五年级下册15单元培训.docx

1、五年级下册15单元培训五年级下册15单元培训 北京第二实验小学 梁学英 2009 年1月17日 语文学习总特点 培养兴趣 文化积累 学会学习 整体推进 五年级下册教材的主要知识点 一提高学生阅读能力和功效的方法 1自己读后写一写内容提要再与书上的 内容提要比较62 2自己出题后自己回答2页 3根据自己的习惯和文体不同学会自己做 笔记82 批注摘录心得提纲 4要有良好的质疑怀疑的习惯91 5文章要反复读 二理解文章的方法 结合时代背景5399 西门豹 凡卡 劳动的开端种子的梦等 文章叙述的方法 顺序 倒叙 修鞋姑娘 插叙 献你一束花 五年级学生应达到的水平 学法和习惯 能够独立完成识字学词的任务

2、 能够主动积累好词名言警句古诗词等 书面表达错别字率 1 能够独立阅读课文 学会浏览 保持良好的阅读习惯 会修改习作养成修改习作的习惯 能够有理有据心平气和地交流和评价 积累和实践的量化指标 每个单元自己积累的内容不少于2篇 一学期至少写一两个本的内容 背诵 15篇段 习作12次 学期 综合性活动4次 学期 课堂教学建议 注重教师引导和组织下的自主学习 课标1充分利用儿童的生活经验注重教 给识字方法引导儿童利用课外各种机会主动识 字自觉积累力求识用结合避免大量机械的训练生字字词的学习主要是学生自己 课标2要珍视学生独特的感受体验和理 解不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实 践也要防止用集体讨

3、论来代替个人阅读实践或 脱离文本过度发挥 整体课堂教学建议 自学交流评价复习 师生一起研究老师适时引领点播讲解 自学 是完成所有教学任务的基础 分几步不是一次到位字的音形义好词佳句 读书画批质疑内容 交流 尽可能使所有人进入学习小组全班 评价 学生是评价的主体在评价中提高 正误 是非 优劣小组全班 复习 读书听写自测篇子修改自渎笔记等方法 讲解 捕捉时机画龙点睛 关键处少精 一节课重点解决一两个问题 教学建议 以单元为一个整体进行教学也就是所谓的单元整体推进 把单元主题的诠释精读课文的讲解略读课文的处理综合实践活动的开展习作素材的收集整理运用单元词语阅读能力的检测单元知识点的传授等等都要做通盘

4、考虑 本学期的第一节语文课年级大课 课前准备开学第一天的作业 1利用上学期学过的快速阅读的方法通读全册书找一找这册 书与9册的异同 2 你喜欢哪些文章和综合活动 课中研讨昨天留的两项内容 相同点还是10个单元精读课文和拓展课文语文天地 单元小结金钥匙三个综合实践活动书劳动 我们 去旅行 不同点单元主题不同知识点不同学生会说让我们学会 喜欢的课文为什么 喜欢或不喜欢的活动你们想开展什么样的活动 这次课的收获 课后延伸作业 1读一单元的课文至少两遍 并请家长 签字自学单元生 字词单元粗批 2单元课文资料的查找 3积累单元词语和佳句 龙 一单元设计意图 使学生感受体会中国文化源远流长 体现民族精神和

5、意愿力量神通吉 祥发达昌盛 二单元组合 一课文 龙的传人 说明文 大人们这样说 诗歌 叶公好龙 古代寓言 乐山龙舟会 记叙文 二语文天地 畅所欲言 成语寓言故事 欣赏书法 初显身手 工艺品 特产地名 唱歌 三单元整体教学设计建议 7课时 单元主题单元字词文章大致内容几篇文 章的异同 叶公好龙 1课时 龙的传人 1课时 大人们这样说字词测查 1课时 乐山龙舟会 小结 1课时 习作指导 1课时 活动展示1课时 交流有关龙的成语 寓言 故事 单元检测 1课时 第一课时 一精彩两分钟欣赏龙字的各种写法 二教学过程 1看到龙让你想到了什么为什么要介绍 龙使学生感受体会中国文化源远流 长体现民族精神和意愿

