五年级下册15单元培训.docx

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五年级下册15单元培训

五年级下册1～5单元培训

北京第二实验小学梁学英2009年1月17日语文学习总特点培养兴趣文化积累学会学习整体推进五年级下册教材的主要知识点一提高学生阅读能力和功效的方法1自己读后写一写内容提要再与书上的内容提要比较622自己出题后自己回答2页3根据自己的习惯和文体不同学会自己做笔记82批注摘录心得提纲4要有良好的质疑怀疑的习惯915文章要反复读二理解文章的方法结合时代背景5399《西门豹》《凡卡》《劳动的开端》《种子的梦》等文章叙述的方法顺序倒叙《修鞋姑娘》插叙《献你一束花》五年级学生应达到的水平学法和习惯能够独立完成识字学词的任务能够主动积累好词名言警句古诗词等书面表达错别字率≤1能够独立阅读课文学会浏览保持良好的阅读习惯会修改习作养成修改习作的习惯能够有理有据心平气和地交流和评价积累和实践的量化指标每个单元自己积累的内容不少于2篇一学期至少写一两个本的内容背诵≥15篇段习作≥12次学期综合性活动≥4次学期课堂教学建议注重教师引导和组织下的自主学习《课标》1充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法引导儿童利用课外各种机会主动识字自觉积累力求识用结合避免大量机械的训练生字字词的学习主要是学生自己《课标》2要珍视学生独特的感受体验和理解不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践也要防止用集体讨论来代替个人阅读实践或脱离文本过度发挥整体课堂教学建议自学交流评价复习师生一起研究老师适时引领点播讲解自学是完成所有教学任务的基础分几步不是一次到位字的音形义好词佳句读书画批质疑内容交流尽可能使所有人进入学习小组全班评价学生是评价的主体在评价中提高正误是非优劣小组全班复习读书听写自测篇子修改自渎笔记等方法讲解捕捉时机画龙点睛关键处少精一节课重点解决一两个问题教学建议以单元为一个整体进行教学也就是所谓的单元整体推进把单元主题的诠释精读课文的讲解略读课文的处理综合实践活动的开展习作素材的收集整理运用单元词语阅读能力的检测单元知识点的传授等等都要做通盘考虑本学期的第一节语文课年级大课

课前准备开学第一天的作业1利用上学期学过的快速阅读的方法通读全册书找一找这册书与9册的异同2你喜欢哪些文章和综合活动课中研讨昨天留的两项内容相同点还是10个单元精读课文和拓展课文语文天地单元小结金钥匙三个综合实践活动书劳动我们去旅行不同点单元主题不同知识点不同学生会说让我们学会喜欢的课文为什么喜欢或不喜欢的活动你们想开展什么样的活动这次课的收获课后延伸作业1读一单元的课文至少两遍并请家长签字自学单元生字词单元粗批2单元课文资料的查找3积累单元词语和佳句⒈龙一单元设计意图使学生感受体会中国文化源远流长体现民族精神和意愿力量神通吉祥发达昌盛二单元组合一课文《龙的传人》说明文《大人们这样说》诗歌《叶公好龙》古代寓言《乐山龙舟会》记叙文二语文天地畅所欲言·成语寓言故事·欣赏书法初显身手·工艺品·特产地名·唱歌三单元整体教学设计建议7课时单元主题单元字词文章大致内容几篇文章的异同《叶公好龙》1课时《龙的传人》1课时《大人们这样说》字词测查1课时《乐山龙舟会》小结1课时习作指导1课时活动展示1课时交流有关龙的成语寓言故事单元检测1课时第一课时一精彩两分钟欣赏龙字的各种写法二教学过程1看到龙让你想到了什么为什么要介绍龙使学生感受体会中国文化源远流长体现民族精神和意愿力量神通吉祥发达昌盛把单元设计的意图告知2本单元向我们介绍了哪几篇课文有什么不同3都写了什么每篇文章的大致内容4小组内检查读书情况每课抽一两节小组互查5为了更好的学习课文需要扫清请文字障碍在读书时需要提醒大家注意的字音字形字义6学习《叶公好龙》

