最新高考语文现代文阅读答题技巧要点+现代文阅读专项练习.docx
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最新高考语文现代文阅读答题技巧要点+现代文阅读专项练习
高考语文现代文阅读答题技巧要点
一、开头（结尾）有什么作用
开头语段的作用：
开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
结尾语段的作用：
总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
二、文中某语句或段落有什么作用
1、段落
A、开头段：
开篇点题：
渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
B、中间段：
承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容
C、结尾段：
点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；
含蓄有余味；寄托作者感情。
使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
2、句子或词语
句子本身或者其中有一个词语或短语运用了修辞手法或表现手法或是表达方式。
将之揭示出来解释涵义再联系文章内容即可。
A、修辞手法的作用
常用的修辞手法包括：
排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代、层递、反复等。
修辞手法本身的作用+结合句子语境
比喻、拟人：
生动形象地写出了+所指对象+特性
排比、反复：
增强气势，加强语气，强调了+所指对象+特性
夸张——引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
设问——引人注意，启发思考，突出效果。
引起读者兴趣，引起读者思考。
反问——目的是加强语气，起强调、强化作用。
借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。
引用——增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。
B、表现手法的作用
常用的表现手法有：
类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫、比兴、烘托、白描等。
手法+分析（举例）+作用
象征：
引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
抑扬：
使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
对比：
突出特点，揭示本质，给人深刻启示。
或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，和衬托相比，对比没有主次。
衬托：
突出所要表现的事物持点，强化思想感情。
有主次之分。
渲染：
为行文设置铺垫，营造氛围。
类比：
以浅寓深，生动形象，通俗易懂。
反语（反讽）：
有2种作用：
表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。
辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
托物言志、象征、虚实结合：
使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
动静结合，化静为动：
使表达更加形象、生动富有感染力。
举例或列举：
具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感
C、表达方式的作用
表达方式：
记叙、议论、描写、抒情、说明
描写：
通过……描写+对象的什么缺点或者何对象怎么样+表达了作者怎样的感情
1.人物肖像、动作描写、心理描写：
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：
具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.白描简笔勾勒，简洁准确传神
4.环境、场面描写：
交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
5．正面描写、侧面描写：
正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
议论：
通过……论证+观点
1.议论文论据分类为：
事实论据、道理论据2.论证方法：
举例（或事实）论证（作用：
具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