6、力量 神通吉祥发达昌盛 把单元 设计的意图告知 2本单元向我们介绍了哪几篇课文有什么不同 3都写了什么每篇文章的大致内容 4小组内检查读书情况每课抽一两节小组互查 5为了更好的学习课文需要扫清请文字障碍 在读书时需要提醒大家注意的字音字形字义 6学习叶公好龙叶公好龙 朗读背诵多读成诵 知道寓意 讽刺那些言行不一致 表里不一的人 用举生活中的例子来判 断学生对于该成语的理解 不要一对一直译 古今词义异同 走-小跑 写-画 文-纹 施 y- 拖 作业1积累单元好词佳句2查找有关龙的成语典故3背诵叶公好龙4读大人们这样说并思考课 后问题 大人们这样说第二课时 教学目的 1通过学习课文了解现在人们赋予

7、龙的新的含义 懂得人们借龙来表达自己对祖国的热爱对幸福生活的向往对祖国发展的美好憧憬激发自己对祖国的热爱之情 2朗读背诵最后一段 3可以让学生练习写提纲笔记 引起奶奶告诉我爷爷说 爸爸讲述妈妈说老师告诉 4选择续写 思考题2有一定的难度 板书设计 奶奶爷爷威力无边的神故乡精神气魄 大人们这样说 爸爸妈妈长城长江三峡京九铁路火箭 龙的传人 老师东方巨龙 教学过程 精彩两分钟介绍龙的成语 课文中的大人指的分别是哪些人 深入学习课文 默读课文边读边思考从大人们不同的话语中你分别懂得了什么与龙相关的知识 爷爷奶奶年代对于龙的理解 爸爸讲龙与长城的关系 妈妈龙在轰鸣龙的身影龙在腾飞 小组讨论后全班交流

8、三峡大坝京九铁路火箭冲天说明了什么 新的含义龙象征着正在腾飞崛起的伟大祖国 结尾的作用点明中心 有感情地朗读 小游戏带龙字的词语接龙先从课文中出现的词语说起金龙献瑞龙凤呈祥龙腾虎跃龙飞凤舞然后引发到课外积累龙吟虎啸龙马精神 龙争虎斗 龙潭虎穴 生龙活虎 群龙无首 画龙点睛 虎踞龙盘 车水马龙 叶公好龙等 作业 1询问父母或上网查找家乡带 龙的特产龙的工艺品准备 介绍 2继续自觉积累本单元的内 容 3细批龙的传人 教学过程第三课时 1精彩两分钟介绍乡带龙的特产 龙 的工艺品准备介绍 2龙到底是什么远古时期的人们是怎样认识龙的现在人 们是怎样认识龙的西方是怎样认识龙的中国的龙又是怎 样的 3龙为什

9、么备受中国人崇敬在中国人心目中的形象在皇 帝心中的象征在普通老百姓心目中的形象 4为什么中国人自称为龙的传人 教师引导思考从中国人对龙的态度和认识你体会到中国人对自由完美祥和幸福等的追求和向往 板书设计 龙的传人 龙象征形象图腾 传人传承的是龙的精神气魄 作业 1在积累自己复习本单元词语准备 百词考察 2认真读乐山龙舟会 第四课时 1精彩两分钟做个接龙小游戏 2完成语伴中的阅读测查连答案都对完 3老师带着学生进行单元复习从主题课题文学尝试基础知识等 习作此次可作为随笔 围绕单元主题龙展开 可写说明文或记叙文 龙的工艺品特产龙眼龙爪槐龙井茶产品地名其他老龙头属龙的人或名字带龙的人 我是如何弄明白

