优秀标书暑期社会实践.docx
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优秀标书暑期社会实践
就业Howtodo，青春我做主
——转视角，且观非财经专业就业
拓视野，再看中西部人才需求
小组成员：
组长——高楠
组员——范峥、王萌、金涛、魏恩
目录
一、实践背景及主题2
二、实践目的及意义3
（一）紧密结合现状，关注非财经专业就业局势3
（二）了解专业信息，聚焦学校多科性全面建设3
（三）走访西部企业，探索财经学子就业新视野3
（四）深入分析资料，提供高质量高可行性建议3
（五）归纳提升理论，探究人才可持续发展之路4
三、实践内容4
（一）实践内容及思路4
（二）实践分阶段目标5
（三）实践主体对象分析7
（四）具体流程7
（五）主要实践方式9
（六）实践方法说明9
四、可行性分析11
（一）紧密结合主题11
（二）详细妥善的计划和人员分工。
11
（三）专业背景和技术支持11
（四）资源支持11
（五）人员配备12
（六）安全保障12
（七）活动便利、硬件保障12
五、特色及创新点13
（一）实践切入点新颖13
（二）实践方式创新13
（三）活动具有多角度现实意义13
（四）采访学生有针对性14
（五）调查领域全方位14
（六）深入展开研究14
六、预期成果15
七、经费预算16
八、安全预案17
九、附录21
一、实践背景及主题
随着美国次贷危机引发的全球金融危机在世界范围内开始蔓延,作为世界经济重要组成部分的中国经济也受到冲击,从珠三角、长三角扩展到了中部甚至是西部地区。
金融危机对我国各行业影响将直接导致的是——求职前景不容乐观。
而大学生作为社会就业的主力军在这场危机中备受关注。
据国家人事部统计资料显示:
2009年全国高校毕业生超过560万人,近两年沉积的未就业的高校毕业生约为480万人,2009年需就业的大学生高达千万人。
中国期刊网中仅2008年至2009年间就有1742篇文章关于大学生就业，其中硕士学位论文有42篇。
可见全社会对这个问题的关注度之高。
大学生就业一直是社会的热点问题，由于金融危机的影响，我国就业状况日益严峻。
中央财经大学作为全国首屈一指的财经类院校，同样面临着这个问题。
但在同一所学校中，专业设置的不同也会导致就业环境的不同。
作为财经院校的优势学科，如金融、会计、财政等，这些专业的毕业生仍然可以在目前的环境下找到较为满意的工作；但其他非财经类专业，如法学、计算机、汉语言等专业的学生则将面临更为严峻的就业情况。
如今我校正本着“求真求是，追求卓越”的精神，向着“努力把我校建设成为有特色、多科性、国际化的研究型大学”的目标稳步迈进，随着国家重点学科、北京市重点学科的申报成功，教学改革的不断深入，沙河新校区的竣工等等大事喜事，为我校的全面发展提供了更广阔的空间。
在这样的阶段下，更应积极发展非财经专业，关注这些专业的就业情况，使我校逐步成为特色鲜明、优势突出的多科性院校。
本次社会实践研究的主题便是结合我校目前发展情况，以科学发展观为指导，关注财经优势高校中的非财经专业就业情况，了解历年就业信息，收集优秀校友资料，总结专业人才经验，探访企业用人需求，为在校该类学生的学习、成长与发展提供指导建议，为学生管理及专业设置提供参考意见，为学校的全面、特色、多科性发展提供基础资料和基层信息。
二、实践目的及意义
随着社会经济文化的发展，对人才的需求也从最初的专业技能逐步转向综合素质，因此在专业建设方面，多数高校以社会需求为导向，积极拓宽专业覆盖面、大量增设新专业，形成了满足市场需要的专业体系结构，财经高校专业日益呈现出综合化趋势和多科性特点，而且这一趋势非常明显和普遍。
但在财经类高校综合化之路上，如何利用已有专业优势发展其他专业已成为一大问题。
（一）紧密结合现状，关注非财经专业就业局势
