小学四年级数学下册第一二三单元综合卷.docx
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小学四年级数学下册第一二三单元综合卷
小学四年级数学下册第一二三单元综合卷
小学四年级数学下册第一二三单元综合卷
一、填空题。
（共25分，第2题2分，其余每空1分）
1、计算88+6×（54-39），应该先算（），再算（），最后算（）。
2、计算34×260+160÷4，如果要改变运算顺序，先算除法，再算加法，最后算乘法，算式应该是（）。
3、用简便方法计算376+592+24，要先算（），这是根据（）律;计算（23×125）×8时，为了计算简便，可以先算（），这样计算是根据（）。
4、计算24×8-81÷9时，（）法和（）法可以同时计算。
5、填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。
6、一个数加上0，还得（）;当被减数等于减数时，差是（）;0乘任何数都得（）;0除以任何（）的数，都得0。
7、a×6+6×15=（）×（+）。
二、判断题。
（6分）
1、计算25×24时，比较简便的.算法是25×20+4（）
2、52+83+48=83+（52+48）这一步计算只运用了加法结合律。
（）
3、25×4÷25×4的计算结果等于1。
（）
4、134-75+25=134-（75+25）（）
5、125×4×25×8=（125×8）×（4×25）（）
6、0不能作除数，也不能作被除数。
（）
三、选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）（5分）
1、一个长方形的周长是78米，宽是15米，它的长是（）。
A.63米B.39米C.24米
2、（380-65×2）÷5的正确运算顺序是（）。
A.除法、乘法、减法B.乘法、除法、减法C.乘法、减法、除法
3、72+56+28=56+（72+28）运用了（）
A、加法交换律B、加法结合律C、加法交换律和结合律
4、101×125=（）
A、100×125+1B、125×100+125C、125×100×1
5、已知○+△=☆，☆÷□=●，下面算式中正确的是（）。
A.○+△÷□=●B.○+☆÷□=●C.（○+△）÷□=●
共4页第2页
四、计算。
（36分）
1、口算。
（8分）
28×3=5×8÷10=37+63÷9=125×37×8=
89-23-17=120÷4×3=12×3÷12×3=56÷（4×2）=
2、列竖式计算。
（10分）
258+473=308×25=207-39=1008÷73=
3、脱式计算。
（18分）
158-[（27+54）÷9]125×32×25（23×16-368）÷9
4600÷25÷4136×101-136989-186-14
五、解决问题。
（共28分，第5题8分，其它每题5分）
1、在一次投票选举中，有效票共计325张。
其中，赞成276票，反对24票，弃权多少票?
2、、同学们去军区演出，四年级去113人，五年级去272人，六年级去87人。
三个年级一共去多少人?
3、学校要做4800面彩旗，把这个任务交给25个班，每个班有4个小组，平均每个小组要做多少面彩旗?
4、学校食堂运来大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?
（请用两种方法解答）
5、大客车限乘30人，租金是50元，小客车限乘20人，租金是35元，两名老师带着258名学生租车旅游，怎样租车最省钱?
一年级下册语文第二单元试卷分析
一、试卷命题特点：
本次检测主要在于全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。
测试内容大多是平时练过、做过的题型。
试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。
二、试卷总体情况分析：
三、考试结果及分析：
本次考试，全班共40人，满分3人，优秀学生29人。
及格人数40人。
从卷面上看，在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
总之，本次考试对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的拼音掌握得比较扎实，字词方面还要改进。
四、今后改进教学策略：
1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，多认字，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
6、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生，及时给予补缺补漏。
总体情况介绍：
52人参加考试，90——100有42人，80——90有7人60——79有2人，不及格一人。
从分数来看，大部分同学是基本掌握了这一单元的基础知识，但是还是有10人左右对本单元的知识掌握还不够牢固，究其原因，一方面是原先基础较薄，试卷里生字太多，导致认读困难。
另一方面就是平时的学习过程中，知识遗漏的地方没有进行及时解决，导致恶性循环。
从整个试题来看，基础知识和基本技能紧密结合。
试题全方位、多角度的考察了学生识字、写字以及背诵的掌握情况。
但是第三题偏旁组汉字，第七题合适的字词连线，写话题是薄弱环节，学生扣分较多，以下就答卷情况进行分析。