10、这个成语的 激发两来回修改两来回以下同 修改的要点 学生情况前几册教学要点 由于第一单元主题活动画整为零所以综合活动可以不高 或搞一个介绍有关龙的成语故事工艺品等 书 一单元设计意图 A 书对人生的意义 B 书对提高语文素养的意义 二单元组合 一课文 神奇的书 外国 诗歌 抒情 忆读书 中国 现代记叙文 叙事 走遍天下书为侣 外国 散文 抒情 我的长生果 中国 当代记叙文 叙事 二综合活动 班级搞活动 规范读书行为使读书变成自为行为 与学校的读书活动结合美文共欣赏一人介绍一本书总结读书方法制订读书守则 把读书作为增加一个好习惯 三单元整体教学设计建议 单元整体介绍与神奇的书1 忆读书 15 认

11、识自己的读书现状习惯选择方法 我的长生果 以读后感的形式出现 神奇的书 15 走遍天下书为侣 15 综合活动 与学校的读书活动结合美文共欣赏一人介绍一本书总结读书方法制订读书守则 习作自己读书中出现的一件趣事 第一课时 1看到书会想到什么一本喜欢的书自己读书的趣事追问什么事其他人有这样的趣事吗好好回忆本单元习作就是读书中的趣事 2几篇课文的体裁 3学习神奇的书必须结合生活实际来谈理解 对比的方法 书能带你做最远最美的旅行 诗扉可译为跳动的诗行 4体会句型形象对比试编一段 没有-能- 5背诵 忆读书 第二课时 精彩两分钟介绍作者冰心及作品 时间顺序 写如何爱读书读了哪些书 思考冰心少年时代是怎样

12、读书的 要点 七岁读三国演义聊斋志异水浒传荡寇志精忠说岳十一时读茶花女遗事十三时读红楼梦 伤腿后闭门读书挑些具有精彩的人物如生带有真情实感十分质朴浅显的书来读 多读书 适时解释总而言之统而言之作用总结概括的作用总结读书好处读书好A 生命中最大的快乐 激起人们的感情能扩大知识面提高人们的道德修养读书对写作有很大帮助 B 得到了做人处事的大道理读书好多读书读好书 文章提到挑选比较 为什么怎么做 读好书 背下最后三句话对其中某一句 有体会 有挑选地背满江红 声声慢红楼梦中的诗 鼓励阅读几大名著 第三课时 走遍天下书为侣练习上学期的提纲笔记 14 自己怎么爱读书与物对比与人家对比 要点 书是朋友书是父

13、母弟书是家有亲情有感情 在书中会不断发现新的东西 书可以使人与人得到心灵上的沟通 书可以引发你的思考像是在与人交谈 书可以带你到任何地方 书是你自己的财富 58 为什么爱读书 怎么读一本书首先-以后-还会-最后 学习侣字体会把书当作侣的情感 摘录重要的精彩的语句如68节背诵 在教学忆读书时教师可以由忆字入手引领学生把握文章的脉络和作者的写作思路进而直接抓住课文要点读书好多读书读好书把握文章中心在学生质疑的基础上直接解决重点问题读书有哪些好处用不同的方式使学生领悟读书的几方面的好处并把陶冶情趣影响写作增长见识获得道理提高修养归纳为读书可以享人生之乐明做人之本多读书和读好书部分用以读代讲提炼要点的

14、方法处理最终整体把握三者的关系让学生通过加关联词的方式深入全面辩证地认识其间的关系 我的长生果 集中讨论文后思考题 阅读积累对写作的帮助 A 想象力 B 借鉴和模仿 C 呕心沥血的创造 摘录名言重点句子和成语 熟读精彩的比喻句 可以通过随笔些读后感的形式来完成 浏览图书的大概内容 五上学习过的浏览方法继续练习 教材列举的是浏览内容 浏览形式也很重要如 A 插图 B 体例 C 语言风格 汇集大量图书做课上练习评介图书 选择要读的书 能不能会不会选择体现了阅读者的水平和品位 结合忆读书读好书进行教学树立选择的 意识在现实社会中不能不设防 选择什么 A 内容 B格调 C需要 D爱好 怎么选择 A 比

