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模拟试题高考语文测试题含答案
高考冲刺模拟测试
语文试卷
学校________班级________姓名________成绩________
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一:
书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴,也是儒家文化在书院中最直接的体现。
江西白鹿洞书院楹联曰:
“泉石可人,烟霞友（老）我；青山傍屋，绿树盈门。
”朱熹评此地“无市井之喧,有泉石之胜，真群居讲学、遁迹著书之所”。
“择胜地、立精舍,以为群居读书之所”，书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响，即顺应天道，以求达到人与自然的和谐统一。
同时,儒家学派认为，自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构，具有德化的作用。
①“萦回水抱中和气,平远山如蕴藉人。
”（凤凰山敷文书院联）中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。
书院的创立者大多认为，书院培养人才的目的并非仕途经济，亦非文思辦才,而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。
即一方面提高自身道德修养；另一方面传播道业，济世救民。
②正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言:
“窃观古者圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览,为辞章，以钓声名、取利禄而已。
”东林书院有著名楹联:
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事,事事关心。
”
（摘编自冯刚、田昀相关论文）
材料二:
主持人（《光明日报》智库问答专栏记者）:
历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。
历史上的传统书院缘何有这么大的吸引力,这给现代教育带来哪些启发?
肖永明（湖南大学岳麓书院院长）:
传统书院带给现代教育很多启发。
在千余年的发展过程中，书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。
无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面，还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下了宝贵的经验。
例如，传统书院教育追求“求学”与“求道”相统一，重视培养学生的思想意识和道德品质，将道德情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务；传统书院教育师生关系密切,教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力，学生与教师朝夕相处，深受其影响和感染；传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨,师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑问难；传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异,注意因材施教。
主持人:
清末时期，传统书院为适应教育改革的需要，纷纷转化为新式学堂。
历经沧桑后，如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角。
进入新时代，存世的书院应该更好地融入和服务现代社会、培养现代人才，可是该如何打造“活的书院”呢?
吴国富（白鹿洞书院文化研究所副所长）:
打造“活的书院”,必须认真总结历史上的经验教训。
书院教育应当以儒家经典为核心，以积极入世、承担社会责任为主体精神，若背离这一主体精神，就不能称之为书院教育。
知行合一，知与行良性互动、互相促进，是衡量书院教育效果的主要指标。
能知不能行，或按照刻板的教条去行为，都无法取得真正的效果。
总之，针对道德品质和人文素养进行专门教育，在学习经典的过程中，结合社会实践,不断进行反思、反省,③不做“两脚书橱”式的人，不做“嘴长手短”的人，不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说客”,以内化于心的人文素养为根本，才能取得实际效果，才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。
当现代社会和书院建立不可或缺的联系时，书院就能“浴火重生”了。
主持人:
书院千年，为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。
千年之后再回望，书院留给我们很多宝贵的财富，我们如何更好地传承书院文化和书院精神?
在推动现代文化繁荣发展中，书院可以提供哪些力量?
肖永明:
在人才培养方面，应当努力挖掘传统书院教育资源,从中汲取智慧,通过不断探索和实践，总结出一套兼具传统书院教育与现代教育之长的人才培养模式，为中国教育的健康发展提供启示与借鉴。