3.比喻论证生动形象，通俗易懂。
抒情：
1.直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致。
2.间接抒情寓情于景，物事含蓄。
说明：
通过……说明方法+对象+特点
说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
三、原文替换类问题
1、某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。
2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
四、语句品味和赏析类
1、句子：
表面含义+深层含义
表面意义表面的意思和表达效果（生动形象地写出了……特点）
深层含义肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。
联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等
2、词语：
“×”词好在哪里？
用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
五、段意的概括和归纳
1、记叙文：
时间、地点+人物+事件
2、说明文：
说明、介绍+对象+说明内容、特点
3、议论文：
用什么论证方法证明了+论点
外国小说欣赏——现代文答题技巧
一.叙述角度、叙述人称、叙述方式
1.叙述角度
全知视角：
通常采用第三人称。
对应“讲述”。
有限视角：
通常采用第一人称。
对应“显示”。
2.叙述人称
采用第一人称叙述的作用：
①使小说的内容更具真实感，拉近读者与作品的距离，便于抒发感情
②作为贯穿全文的“线索”
③借“我”的感情揭示全文主旨，深化主题，使小说主题更多朦胧，留给读者更多思考空间。
④通过“我”的情感态度突出人物形象
3.叙述方式
①顺叙：
能按某一顺序较清楚地进行叙述。
②倒叙：
造成悬念，引人入胜。
③插叙：
对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加紧密，内容更加充实丰满，进一步凸显人物性格。
④补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
⑤平叙：
在叙述两件或多件同时发生的事时，可使头绪清晰，照应得体。
二.环境描写的作用
第一步：
分析环境本身的特点
自然环境描写：
表现了地域风格
交代了时间、季节
渲染了气氛，营造了氛围
社会环境描写：
指出相关语句，揭示了社会现实
第二步：
分析环境描写与人物的关系
1、衬托人物心理2、交代人物身份
3、表现人物性格
第三步：
分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作铺垫。
第四步：
结合文章中心作答
深化了文章主题（中心）
三．情节运行的方式
1.情节运行的基本模式：
发生—发展—高潮—结局
2.摇摆
3.出乎意料与情理之中
四．结构的类型
1.层层推进——线性结构（情节上对应“摇摆”）
“延迟法”的作用：
①推动情节发展，制造小说阅读的波澜
②凸显小说主题，揭示小说主旨
③为塑造人物形象起作用
2.生活的横断面：
截取生活的一瞬间，从事件的一点切入观看世界人生。
3.按照心理时序而展开：
意识流小说。
五．小说标题、结尾的作用
1.标题的作用
①以时间、地点、环境为题——点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围
②以物件（物象）为题——作为结构线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻象征意义
③以形象特征为题——铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果
2.结尾的作用
①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。
与前文内容照应，使情节连贯。
②深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……）
③戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
④悲剧式结尾：
（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力
喜剧式结尾：
符合主人公意愿，给人以愉悦、和谐之感。
六．虚构
1.虚构在文中的作用
①丰富了作品的内涵，是作品具有隐喻效果
②增强人物形象的立体感
③使作品的气氛有了些许轻松
④拓宽读者的想象空间，激发读者阅读兴趣
2.虚构如何给人真实感
①采用第一人称叙述人称，增添故事的真实性
②采用细节描写的真实
③环境和心理描写的真实
④语言的真实
二、高中现代文阅读
2．阅读下文，完成各题。
