小学四年级教师备课3卡.docx

小学四年级教师备课3卡.docx

《小学四年级教师备课3卡.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级教师备课3卡.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学四年级教师备课3卡

柳山镇小学四年级英语科备课卡

课题

Module1Unit1Gostraighton.

备课教师

刘艳艳

使用教师

教学目标

情感目标：

培养学生乐于助人的品质。

知识目标：

学习句型Where’sWestLakeRoad,please?

Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?

能力目标：

培养学生问路、指路的能力。

教学重点难点

教学重点;

1.学习句型：

Where’s…,please?

Gostraighton.Turnleft.Turnright.Whereareyougoing?

掌握单词及词组：

house/gostraighton/turnleft/turnright/excuseme/nextto/supermarket

课时安排

一

教学方法

情景教学法、直观教学法

教

学

过

程

.Warmingup

TPR活动。

教师边说边做：

”Righthandup.Righthanddown.”学生跟着教师边做边说。

.Revision:

教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等，请学生抢答出单词。

.Presentation:

1.教师拿出公园的图片对学生说：

”I’mgoingtotheparkthisweekend.Whereareyougoingthisweekend?

”学生说出自己的出行计划”I’mgoingto….”

2.教师说：

”SamisgoingtoDaming’shouse.WhereisDaming’shouse?

IsitinWestLakeRoadorEastLakeRoad?

Let’swactchtheVCD.”

3.学生观看课文VCD，找出答案并回答。

4.教师提问：

”Samasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?

”学生听课文录音，大屏幕上出示Sam的问话。

教师指导学生读句子。

5.所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman，同时在大屏幕上演示出课文中的路线图，教师边指图边讲解。

教授词组gostraighton/turnleft/turnright教师在大屏幕上出示几种路线图如：

让学生说出路线。

6.学生打开书，跟录音朗读课文。

7.分角色朗读课文。

教

学

过

程

.Practice:

1.活动：

问路。

让学生自己画一幅地图，上面有三条路，分别标有school/zoo/supermarket/myhouse.在地图的某处标有You’rehere.教师请学生用自己的地图进行两人小组练习，一人问路：

”Where’sthezoo,please?

”，另一人指路:

”Gostraightonandthenturnleft”。

2.活动：

我迷路了。

教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。

教师将单词卡片发给一些学生，再将路线图发给另一部分学生，那单词卡片的学生作为迷路者来问路，如：

”I’mlost.Where’sthepark?

”拿着路线图的学生帮助他们来指路。

.Summary:

教师说：

”TodaywehavelearnedhowtoaskandshowthewaywithWhere’s…,please?

Gostraighton.Turnleft.Turnright.”Weusetheminthedailylife.

Homework

请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。

教

后

记

柳山镇小学四年级英语科备课卡

课题

Module1Unit2It'satthestation.

备课教师

使用教师

教学目标

1.Graspthenewworsaboutposition:

up,down,near,at

2.Cangrasphowtoaskthewayandexpressthe

directions.

3.Askthestudentstohelpstrangers.

教学重点难点

理解方位介词up，down，near，at并明白它们表示的方位位置。

课时安排

教学方法

情景教学法、直观教学法

教

学

过

程

Step1.warmupandcomingto

1.    Playagame:

listenandguess.

播放火车的声音，让生猜：

What’sthis?

引新单词train.（使用单词卡，教读、领读）

2.    师引导说：

TodayAmywillgotoherhometownbytrain,andshe’ssingingasongfreely,let’slisten，《Herecomesthetrain》

3.    让生拍手跟唱，活跃课堂气氛。

Nowthisclasslet’sfollowLingling,andgetonthetraintogether.

Step2.Presentationanddrills

1.    师画小山、房屋和车站的图形，让生猜引新词hill，

2.    拿出黑板擦假扮火车，从火车上山开始引Where’sthetrain?

师做火车上山的动作引;upthehill----It’supthehill.（生身子向后倾斜状声音逐渐变大）

（排火车读、领读、师生分读）

3.同样的方法做火车下山的动作，引It’sdownthehill.（生做身子向前倾斜状声音逐渐变小）

4.当火车开到房屋前面时因house---houses-----near（nextto）-----It’snearthehouses.

5.火车逐渐慢性到车站引station.-----It’satthestation.

6.通过驾驶火车，让生练习重点句型。

Step3.Practice

1.到站后下车，和Amy一块回家，然后师画地图（课本活动练习3练习第一单元的方位词）

教

学

过

程

2.创设情境，带新同学回学校，通过本节课内容复习实践。

3.到校后休息，Havearest.引课文活动4，Let’schanttogether.

Step4.Summary

回顾今天的旅途，Whathaveyougot？

Step5.Homework.

画一幅你家附近的地图，用英语来向朋友介绍如何到达某地。

教

后

记

柳山镇小学四年级英语科备课卡

课题

Module2Unit 1 She's readingabook

备课教师

使用教师

教学目标

1．知识学习：

句型：

1）---Whatareyoudoing?

---I'm…2）---Whatishe\shedoing?

---He\Sheis…

2．习惯养成：

培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力培养：

培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

4.品德培养：

培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。

教学重点难点

重点：

句型：

1）---Whatareyoudoing?

