普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第七次适应性训练.docx
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普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第七次适应性训练
2014年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第七次适应性训练
语文
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
国人对梅花的认识，有一个从实用到审美的发展过程。
《尚书·说命》记载：
“若作和羹，尔惟盐梅。
”可知盐和梅是当时饮食中的主要调味品：
盐主咸，梅主酸。
梅的果实不仅能食用，还可以制酱、酿酒，甚至还可以入药，有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。
从魏晋南北朝开始，人们才改变了写梅咏其“实”的传统，将梅作为一种“花”来欣赏。
到南朝刘宋，一种独立的诗歌品种──咏梅（花）诗正式出现。
后来沿唐及宋，咏梅花的诗不止千首。
南宋彭克一人竟写了300首梅花诗，南宋刘克庄也一人创作了123首咏梅诗和8首咏梅词，可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人“弃实求花”是失了“梅真”。
那么，什么才是咏梅诗中的“梅真”呢？
诗人往往通过梅花形象的四大亮点──色、香、姿、韵，展现梅的多方面特征。
梅花色淡，不以艳胜。
宋卢梅坡《雪梅》曰：
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”诗人常常将雪与梅一并书写，以突出它的色淡。
梁简文帝《雪里不见梅花》：
“绝讶梅花晚，争来雪里窥。
”南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写，创造了亦梅亦雪的绝妙诗境。
以雪衬梅，更显其清、洁、寒的特色。
宋张道洽《梅花》“质淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。
骨清，香寒，质淡，是为梅色的内涵。
其次是梅花的香。
张道洽说：
“根老香全古，花疏格转清。
”梅花的香是“古香”，而“古”即是“雅”，不是贵妇人的艳抹浓妆，脂粉味太足令人生厌，而是在夜色中轻轻“浮动”的“清香”。
吕居仁《蜡梅》说：
“不将供俗鼻，愈更觉清香。
”这种清、淡之香，只有雅士方可共赏，那些俗客是没有资格享受的。
第三是梅花的姿。
北宋林逋可谓写梅姿的第一能手，他的“疏影横斜”几乎成了梅的代名词。
他还有两联诗写梅花的姿也同样有名，一联是“雪后园林才半树，水边篱落忽横枝”，另一联是“湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低”，均将梅树特有的姿态──老干、疏影、横枝写得入木三分。
树枝横斜自如，花期没有树叶，花朵干瘦色淡，这是上苍赋予梅的“天姿”，其他任何植物都无法相比。
有人认为“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句“杏与桃李皆可用也”。
混淆了桃李与梅花的界限。
对此，苏东坡给予严厉的驳斥，认为“彼杏桃李者，影能疏乎？
香能暗乎？
繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉？
”结论是“但恐杏桃李不敢承担耳”，从而维护了梅花的崇高地位。
第四是梅花的韵。
范成大在《梅谱》中说“梅以韵胜，以格高”，从韵到格，就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格：
“人中商略谁堪比，千载夷齐伯仲间。
”（《梅》）陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型，作为物的梅花被彻底地虚化了，它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体，因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗“实能为此花写出性情气魄者”，挖掘到了梅花诗的神韵。
（节选自《梅花诗话》，有删改）
1、下列表述，不符合原文意思的一项是（）
A、在中国传统文化中，国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注重其审美价值的发展过程。
B、“梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实，供食用、调味、制酱、酿酒、入药，而不用于供人们欣赏花形。
C、魏晋南北朝时期，人们开始注重梅花的审美价值，进而创造了新的诗歌种类——咏梅诗。
D、即使在南宋咏梅花诗盛行之时，文人们依然注重梅花的实用价值，认为“弃实求花”是失了“梅真”。
2、下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）
A、梅花色淡，“雪”有清、白、寒的特色，因而诗人们在咏梅诗中将“梅”与“雪”结合吟咏，构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。
B、梅花的香气以“清香”、“冷淡”见长，与文人雅士的志趣暗合，俗客是欣赏不到的。
C、梅花的姿，在咏梅诗中除了写干瘦色淡的花朵，主要是描绘梅树的枝干，且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。