与财经院校的财经专业相比，非财经专业在就业时面临着更为严峻的形式。
这类专业一方面社会的完全对口需求较低，另一方面学生就业的定位也较为模糊。
在招聘中，由于对财经高校非财经专业了解较为片面，往往会使企业产生“财经方面不如本校财经专业，专业方面不如外校相同专业”的认识，只关注了相对劣势，而忽略了该类学生的比较优势。
此次实践我们将通过专访学院老师、发放相关问卷、走访用人单位来了解财经高校中非财经专业的就业局势。
（二）了解专业信息，聚焦学校多科性全面建设
了解专业信息，最重要的是了解该专业的学科设置和社会定位。
财经高校中非财经专业的定位是影响其发展的重要因素，只有为此类专业进行准确定位才能确保设立课程的科学性，从而调动学生们的积极性，提升专业素养，增强综合能力，促进就业形势并形成良性循环，使该专业可以不断完善，使学校在多科性建设之路上稳步发展。
（三）走访西部企业，探索财经学子就业新视野
走访中西部地区，开拓视野范围，了解该地区就业环境及人才需求；解读企业用人规则，展示中财学子风范，探索财经高校非财经专业学生就业区域优势；走访当地校友，总结归纳职业生涯经验，并借校庆六十年之际，介绍中财目前发展情况。
（四）深入分析资料，提供高质量高可行性建议
实践研究力求通过多角度的资料收集，深入科学的数据分析，全面解析实践主题。
具体包含：
了解历年信息，分析就业去向；采访优秀校友，归纳成果经验；专访企业单位，总结用人需求。
通过分析，总结归纳相关成果，为学生管理提出针对性的建议，特别是学生道德品质、人文修养、实践能力、专业素质的培养。
（五）归纳提升理论，探究人才可持续发展之路
财经高校要实现财经专业与非财经专业的协调发展，办好非财经专业必须坚持可持续发展观念：
兼顾各方，从学生、学校、企业、社会多方面考量；以人为本，深入了解学生需求，确立良好学科定位；全面持续，培养综合性人才，发展交叉性学科。
三、实践内容
（一）实践内容及思路
（二）实践分阶段目标
1.了解基本现状，发现问题
了解财经高校非财经专业的发展历程是我们进行实践的第一步，通过对专业设置定位与历年就业情况的分析，我们可以得到基础的数据资料支持，对专业发展情况和学生培养方向有很好的了解，从而发现目前财经高校非财经专业面临的一些问题，其中包括专业发展方向，就业局势，学生认可度及定位等。
在资料收集过程中，将主要采取文献研读，对象访谈以及问卷调查的方法。
具体为：
通过专业发展历程与往年就业信息的相关文献研读，了解该专业的定位转变和毕业生主要发展方向；专访专业任课教师，了解他们对该专业的教学定位；面向该专业学生发放相关问卷，了解学生自身对专业的认可度与职业规划。
此外，我们还将在此阶段中收集我校优势财经专业的就业信息，并进行相关归类整理。
2.明确实践方向，提出问题
利用第一阶段收集的资料进行分析，总结归纳当前财经高校中非财经专业的就业现状。
由于跟踪毕业生去向难度较大，可行性较低，我们将主要采用比较对照法来定性的、从多角度分析相关资料，比较情况如下：
（1）历年非财经专业的毕业生去向
我校在北京市属于总体就业率较好的高校，就业率在计算时是包括以下三种毕业生去向的，即考研、出国与就业。
因此，我们会首先分析历年毕业生的去向，了解在本科四年学习之后学生将会选择哪类工作或者继续何种教育。
可以设想，如果本专业学生对自身的专业并不非常感兴趣，或者该类毕业生综合竞争力相较于其他专业稍弱，则实际进入社会就业的比例必然会受到影响，而选择跨专业学习的比例则可能会占到较大比重。
通过对假设的论证分析，可以得到该类学生本科学习期间对自身专业的定位。
（2）相同年份财经专业与非财经专业的就业情况比较
在同等就业大环境下，同一学校毕业的不同专业学生也有着不同的就业情况。
通过与本校其他传统财经专业的就业比照，可以得出该专业毕业生在就业时的实际竞争力。
同时，具体分析将针对整体数据和个案分析同时展开，整体的情况可以说明专业社会认可度，而个案分析则偏重于学生个人素质的分析。