3、学生的写话能力还是不强，虽然可以慢慢的写一句话了，但是中间还是会发现写错的拼音，特别是声调特别容易写错，这里也可以看出拼音基础还不够扎实，比如试卷中选择正确拼音的那一题，还是有十人会选择错，这里都是关前后鼻音的拼音，这说明学生对于这个比较容易混淆的拼音掌握的还是不够扎实。
拼音教学还是要在平时的教学过程中持续重视，多拼读，要求准确。
并且，口头与笔头相结合，使学生扎实地掌握知识，进而形成能力。
要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程，我们后期会采取每周的单独进行看图写话训练，以及口语交际课，两者结合，锻炼孩子的口语表达能力从而提高学生的写话能力。
总而言之，我们始终扎实的进行基本的识字写字教学，另一方面丰富课外积累，提高学生的阅读能力。
除了在平时的教学中针对教材中出现的一些典型句式、句型，要引导学生多读、多背，并能举一反三，既重视积累，同时也注重运用。
我们还应注意拓宽学生的阅读面，引导、带领学生多读课外书，多留心生活中的语文，加大课外阅读量，让学生在语文知识的海洋里能越扎越深。
一、谈春天，看春天。
谈自己眼中的春天，看图片感受春天。
让我们一起读春天的文章，进入春天。
二、初读课文，为新字正音。
1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。
2、听学生读课文，注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准，注意“冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母
3、再读课文，自由读，齐读，个别读。
三、发现课文构成，读词语，认字。
1、请同学们读课文看课文有什么特点：
春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争
鸣。
课文是由许多四字词语构成。
读词语。
2、擦去拼音读词语，擦去旧字读新字。
齐读，自由读，领读，个别读，开火车读。
3、分析字型结构，记字。
偏旁联想记字：
柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。
部件组合记字：
百（一+白）
四、细读课文，想象春天。
1、春回大地万物复苏
春风吹来，太阳暖了，谁醒了?
（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏
”，也可以说是万象更新。
2、想象春天，感受春天。
你看到春天的色彩了吗?
你听到春天的声音了吗?
柳绿花红莺歌燕舞
冰雪融化泉水叮咚
百花齐放百鸟争鸣
学生们读课文自由想象，自由谈。
五、背诵课文
六、画幅春天的画
七、指导书写新字
万字笔顺：
先横折勾再撇。
横折勾中的“横”比较特殊，应该向右下方斜一点。
课题1柳树醒了
教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
教学难点能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
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一年级下册语文第四单元教学计划
一年级下册语文第四单元教学计划
第四单元教材简析:
第四单元共四篇课文。
《乌鸦喝水》描写了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，最终想出办法喝到了瓶里的水。
课文语言浅显，充满童趣。
乌鸦在困难面前动脑筋想办法，最终获得了成功。
文包诗——《咏华山》是新出现的一种课型。
既描绘华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。
《司马光》是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，有个小朋友不小心掉进了大水缸。
司马光急中生智，举起大石头砸破水缸救出了小朋友。
本文告诉学生遇事不能慌张，沉着机制才能想出好办法。
《月亮和云彩》叙述了一个晚上，几个小朋友看见月亮在云彩中穿行，争论月亮和云彩谁跑得快，观察后发现跑得快的是云彩。
课文语言亲切，感情自然，蕴涵着朴素的'科学现象，启迪学生主动地观察、思考。
有动脑筋想出好办法的，有动脑筋做出好文章的，都是“无”中生“有”。
所以，我们可以把这一组课文称之为创新篇。
创新篇的教学除了让学生学会生字，有感情朗读课文外，还利于培养学生勤于动脑、善于动脑，大胆创新的品质。
单元教学目标：
1.了解课文内容，了解课文内容，懂得遇到问题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
2．学会30个生字，认识8个新偏旁，学会33个二类字，理解由生字组成的词语。
3．能正确，流利地有感情地朗读课文，学会分角色朗读。
单元教学重点、难点：
1．识字、写字。
2．理解课文讲述的道理。
单元课时安排:
8．《乌鸦喝水》3课时
9．《咏华山》3课时
10．《司马光》3课时
11.《月亮和云彩》3课时
《练习4》3课时
单元练习2课时
小学语文五年级上册第六单元测试卷
篇一：
人教版五年级上册语文第6单元测试题
人教版五年级上册语文第六单元测试卷
姓名：
成绩：
一、看拼音写词语。
（5分）
bàozhàtànxīchàndǒuzāoɡāojìnɡyǎnɡwǎlìténgxiě
（）（）（）（）（）（）（）
qítújǐnshènjíduānp?
