三年级下册品德与社会全册教案教科版.docx

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三年级下册品德与社会全册教案教科版

三年级下册品德与社会全册教案（2013年教科版）

2帮助

a确定写信的内容：

告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献》……

b列出采访提纲：

确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容包括：

在这里习惯吗？

有什么困难？

工作辛苦吗？

对收入满意吗？

……学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定计划。

a给在外打工的亲人、邻居写一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。

采访身边的一名外打工者，了解他的经历、感受。

学生分组行动。

汇报成果1讲打工者的故事。

2展示小组的采访记录，谈采访感受。

3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出。

1讲打工者的故事。

2展示小组的采访记录，谈采访感受。

3将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出。

活动延伸1慰问为家乡建设做出贡献的打工者：

制贺卡、写感谢信等。

2为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。

活动主题三行行出状元

教学目标：

1了解家乡的忧秀人物，向他们学习；

2知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；

3明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学重点：

知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。

教学时：

两时

教学过程：

第一时行行有状元

教学环节教师活动学生活动

引入俗话说：

“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。

认识状元1让学生仔细读一读P4的事例。

2说说他们都是干什么的？

为什么能被人们称为楷模？

3评价一下：

谁是你心目中的状元？

仔细读一读。

说说他们都是干什么的？

为什么能被人们称为楷模？

评价一下：

谁是你心目中的状元？

说出自己的理由。

寻找状元各行各业的状元都有一个共同点。

请你想一想，他们的共同点是什么呢？

在我们的身边，有没有像“状元一样努力学习的同学呢？

请你找一找，送他们一句话。

夸夸我们身边的状元。

想一想各行各业的状元的共同点是什么。

找一找我们班上的状元（各方面）送“状元”一句话

第二时我先这一行

教学环节教师活动学生活动

我的调查1爸爸妈妈从事的是什么职业？

他们对自己的职业有什么看法？

2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业？

3你将打算做什么？

为什么？

完成表格：

爸爸的职业看法

妈妈的职业

他们的希望理由

自己的打算

我选这一行1你知道社会上有哪些职业吗

2你喜欢什么职业，把名字写在职业下。

3进行竞选

选哪一行职业的人多了，只有理由充分才能胜任。

3请“落聘”的同学谈谈自己的感受。

4小结：

劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应当尊重各行各业的劳动者，并立志做个对他人、对社会有用的劳动者。

说出自己知道的职业。

选择自己喜欢的职业参加竞选活动。

上台演说，陈述自己的理由。

活动主题四“小蜜蜂”在行动

教学目标：

1引导学生用自己的行动感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者；

2懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学重点：

用自己的行动感谢和回报为我们生活辛勤劳动的家乡劳动者；懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。

教学时：

一时

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

您辛苦了不同职业的劳动者，为社会带安全和繁荣，为我们的生活带方便和快乐。

我们在享受这一切的同时，别忘了说一声“您辛苦了，谢谢！

”

说说自己的做法。

说说自己的做法。

表达我们的敬意1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。

2说说他们的劳动成果。

3讨论：

怎么向他们表达我们的谢意？

小结：

一瓶小小的矿泉水，一介崇高的队礼、几句温馨的话语，都可以表达我们的心意。

1列举自己知道的平凡岗位上的劳动者。

2说说他们的劳动成果。

3讨论：

怎么向他们表达我们的谢意？

长大了我就成了你1说说自己喜欢的职业。

2说说自己对从事这种职业的劳动者的看法。

3活动：

根据自己的爱好，在社会寻找一个角色，体验一下做劳动的快乐。

1说说自己喜欢的职业。

2说说自己对从事这种职业的劳动者的看法。

假日分队活动。

第五单元五十六个民族五十六枝花

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会程标准》中“知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的化，增进民族团结”等内容的要求。

我国各民族都有自己的风土人情，有着不同的民族化。

在伟大祖国这个多民族统一的大家庭里6个民族唇齿相依、亲如手足各民族相互尊重、相互团结。

活动主题一6个民族是一家

教学目标：

1知道我国是一个统一的多民族国家；

2知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。

3了解一些常见的民族知识。

教学重点：

知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。

教学时：

一时

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

导入师生齐声高唱《爱我中华》与老师一道高声歌唱。

IQ大比拼以小组为单位，进行比赛，看哪组得分多。

1你知道我国有哪些民族吗？

2看图片，你能认出他们是哪个民族的小朋友？

3你的家乡在哪里？

那里有哪些少数民族朋友？

动手动脑：

请你找找他们的家

出示中国版图和几个常见的少娄民族像。

你知道他们住在什么地方吗？

按老师的要求参加今天的竞赛。

看谁找得又对又快。

问答冲浪1老师先提出几个问题，再让学生提问：

A哪个民族人口最多？

Bx疆的全称是什么？

哈达是哪个民族的吉祥物？

学生提问……民族主要居住地特点

填写下表

活动主题二多彩的民族风情

教学目标：

1了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情；

2理解、尊重不同民族的化；

3为博大精深的民族化感到骄傲，激发民族自豪感。

教学重点：

1了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情；

2理解、尊重不同民族的化。

教学时：

一时

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

引入今天我们去逛逛民俗村，了解一下我们中化民族的特色。

注意重点：

小吃街、工艺品、传统节日

了解民族饮食1说说自己了解哪个民族的饮食？

2邀请游客“品尝”欣赏。

3有趣问答：

由“小吃街”的同学提出一些有关民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，“游客们回答”。

4交流心得。

并填写表格。

说一说，并用画画的方式展示出。

（实物更好）

向展示的同学提问：

你带的是哪个民族的小吃？

这个小吃是怎么的等。

民族特色食品饮食习惯

了解民族工艺1说说自己了解哪个民族的工艺？

2邀请游客“品尝”欣赏。

3有趣问答：

由“工艺品街”的同学提出一些有关民族小吃的特点、故事、传说以及饮食习惯的问题，“游客”们回答。

说一说，并用画画的方式展示出。

（实物更好）

向展示的同学提问：

你带的是哪个民族的工艺？

这个工艺是怎么的等。

了解民族节日1说说自己了解哪个民族的节日？

说说自己知道的节日

2有趣问答：

由同学提出一些有关民族传统节日的特点、故事、传说的问题，“游客”们回答。

说一说，说清楚你说的节日是哪个民族的？

这个节日是怎么的等。

小结1看（图片）现场制作民族工艺品，中外客人争相购买。

2看到这场景，你作为一个中国人有什么感想？

说说自己的感想。

活动主题三民族团结是一家

教学目标：

1懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义；

2体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。

教学重点：

懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心、共同建设祖国的深远意义。

教学时：

一时

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

我们是亲人1引入：

在中华民族在家庭中，各民族人民和睦相处，亲如兄弟。

2看P69事例，了解吴登云的事迹。

3看P70赛力克的事迹。

4说说自己身边的民族朋友。

讨论：

我们能为民族团结做些什么呢？

说说自己的感受，（从人物身上学到了什么？

）

从两个事例中，明白帮助是相互的。

介绍班上的少数民族同学为班级做的贡献。

说说自己的想法。

祖国大家庭充满欢乐1看P71图。

2写下自己想说的话。

3民族知识交流会。

4读P73资料。

了解我国民族分布状况。

了解各民族团结的盛况。

写下自己想说的话。

把自己知道的民族知识向大家作介绍。

了解我国民族分布状况。