通过比较，主旨为研究非财经专业学生的普遍就业素质以及相关专业素养的体现。
通过比较分析从而得出影响财经高校非财经专业就业的主要因素，并明确此次实践调研的主要问题方向，修正此后的实践内容，特别是针对企业人力资源负责人的访谈提纲，使之更具有针对性和实用性。
3.多个角度比照，分析问题
针对已得到的资料与结论，进一步开展实践活动，从不同角度全面分析问题。
角度
比照对象
目的
高校
中央财经大学非财经专业
其他财经高校非财经专业
就业借鉴意义
综合类大学的相同专业
专业培养研究
企业
传统财经行业
大型国企、其他企业
拓展就业方向
地域
北京地区
中西部
开阔就业市场
（1）高校就业比对，研究借鉴意义
在第一阶段进行过学校内财经专业与非财经专业的比较，在这一阶段则转向学校间的比较和分析。
本次的比较分为两种，一是类比法，即通过对相同类型学校相同专业的就业情况进行比较，从而得出相关可借鉴的经验与结论；二是对比法，即调查综合类大学的相同专业的就业情况，研究该类学生在大学期间培养的专业素养和就业优势，从另一角度分析财经高校中非财经专业学生所需要的一些素质。
通过对比，可以初步得出一些影响财经高校中非财经专业发展及学生培养的因素及相关解决措施，以供后期进一步的分析研究。
（2）企业需求比对，拓展就业范围
财经高校的传统就业领域是对口的金融经济企事业单位，但随着竞争日益激烈，我们也应转变就业观念，拓展就业范围。
例如在传统财经行业中，财经高校毕业生往往面临较大的压力，在长期的职业发展中一般也专注于一种专业；但在大型企业中则不然，特别是具有双重学术背景的财经高校非财经专业的学生，在就职后可以选择多个方向进行发展。
了解不同企业对毕业生的需求，可以进一步明确大学本科在学生素质培养方面所需注重的方面。
（3）区域竞争比对，开阔就业视野
作为北京的高校，生源来自祖国的四面八方，但是在毕业后不少人会选择留在北京发展。
北京作为首都拥有许多资源与机遇，但如今随着大学扩招与城市发展，北京的就业压力已然在全国排名前列。
现在，国家提出科学发展、全面发展，鼓励大学生“到西部去、到基层去、到祖国需要的地方去”，因此，我们也将对北京与中西部的就业情况进行比较，通过了解目前中财在中西部企业的就业情况，以及企业对中财学子的需求程度，分析中财毕业生在不同地域的就业竞争力。
4.总结归纳资料，解决问题
通过之前的材料收集和基础分析，最后我们将回归问题源点，结合我校非财经专业的发展方向和就业情况，提出一些高质量、高可行性的建议，使此次实践的成果最终落到实处，而不只是单纯的调查。
在最后调研报告的撰写中，我们也会注意与实际相联系，避免做空做大，保证实践报告质量。
（三）实践主体对象分析
（四）具体流程
时间
地点
人员
活动类型
具体行程安排
7月12日
北京
全体成员
组织安排
实践行程组织
7月13日至
7月15日
北京
高楠、金涛、魏恩
资料收集
中财非财经专业信息收集
问卷调查
相关专业学生问卷
范峥、王萌
深度访谈
中财校友访谈
后勤保障
西安、太原前期联络
7月16日
北京
全体成员
整理分析
前期信息整理
后勤保障
出行前安全培训、物资采购
7月17日至
7月19日
西安
高楠、王萌
资料收集
西安高校走访调查
魏恩、范峥、金涛
深度访谈
西安企业走访调查
7月20日至
7月21日
西安
魏恩、金涛
问卷调查
随机街访及问卷发放
高楠、范峥、王萌
整理分析
西安实践部分资料整理
后勤保障
太原行程安排联络
7月22日至
7月23日
太原
范峥、王萌
资料收集
太原高校走访调查
高楠、金涛
深度访谈
太原企业走访调查
高楠、魏恩、范峥
问卷调查
随机街访及问卷发放
7月24日
太原
全体成员
整理分析
太原实践部分资料整理
7月25日至
7月26日
太原
全体成员
组织安排
分析数据，整理各类资料