15、较 B 大人帮助 C 看评介 D 大量读 安排大量的练习与浏览评介结合树立意识 总结读书方法 首先要读熟理解大意尝古今异义 心到很重要这段话有片面性 说明每个人都有自己的读书方法 可以组织搜集名人古人论读书的句子 组织交流读书方法不求同写下来 礼物 一单元设计意图 A 情感态度价值观方面 人与人如何相处好礼物不在价格高低 表达心意符合对方需求 B 在阅读中揣摩文章的表达顺序课标 空间顺序 顺叙 时间顺序 倒叙 二者区别 事物的不同方面 插叙 在主要事件上 二单元组合 一 课文 献你一束花 微笑 礼物 建议主体 奇怪的圣诞包裹 s千里送鹅毛 二 语文天地 A 准备礼物-送 收礼物-写礼物 B 心

16、理活动 C 发言的条理 关联词语 三习作互送礼物的故事 三单元整体教学设计建议 千里送鹅毛 金钥匙 初显身手 1 送你一束花 插叙 心理描写 1 礼物 倒叙 1 奇怪的圣诞包裹 练习 1 微笑 收到礼物多送出礼物的心情 的小诗 1 习作修改 单元小结 2 共7节 制订读书守则 在本单元最后做 引导学生针对自己的读书现状参照课文内容写出富有个性的读书箴言 这是写作练习内容是基础 形式也很重要没有感召力不易记住起不到座右铭的作用 反复琢磨反复讨论反复修改 简洁警示性强优美 贴放在最显眼的地方随时提醒集中成册 第一课时 1收到过礼物吗什么时候当时的情景你还 记得吗你什么心情找几个说说 写作素 材 2

17、本单元的课文简介 3学习生字新词 4小组或全班检查读书情况 5课上画批质疑积累 送你一束花 第二课时 1文中写向失败者献花加入插叙起何作用插叙 部分的细致描写既写出成功时的喜悦又写出失败的 原因 2画出心理活动对话动作及外貌描写的句子体会人与人之间的美好情感 体会服务员真诚的语言感人的行为美好的心灵感动了她鼓励了她使她又重新激起了对胜利的渴望浑身充满了力量 3引导学生讨论你认为鲜花应该献给什麽样的人为什麽 胜利者祝贺 失败者给予力量鼓励 哲理让失败属于过去胜利才属于未来 微笑 和千里送鹅毛 三课时 理解为什么是最好的身份证 微笑代表着什么 讨论第二题 背诵 讨论什么是好礼物 回家自己设计一个别

18、出心裁的礼物 礼物和奇怪的圣诞包裹 摘录自己喜欢的句子 各主要讲了一件什么事 买自行车送自行车 给叔公记去一袋花籽 用了下列哪种叙述方法 倒叙插叙 女儿两次落泪一次难过一次激动 礼物是双向的亲情也是双向的父亲疼爱女儿女儿体贴父亲 明线他 暗线女儿两处伏笔 插入教家明说北京话和站在落马洲山头向北眺望祖国 反映身在异国他乡的华侨对祖国深深的眷恋对祖国山河的热爱 畅所欲言 千里送鹅毛民间传说故事 词语10 A生僻字 B易读错 C易写错 D变异 讨论题 礼物好坏不在价格而在情意 可以写下来师生间反馈 作为初显身手第一步 应该-想要 以自读为主 笔下生花 写物送或收的礼物 记事准备赠送接受礼物的过程之后