在学术创新方面，应当弘扬历代书院先贤的创新精神,发挥书院的独特优势,致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创性的高端学术成果，以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展。
在文化传播方面，应当利用当代最先进的传媒手段,充分体现书院的文化传播、社会教化功能，在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。
（摘编自《光明日报》“书院文化传千年”系列报道）
材料三:
谈剑桥，可从不同的角度与观点着眼，就教育制度来说，剑桥的特色是她的书院制。
剑桥大学不止是一大群“学部”的组合，更是一大群“书院”的结合。
她是一个由书院结合而成的联邦团体，故剑桥亦称为“书院式的剑桥”。
剑桥现在共有30个学院。
最老的圣彼得书院已经有七百年的高寿,最新的罗宾逊书院则刚刚诞生不久。
30个书院，有30种风格，30种情调。
从伦敦去剑桥，你心目中只有一个创桥大学，但到了剑桥，你只看到一个个书院。
④诚然，书院是剑桥的灵魂，讲剑桥不讲书院，就像讲《王子复仇记》漏了丹麦王子。
我们看到现代大学越来越向“综集大学”趋进，学术日益专化,人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛。
剑桥书院重视居息一堂，重视生活性情之陶冶与知性之启发，实值得借镜取鉴。
剑桥书院制是成长的，不是创造的。
刻意模仿，大可不必，亦难有功，但如能取其精神，配合本土社会文化而模铸之,则宜为有心于大学教育者所深思。
（选自金耀基《剑桥书院制的特色》）
1．下面有关我国古代书院的说法不正确的一项是（）（3分）
A．选址多为风景优美之地，将自然美纳人书院之中，使之成为道德教化的一部分。
B．精心营造人文环境，寓教化于生活之中，楹联文化就直接体现了书院的儒家文化。
C．教育上“学”“道”统一，仕途经济、文思辩才与传道济民、担当天下不分伯仲。
D．教师中有学范德高的大儒，引领、感召学生，学术上师生常切磋商榷,质疑问难。
2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A．省肖永明和金耀基都认为，书院可以带给现代大学教有很多启发，如书院的教育宗旨、人才培养理念、教育方式等可用来改善现代教育。
B．吴国富认为，只要以“知行合一，知与行良性互动，相互促进”来衡量书院教育效果，就能在新时代打造“活的书院”。
C．肖永明认为，我们应该学习传统书院人才培养智慧、学术创新精神、文化传播手段，以更好地推动当代文化繁荣发展。
D．金耀基认为，现代大学向“综集大学”趋进，导致了学术专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛等问题出现。
3．根据材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．三个访谈问题经过精心设计，紧密围绕“传统书院"和“现代”两个关键词,不枝不蔓，并且有其内在逻辑的连贯性。
B．三个开放式问题给予受访者较高的作答自由，但主持人抛出问题前的表述中掺杂了太多个人主观判断，会限制受访者。
C．主持人在提问时使用了“传道授业解惑”“名家大儒荟萃”“缘何”凤毛麟角”这样典雅的语言，符合受访者身份。
D．主持人在第二次提问时，使用了“活的书院”这样生动形象的表述，既切合谈话主题，又激发了受访者畅谈的兴致。
4．请从四处画线语句中任选两处分析其论证方法,写清标号，简要作答。
（4分）
5．阅读下面的“链接材料”，依据上述三则材料，对这些现代大学教育与“书院制”结合的现实案例进行简要点评。
（6分）
千年“岳麓书院”一直在湖南大学“弦歌不绝”；2014年，香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟；2016年9月10日，中美合作成立的清华大学苏世民书院举行开学典礼，迎接来自全球31个国家的110名学者。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的诗歌，完成6~9题。
俄罗斯性格
（苏联）阿·托尔斯泰
当德国鬼子已经被打得落花流水、溃不成军的时候，我的朋友叶戈尔·德略莫夫的坦克在小山冈上的一片麦地里中了弹，机组有两名战士当场牺牲。
中了第二弹后，坦克着起火来。
驾驶员丘维略夫拖着他爬过一个又一个弹坑到救护站去。
叶戈尔·德略莫夫活了下来。
他在医院里躺了八个月，做了一次又一次整形手术，医生给他重新做了鼻子、嘴唇、眼睑和耳朵。
八个月之后拆掉绷带的时候，他看见了自己的面孔。
那个把一面小镜子递给他的护士，把身子转了过去，抽泣起来。
他立即把镜子还给了她。
他说：
“这还不算是最糟糕的事。
就这副嘴脸也一样能活下去，一样能回到战场。
”
他被批准休假二十天，为了彻底养好身体，他动身回家探望父母去了。
他下了车后步行了十八俄里。
四面是厚厚的积雪，空气潮湿，周围阒无人迹。
冰冷的风不停地吹开他军大衣的下摆，在他耳边孤独凄凉地呼啸。
等他进得村来，已经是傍晚时分了。
他忽然停下脚步，把手插在大衣兜里，摇了摇头，转过身斜插着走到父母住的房子侧面，站在齐膝深的雪里弯下身子往窗里探望。
叶戈尔·德略莫夫隔着窗子看着母亲，心里明白：
绝不能让母亲受惊，不能叫她苍老的面孔由于绝望而抽搐。
他打开篱笆门进了院子，走上台阶敲起门来。
母亲在门里应声问道：
“是谁呀?
”他回答说：
“是苏联英雄格罗莫夫中尉。
”
他的心剧烈地跳出来，使他不由得一肩头靠到了门框上。
是呀，母亲并没有听出他的声音来，就连他自己也好像是头一回听到自己的声音。
动了多次手术之后，他的嗓音变了，变得嘶哑不清了。
“玛利娅·波莉卡尔波芙娜的儿子德略莫夫上尉托我给他母亲捎口信问好来了。
”
母亲立即打开门，扑到他跟前，握着他的双手问道：
“我的叶戈尔活着吗?