补胎
李恒冲
良小的老婆要临产了，他早开始了倒计时。
天天扳着手指算，已经九个月零一天了，如果不懒月的话，再有六天，就能当上爸爸了。
良小高兴，有使不完的劲儿。
可近些日子，他却老是有劲没地儿使，真叫着急。
原因也很简单。
早先，通往山里的路很糟，良小就在山口开个修车补胎的铺子，整天有爆胎坏车的来求他，有时一忙起来顾不上吃饭。
可现在呢，进山的路修得平平展展的，良小站在铺子门口看着大车小辆从眼前飞驰而过，熟识的司机有意识按一下喇叭，或领一下首，算是打个招呼。
可这礼貌的举止却令良小心里不是滋味。
想想，他们跑的都是钱，自己站着干等闲。
良小清闲了，就有了更多的时间去照顾怀孕的老婆。
可他总是个闲不住的人，再说，不趁年轻狠狠攒一笔，将来如何供儿子上大学，读研究生，出国留洋呢？
良小一准认定老婆怀着儿子，因为他天天都在隔着她的肚皮去享受有力的踢蹬：
“小子，好大劲儿哟，再来一下。
”那可是发自内心的自豪，无与伦比的幸福。
然而，良小越是沉醉幸福，越是双手发痒，一天不动扳手，好比睡觉摸不着枕头。
最后，良小实在耐不住清闲，打算去创造点活做。
其实，从司机们的抱怨中，良小早知道有些地方修车的为自己找活做，在路上撒钉子，撒玻璃。
以前他不屑，那是由于饱汉子不知饿汉子饥。
如今，闲下来后也常往那方面想，但毕竟做贼心虚，一次次都没有去行动。
然而，终归顶不住闲散和不能挣钱的负重感，这天，他也偷偷向路上撒了钉子。
傍晚时分，终于等来了倒霉蛋。
歪歪抖抖一辆小车停靠门口，下来个中年司机，听口音就知道是外地人，有怨气也不敢大声喘，只是抱怨：
“人倒霉了喝口凉水也塞牙，爆了条胎，刚换了备胎，没走五十米，又扎了，真气人。
两条胎都补了，要多少钱？
”良小说：
“一条三十，两条便宜点，五十吧。
”司机说：
“是否贵了点？
”良小说：
“嫌贵，前边修去，十里坡有家铺子，少说要你八十。
”司机万般无奈：
“补吧，补吧。
”而后自言自语：
“那个路上丢钉子的，一定生了孩子没屁眼儿。
”良小心里说：
“你甭骂，我早骂你头里了，又现宰你五十，值！
”
良小刚抄了工具要动手，突然，后邻王婶跑来喊：
“良小，良小，快去看看吧，你婆娘摔倒了，流了满地血。
”良小风一样去了，背了老婆又风一样回来了，站在路中央，等了半天没一辆车来。
地上一大摊血，并有两股开始向低处蜿蜒。
这时，那个外地司机开口了：
“别等了，我送你们。
”就见司机拿把改锥，照了左边的那条好胎扎了进去，并用命令的口气说：
“快上车，这样平稳。
”
汽车在路上奔驰，发出吟吟吟的响声，拍击着良小咚咚咚的心跳。
终于到了县医院，进了手术室。
两个小时过去了，护士抱出了个胖小子，又两个小时过去了，推出了昏睡的老婆，不过，医生的话字字千斤：
“幸亏送来及时，才保住了两条命。
”
良小心中的石头总算落了地，去找那个外地司机，要给人家下一跪，赔给人家两条胎，不，十条胎。
可四个多小时都过去了，哪寻去？
只从医院门卫那儿得到一句话：
不知两条命保住保不住，两条胎能算啥？
”
（1）下列对作品内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）
A. 小说开头写良小“天天扳着手指算”，突出了良小做父亲的急切愿望，为后文妻子摔倒大出血埋下了伏笔。
B. “你甭骂，我早骂你头里了，又现宰你五十，值！
”这一语言描写，表现出良小被司机的咒骂彻底激怒了，决定要狠狠地宰上一笔。
C. “司机拿把改锥，照了左边的那条好胎扎了进去，并用命令的口气说：
“快上车，这样平稳。
”寥寥数笔，司机感人的形象便跃然纸上。
D. 作品情节简单，语言平实，看似描写生活中人与人相处的道德伦理，实际上却揭示出超越道德伦理的思考。
（2）作品中良小这一人物形象有哪些特点？
请简要说明。
（3）“要想富，先修路”，可是小说中路修好了，良小却失去了生计，不得不去做违背良心的事。
那么，小说要表现一个什么样的主题，引起你怎样的思考？
请结合全文谈谈你的看法。
【答案】
（1）B
（2）关爱家人，“天天扳着手指算”急切地想做父亲；“清闲了，就有了更多的时问去照顾怀孕的老婆”。
有责任心，“供儿了上大学，读研究生，出国留洋”，并愿意为此付出。
勤劳肯干，“可他总是个闲不住的人”，“有时一忙起来顾不上吃饭”，“一天不动扳手，好比睡觉摸不着枕头”。
道德水平较低，禁不住诱惑和压力，“终归顶不住闲散和不能挣钱的负重感，这天，他也偷偷向路上撒了钉子。
”
（3）小说表现了如何在社会发展中找到经济水平与道德水平平衡发展的主题。
烂路变好路，这是社会的发展，而良小却因为这个发展由挣钱变成挣不到钱，原有的平衡被打破了。
因为平衡被打破，所以一部分人就可能为了生计或更大的利益而突破道德底线。
因此，平衡发展、和谐发展、科学发展才是拯救道德的良方。
【解析】【分析】
（1）B项，“语言描写”误，应为心理描写。
良小也并非因司机的话才决定狠宰一笔。
故选B。
（2）此题可根据文中的“天天扳着手指算”。