D、陆游的《梅》将梅花与伯夷、叔齐相联系，赋予梅花封建社会士人清高守节的特征，从而将梅花的品性上升为一种理想人格。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A、在魏晋南北朝以前，写梅的诗重在写梅的果实而不专门歌咏其形；咏梅诗盛行后，为了避免落入“俗客”之流，文人们纷纷展现梅花“清香”、“冷淡”的香气特征。
B、针对某些混淆桃李与梅花界限的观点,苏轼给予了严厉的批评，由此可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。
C、中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致，为了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黄昏”“水清浅”等意境来烘托强化。
D、梅以韵胜，以格高。
相比之下，林逋所重，在其韵，通过描画梅的外在特征写出梅的清神逸韵；陆游所重，在其格，突出梅花的清风亮节。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
萧育字次君，少以父任为太子庶子。
元帝即位，为郎，病免，后为御史。
大将军王凤以育名父子，著才能，除为功曹，迁谒者，使匈奴副校尉。
后为茂陵令，会课，育第六。
而漆令郭舜殿，见责问，育为之请，扶风怒曰：
“君课第六，裁自脱，何暇欲为左右言？
”及罢出，传召茂陵令诣后曹，当以职事对。
育经出曹，书佐随牵育，育案佩刀曰：
“萧育杜陵男子，何诣曹也！
”遂趋出，欲去官。
明旦，诏召入，拜为司隶校尉。
育过扶风府门，官属掾史数百人拜谒车下。
后坐失大将军指免官。
复为中郎将使匈奴。
历冀州、青州两郡刺史，长水校尉，泰山太守，入守大鸿胪。
以鄠名贼梁子政阻山为害，久不伏辜，育为右扶风数月，尽诛子政等。
坐与定陵侯淳于长厚善免官。
哀帝时，南郡江中多盗贼，拜育为南郡太守。
上以育耆旧名臣，乃以三公使车载育入殿中受策，曰：
“南郡盗贼群辈为害，朕甚优之。
以太守威信素著，故委南郡太守，之官，其于为民除害，安元元而已，亡拘于小文。
”加赐黄金二十斤。
育至南郡，盗贼静。
病去官，起家复为光禄大夫、执金吾，以寿终于官。
育为人严猛尚威，居官数免，稀迁。
少与陈咸、朱博为友，著闻当世。
往者有王阳、贡公，故长安语曰“萧、朱结绶，王、贡弹冠”，言其相荐达也。
始育与陈咸俱以公卿子显名，咸最先进，年十八为左曹，二十余御史中丞。
时，朱博尚为杜陵亭长，为咸、育所攀援，入王氏。
后遂并历刺史、郡守、相，及为九卿，而博先至将军上卿，历位多于咸、育，遂至丞相。
育与博后有隙，不能终，故世以交为难。
选自《汉书萧育传》
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.而漆令郭舜殿 殿：
主持
B．见责问，育为之请 见：
被
C．以鄠名贼梁子政阻山为害，久不伏辜 辜：
罪
D．育与博后有隙，不能终 隙：
嫌隙
5.以下句子中，表明萧育为官有才能的一组是（）
①萧育字次君，少以父任为太子庶子②以太守威信素著，故委南郡太守
③育为右扶风数月，尽诛子政等④后为茂陵令，会课，育第六
⑤传召茂陵令诣后曹⑥育至南郡，盗贼静
A.①③⑥ B②③⑥
C.②④⑤ D①④⑤
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.萧育为漆县县令郭舜求情，结果遭到扶风太守的指责，说萧育才姑且脱身，还有什么资格替别人求情。
B.萧育不满意自已任后曹一职，想弃官而去，第二天，皇帝为了安抚他，任命他做了司隶校尉。
C.哀帝时候，江南多有盗贼，皇帝希望他能够为民除害，安抚百姓，不要拘于小节，并赏赐他黄金表示鼓励。
D.萧育为人威严勇猛，少有提升，他和陈咸，朱博是好朋友，互相举荐担任官职。
可是后来萧育和朱博有了矛盾，没有延续友谊，世人为之感叹。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）官属掾史数百人拜谒车下。
后坐失大将军指免官。
（2）上以育耆旧名臣，乃以三公使车载育入殿中受策。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
浣溪沙
李清照
淡荡春光寒食天，玉炉沉水①袅残烟，梦回山枕②隐花钿。
海燕未来人斗草③，江梅已过柳生绵。
黄昏疏雨湿秋千。
注：
①沉水：
即沉水香，简称“沉香”。
②山枕：
两端隆起如山形的凹枕。
③斗草：
一种竞采百草、比赛优胜的游戏。
8、试分析全词的结构层次。
（5分）
9、末句“黄昏疏雨湿秋千”描绘了一幅什么样的画面？
抒发了作者怎样的心情？
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，；
，郁郁青青。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（2），自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）
（3），吾独穷困乎此时也。
，余不忍为此态也！
（屈原《离骚》）
乙选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（25分）
在一个小镇的旅店里
贾平凹
两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩；从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。
那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里。
这个旅店很小，五排小平房；我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来。
我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。
听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我。
