历年四川省教育心理学自考试题.docx

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历年四川省教育心理学自考试题

四川省20XX年10月高等教育自学考试

教育心理学试卷

一、单选题（15题×1分＝15分）

1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（）

A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期

2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化

3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（）A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法

4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（）

A、沟通B、管理C、评价D、聚合

5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（）

A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后

6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）

A、评价B、强化C、反应D、刺激

7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（）

A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化

8、提出“迁移”的心理学家是（）

A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏伯尔

9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（）

A、经验B、知识C、道德D、技能

10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（）

A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣

11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（）

A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验

12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（）

A、评定B、考试C、测验D、测量

13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（）

A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机

14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）

A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布

15、反映测量的真实性、正确性。

即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为（）

A、信度B、难度C、区分度D、效度

二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）

16、具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有（）

A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达

17、儿童发展的一般趋势是（）

A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化

18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为（）

A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段

D、前道德阶段E、良心阶段

19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是（）

A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性

20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（）

A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机

三、名词解释（5题×3分＝15分）

21、课22、有意义学习的心向23、组织者

24、学习动机25、教学策略

四、简答题（6题×6分＝36分）

26、20世纪80年代以来，现代西方学校教育心理学发展具有怎样现在的特点？

27、怎样理解罗森塔尔效应？

28、班杜拉指出“引起观察式学习”的主要因素有哪些？

29、影响学习迁移的主要因素有哪些？

30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养？

31、学习测量和评定的主要功能有哪些？

五、论述题（2题×12分＝24分）

32、试分析遗忘产生的主要原因，谈谈在教学中如何有效的克服遗忘？

33、认知结构变量的含义是什么？

谈谈操作认知结构变量的主要策略有哪些？

四川省20XX年10月高等教育自学考试

教育心理学试卷

一、单选题（15题×1分＝15分）

1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为（）

A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年

2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）

A、学B、教C、教与学D、学与教

3、学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是（）

A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法

4、从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为（）A、授课B、班级C、激励D、教学

5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是（）

A、奥苏伯尔B、桑代克C、班杜拉D、莫雷若

6、教师的中心角色是（）

A、教员B、榜样C、课题管理者D、权威人物

7、教育的最终目标是实现（）