“清闲了，就有了更多的时问去照顾怀孕的老婆”“供儿了上大学，读研究生，出国留洋”“可他总是个闲不住的人”“有时一忙起来顾不上吃饭”“一天不动扳手，好比睡觉摸不着枕头”可见其关爱家人；“终归顶不住闲散和不能挣钱的负重感，这天，他也偷偷向路上撒了钉子”可见其道德水平较低，禁不住诱惑和压力。
（3），注意题干中的提示“小说中路修好了，良小却失去了生计，不得不去做违背良心的事”分析的重点是经济的发展和道德的提升的关系，经济的发展打破原有的平衡，一部分人就可能为了生计或更大的利益而突破道德底线。
要摆脱困境就要平衡发展、和谐发展、科学发展。
故答案为：
⑴B；
⑵关爱家人，“天天扳着手指算”急切地想做父亲；“清闲了，就有了更多的时问去照顾怀孕的老婆”。
有责任心，“供儿了上大学，读研究生，出国留洋”，并愿意为此付出。
勤劳肯干，“可他总是个闲不住的人”，“有时一忙起来顾不上吃饭”，“一天不动扳手，好比睡觉摸不着枕头”。
道德水平较低，禁不住诱惑和压力，“终归顶不住闲散和不能挣钱的负重感，这天，他也偷偷向路上撒了钉子。
”
⑶小说表现了如何在社会发展中找到经济水平与道德水平平衡发展的主题。
烂路变好路，这是社会的发展，而良小却因为这个发展由挣钱变成挣不到钱，原有的平衡被打破了。
因为平衡被打破，所以一部分人就可能为了生计或更大的利益而突破道德底线。
因此，平衡发展、和谐发展、科学发展才是拯救道德的良方。
【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
⑵此题考查把握小说人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
⑶此题考查对小说进行个性化阅读和有创意的解读。
解答时要立足文本，可从不同角度进行探究。
①小说中，中路修好了，良小却失去了生计，不得不去做违背良心的事，引发我们的思考：
为什么会这样？
应该怎么解决这一矛盾？
②小说的人物良小的做法虽是为生活所迫，但他的做法违背了社会道德，应该受到谴责。
③小说中司机的义举触动了良小的良心，我们从中得到什么启示？
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
公众史学是着重探讨如何以公众为本位、以应用为前提来开展历史研究与传播的史学新分支。
与传统史学相比，公众史学的最大特点就是与实践紧密结合，能够更好实现史学为公众服务的目的。
公众史学发展的动力曰益强劲。
与美国“公共史学”的初始发展动力来自高校及职业史学家不同的是，我国民间形式多样且愈发活跃的史学实践，催生了公众史学。
具体而言，我国公众史学的兴起主要缘于三方面因素。
一是公众对历史文化产品的需求日益增长。
人们对历史的关注度、探求欲、表达欲都达到了一个前所未有的水平。
同时，作为市场主体的各种历史文化媒介平台不断创新历史知识生产和传播，进一步激发了公众对历史的兴趣。
这为公众史学兴起奠定了社会基础。
二是历史知识生产和传播模式由于技术发展发生了深刻变革。
互联网时代的到来、新媒体技术的不断发展，为公众参与历史知识的生产和传播提供了更为便捷的技术条件。
网络平台的无限扩张、信息对流互动等特性，在一定程度上改变了过去仅由史学界主导的历史知识生产和传播模式。
这为公众史学的建立奠定了技术基础。
三是传统史学适应社会转型自觉进行革新。
一个时期以来，历史研究与现实生活之间存在较大距离，公众对于缺乏吸引力的史学成果的远离，导致史学的社会功能和学科价值受到质疑。
面对这种状况，史学界一些学者开始了发挥史学社会功能的自觉革新，更加关注公众的需求，增强史学对现实的解释力、对公众的吸引力，逐渐开拓出一条关注现实、走向公众、服务公众的史学发展之路。
这为公众史学的发展奠定了学科基础。
公众史学发展还面临不少挑战。
近年来，以公众作为参与主体的家族史、口述史学、影像史学等史学形态的繁荣大大促进了历史知识生产和传播的大众化、历史文化产品的多样化、历史文本的通俗化，并在新媒体条件下形成了“人人都可写史”的态势。
但“人人都可写史”并不等于“人人都能写史”。
实践证明，一个人只有经过长期训练，才能对史料进行甄别、分析、比较和运用，以探求历史真相。
当下，一些参与历史书写的人缺乏相应的能力，导致历史知识生产与传播的混乱与无序，这是公众史学发展面临的现实难题。
尤其需要注意的是，历史知识从来都与价值观念紧密相连。
因此，书写历史要有正确的历史观。
如何保证公众史学正确解释历史现象、客观评价历史人物、深入揭示历史本质，是必须解决的重要问题。
解决这些问题，需要专业历史研究者参与到史学大众化中来，帮助公众提升历史理性和史学修养。
但从实际情况看，大部分专业历史研究者将获得学术共同体的内部认同作为学术研究的核心追求，对于史学大众化缺乏热情。
（摘编自李娜《推动我国公众史学健康发展》）
（1）下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A. 公众史学重新构建了史学与公众之间的关系，增强史学对现实的指导意义。
B. 美国公共史学原初发展动力来自专业人员，而我国公众史学发展动力缘于民间史学实践。