她眼睛很大，鼻子却又小又翘，是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了。
“你是谁的孩子？
”我说。
“妈妈的孩子。
”
我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。
“你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？
”
“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。
”
她向我指指窗外的那棵苹果树。
那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。
我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了。
“这苹果一定好吃。
你数了多少了呢？
”
“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不投呢。
”
“你没有摘个吃吧？
”我笑着说。
“怎么能吃呢？
你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。
”
原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：
“喷过农药，吃者小心中毒！
”我笑了：
这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿来的。
“那是没有毒的。
”我给她解释说。
“有毒！
”她却认真的说。
“那牌子是假的。
”
“真的！
”她很坚决，不满地反驳我。
我觉得孩子毕竟是孩子！
就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。
我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我：
“你怎么没有毒死呢？
”
我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗。
我洗得很仔细，洗过了就梳头，搽“面友”。
一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏。
末了，就又洗起了脚。
但是，我却没有带擦脚布，拿洗脸手巾擦时，又放了下来，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。
小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说：
“你叫什么名字呢？
”
“我叫小小。
你是城里的阿姨吗？
”
“你怎么知道我是城里的阿姨？
”
“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！
”
孩子的聪明，使人更爱怜了，我赶忙穿好袜子，便又要去按她那翘鼻子了，这当儿，有人在敲门。
我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。
一个中年女人走了进来，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小女孩。
我知道这该是孩子的母亲了。
“我们坐八点的火车要走了。
”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？
女孩儿却对母亲说：
“妈妈，那牌子是哄人的呢。
”
“你怎么知道？
”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢。
”
“没有毒。
”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？
”
我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们。
慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。
污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲：
“妈妈，咱们到汉中去，汉中是城吗？
”
“当然是城。
”
“城是什么呢？
”
“城就是城呗。
”
“城里都是阿姨那么好看的人吗？
”
“都是吧。
”
“城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？
”
“都穿吧。
”
“城里的阿姨都用床单擦脚吗？
”
“你说什么？
”
“城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚来的？
”
我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。
但我立即又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。
站在厕所里，我脸还在烧着。
担心有人进来发现了我。
这么一直呆了好久，看着天黑严下来了，我才走出来，下了决心：
立即回房间去，向女孩子赔错，向孩子的母亲赔错，求她们饶恕我。
可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。
“小小！
”
我大声叫着，不顾一切地追了出来。
但是，我终没有再见到那个小女孩。
也终没有再见到小女孩的母亲。
我浑身无力地倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱……
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．以“在一个小镇的旅店里”为题目，引发读者猜想，告诉了事件发生的地点，给情节的展开提供了一个特定的场所。