A、促进社会的发展B、以学生为中心的发展

C、以人为中心的发展D、促进学校的发展

8、皮亚杰认为，7－11岁儿童处于认知发展阶段的（）

A、感觉运动阶段B、思维准备阶段

C、思维阶段D、抽象思维阶段

9、皮亚杰在认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称为（）A、适应B、转换C、平衡D、组织

10、提出学习试误说理论的心理学家是（）

A、奥苏伯尔B、巴普罗夫C、桑代克D、斯金纳

11、布鲁纳认为，儿童心理发展的关键是（）

A、动作学习B、语言学习C、知识转换D、能力形成

12、当新的学习材料作为原先获得知识的特例产生时产生的同化模式是（）A、派生类属B、相关类属C、上位类属D、下位类属

13、一种学习对另一种学习的影响称为（）

A、类属B、同化C、顺应D、迁移

14、正负迁移的分类依据是迁移的（）

A、时间B、难易度C、方向D、性质

15、反映测验分数的稳定性、可靠性的指标，即指测验的前后一致性程度的指标称为（）

A、信度B、难度C、区分度D、效度

二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）

16、教师职业未来发展的方向有（）

A、民主化B、产业化C、专业化D、技术化E、人性化

17、一个学习过程或者学习事件的构成要素主要有（）

A、教师B、学习者C、刺激情境D、反应E、课程

18、发散思维具有的特征是（）

A、机械性B、变通性C、独创性D、流畅性E、意义性

19、奥苏伯尔认为有意义学习的标准是新旧知识之间建立起的联系是（）A、实质性B、典型性C、非人为D、逻辑性E、机械性

20、布鲁姆把评定分为（）

A、配制性评定B、形成性评定C、发现性评定

D、总结性评定E、成长性评定

三、名词解释（5题×3分＝15分）

21、个体社会化22、有意义学习23、认知结构24、审题

25、教学设计

四、简答题（6题×6分＝36分）

26、学习学校教育心理学对教师有何意义？

（下缺）

四川省20XX年1月高等教育自学考试

教育心理学试卷

一、单选题（15题×1分＝15分）

1、教育心理学学科发展的初创时期是（）

A、1903－20世纪20年代B、20世纪30年代－50年代C、20世纪50年代－80年代D、20世纪80年代－本世纪

2、不是直接观察被试者进行某种心理活动的表现，而是通过其他相关材料，间接了解被试者心理活动的方法主要是（）

A、调查法B、实验室实验法C、自然实验法D、观察法

3、班集体有了核心人物的出现是在班集体形成阶段的（）

A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段被

4、莫雷若提出的收集关于班级和校内学生非正式群体信息的手段是（）A、社会测量法B、观察法C、实验法D、行动研究法

5、教育的最终目标是实现（）

A、促进学校的发展B、以学生为中心的发展

C、促进师生的发展D、以人为中心的发展

6、皮亚杰认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称为（）A、适应B、组织C、平衡D、转换

7、奥苏伯尔认为学生学习的主要形式是（）

A、价值观形成B、有意义接受学习

C、有意义发现学习D、机械学习

8、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（）

A、直接强化B、替代强化C、符号强化D、自我强化

9、把迁移分为正迁移和负迁移，其分类依据是迁移的（）

A、相互作用B、前后方向C、性质D、难度

10、发现并且绘制了第一个保持曲线的心理学家是（）

A、巴拉德B、桑代克C、艾宾浩斯D、奥苏伯尔

11、以机体外部动作或者运动占主导地位的技能是（）

A、智力技能B、动作技能C、认知技能D、心智技能

12、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）

A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布

13、教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）A、程序设计B、目标确定C、如何学D、如何教

14、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（）

A、评定B、考试C、测验D、测量

15、反映测量的真实性、正确性。

即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为（）

A、信度B、难度C、区分度D、效度

二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）

16、教师职业未来发展的方向有（）

A、专业化B、产业化C、技术化D、管理民主化E、人性化

17、发展过程的最本质的倾向表现为（）

A、分化B、平衡化C、整合D、社会化E、个性化

18、桑代克根据动物实验提出的基本学习规律有（）

A、准备律B、应用律C、练习律D、效果律E、失用律

19、发散思维具有的特征是（）

A、变通性B、机械性C、独创性D、流畅性E、意义性

20、布鲁姆把评定分为（）

A、配制性评定B、形成性评定C、发现性评定

D、总结性评定E、成长性评定

三、名词解释（5题×3分＝15分）

21、个体社会化22、学习（狭义）23、认知结构

24、审题25、学习动机

四、简答题（6题×6分＝36分）

26、美国心理学家史莫克提出的对教师怎样才能在课堂教学中利用班集体的作用去提高教学效果的建议有哪些？

27、经典条件反射与操作条件反射有什么异同？

28、影响学习迁移的主要因素有哪些？

29、知识的理解的种类有哪些？

30、因材施教的应用原则和策略有哪些？

31、怎样完成课堂教学活动的设计？

五、论述题（2题×12分＝24分）

32、试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？

33、影响学生解决问题的主要心理因素是什么？

教师在教学中如何培养学生创造性思维的能力？

四川省20XX年7月高等教育自学考试

教育心理学试卷

一、单选题（15题×1分＝15分）

1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为（）

A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年

2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）

A、学B、教C、教与学D、学与教

3、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A、价值化B、人格化C、社会化D、性格化

4、美国学者马杰提出的学习目标应该包括的基本要素有行为、条件和（）A、管理B、评价C、标准D、沟通

5、7－11岁儿童处于认知发展阶段的（）

A、感觉运动阶段B、思维准备阶段

C、抽象思维