19、 阅读的启发A 顺叙倒叙插叙 B心理活动 三次反馈A 礼物 B初稿引路 C修改 修改的重点是心理活动 第一课时 在学习课文前中布置观察搜集生活中不真诚的现象简单记录下来 交流选出典型案例打印幻灯片 真诚是什么意思你是否是个真诚的人测试加一些题 接受礼物时帮助别人时提出请求时催促别人时 拒绝别人时 讨论 A为什么会出现不真诚的现象生活很复杂善意的谎言不得不说的话不得不做的事辈分地位身份 B 该怎么办 随笔自己应当怎么真诚待人或互写赠言注意不写华丽的词藻 第二课时 精彩两分钟讲一个真诚或不真诚的故事 学习用目光倾听 倾听是认真仔细地听听是用耳朵怎么用目光用眼睛倾听的目的是为了交流交流需要真诚而用目

20、光可以表达自己诚意也是起码的礼貌 背诵下来同学之间检查 第三课时信任 精彩两分钟讲有关诚信的故事 了解写了一件什么事我和丈夫到一个无人看守的桃园采桃自觉把钱放好 想说明什么彼此信任 抓词句体会彼此的信任信任被信任 告示牌桃子自采三里路准确 纸条尽管采 小狗小猫热情好客善解人意间接 我留下钱 背诵最后一节 第四课时修鞋姑娘 了解主要内容修鞋付钱 找外貌的句子看看修鞋姑娘留给你什么印象 还从那看出她诚实善良主动绱鞋少收钱 文章特色心理描写首尾呼应倒叙对比手法担心要价六角担心难看只收三角 巩固插叙倒叙的学习方法从前面学过的课文中找一找那篇用了这种方法 作文写一篇随笔做人要讲诚信 用一件事来说明 劳动

21、 一单元设计意图 永恒的教育主题 价值观 现实意义 与第一册相关课文的承接 二单元组合 一 课文 幸福在哪里 童话 外国 古诗二首 古诗 古代 劳动的开端 记叙文 现代 在阅读中了解社会 崂山道士 民间故事 古代 二 综合活动 学生和家长的恳谈会 目的体会劳动的意义 尊重劳动尊重劳动人民尊重劳动果实 教材按活动的组织顺序编写的四个步骤 策划发邀请函恳谈会总结 学习写请柬 三 金钥匙 相对独立可以在恳谈会之外另组织活动 对话框修改习作的习惯小结7-10册教学的一个重点引导学生认真检查坚决落实 三单元整体教学设计建议 组织一次力所能及的体力劳动不应仅选 有趣的劳动使学生获得感性认识 幸福在哪里留领

22、悟 古诗二首金钥匙 劳动是美好的高尚的 劳动的开端 劳动是艰苦的辛劳的 布置恳谈会 策划 - 行动 崂山道士 恳谈会 复习前三篇课文理解领悟 习作 写一篇有关自己亲自参加劳动的文章 第一课时 有关劳动的格言警句劳动光荣懒惰可耻 班里谁最爱劳动咱们班召开一个报喜会夸夸这些同学事迹 劳动有什么好处 每篇文章的大概内容解决单元词语 四课文分析及教学建议 幸福在哪里 难点不多关键在感受体会而不是知道并记住幸福就在于有益于人类的劳动中 那些劳动是有益的劳动 要避免单纯的说教可与下面几篇课文对比读 理解领悟一词重复别人的话不是领悟 1节 古诗二首 重点是第一首体会劳动人民的豪情作者对劳动和劳动人民的歌颂

23、原诗17首本诗第14首秋浦在安徽唐代产银产铜赧读第三声 第二首平平懂得比喻义即可可对照幸福在哪里不涉及幸福 背默写第一首 金钥匙 劳动的开端 重点A体会劳动的艰辛 B细节描写 C金钥匙 情节曲线挑出第一天的部分 动身称煤挑煤回家 抓细节体会劳动的艰辛 讨论怎样看待劳动的艰辛防止两种倾向 A 目的 B 强度 C 过程 本课语言朴素与内容和谐 2节 崂山道士 第一节读书复述文后第三题 古文部分不要翻译整体理解对照现代文后再读古今异义但去 集中讨论文后第二题学习成语不劳而获 有条件可阅读聊斋志异原文 五综合活动 导语 复习课文对劳动的认识甜-苦 策划 全班讨论执笔者复印再讨论 行动 选做分工合作 请