总括信息，撰写小组报告
其他
部分成员
拓展实践
地方实践，撰写各人报告
（五）主要实践方式
1.中央财经大学非财经专业历年就业信息收集
2.中央财经大学非财经专业优秀校友访谈
3.中央财经大学非财经专业学生基本情况问卷
4.中央财经大学非财经专业教师访谈
5.中西部各类企业人力资源负责人访谈
6.比照对象高校走访调查
7.随机对象问卷调查
注：
具体问卷及访谈内容提要见附件
（六）实践方法说明
1.研究资料：
通过查阅书籍、期刊、相关专业论文及统计数据等了解现有相关研究，初步了解目前所选取研究的相关专业信息。
从已有资料文献中提炼出影响财经高校中非财经专业发展及学生培养的因素，作为假设的影响因素，设计调查问卷，通过对结果的分析研究，验证各假设的真实性，从而最终确定影响财经高校中非财经专业发展的因素。
2.观察法:
即观察者根据研究课题、有目的地利用眼睛、耳朵等感官直接或间接地对研究对象进行观察，以取得有关资料的方法。
首先确定好研究对象为财经高校中非财经专业学生及老师群体,以避免盲目性。
其次亲自置身于群体之中进行观察和询问,了解该专业学生及授课教师对专业发展的意见。
再次,在观察过程中,我们会借助科学的观察工具,比如照相机,录像机等。
最后,针对纪录进行现场核对,以保证观察的客观真实性，并制作DV为今后的研究提供影像资料。
3.个案法:
即对某个特定的专业或个人作深入细致的调查研究的一种调查方法。
对在前期调查中确定某些较为突出的实践研究对象等进行个案调查，并进行科学的分析，分析其取得良好成果的原因及优势所在，或对其发展中存在的不足和漏洞进行分析。
4.访谈法：
即通过访谈过程了解被调查者对所调查问题的看法及观点。
我们将通过对选定的专业老师及学生进行访谈，了解他们对财经高校中非财经专业发展的意见和建议；对选定企业的人力资源负责人进行访谈，了解其对毕业生的需求以及实践对象的评价；对优秀校友进行访谈，了解其发展过程，探寻该专业学生应有素质。
5.抽样调查法:
即按照随机的原则，从全部研究对象中抽取一部分单位进行调查分析，以达到对全部研究对象的认识的一种调查研究方法。
我们将对选定的将要进行调查研究对象，如相关专业学生、随机对象等分别设计问卷，进行抽样问卷调查，以收集后期分析研究所需的数据。
6.问卷法:
即采用预先拟定好的问题表,由被访问者自行填写来搜集资料进行情报分析的方法。
问卷法可以同时搜集许多人关于同类问题的资料,具有统一、客观、高效的特点,属于标准化、书面化、间接性的情报搜集方法,也是情报分析搜集情报与信息的重要手段之一。
问卷的使用主要分为封闭式（指问卷上的问题都对回答做了限制性规定）和开放式（指事先未对回答给出限制性规定,回答问卷的人可以自由作答）两种方式。
考虑到开放式问卷有利于得到探索性意外结果,回答比较深入具体的特点以及封闭式问卷相对标准化,回答比较准确,可信度高的特点,我们将两者结合使用.设计简洁明了的问卷形式,其中对财经高校中非财经专业发展现状认识的问题主要采用封闭式提问，而对于学生培养建设性意见等问题采用开放式提问，以期收集到好的想法和建议。
问卷法将是我们前期调查过程中比较重要的一种方法。
7.比较对照法:
根据收集数据，按照不同的标准进行分类比较，从比较中得出相关结论，提升资料的利用率。
8.统计分析法:
根据先前的观察法，调查法，问卷法取得的数据进行数据处理，抽取有价值之处统计分析，列出图表。
这是比较重要的一种方法,可将之前所做的调查以图表形式直观的反映出来,得出较为明确的结论,是进行进一步研究的基础。
同时，使用SPSS或Eviews等软件，对调查收集到的数据进行专业的统计分析，从而得出影响财经高校中非财经专业发展及学生培养的因素，如有可能并对之进行排序，以供后期分析时对专业科学发展、学生综合培养“对症下药”，切实可行的建议。
四、可行性分析
（一）紧密结合主题