C. 史学的社会功能和学科价值遭到人们的怀疑，使得公众远离史学的研究成果。
D. “人人都可写史”，但又不是“人人都能写史”，是公众史学发展面临的现实难题。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头介绍了公众史学的特点，并从公众史学兴起的缘起、挑战两个方面介绍公众史学的发展。
B. 文章通过与美国公共史学的对比，介绍了我国公众史学的兴起原因，并从社会基础、技术基础、学科基础三个方面具体说明。
C. 作者认为以民众为参与主体的史学形态的繁荣形成了史学新态势，这使公众史学面临新的挑战。
D. 文章先介绍公众史学面临的挑战，由现实难题进一步深入到必须解决的重要问题，并提出了相应解决办法。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 网络平台的无限扩张、信息对流互动等特性，使得历史知识生产与传播模式被单一主体主导的状况发生了变化。
B. 随着社会转型，史学将更加关注现实，其社会功能将更突出地发挥出来，公众史学必将替代传统史学。
C. 公众史学要更好地为公众服务，生产和传播历史知识应具备正确的历史观，这是非常重要的。
D. 公众史学发展强劲，但也要面对公众史学必须解决的重要问题。
若要解决这些问题，需要引导专业历史研究者走出书斋，帮助公众提高史学修养。
【答案】
（1）B
（2）D
（3）B
【解析】【分析】
（1）A项，“公众史学重新构建了史学与公众之间的关系”错，并无“重新”之意，且应是“现实对史学”。
C项，关系判断错误。
原文是“历史研究与现实生活之间存在较大距离，公众对于缺乏吸引力的史学成果的远离，导致史学的社会功能和学科价值受到质疑”。
D项，公众史学面临的现实难题是“一些参与历史书写的人缺乏相应的能力，导致历史知识生产与传播的混乱与无序”。
故选B。
（2）D项，“由现实难题进一步深入到必须解决的重要问题”分析错误，根据原文，文章并没有进一步深入。
故选D。
（3）B项，“公众史学必将替代传统史学”推断有误，传统史学的自觉革新，是公众史学发展的学科基础，不会被取代。
故选B。
故答案为：
⑴B；⑵D；⑶B
【点评】
（1）本题考查筛选并整合文中的信息、归纳内容要点的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。
（2）本题考查分析论点、论据、论证方法，以及文章结构、论证思维的能力。
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意：
第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
（3）本题考查整合文本信息、依据文章内容进行推断的能力。
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找不同。
4．阅读下面的文字，完成下面小题。
丝绸之路的考古发现与研究历史文献上没有丝绸之路的详细描述，对它的确认主要依据考古发现，再结合文献记载。
因此可以说，近代以来人们对丝绸之路的认知，正是源于近代考古学传入中国。
公元4至11世纪，草原丝绸之路成为东北亚的国际交通路线，对中国、朝鲜和日本与西方的文化交流有着极重要的作用。
其从中国往东发展，进入了朝鲜半岛，然后通过对马海峡到达日本九州。
日本考古发现的大量中国文物其中不少就是通过此路传播过去的。
在沙漠丝绸之路开通以后，它就居于次要地位了，但是仍然在欧亚文化交流中发挥作用。
沙漠丝绸之路首先是一条政治之路、外交之路。
通过多年来在新疆地区开展的考古工作，发现了沙漠丝绸之路上的汉唐王朝军政、经济设施的遗存，主要有作为社会政治平台的“城址”，军事与经济双重功能的屯田，军政功能的烽燧、亭障等等。
这些是中央政府在西域行使国家主权行为的重要物化载体，反映了当时西域地区的“国家主导文化”。
中古时代的北庭故城规模宏大，略呈长方形，分内、外二城。
从北庭故城城址形制与其出土遗物来看，与内地文化的一致性是显而易见的。
罗布淖尔北岸土垠遗址出土的汉文木简内容，大部分与屯田有关。
楼兰城东郊考古发现有古代农田开垦的遗迹。
米兰发现的大规模灌溉系统遗迹应该是汉代遗存。
考古发现，汉字是汉代西域时代最早的文字之一，是西域两千年来一直使用的官方正式文字。
新疆地区考古发现的汉字材料及其书写制度，深受中原影响。
西南丝绸之路与佛教传入有关。
丝绸之路开通后，南亚佛教通过中亚、西域传入内地，融合中国传统的汉文化，成为汉文化圈的一种重要宗教。
西南丝绸之路的兴起应该早于沙漠丝绸之路，因为张骞出使西域时就在今阿富汗看到从印度运去的“蜀布”，也就是说在张骞“凿空”之前，中国西南地区已经与印度有了商贸、文化往来。
四川三星堆遗址与成都金沙遗址发现的象牙，均应产于印度。
如果这种看法成立的话，
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