24、柬内容目的内容时间地点举办方对被邀请方的要求是否需要回执 落实家长发言写作-自己的劳动与家长沟通的发言稿恳谈会议程 恳谈会 分工合作 议程大家商定可征求家长意见 由学生主持教师随时把握进程 恳谈会不必挤在本单元教学中举行准备好了再开 心愿 一单元设计意图 进行真善美的教育 现实意义心愿欲望理想 与前面教材的联系 梦想1上愿望1下志向2下 幻想和想象3上 二单元组合 一 课文 凡卡 小说 外国 最低要求 种子的梦 诗歌 追求 个人 新月集 散文诗 外国 理想 心愿 记叙文 国与国 二 语文天地 畅所欲言 说心愿认识心愿 笔下生花 练习写儿童诗 金钥匙 个性化学习 三单元整体教学设计建议 畅所欲言

25、中丁丁的话漫谈无确定答案 笔下生花种太阳梦 拓展阅读新月集心愿 比较各种心愿 凡卡 种子的梦 畅所欲言中冬冬的话笔下生花写诗 四课文分析及教学建议 凡卡 以写信的过程为主要内容理清文章脉络 前中后 备写寄梦 写信一叹过去 二叹现实 三叹对比 复习人称信中第二人称对爷爷诉说真实动人 分两层认识凡卡的苦难在理解插叙 不是倒叙内容后理解第二层苦难 第一层吃住穿累挨打 第二层孤苦无告没有未来 如何认识家乡生活如何认识爷爷送他进城 对比 结尾似喜实悲组织讨论 凡卡的心愿 A 生活的基本保证被尊重亲情 B 反映社会的黑暗 C 教学时引导认识人生珍惜今天的生活 朗读的重点 第一层8 第二层15 信中的删节号

26、都是语气断断续续 3节 种子的梦 我种子 理解喻义时看成我们 结构提纲 孕育梦想14藏身-梦想-积攒-思念 实现梦想58叶-花-果 种子梦想 追求 什么今世的美丽 明天的美丽 第7段是难点 A 它 B盟誓许诺 C 爱情 D金色黎明的蜜 设想我们都是一粒种子怎么表达诗歌的情感 12节 新月集 简介泰戈尔及新月集 讨论文后两个思考题即可 第二题看多彩的生活体会不追名逐利的理想 心愿 默读一遍即可 做文后两题 第一题友谊的长桥共同的心愿 美好的心愿 纯真的心愿 笔下生花 诗歌内容可与单元主题无关 畅所欲言中冬冬的话是基本原则 72页泡泡是关键 两点都重要 不要求篇幅不要求压韵但应该有情趣 举行赛诗会

27、 评选 金钥匙 个性化有差异地发展 差异主要表现在A 作家 B作品 C文体 火与光 一单元设置意图 奉献精神 革命传统教育 综合运用各种读书笔记 A 摘录笔记 B 批注笔记 C 提纲笔记陈述表格括弧情节曲线 D 心得笔记 沉吟 入情入境 二单元组合 一 课文 普罗米修斯的故事 希腊神话 奇异的激光 说明文 灯光 回忆录 灯塔 寓言 二 语文天地 检索讨论想像习作及综合性活动 三单元教学整体设计建议 金钥匙1 金钥匙2 畅所欲言 初显身手 1 自学普罗米修斯的故事交流 灯塔 2 自学奇异的激光 灯光检查笔记 补缺 3 布置习作写 1 修改 1 共7节 四课文 普罗米修斯的故事 摘录20 文学常识