本次社会实践的主题是：
“青春献祖国实践促成长”；实践方向：
“我与祖国共奋进我与母校同成长”、“关注社会民生践行科学发展”、“青春风采就业先行”。
我们的实践活动紧密围绕着“青春风采就业先行”这一主题，针对当前金融危机下大学本科毕业生就业难这一现状，对财经类院校非财经类专业学生展开调查研究。
（二）详细妥善的计划和人员分工。
（见附录）
组建实践团队后，我们针对实践主题、内容、调研方式方法以及安全问题等开展了多次讨论会，为活动的高效开展奠定了坚实的基础。
我们已经制订了详细的实践计划和日程安排，以便顺利地安排开展社会实践活动，并做好资料整理工作。
部分同学已经开始着手准备实践活动的具体事项。
（三）专业背景和技术支持
本团队包括两名信息学院的同学、两名商学院的同学和一名税务学院的同学，精湛的计算机和网络技术将帮助我们制作出出色的DV和电子杂志，并通过网站达到很好的宣传效果。
同时，此次实践活动也能很好地锻炼、提高队员的专业知识水平和团队协作能力，也能增进团体成员的友谊。
（四）资源支持
我们的实践活动有本学校领导及老师的大力支持，指导老师将对我们在实践方法等方面给与很多的指导及帮助。
在本次社会实践中，我们还获得了中央财经大学、太原电子科技大学、西安财经学院、太重集团、建设银行西安支行、中国银行西安支行的大力支持，并且拿到了他们的回函，方便了我们实践活动的开展。
此外，我们队员认真的实践态度和积极向上的实践精神也会为我们此次实践活动的成功开展提供坚实的基础。
（五）人员配备
值得一提的是，我们的队员有着丰富的社会实践经验和组织工作能力。
我们的队长高楠组织能力较强，曾参与上庄校区“告别上庄”大型文艺晚会的筹备工作、并于2008年8月担任北京奥运会城市志愿者，期间表现优异，被授予“北京奥运会海淀区北下关志愿服务之星”称号，翌年5月，被评为凡星中财“爱校之星”。
魏恩同学两个学年中多次积极参与社会实践活动，该同学思维敏锐、观点新颖独特，是队中发散思维能力较强的成员。
队员范峥现担任校团委办公室常务副主任、信息学院团总支副书记，曾连续两年获得寒假社会实践校级一等奖；队员王萌现担任07计算机班班长、社联项目部部长、“创业咖啡”骨干成员，曾获08-09学年寒假社会实践二等奖；队员金涛现担任院党支部组织委员，院团委组织部干事，曾获07-08学年周末社会实践二等奖，寒假社会实践、暑假社会实践院级优秀奖。
队员们都具有很强的责任心，较高的专业知识水平，较强的组织策划能力，工作协调能力及社会交际能力，以及参与实践活动的积极性，同时还有学院老师的精心指导，这些都将为活动的顺利开展奠定了良好的知识基础与人员保障。
可以说，我们队是一个团结协作，蓬勃向上的团队。
相信通过大家的努力，我们一定能够顺利完成实践活动，达到预期目标。
（六）安全保障
我们的实践地点集中在省会城市，治安环境很好，队员的人身安全能够得到很好的保障。
由于出行时间稍长，我们在组队时还考虑了男女生的比例问题，以保证实践过程中的安全。
此外，我们还制定了此次实践活动的安全预案，从制度上加强安全保障。
（七）活动便利、硬件保障
由于有些队员的家乡在实践开展地点，队员安全和工作的顺利开展都有了很大程度上的保证。
我们自备摄影摄像和录音器材，不用租借，不仅方便实践的资料保存需要，也可以降低费用，节省支出。
实践过程中需要的道具、礼物等，都由我们自己筹备，可以锻炼我们的动手能力，加强团队合作意识。
五、特色及创新点
（一）实践切入点新颖
本次实践活动结合“青春风采，就业先行”的主题，采取独特的视角，调查研究金融危机背景下，财经类大学非经济类专业本科应届毕业生的就业情况，以及用人单位对大学生专业素养和综合素质的考察范围和侧重方向。
财经类大学非经济类专业一般属于学校新设的学科，相较于本校的传统经济类学科存在发展历史短、教学资源少等客观上的不足，而相比理工科学校的相关专业，又有着专业素养不强、实验经验少的劣势，因此，这类毕业生的就业问题值得我们关注和探讨。
