsaboutthekeypointswelearnedinthisperiod.FinishthehomeworkonP.3-5.
提醒学生回顾本课所学知识。
让学生完成BookB相关练习，巩固所学知识。
板书设计
Unit4Fourseasons
Thestudentswillbeabletolearntherulesoftheadjectivesabouttheweathern.+y=adj.howtoaskthequestionsaboutweather.It’sadjforsbtodo/itisadj.ofsb.todo.
小组得分：
GroupA
GroupB
GroupC
GroupD辨析：
GroupE
教学反思
班上同学对词汇的理解还不是很到位，课堂气氛过于活跃，有些孩子连翻书到第几页都不知道。
有点慢。
板书因为是粉笔，孩子们看得不习惯，屏幕操作不太熟练。
作业错很多，
教学课题
Unit4Speaking
课程类型
新授课
授课班级
7C
授课时间
2014.11
授课人
授课地点
Room
教材分析
ItisthefourthperiodofUnit4.Thetopicforthisunitisaboutfourseasons.Itisaboutthechangesof4seasonsinnature,andthefeaturesoftheweatherandpeople’sactivities.Inthespeakingsection,studentswillpractisethephonicsandtalkabouttheseasons.
学情分析
7C班在摸底考试中英语成绩排第六，年级英语成绩倒数一、二、四名都在这个班，所以在教学过程中，要把速度放慢，然后讲解要很深入，很直白。
班上24个男生，课堂气氛有点乱，学习习惯还在养成过程当中。
所以本单元每个教案都要2个课时，reading3个课时。
教学目标
TeachingObjectives
1、KnowledgeandSkills：
Attheendofthelesson,thestudentswillbeableto:
（1）readthewordsandsentencescorrectly.
（2）haveashorttalkabouttheseasons.
2、Emotion,AttitudeandValues：
（1）通过师生互动和生生互动，营造积极和谐教学氛围，调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣；
（2）在课堂内外善于倾听，敢于发言，积极研究；
（3）课堂上能轻松地用一种很积极的态度认识四季，体验季节变化。
教学重点
KeyPoints
Thestudentswillbeabletoreadthewordsandsentencescorrectly.
教学难点
DifficultPoints
Thestudentswillbeabletohaveashorttalkabouttheirfavoriteseasons.
教学词汇
Newwords
yourself
教学资源
TeachingResource
白板，学案，投影
教学步骤
活动内容
设计意图
BeforetheClass
AskSstofinishtheexercisesinthepre-classlessonplan.
（givethemapassagewhichissimilartotheoneP.3）topractisereading.
课前让学生自主完成学案，调动学生对课文的话题投入
Step1
ActivatingStrategy
1.Pre-speaking
（1）Presentsoundandteachthemtoread.
（2）WorkingroupsandpratisereadingA1andA2.
1.通过对P.52的单词和音标的阅读来了解读音。
Step2
Bodystrategies
2.While-speaking
（1）Finishtheexercisestotellthedifferencestothetwosounds..
（2）EachgroupchooseonestudenttohaveacontestofreadingthesentencesA2.
（3）Practiseself-introductioningroups.
2.小组先自己练习选派代表来比赛读A2.
Step3
Conclusionand
assignment
3.Post-speaking.
（1）Ingroupsaskoneofyourfriend5questionsandintroduceyourfriendstoeveryoneintheclass.
（2）Dosomeexercises
提醒学生回顾本课所学知识。
让学生完成BookB相关练习，巩固所学知识。
板书设计
Unit4FourSeasons
GroupA
GroupB
GroupC
GroupD辨析：
GroupE
教学反思
准备时间比较充分，所以同学的shorttalk都围绕着我们学习的fourseasons.
教学课题
Unit4MorePractice&Writing
课程类型
新授课
授课班级
7C
授课时间
2014.9
授课人
授课地点
Room106
教材分析
ItisthefourthandfifthperiodofUnit4.Thetopicforthisunitisaboutfourseasons.Itisaboutthechangesof4seasonsinnature,andthefeaturesoftheweatherandpeople’sactivities.Inthewritingsection,studentswilllearntouset
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