他身体好吗?
您这位大哥请进屋去吧！
”
叶戈尔·德略莫夫在桌子旁边的长凳上坐了下来，他开始对母亲讲她儿子的情况，也就是讲自己的情况，讲得很详细：
讲他吃得怎样，喝得如何，什么也不缺，身体一直很好，总是快快活活；同时也讲了他和他那辆坦克参加过的战斗，但是讲得很简单。
“请您告诉我，打仗是不是挺可怕的?
”母亲打断他的话这样问道，一面用那双黑黝黝的、此刻对他视而不见的眼睛直盯着他的脸。
“是的，老妈妈，当然是挺可怕的。
不过我们已经习惯了。
”
他的父亲叶戈尔·叶戈罗维奇回来了。
他对客人瞧了几眼，在门槛上跺了跺已经穿破了的毡靴，不慌不忙地解下围巾，脱掉短皮大衣，然后走到桌子跟前和客人握手问好。
啊，这是他多么熟悉的手啊，这就是他小时候每当犯了错误父亲用来惩罚他的那只又宽又大的手啊！
父亲什么也没有问便坐了下来，半闭着眼睛，也开始听着他讲的那些事。
德略莫夫上尉坐的时间越长，把自己的事当成别人的事讲得越多，就越是没有办法把真相和盘托出，坐在父母的桌子面前，他既觉得幸福温暖，又感到委屈心酸。
他们就像当年那样坐下来吃晚饭，在吃饭的时候，德略莫夫上尉才发觉母亲特别留神地盯着他握勺的那只手。
他苦笑一下，这时母亲抬起头来，脸上的肌肉痛苦地抽动着。
父母在火炕上腾了一个地方给他睡。
在隔扇的那一边，父亲不时轻轻地打着鼾；母亲翻来覆去，唉声叹气，睡不着觉。
上尉用双手捂着脸趴在那里，心里想道：
“妈妈呀，我的妈妈呀！
难道到这会儿你还认不出我来！
难道你就认不出这是我?
……”
就在这一瞬间他下定决心要走，而且明天就走。
他回到了原来所在的团队。
战友们怀着由衷喜悦的心情迎接他归队，这就使他卸下了那个把他折磨得吃不下、睡不着、喘不过气来的精神包袱。
大概过了两个星期，母亲来了一封信：
“你好，我最最亲爱的儿子。
我真怕给你写这封信，因为我不知道该怎么去想才是。
有一个人从你那儿到咱家来过，这个人好极了。
他本来打算要住几天的，可不知为什么收拾起东西说走就走了。
打那以后，我就一宿一宿的睡不着觉，总觉得那是你回来过。
你爹为了这个尽骂我，他说：
‘你这个老婆子发疯了吧，要是这个人是咱们的孩子，难道他不会明说吗?
……他干嘛要瞒着呢?
如果他的脸变得和来过咱家的这个人那样，咱们该感到自豪才对。
’你爹老是想要把我说服，可是我这颗做娘的心呀，却还是一个劲地认准了，小叶戈尔呀，你给我写封信来，告诉我究竟是怎么一回事。
莫非我真是疯了不成?
……”
叶戈尔·德略莫夫把这封信给我看了。
我对他说：
“傻瓜呀，你这个傻瓜！
快给你母亲写封信请罪吧！
别把她折腾疯了……她就那么稀罕你的脸蛋子了?