如何发挥财经类院校经济知识背景的优势，提升这类专业毕业生的就业竞争力，对学生的职业规划、学校的综合性学科建设都有着重要意义。
（二）实践方式创新
本次实践活动在实地调研的形式上很大突破。
在于探访接收单位时，除了传统的访谈咨询外，还加入了“HR面对面——模拟招聘”的环节，即模拟招聘现场，让HR现场提出对团队成员进行面试，并对各位面试者的表现进行评价。
通过这种方式，以参与者的角度，亲身体验面试时大学生所需要回答的问题、展现的素质，同时了解用人单位在招聘时所看重的大学生应具备的素质。
每次调查结束后，团队成员要写出当天的体会，为最终实践成果的整理准备基础资料。
此外，除了发放一定量的调查问卷，我们还将采取对比调查的方式，对一些有丰富面试实习经验的毕业生进行专访，收集他们在应聘过程中的经验；同时也对一些面试不顺利的同学进行访谈，了解他们在找工作中遇到的困难以及觉得自身应该提升的素质等。
（三）活动具有多角度现实意义
学生在报考财经类院校时，绝大多数人的志愿为经济类专业，由于专业调剂到非经济专业，往往心理上会有一定落差。
加之，非经济专业不属于学校的传统优势学科，建设初期也存在着许多需要改革的地方，更使得一些同学对自己的前途感到担忧。
本次实践的结果将对这些同学的大学生活的计划、事业规划起到很好的指导作用，使同学明确自己应该提升的素质和掌握的知识，从而在大学的学习中能够根据自己的需要有所专攻；而财经类院校设立非经济类专业的初衷是促进学校向多科性综合类大学发展，这必然要经历探索的过程，本次实践活动调查的院校是西安、太原的财经类高校，并重点调查非经济类学科，为学校综合类大学的建设提供相关基础资料；此外，当今社会普遍认为财经类院校的非经济专业学生，专业素养比不上理工科学校相关专业，而经济方面的知识又不如经济类专业学生丰富，所谓的“复合型人才”并不能很好的胜任一些专业性较强的工作。
此次实践活动的另外一方面意义，在于收集造成这一现象的原因，分析社会普遍认知心理，提出一些可行的建议，从而提高社会对财经类院校非经济专业学生的关注度和认可度。
（四）采访学生有针对性
本实践团队的队员中有两名是我校计算机专业的学生，身为财经类高校非财经类专业的她们对自己专业的就业问题十分关注，并且能切身体会这类专业学生的真实感受。
而我们调查采访的同学，也将主要来自各财经院校的这类非传统专业，使本次实践活动更有针对性和现实意义。
（五）调查领域全方位
本次实践活动调查地点为北京、太原、西安三点，调查领域涉及银行、国企等单位。
银行和国企是财经类院校毕业生主要的就业单位，我们这次实践将走访西安国有商业银行，国企方面，我们将走访太重集团。
通过实地的调查访问，了解用人单位招聘时具体要求和看重的素质。
（六）深入展开研究
本次实践的团队活动结束后，团队成员高楠、魏恩将分别回到自己家乡海南和浙江，在当地展开进一步的实践。
通过对当地企业的走访，调查财经类院校大学生在这两个城市的就业情况，以及个人发展情况。
探究大学生在选择工作地点时，是否可以选择回乡或选择去北京、上海等大都市以外的城市，拓宽就业地域。
六、预期成果
本次实践最终成果包括两大方面：
调研报告和提议书。
调研报告中将阐述我们通过此次实践活动所思考得出的结论，此外还将会使问卷调查、专项访谈等资料的分析结果有所体现。
调研报告除了小组报告之外，还会有部分小组成员的个人拓展实践报告，使报告更加完善。
提议书则是在调研报告的基础上，结合我校非财经专业的现状，提出一些高质量、高可行性建议，具体内容将涉及专业发展方向、学生培养要求、学生管理模式等。
本次实践成果力求做到求真求实，贴近现实，符合实践精神和行动初衷。
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