lànbùkāncíxiángchūbǎn
（）（）（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
（4分）
厉（）祥（）混（）绝（）
历（）详（）浑（）决（）
三、巧手填词语，我会快又准。
（4分）
（）声（）语（）烂不（）一如（）（）失（）落（）（）怀（）心（）（）不安大（）一（）（）上加（）
四、乱词重组。
（3分）
（1）晌午傍晚黎明三更半夜_______________________________
（2）植物果树杨梅树树_______________________________
（3）书籍小学语文课本教科书语文课本____________________________
五、根据意思写出词语。
（4分）
1、完全跟过去一样。
（）2、因时间久或使用久而非常残破。
（）
3、形容心神不定，非常惊慌的样子。
（）
4、未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。
（）
六、选词填空。
（6分）
1、改进改善改变
（1）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。
（2）近几年来，人民的生活水平有了明显的（）。
（3）我们要用自己的智慧和双手，去（）家乡的面貌。
2、因为?
?
所以?
?
不管?
?
都?
?
无论?
?
总?
?
（1）他们（）历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来（）是顶天立地，不肯低头。
（2）（）局势越来越严重，（）为了避免党组织被破坏，只好把一些书籍和文件烧掉。
（3）一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！
七、在正确的音节下面“——”（7分）
1、母亲掏衣兜，掏出一卷（juǎnjuàn）揉得皱皱的毛票，用龟（guījūn）裂的手指数（shùshǔ）。
2、既然我是母亲，就应（yìngyīng）及早教（jiāojiào）会他看（kànkān）病。
3、我妹妹见了生人有点腼腆（tiǎndiǎn）。
八、按要求写句子。
（6分）
1、一个年轻的工人从贴身的衣袋里掏出还带有体温的银元。
（缩句）________________________________________________________________
2、你不是不知道这件事有多重要。
（改成肯定句）
________________________________________________________________
3、看病还用学吗？
（改成陈述句）
________________________________________________________________
九、修改病句。
（在原句上修改）
1、今天的劳动，五
（一）班同学基本上全部参加了。
2、号召我们要做雷锋式的少年。
3、我写完了今天的作业是语文和英语。
十、填空并连线。
（8分）
兄弟敦和睦，___________________。
诸葛亮
孝在于质实，___________________。
《孝经》
爱亲者，不敢恶于人；，。
桓宽
非淡泊无以明志，。
陈子昂
十一、快乐阅读。
（一）我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的_____下，我努力地向前______。
（3分）
1.“哪一股风”指的是什么？
（1分）_______________________________
2.破折号在这里起什么作用？
（1分）_______________________________
3.写出这段话的意思。
（1分）
（二）儿子摇摇晃晃地走了。
从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骡（jìjìn）。
这样虽说可能留不下记忆的痕迹（jījì）着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩（suōsu?
）成一团。
1、将文中加点字的不正确的读音划去。
（2分）
2、联系上下文，理解词语的意思。
（2分）
雪上加霜：
______________________________________
按图索骥：
______________________________________
3、理解画“（2分）
_________________________________________________________
4、用“—”画出文中描写母亲心理活动的句子，再写表达了母亲怎样的思想感情？
_________________________________________________________
（三）高尚的施舍
一个年轻的乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却看了看乞丐：
“你帮我把后院那堆砖搬到屋前来吧。
”乞丐生气地说：
“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？
不愿给就不给，何必刁难我！
”母亲不生气，转身搬起砖来。
她故意用一只手搬，搬了一趟才说：
“你看，一只手也能干活儿。
我能干，你怎么就不能干呢？
”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于俯下身子，有他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水浸湿了，斜贴在额头上。
母亲又递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐二十块钱。
乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢你。
”母亲说：
“你不用谢我，这是你凭力气挣的工钱。
”乞丐说：
“我不会忘记你的。
”说完，对母亲深深地鞠了一躬就上路了。
乞丐走后，母亲独自把那堆砖又搬回了后院。
两年后的一天，一个年轻的男子站在了我家门前。
1、在括号里填上恰当的词语。
（2分）
（）的目光雪白的（）（）的目光雪白的（）
2、选择正确的答案，把序号写在括号里。
（1分）
“我不会忘记你的。
”这句话在文中的意思是（）。
①乞丐不会忘记母亲给他二十元钱。
②乞丐不会忘记母亲对他的教育。
3、概括短文的主要内容。
（2分）
_________________________________________________________
4、结合上文展开想象，两年后，乞丐再次来到“我”家，他会怎么说，怎么做？
把结尾续写在文中的“——”上。
（4分）
（四）我和母亲过马路
①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。
我说：
“妈，我陪你去吧！
”母亲乐呵呵地说：
“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。
”
②到菜市场要横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。
③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来，。
④一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个我多么熟悉的动作呀!