B．文中第二段对旅店环境的描写，写住处比较隐蔽，苹果触手可得。
为后文大胆的摘苹果埋下伏笔。
C．文中写到“我”仔细的洗头，梳头，擦脸等细节描写，突出了“我”作为城里人爱美的心理，并与下文“我”的不文明举动形成对比。
D．小说通过“我”吃苹果和用床单擦脚两件事，写出了城里人的不文明行为，作者也表达出对这种行为的批判。
E．小说结局有些做作。
就是一点生活上的小事，“我”并不需要这样自责。
作者用了“饶恕”一词，有些小题大做。
（2）分析第一自然段中画线句子在全文中的作用。
（6分）
（3）“我”的形象特征有哪些？
请解析。
（6分）
（4）结合文本内容和现实生活，谈谈你对“自重做大人的身份”这句话的理解和看法。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（25分）
不平凡的求学生涯
钱伟长的传奇人生，是一代中国学人希冀和奋斗的缩影。
1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。
这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代力学之父的钱伟长。
清华当年招生的作文题目是《梦游清华园》，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。
历史考题更奇怪，要求写出二十四史的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。
钱伟长的文科好，一点也不奇怪。
他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。
他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。
钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。
可是，19岁的钱伟长在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。
但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定——弃文从理。
这个决定缘于1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“九·一八事变”。
听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：
我不读历史系了，我要学造飞机大炮。
他决定转学物理以振兴中国的军力。
于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训，吴先生被这位青年的爱国热情打动了，答应他试读一年。
为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。
他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔萃的优秀生。
正如他后来常说的：
“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。
奋发才有为，勤学才有识。
”
1940年1月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。
钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时，发现两人都在研究板壳理论，于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。
的确，板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。
在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。
多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。
于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。
经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式。
与此同时，辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。
1941年，他们合写成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》。
这篇论文发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集。
该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家，28岁的钱伟长，是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。
爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。
此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。
1942年取得博士学位后，经过辛吉教授特地推荐，钱伟长到了冯·卡门所在的美国加州理工学院做博士后研究。
由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。
钱伟长担起了这个重任，他经常到喷气推进研究所在地墨西哥州的白沙基地参加火箭试验，对各种型号的导弹的弹道及空气动力学性能进行了细致的分析，写出了许多保密的内部报告，并提出了有关火箭、导弹落点的理论。