《叶公好龙》

朗读背诵多读成诵

知道寓意讽刺那些言行不一致

表里不一的人

用举生活中的例子来判

断学生对于该成语的理解

不要一对一直译

古今词义异同

走-小跑写-画文-纹施yì-△拖作业

1积累单元好词佳句

2查找有关龙的成语典故

3背诵《叶公好龙》

4读《大人们这样说》并思考课

后问题《大人们这样说》第二课时教学目的1．通过学习课文了解现在人们赋予龙的新的含义懂得人们借龙来表达自己对祖国的热爱对幸福生活的向往对祖国发展的美好憧憬激发自己对祖国的热爱之情2朗读背诵最后一段3可以让学生练习写提纲笔记引起奶奶告诉我爷爷说爸爸讲述妈妈说老师告诉4选择续写思考题2有一定的难度板书设计奶奶爷爷威力无边的神故乡精神气魄大人们这样说爸爸妈妈长城长江三峡京九铁路火箭龙的传人老师东方巨龙教学过程精彩两分钟介绍龙的成语课文中的大人指的分别是哪些人深入学习课文⑴默读课文边读边思考从大人们不同的话语中你分别懂得了什么与龙相关的知识爷爷奶奶年代对于龙的理解爸爸讲龙与长城的关系妈妈龙在轰鸣龙的身影龙在腾飞⑵小组讨论后全班交流三峡大坝京九铁路火箭冲天说明了什么新的含义龙象征着正在腾飞崛起的伟大祖国结尾的作用点明中心有感情地朗读小游戏带龙字的词语接龙先从课文中出现的词语说起金龙献瑞龙凤呈祥龙腾虎跃龙飞凤舞然后引发到课外积累龙吟虎啸龙马精神龙争虎斗龙潭虎穴生龙活虎群龙无首画龙点睛虎踞龙盘车水马龙叶公好龙等作业

1询问父母或上网查找家乡带龙的特产龙的工艺品准备介绍2继续自觉积累本单元的内容3细批《龙的传人》

教学过程第三课时1精彩两分钟介绍乡带龙的特产龙的工艺品准备介绍2龙到底是什么远古时期的人们是怎样认识龙的现在人们是怎样认识龙的西方是怎样认识龙的中国的龙又是怎样的3龙为什么备受中国人崇敬在中国人心目中的形象在皇帝心中的象征在普通老百姓心目中的形象4为什么中国人自称为龙的传人教师引导思考从中国人对龙的态度和认识你体会到中国人对自由完美祥和幸福等的追求和向往板书设计龙的传人龙象征形象图腾传人传承的是龙的精神气魄作业1在积累自己复习本单元词语准备百词考察2认真读《乐山龙舟会》第四课时

1精彩两分钟做个接龙小游戏2完成《语伴中的阅读测查》连答案都对完3老师带着学生进行单元复习从主题课题文学尝试基础知识等

习作此次可作为随笔围绕单元主题龙展开可写说明文或记叙文龙的工艺品特产龙眼龙爪槐龙井茶产品地名其他老龙头属龙的人或名字带龙的人我是如何弄明白这个成语的激发两来回修改两来回以下同修改的要点学生情况前几册教学要点由于第一单元主题活动画整为零所以综合活动可以不高或搞一个介绍有关龙的成语故事工艺品等⒉书一单元设计意图A书对人生的意义B书对提高语文素养的意义二单元组合一课文《神奇的书》外国诗歌抒情《忆读书》中国现代记叙文叙事《走遍天下书为侣》外国散文抒情《我的长生果》中国当代记叙文叙事二综合活动班级搞活动规范读书行为使读书变成自为行为与学校的读书活动结合美文共欣赏一人介绍一本书总结读书方法制订读书守则把读书作为增加一个好习惯三单元整体教学设计建议单元整体介绍与《神奇的书》1《忆读书》15认识自己的读书现状习惯选择方法《我的长生果》以读后感的形式出现《神奇的书》15《走遍天下书为侣》15综合活动与学校的读书活动结合美文共欣赏一人介绍一本书总结读书方法制订读书守则习作自己读书中出现的一件趣事第一课时