！
因为你的脸变成了现在这个样子，她还会更疼你哩！
”
他当天就写了这样一封信：
“亲爱的双亲：
请原谅我糊涂不懂事，回过咱家的那个人确实是我一一你们的儿子……”
过了几天，我和德略莫夫正站在靶场里，一个士兵跑来对他说：
“大尉同志，有人找您。
”这个士兵虽然站得规规矩矩，可是脸上那副表情好像打算去喝二两庆祝什么喜事似的。
我们动身回镇上去，当走近我和他合住的房子时，我看见他六神无主，无缘无故地一个劲儿地清嗓子……我想：
“坦克手呀，你这个坦克手，怎么还会这样紧张！
”我们走进屋去，他走在我的前面。
我听见他说了一声：
“妈妈，你好哇！
这是我呀！
……”于是我看到一个瘦小的老太太扑上去紧贴在他的胸前。
是啊，这就是俄罗斯性格！
看来，一个人是平凡的，但是，当严峻的灾难降临的时候，他的心中会产生一种伟大的力量……
6．下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是（）（3分）
A．德略莫夫回家时，“厚厚的积雪，空气潮湿”“冰冷的风”等内容既交代了当时的环境，也暗示了主人公悲伤的心情。
B．为了不让父母受到惊吓，也为了他们的尊严，德略莫夫假称自己是苏联英雄格罗莫夫中尉，以他的身份来看望自己的双亲。
C．回到家的德略莫夫只呆了一个晚上，就下决心要离开温暖幸福的家回部队，因为他为父母认不出自己而感到心酸。
D．这篇小说以时间为线索，按照“受伤——回家——归队——相认”组织情节，情节没有巨大的波澜，却有感人至深的力量。
7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．小护士“把身子转了过去，抽泣起来”，作者运用侧面烘托的手法写德略莫夫受伤后的相貌，给读者留下了想象空间。
B．吃饭时母亲留神盯着德略莫夫握勺子的那只手，表明母亲对这个动作的熟悉，为下文猜测来访者是自己儿子埋下了伏笔。
C．“父亲打鼾”与“母亲翻来覆去”形成鲜明的对比，表现出两人对于“客人”身份不同的态度，突出了母亲的复杂心情。
D．作者运用细节、心理、语言、肖像等多种描写手法去刻画德略莫夫这个人物形象，使其形象饱满而鲜明，富有艺术性。
8．文中的叙述视角富于变化，请指出并说明这样做的好处。
（5分）
9．小说的结尾处“伟大的力量”包括哪些具体内容?
请结合文本加以分析。
（5分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也，汉司隶校尉诸葛丰后也。
章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。
谓亮曰：
“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。
”亮涕泣曰：
“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!
”先主又为诏敕后主曰：
“汝与丞相从事，事之如父。
”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。
六年春，扬声由斜谷道取郿。
亮身诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明。
亮使马谡督诸军在前，与张郃战于街亭。
谡违亮节度，举动失宜，大为郃所破。
亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。
上疏曰：
“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以厉三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙咎皆在臣授任无方臣明不知人恤事多暗《春秋》责帅臣职是当请自贬三等以督厥咎十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。
亮每患粮不继，使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。
耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。
相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
及军退，宣王案行其营垒处所：
曰：
“天下奇才也!
”初，亮自表后主曰：
“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。
至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。
若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。
”及卒，如其所言。
评曰：
诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而功戒明也。
可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。
然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤!
（节选自《三国志·诸葛亮传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
B．至有街亭违命之阙咎/皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
C．至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人恤事/多暗《春秋》责帅臣职/是当请自贬三等/以督厥咎/
D．至有街亭违命之阙/咎皆在臣授任无方/臣明不知人/恤事多暗/《春秋》责帅/臣职是当/请自贬三等/以督厥咎/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．开府，在本文中指高级官员建立府署并自选僚属，汉朝三公、大将军可以开府。
B．旄钺，又称白旄黄钺。
白旄是一种军旗，黄钺是以黄金为饰的斧，旄钺指君主。
C．屯田，古代生产组织形式，汉以后历代政府为取得军队给养而组织的集体耕作。
D．陛下，陛本义是台阶，帝王的卫士在台阶两侧进行戒备，后成为对帝王的尊称。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．诸葛亮忠心辅佐，深得刘备信任。
刘备告诉诸葛亮如果刘禅没有才能，就可以取而代之。
他又封诸葛亮为武乡候，可以说把蜀国托付给了诸葛亮。
B．诸葛亮勇于认错，主动承担责任。
当手下的将领打了败仗，他认为自己身居高位，责任应完全在自己，向皇帝要求贬职三级，来惩罚自己的过失。
C．诸葛亮治军严谨，敌人为之感叹。
被他安排去屯田的士兵，和百姓混杂着居住在一起，却不会去扰民。
看了蜀军的营垒，魏将司马宣王忍不住称赞。
D．诸葛亮生活简朴，严格约束自己。
他的个人生活用品，都是来自官府；在成都，他的家人依靠桑园和薄田为生，他从不经营其他产业为自己谋取私利。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。
（2）刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。
14．街亭之战，作为参战一方的蜀国，其自身的战败原因有哪些?