在第二次世界大战中，伦敦遭到德国导弹的袭击，英国首相邱吉尔很着急，向美国求援，问题转达到冯·卡门那里，钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案，立即得到采纳。
因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙。
邱吉尔在回忆录中提起此事，说美国青年人很厉害，但实际上应该说：
中国青年人很厉害！
正当钱伟长在美国的事业如日中天的时候，他选择了回国。
抗日战争的胜利，让他渴望归国效力。
他多次向冯·卡门提出回国的要求。
但冯·卡门始终不点头。
钱伟长最后以思念家人和不曾见过6岁的孩子为由，要求回国探亲。
1946年5月6日，钱伟长只带了简单的行李和几本必要的书籍，从洛杉矶乘船回国。
当时他34岁。
（摘编自戴世强《钱伟长小传》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．钱伟长在清华大学入学考试中，作文和历史都拿了满分，是因为钱伟长有极高的天赋，又受到良好的家庭环境的熏陶，是从小看着古书长大的。
B．“九·一八事变”之后，钱伟长弃文从理，读书极为用功，最终成为一名优秀的理科毕业生，这充分说明了奋发才能有为，勤学才能有识的道理。
C．在加拿大多伦多大学学习期间，钱伟长经过刻苦努力，终于在前人研究的基础上建立起板壳的基本理论，与导师辛吉的研究过程和结果相似。
D．由于反法西斯战争的需要，钱伟长在加州理工学院主要从事有关火箭、导弹的研究，他提出的方案曾帮助伦敦在二战中免遭德国导弹的破坏。
E．本文用平实的语言叙述了钱伟长青年时期在学习、科研方面取得的杰出成就，展现了他不平常的成长过程，塑造了一个令人尊敬的科学家形象。
（2）文章主要回忆了钱伟长的那些方面？
请简要概括。
（6分）
（3）文章主要采用了什么手法来表现钱伟长的形象？
请简析（6分）
（4）在“天才”和“爱国”中任选一个话题，结合文本与现实，谈谈你的看法（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A、学好语言不是一朝一夕的事，只有经过旷日持久的努力才能提高语言运用水平。
B、年近八旬的中科院院士毛江森已回忆不起一件完整的“家庭事件”，但是提起人们闻之色变的病毒却如数家珍，脊髓灰质炎、乙型脑炎，麻疹病毒、甲肝和乙肝病毒……这一系列“魔鬼”曾使无数家庭陷入痛苦和困顿。
C、展望未来，印度将不得不在美国和伊朗——一个“不可或缺的朋友”、一个“难以割舍的伙伴”之间做出平衡。
如此高难的动作，即便对于长袖善舞的外交高手而言，也会像走钢丝一样，稍有闪失就会面临灾难。
D、网络“黑段子”在网民的手上、嘴里，一传十，十传百，循环往复，不久就成了“天下皆知”。
有些人还乐此不疲，好像自己转发的黑段子越多，就越显示自己见多识广似的。
14、下列各句中，没有语病的一句是（）
A、作为城市公共交通方式之一的地铁从空间格局上改变了城市的内涵，以其快速、准时、舒适、时尚受到市民的关注与热捧，让市民远离迟到、堵车的烦恼。
B、一部被称为《穆斯林的无知》的短片，虽然只有短短的14分钟，但因为在网络上的传播而在中东地区掀起轩然大波，引发反美示威浪潮，相关冲突甚至导致美国驻利比亚大使在班加西领事馆丧生。
C、东盟的宗旨是以平等和协作精神，共同努力促进本地区的经济增长、社会进步和文化发展为目标，促进本地区的和平与稳定，同国际和地区组织进行紧密、互利的合作。
D、国家开发银行原副行长王益在因贪腐被双规之后，原计划在深圳音乐厅演出的由王益本人谱写的大型古典交响乐《神州颂》被主办方撤换，从此成为绝唱。
15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
唐代狂草是中国书法艺术发展的一个巅峰，。
唐朝狂草书风的出现，其原因是多元的，随着狂草书势的审美价值和艺术价值不断被发掘，狂草书势的内涵会更为丰富迷人。
①如果说书法是中国文化核心的核心
②是最具抒情性最能体现中国艺术精神的艺术样式
③也是中国写意艺术发展的一个巅峰
④是世界造型艺术史上的一个奇迹
⑤张旭、怀素的狂草可说是书法向自由表现方向发展的一个极致
⑥那么狂草就是这个核心的金字塔尖，是“王冠上的明珠”
A、③④①⑥⑤②B、④③⑤②①⑥
C、③⑤④①⑥②D、②④⑤③①⑥
16、下面是关于“网络购物”的一段文字，请根据上下文补写画线处的内容。
要求语意连贯，表达明确，每处不超过15字。
（6分）
随着国内居民收入稳步增长，①，电子商务也随之不断发展。
网络购物作为一种新兴的购物方式，②。
网络购物价格低廉、方便快捷，正好符合年轻人观念新潮、追求高效的特征。
网购的特点之一是效用递增规律。
大家都会有这样一种体验：
当你吃第一颗糖时感觉最甜，吃第二颗糖感觉甜度稍逊，以后逐颗下降，这是传统经济学的效用递减规律。
而在网络经济中则不然：
当你尝第一口新餐时感觉有点香，尝第二口时觉得更加香甜，③，这就是网络消费的效用递增特点。
17、仿照下面的示例，另写四句话，要求内容与示例的内涵一致，句式与示例相同。
（5分）
例：
比外表更重要的是气质，比谈吐更重要的是修养，
，，
，。
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
2014年2月8日俄罗斯索契冬奥会开幕式上，“五环展示”环节因为装置出现故障，其中有一片“雪花”没有变化成环形，导致五环标志变成“四环外加一片雪花”的尴尬画面。
开幕式结束后一小时，开幕式总制片人康斯坦丁·恩斯特面对记者说：
“当故障发生后，我们决定不编辑播出画面，不回避这个故障，现场观众看到了如实的画面。
这不是丑闻，一个环节出现了问题，但它并没有侮辱任何人。
完美是不存在的，这就是开幕式，这个事件发生后，促使我们将后面的部分做完美。
”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，
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