1看到书会想到什么一本喜欢的书自己读书的趣事追问什么事其他人有这样的趣事吗好好回忆本单元习作就是《读书中的趣事》2几篇课文的体裁3学习《神奇的书》必须结合生活实际来谈理解对比的方法书能带你做最远最美的旅行诗扉可译为跳动的诗行4体会句型形象对比试编一段没有---------能-------5背诵《忆读书》第二课时精彩两分钟介绍作者冰心及作品时间顺序写如何爱读书读了哪些书思考冰心少年时代是怎样读书的要点七岁读《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《荡寇志》《精忠说岳》十一时读《茶花女遗事》十三时读《红楼梦》伤腿后闭门读书挑些具有精彩的人物如生带有真情实感十分质朴浅显的书来读多读书

适时解释总而言之统而言之

作用总结概括的作用

总结读书好处读书好

A生命中最大的快乐

①激起人们的感情

②能扩大知识面

③提高人们的道德修养

④读书对写作有很大帮助

B得到了做人处事的大道理

读书好多读书读好书

文章提到挑选比较为什么怎么做读好书

背下最后三句话对其中某一句

有体会

有挑选地背《满江红》

《声声慢》《红楼梦》中的诗

鼓励阅读几大名著

第三课时《走遍天下书为侣》练习上学期的提纲笔记14自己怎么爱读书与物对比与人家对比要点①书是朋友书是父母弟书是家有亲情有感情②在书中会不断发现新的东西③书可以使人与人得到心灵上的沟通④书可以引发你的思考像是在与人交谈⑤书可以带你到任何地方⑥书是你自己的财富58为什么爱读书怎么读一本书首先-以后-还会-最后学习侣字体会把书当作侣的情感摘录重要的精彩的语句如68节背诵在教学《忆读书》时教师可以由忆字入手引领学生把握文章的脉络和作者的写作思路进而直接抓住课文要点读书好多读书读好书把握文章中心在学生质疑的基础上直接解决重点问题读书有哪些好处用不同的方式使学生领悟读书的几方面的好处并把陶冶情趣影响写作增长见识获得道理提高修养归纳为读书可以享人生之乐明做人之本多读书和读好书部分用以读代讲提炼要点的方法处理最终整体把握三者的关系让学生通过加关联词的方式深入全面辩证地认识其间的关系《我的长生果》集中讨论文后思考题阅读积累对写作的帮助A想象力B借鉴和模仿C呕心沥血的创造摘录名言重点句子和成语熟读精彩的比喻句可以通过随笔些读后感的形式来完成浏览图书的大概内容五上学习过的浏览方法继续练习教材列举的是浏览内容浏览形式也很重要如A插图B体例C语言风格汇集大量图书做课上练习评介图书选择要读的书能不能会不会选择体现了阅读者的水平和品位结合《忆读书》读好书进行教学树立选择的意识在现实社会中不能不设防选择什么A内容B格调C需要D爱好怎么选择A比较B大人帮助C看评介D大量读安排大量的练习与浏览评介结合树立意识总结读书方法首先要读熟理解大意尝古今异义心到很重要这段话有片面性说明每个人都有自己的读书方法可以组织搜集名人古人论读书的句子组织交流读书方法不求同写下来⒊礼物一单元设计意图A情感态度价值观方面人与人如何相处好礼物不在价格高低表达心意符合对方需求B在阅读中揣摩文章的表达顺序课标·空间顺序顺叙·时间顺序倒叙二者区别·事物的不同方面插叙在主要事件上二单元组合一课文献你一束花微笑礼物建议主体奇怪的圣诞包裹s千里送鹅毛二语文天地A准备礼物-送收礼物-写礼物B心理活动C发言的条理关联词语三习作互送礼物的故事三单元整体教学设计建议千里送鹅毛金钥匙初显身手1送你一束花插叙心理描写1礼物倒叙1奇怪的圣诞包裹练习1微笑收到礼物多送出礼物的心情的小诗1习作修