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：
“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!
”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
1、①自然段的“年近花甲”，“花甲”指的大约是
2、②自然段中加点词“家长里短”中“里”的意思是。
（A、家长B、街坊C、里边）整个词语在文中的意思是：
（
3、请联系上下文，将第③自然段补充完整。
（4分）
……母亲突然停了下来，
4、第④自然段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”震颤的原因是：
。
5、文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗？
第一次：
第二次：
（五）暖
初春某个假日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣。
9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。
这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。
我有些不解地问：
“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？
”安娜扭过头来看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。
“不是的，妈妈。
它暖和极了。
”“那为什么要两副呢？
”我更加好奇了。
她抿了抿小嘴，然后认真地说：
“其实是这样的：
我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿去救助站领那种难看的土布大手套。
平时她就敏感极了，从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。
妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。
所以，我就又买了一副一模一样的放在身边。
如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。
”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上没有冻疮。
”
我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。
草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。
1.文章以“暖”为标题，有什么深刻的含义？
（2分）
____________________
2.与第2段中“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”相照应的是哪一句？
（2分）
______________________________________________________
3.你喜欢安娜吗？
为什么？
（3分）
_______________________________________________________________
4.你有过帮助别人或被别人帮助的经历吗？
选择你印象最深的一次，简要地说一说。
（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
五年级上册语文第六单元测试题
一、读拼音，用漂亮的钢笔字写出下列词语。
（4分）
zāogāojǐnshanbàozhàwāju?
（）（）（）（）二、我能在加点字正确读音下面画上“”。
（6分）
1、面对如此腼腆（diǎntiǎn）的女孩，他不应（yīngyìng）该这样数（shǔshù）落．．．她。
2、灾难（nánnàn）并没有难（nánnàn）倒（dǎodào）英雄的中国人民。
．．．三、将下列词语补充完整。
（4分）
破烂不（）欢（）笑（）一（）既（）忐忑（）（）四、读一读，连一连。
（3分）
明亮的月光粗心大意一箭双雕灿烂的灯光滔滔不绝粗枝大叶皎洁的阳光一举两得口若悬河五、选择题。
（3分）
1、“疾步”中“疾”的意思是（）
A、有病，身体不舒服B、痛恨C、快、迅速2、行人乱穿马路的行为（）了我们这个城市的形象。
A、伤害B、损害C、破坏3、（）发生了什么事，我（）会跟你在一起。
A、因为?
?
所以?
?
B、如果?
?
那么?
?
C、无论?
?
都?
?
4、“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
”句中破折号的作用是（）A、解释说明B、语意转折C、语音中段
5、“花园里的菊花颜色各异：
白的似雪，粉的像霞，黄的如金。
”句中冒号的作用是（）A、提示下文
B、总括全文
6、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
”这句话是（）A、外貌描写B、动作描写C、语言描写六、按要求改写句子。
（4分）
1、那个昔日充满孩子们笑声的漂亮三层教学楼，已变成一片废墟。
（缩写句子）
2、独立一天总有他面对必须疾病（组成一句通顺的话）3、难道享乐就幸福吗？
（改为陈述句）
1
4、太阳出来了。
（改为拟人句）
七、在句中的括号内填上恰当的词语，再照样子补写两句。
（6分）
父母的爱，是（）的笑容，是（）的话语；是（）的鼓励，是（）的要求；父母的爱，是，是。
八、把名句补充完整（4分）
1、兄弟敦和睦，。
2、，不在于饰貌。
3、爱亲者，；敬亲者，。
4、，非宁静无以致远。
九、课文内容作答。
（16分）
1、读了《地震中的父与子》一文，我觉得课文中父亲了不起，因为；儿子了不起，因为。
（3分）2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中对“我”的批评，母亲的评价常常是，父亲的评价常常是。
后来，我认识到事业的成功既需要，又需要。
两个极端的断言一个共同的出发点，那就是。
（5分）3、读课文片断，回答问题。
（8分）
A、“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里去了。
”——《慈母情深》．．．．．．．．．．①“吃进肚子里”的意思是（2分）②从加点词语中你体会到了（2分）B、“七点，起点一刻，七点半。
父亲还没有回来。
”——《“精彩极了”和“糟糕透了”》①：
“七点”到“七点半”，30分钟的时间在“我”的感觉是。
（2分）②“七点、七点一刻、七点半”。
作者这样写30分钟的时间主要是为了表达（2分）十、“5?
12”汶川地震后，我们的武警消防官兵义不容辞地冲到抗震救灾第一
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