28、AB 情节曲线 决心送火 盗取火种 拯救人类 受到惩罚 获得解救 英雄A非常人的志向 B非常人的意志 C 超常的勇气智慧能力 结合学过的课文谈 熟读 背诵 P75最后一段 奇异的激光 限时间2530分钟完成 摘录10 引号的几种用法 提纲笔记到第二层 单向光 亮度高 用途 热刀- 切割打眼开刀 快尺- 科研测距指导施工 其他 结语 说明方法打比方作比较举实例列数字 近义词刺眼目眩 切割切除 散射照射 准确精确 灯光自读1节反馈交流1节 摘录6 倒叙 郝副营长是不是英雄A B 第一题 灯光内容上象征AB 结构上线索 心得笔记 情节曲线补叙 灯塔 摘录12 自读写出寓意 讨论课后第一题 习作 首先

29、赞颂光明 说明文为主 也可写记叙文 A 过去的灯 B 现在的灯 C 未来的灯 想像 修改也要按照原来的标准但有变化 A说明的方法 B说明的条理 C说明的语言 9-6 差生 写故事万不得已听故事写 角度 一单元设计意图 与上学期方法呼应 树立多角度全面地看问题的观点培养良好的思维习惯 正确处理主观客观之间的关系注重调查研究解决生活中各种矛盾 二单元组合 一 课文 牛和鹅 记叙文 古诗二首 古诗 两个农夫 民间故事 丢失的骆驼 寓言 二 语文天地 从不同的角度看 物事 人 初显畅所2畅所1笔下 三单元整体教学设计建议 古诗二首 布置初显身手 1 初显身手 牛和鹅 2 两个农夫 畅所2 1 自学丢失

30、的骆驼 金钥匙 1 畅所1 笔下生花 2 修改习作 自检 1 共8节 四课文分析及教学建议 牛和鹅 摘录5 理清文章脉络 4-10段有一次 1-3段有一次之前 怕鹅 11-12段有一次之后 不怕鹅 画4-10段的情节曲线 理解金奎叔的话 A 鹅与我们两个角度不能同一个角度 B 不能凭这点来欺负人 为什么我怕 2段 我们都很相信这句话 这句话是否真有道理 11-12段 这句话如果对就该怕吗 它要是凭这点扔到池里去 对我们有什么启发 A 不能轻信 B 即使人家把我们看小了也不能怕 适合在自读的基础上讨论争论因势利导 古诗二首 一首一首地学两首都需要背诵和默写 讨论思考题体会角度的意义 站在飞来峰最

31、高层则浮云遮望眼 只在此山中则不识庐山真面目 题西林壁的哲理地位不同出发点不同认识各自带片面性要超出一己狭小范围带来的偏见 根据情况决定是否挖掘登飞来峰的含义 默写容易错的字升缘侧 两个农夫 摘录10 不同角度看一件事买牛还是卖牛复述 第5段谁输谁赢为什么都输了 引出文后思考题写交流 金钥匙 发散思维 缜密 列入在提问阶段做 丢失的骆驼 摘录5 自学讨论第二题 分组表演 插入金钥匙评议后再表演 二 语文天地 按照前面的建议调整教学顺序重点在 畅所欲言和笔下生花 初显身手适合安排在单元开始阶段 畅所欲言从现在起积累素材至少1个实例 畅所欲言可以给老师写信应用金钥匙 笔下生花实际上是让爸爸站在我的角度看问题给爸爸提意见可以换成孩子你听我说或者爸爸我懂得了应用金钥匙 破除迷信 一单元设计意图 历史意义- 现实意义 社会意义 个人意义 与六年级科学的精神呼应 二单元组合 一 课文 西门豹治邺 历史故事 活见鬼 古文 鬼是一棵矮杉树 小说 试胆量 外国儿童故事 二 语文天地 故事会 做破除迷信的实验 习作 抄录佳作 三单元整体教学设计建议 西门豹治邺 小金钥匙 布置故事会 2 故事会 1 拓展阅读中一篇 1 拓展阅读另一篇 准备初显身手 2 初显身手 1 活见鬼 2 习作 2 共11节 四课文分析及教学建议 西门豹治邺 摘录7 初读 文后第二题 A 调查了解