改单元小结2共7节制订读书守则在本单元最后做引导学生针对自己的读书现状参照课文内容写出富有个性的读书箴言这是写作练习内容是基础形式也很重要没有感召力不易记住起不到座右铭的作用反复琢磨反复讨论反复修改简洁警示性强优美贴放在最显眼的地方随时提醒集中成册第一课时1收到过礼物吗什么时候当时的情景你还记得吗你什么心情找几个说说写作素材2本单元的课文简介3学习生字新词4小组或全班检查读书情况5课上画批质疑积累《送你一束花》第二课时1文中写向失败者献花加入插叙起何作用插叙部分的细致描写既写出成功时的喜悦又写出失败的原因2画出心理活动对话动作及外貌描写的句子体会人与人之间的美好情感体会服务员真诚的语言感人的行为美好的心灵感动了她鼓励了她使她又重新激起了对胜利的渴望浑身充满了力量3引导学生讨论你认为鲜花应该献给什麽样的人为什麽胜利者祝贺失败者给予力量鼓励哲理让失败属于过去胜利才属于未来《微笑》和《千里送鹅毛》三课时理解为什么是最好的身份证微笑代表着什么讨论第二题背诵讨论什么是好礼物回家自己设计一个别出心裁的礼物《礼物》和《奇怪的圣诞包裹》摘录自己喜欢的句子各主要讲了一件什么事买自行车送自行车给叔公记去一袋花籽用了下列哪种叙述方法倒叙插叙女儿两次落泪一次难过一次激动礼物是双向的亲情也是双向的父亲疼爱女儿女儿体贴父亲明线他暗线女儿两处伏笔插入教家明说北京话和站在落马洲山头向北眺望祖国反映身在异国他乡的华侨对祖国深深的眷恋对祖国山河的热爱畅所欲言《千里送鹅毛》民间传说故事词语10A生僻字B易读错C易写错D变异讨论题礼物好坏不在价格而在情意可以写下来师生间反馈作为初显身手第一步应该-想要以自读为主笔下生花写物送或收的礼物记事准备赠送接受礼物的过程之后阅读的启发A顺叙倒叙插叙B心理活动三次反馈A礼物B初稿引路C修改修改的重点是心理活动第一课时在学习课文前中布置观察搜集生活中不真诚的现象简单记录下来交流选出典型案例打印幻灯片真诚是什么意思你是否是个真诚的人测试加一些题接受礼物时帮助别人时提出请求时催促别人时拒绝别人时讨论A为什么会出现不真诚的现象生活很复杂善意的谎言不得不说的话不得不做的事辈分地位身份B该怎么办随笔自己应当怎么真诚待人或互写赠言注意不写华丽的词藻第二课时精彩两分钟讲一个真诚或不真诚的故事学习《用目光倾听》倾听是认真仔细地听听是用耳朵怎么用目光用眼睛倾听的目的是为了交流交流需要真诚而用目光可以表达自己诚意也是起码的礼貌背诵下来同学之间检查第三课时《信任》精彩两分钟讲有关诚信的故事了解写了一件什么事我和丈夫到一个无人看守的桃园采桃自觉把钱放好想说明什么彼此信任抓词句体会彼此的信任信任被信任告示牌桃子自采三里路准确纸条尽管采小狗小猫热情好客善解人意间接我留下钱背诵最后一节第四课时《修鞋姑娘》了解主要内容修鞋付钱找外貌的句子看看修鞋姑娘留给你什么印象还从那看出她诚实善良主动绱鞋少收钱文章特色心理描写首尾呼应倒叙对比手法担心要价六角担心难看只收三角巩固插叙倒叙的学习方法从前面学过的课文中找一找那篇用了这种方法作文写一篇随笔做人要讲诚信用一件事来说明⒌劳动一单元设计意图永恒的教育主题价值观现实意义与第一册相关课文的承接二单元组合一课文《幸福在哪里》童话外国《古诗二首》古诗古代《劳动的开端》记叙文现代★在阅读中了解社会《崂山道士》民间故事古代二综合活动学生和家长的恳谈会目的体会劳动的意义尊重劳动尊重劳动人民尊重劳动果实教材按活动的组织顺序编写的四个步骤策划发邀请函恳谈会总结学习写请柬三金钥匙相对独立可以在恳谈会之外另组织活动对话框修改习作的习惯小结7-