请简要说明。
（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成15~16题。
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②
注：
①本诗为杜甫客居成都所作。
②梁甫吟：
《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A．首联点名题意，提挈全篇，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情；“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。
B．颔联描写锦江春色，是登楼所见，锦江流水挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻。
C．颈联议论天下大势，是登楼所想，北极象征大唐政权，但君主昏庸；后句是对入侵者的警告，忧虑中透露出坚定的信念。
D．杜诗格律谨严，意境雄浑。
颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。
16．“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗谈谈诗人的“伤”体现在哪里。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
古典散文闪耀着思想的光辉，包含着浓郁的人文精神。
李斯在《谏逐客书》中先以太（泰）山与河海为喻，引出
（1）“_____________，_____________”，表明领导者只有广纳贤才，才能彰明美好的德行。
杜牧在《阿房宫赋》中总结了秦朝灭亡的教训，指出秦人来不及为自己悲哀，后人为他们悲哀，但是如果
（2）“__________，__________”。
魏征在《谏太宗十思疏》中说，如果帝王（3）“_____________，_____________”，那么德行就不能保持深厚，性情就不能控制欲望，如同砍断树根来求树木长得茂盛，堵塞源泉而想要水流得远。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
（11分）
有人说过年是“年关”，年纪愈长，愈觉得过年是一个关卡；它仿佛是两岸峭壁，中间只有一条小小的缝，下面则水流湍急，顺着那岁月的河流往前推移，旧的一年就在那湍急的水势中没顶了。
每当年节一到，我就会忆起幼年过年的种种情景。
几乎在二十岁以前，每到冬至一过，便怀着亢奋的心情期待过年，好像一棵嫩绿的青草等待着开花，然后是放假了，一颗心野到天边去，接着是围炉的温暖，鞭炮的响亮，厚厚的一叠压岁钱，和兄弟们吆喝聚集的喧哗。
然而最快乐的是，眼明明地看见自己长大了一岁，那种心情像眼看着自己是就要出巢的乳燕。
过了二十岁以后，过年显著的不同了。
冬至过后，①，会在围炉过后的守夜里，一个人闷闷地饮着烧酒，想起一年来的种种，开始有了人世的挫折，开始面临情感的变异，开始知道了除去快乐，年间还有忧心。
有时看到父母赶在除夕前还到处去张罗过年的花用，或者眼看收成不好，农人们还强笑着准备过一个新年，都使我开始知道年也有难过的时候。
过了二十五，过了三十，年岁真是连再重的压岁钱也压不住。
过年时节恰正是前尘往事却上心头的时节，开始知道了命运，好像命运已经铺设了许多陷阱。
有时候我会想，为什么在二十岁以前那么期待新的一年到临，而二十岁以后则忧心着旧的岁月一年年地消失呢?
最后我得到一个结论，冠礼以前我们是“去日苦短，来日方长”，成年以后则变成“②”，这是多么不一样的心情呀！
18．下列各句中的引号，和文中“年关”的引号作用相同的一项是（）（3分）
A．股市有它的行话：
如股票价格上涨叫“牛市”，因牛眼睛总朝上看；反之叫“熊市”。
B．在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被摔成“传世经典”，这种现象令人深思。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
19．文中画波浪线的句子可改写成：
“过了二十五，过了三十，年岁便压不住。
过年时节恰正是前尘往事却上心头的时节，开始知道了命运，好像命运已经做好了安排。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?
（4分）
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（4分）
21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
（4分）
①据民政部统计，2019年，我国自然村的数量比2002年减少了一倍。
②平均一天时间消失的自然村大概就有几百个左右。
③根据这些数据表明，如果不加强对自然村的保护，我们将面临失去文化根基的危险。
④村落消失了，儿时的山丘被推平了，小桥流水人家不复存在了，乡愁又能寄托于何处呢?
⑤我们呼吁保护传统村落，并不是主张人们还生活在那种穷苦中，而是最大程度改善“留守者”生活品质的合理诉求。
⑥从“精准扶贫”到“乡村振兴”，人们看到了农村焕发全新生机的可能性。
22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
（5分）
2020年3月3日我国首个5G微基站射频芯片研发成功，目前正在进行封装测试。
5G微基站射频芯片项目是我们自主研发的有线射频宽带芯片组的拓展。
射频基带芯片组可实现600兆每秒的下行速率，完全可与国际巨头的同类产品对标。
在中国广播科学研究院进行的标准测试中，相比对标的国际巨头同类产品，抗衰减能力提升了10dB左右，这使其更能适应国内复杂、恶劣的网络环境。
射频芯片不光覆盖广电频段，也兼容了工信部刚刚颁发许可的
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