10册教学的一个重点引导学生认真检查坚决落实三单元整体教学设计建议★组织一次力所能及的体力劳动不应仅选有趣的劳动使学生获得感性认识《幸福在哪里》留领悟《古诗二首》金钥匙劳动是美好的高尚的《劳动的开端》劳动是艰苦的辛劳的布置恳谈会策划-行动《崂山道士》恳谈会复习前三篇课文理解领悟习作《写一篇有关自己亲自参加劳动的文章》第一课时有关劳动的格言警句劳动光荣懒惰可耻班里谁最爱劳动咱们班召开一个报喜会夸夸这些同学事迹劳动有什么好处每篇文章的大概内容解决单元词语四课文分析及教学建议《幸福在哪里》难点不多关键在感受体会而不是知道并记住幸福就在于有益于人类的劳动中那些劳动是有益的劳动要避免单纯的说教可与下面几篇课文对比读理解领悟一词重复别人的话不是领悟1节《古诗二首》重点是第一首体会劳动人民的豪情作者对劳动和劳动人民的歌颂原诗17首本诗第14首秋浦在安徽唐代产银产铜赧读第三声第二首平平懂得比喻义即可可对照《幸福在哪里》不涉及幸福背默写第一首金钥匙《劳动的开端》重点A体会劳动的艰辛B细节描写C金钥匙情节曲线挑出第一天的部分动身称煤挑煤回家抓细节体会劳动的艰辛讨论怎样看待劳动的艰辛防止两种倾向A目的B强度C过程本课语言朴素与内容和谐2节《崂山道士》第一节读书复述文后第三题古文部分不要翻译整体理解对照现代文后再读古今异义但去集中讨论文后第二题学习成语不劳而获有条件可阅读《聊斋志异》原文五综合活动导语复习课文对劳动的认识甜-苦策划全班讨论执笔者复印再讨论行动选做分工合作请柬内容目的内容时间地点举办方对被邀请方的要求是否需要回执落实家长发言写作-自己的劳动与家长沟通的发言稿恳谈会议程恳谈会分工合作议程大家商定可征求家长意见由学生主持教师随时把握进程恳谈会不必挤在本单元教学中举行准备好了再开⒍心愿一单元设计意图进行真善美的教育现实意义心愿欲望理想与前面教材的联系梦想1上愿望1下志向2下幻想和想象3上二单元组合一课文《凡卡》小说外国最低要求《种子的梦》诗歌追求个人《新月集》散文诗外国理想《心愿》记叙文国与国二语文天地畅所欲言说心愿认识心愿笔下生花练习写儿童诗金钥匙个性化学习三单元整体教学设计建议畅所欲言中丁丁的话漫谈无确定答案笔下生花《种太阳》《梦》拓展阅读《新月集》《心愿》比较各种心愿《凡卡》《种子的梦》畅所欲言中冬冬的话笔下生花写诗四课文分析及教学建议《凡卡》以写信的过程为主要内容理清文章脉络前中后备写寄梦写信一叹过去二叹现实三叹对比复习人称信中第二人称对爷爷诉说真实动人分两层认识凡卡的苦难在理解插叙不是倒叙内容后理解第二层苦难第一层吃住穿累挨打第二层孤苦无告没有未来如何认识家乡生活如何认识爷爷送他进城对比结尾似喜实悲组织讨论凡卡的心愿A生活的基本保证被尊重亲情B反映社会的黑暗C教学时引导认识人生珍惜今天的生活朗读的重点第一层8第二层15信中的删节号都是语气断断续续3节《种子的梦》我种子理解喻义时看成我们结构提纲⒈孕育梦想14藏身-梦想-积攒-思念⒉实现梦想58叶-花-果种子梦想追求什么今世的美丽明天的美丽第7段是难点A它B盟誓许诺C爱情D金色黎明的蜜设想我们都是一粒种子怎么表达诗歌的情感1～2节《新月集》简介泰戈尔及《新月集》讨论文后两个思考题即可第二题看多彩的生活体会不追名逐利的理想《心愿》默读一遍即可做文后两题第一题友谊的长桥共同的心愿美好的心愿纯真的心愿笔下生花诗歌内容可与单元主题无关畅所欲言中冬冬的话是基本原则72页泡泡是关键两点都重要不要求篇幅不要求压韵但应该有情趣举行赛诗会评选金钥匙个性化有差异地发展差异主要表现在A作家B作品C文体

⒎火与光一单元设置意图·奉献精神革命传统教育·综合运用各种读书笔记A摘录笔记B批注笔记C提纲笔记陈述表格括弧情节曲线D心得笔记·沉吟入情入境二单元组合一课文普罗米修斯的故事希腊神话奇异的激光说明文灯光回忆录灯塔寓言二语文天地检索讨论想像习作及综合性活动三单元教学整体设计建议金钥匙1金钥匙2畅所欲言初显身手①1自学《普罗米修斯的故事》交流《灯塔》2自学《奇异的激光》《灯光》检查笔记补缺3布置习作写1修改1共7节四课文《普罗米修斯的故事》摘录20文学常识AB情节曲线决心送火盗取火种拯救人类受到惩罚获得解救英雄A非常人的志向B非常人的意志C超常的勇气智慧能力结合学过的课文谈熟读背诵P75最后一段《奇异的激光》限时间2530分钟完成摘录10引号的几种用法提纲笔记到第二层⑴单向光–亮度高–用途⑵热刀-切割打眼开刀⑶快尺-科研测距指导施工⑷其他–结语说明方法打比方作比较举实例列数字近义词刺眼目眩切割切除散射照射准确精确《灯光》自读1节反馈交流1节摘录6倒叙郝副营长是不是英雄AB第一题灯光内容上象征AB结构上线索心得笔记情节曲线补叙《灯塔》摘录12自读写出寓意讨论课后第一题习作首先赞颂光明说明文为主也可写记叙文A过去的灯B现在的灯C未来的灯想像修改也要按照原来的标准但有变化A说明的方法B说明的条理C说明的语言9-6差生写故事万不得已听故事写⒏角度一单元设计意图与上学期方法呼应树立多角度全面地看问题的观点培养良好的思维习惯正确处理主观客观之间的关系注重调查研究解决生活中各种矛盾二单元组合一课文牛和鹅记叙文古诗二首古诗两个农夫民间故事丢失的骆驼寓言二语文天地从不同的角度看物事人初显畅所2畅所1笔下三单元整体教学设计建议古诗二首布置初显身手1初显身手牛和鹅2两个农夫畅所21自学丢失的骆驼金钥匙1畅所1笔下生花2修改习作自检1共8节四课文分析及教学建议《牛和鹅》摘录5理清文章脉络①4-10段有一次②1-3段有一次之前怕鹅③11-12段有一次之后不怕鹅画4-10段的情节曲线理解金奎叔的话A鹅与我们两个角度不能同一个角度B不能凭这点来欺负人为什么我怕2段我们都很相信这句话这句话是否真有道理11-12段这句话如果对就该怕吗它要是凭这点扔到池里去对我们有什么启发A不能轻信B即使人家把我们看小了也不能怕适合在自读的基础上讨论争论因势利导《古诗二首》一首一首地学两首都需要背诵和默写讨论思考题体会角度的意义站在飞来峰最高层则浮云遮望眼只在此山中则不识庐山真面目《题西林壁》的哲理地位不同出发点不同认识各自带片面性要超出一己狭小范围带来的偏见根据情况决定是否挖掘《登飞来峰》的含义默写容易错的字升缘侧《两个农夫》摘录10不同角度看一件事买牛还是卖牛复述第5段谁输谁赢为什么都输了引出文后思考题写交流金钥匙发散思维缜密列入在提问阶段做《丢失的骆驼》摘录5自学讨论第二题分组表演插入金钥匙评议后再表演二语文天地按照前面的建议调整教学顺序重点在畅所欲言①和笔下生花初显身手适合安排在单元开始阶段畅所欲言②从现在起积累素材至少1个实例畅所欲言①可以给老师写信应用金钥匙笔下生花实际上是让爸爸站在我的角度看问题给爸爸提意见可以换成孩子你听我说或者爸爸我懂得了应用金钥匙⒐破除迷信一单元设计意图历史意义-现实意义社会意义–个人意义与六年级科学的精神呼应二单元组合一课文西门豹治邺历史故事活见鬼古文鬼是一棵矮杉树小说试胆量外国儿童故事二语文天地故事会做破除迷信的实验习作抄录佳作三单元整体教学设计建议西门豹治邺小金钥匙布置故事会2故事会1拓展阅读中一篇1拓展阅读另一篇准备初显身手2初显身手1活见鬼2习作2共11节四课文分析及教学建议《西门豹治邺》摘录7初读文后第二题A调查了解