---I'm…2）---Whatishe\shedoing?

---He\Sheis…

难点：

培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

课时安排

教学方法

直观演示帮助理解。

教

学

过

程

1．Warm—up

a.Greeting

b.Askandanswer检查上节课学过的对话。

c.让学生根据以前学过的内容做动作。

如：

playtabletennis ,swimming, cycling

2.Leading-up

准备阶段以后，教师问:

Doyouknowotheractions?

 出示Lingling正在写信的图片，学习单词write，letter然后根据词组作出动作。

或者教师做动作学生说句子。

同学之间练习。

同样学习其他的单词、词组。

3.情景操练

单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。

小组练习。

同桌练习等。

在练习正确发音之后，句型的练习，教师根据学生的掌握情况采取I do you say ,Isayyoudo,Idoyoudraw等形式，巩固所学的词组。

4．课文学习

出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.

（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。

（3）Listenandanswer

What is lingling doing?

What is Daming  doing?

What is Amy doing?

What is Tomdoing?

教

学

过

程

 找同学回答。

（4）再次放录音,学生跟读.

（5）看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.

（6）分组或男女生分别介绍一幅.

同桌或小组练习.

5．小结归纳

归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.

巩固所学的动词词组.

教

后

记

柳山镇小学四年级英语科备课卡

课题

Module2Unit 2  What are you doing?

备课教师

使用教师

教学目标

1．知识学习：

句型：

1）---Whatareyoudoing?

---I'm…2）---Whatishe\shedoing?

---He\Sheis…

2．习惯养成：

培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。

3.能力培养：

培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

4.品德培养：

培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。

教学重点难点

重点：

1）---Whatareyoudoing?

---I'm…2）---Whatishe\shedoing?

---He\Sheis…

难点：

培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。

课时安排

教学方法

直观演示帮助理解

教

学

过

程

1．Warm—up

a.Greeting

b.AskandAnswer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.

2.Leading-up

a.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?

b.同学做动作.老师问What are youdoing?

多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说What are youdoing?

可以师生问答,或生生问答.

掌握好之后变换人称What is he/she doing?

三人一小组进行练习.

学习新单词listento,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,根据卡片练习句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,

3.情景操练

根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习:

如:

What are youdoing?

I’mlisteningtomusic

4．课文学习

大家看一下Sam的一家在忙什么,

（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。

（3）小组对话练习.分角色朗读.

练习2,pointand say

 对话练习:

Whatissamdoing?

He’slisteningtomusic

同桌问答.找同学起来说.

柳山镇小学年级科备课卡

教

学

过

程

练习3.Act it out.

What is he/she doing?

的问答.

找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.

练习5仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.

也可以采取yousayIdo ,youdoI say  ,you sayIdraw等形式.

5．小结归纳

归纳总结本节课的所学的内容.

What are youdoing?

I’mlisteningtomusic

What is he/she doing?

教

后

记

柳山镇小学四年级英语科备课卡

课题

Module3 Unit 1   What are they doing

备课教师

使用教师

教学目标

1）学习询问他人正在做什么事情。

2）描述他人正在做的事情。

3）学生能够听、说、认boatchessrowsoybeanmilkdrinkhungry。

4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。

教学重点难点

教学重点：

1）学说问句Whataretheydoing?

2）掌握句型They’re动词+ing[+宾语]

教学难点：

能清晰准确地发出本课所教的单词的音，

并自如地应用。

课时安排

教学方法

直观教学、

教

学

过

程

一、Warmingup

师生齐唱M2中的小诗，并配以动作。

二、Revision

1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。

师板书：

read,write,listen，play,talk…

2.请学生说这些动词的-ing形式。

3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。

三、Presentation

（一）学习新句型

1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。

2.教师通过提问：

Whatishe/shedoing?

复习He’s/She’s动词+ing[+

宾语]。

3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：

I’m动词+ing

[+宾语]。

4.教师故作不解状问：

Whataretheydoing?

后又释然说：

Oh.They’re

动词+ing[+宾语],并板书。

5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。

6.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出

相应的动作，教师请其他学生回答问题：

Whataretheydoing?

然后教师把正确答案写在黑板上。

7.请学生一起认读黑板上的句子。

（二）学习新动词

1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。

2.教师模仿动作后提问：

WhatamIdoing?

（我正做什么？

）引入句子：

I’mdoingtaijiquan.。

柳山镇小学年级科备课卡

教

学

过

程

3.请全体学生一起边做动作，边说：

I’mdoingtaijiquan.教师通过提

问：

Whataretheydoing?

引入句子：

They’redoingtaijiquan.并板书。

4.用类似方法教They’rerowadragonboat.并板书。

5.教师拿出一副国际象棋问学生What’sthis?

Doyouwanttoplay?

并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说playchess,并板书。

6.教说chess,playchess。

7.教师做饥饿状说：

I’mhungry.I’mhungry.板书hungry（饿的）并

重复说多遍，再提问学生：

What’sthematterwithme?

由此教单词hungry（饿的）。

8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：

Iwanttodrinksoybeanmilk.边“喝

边说：

drinkdrink,I’mdrinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。

9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：

Soybeanmilkisvery

nice.Soybeanmilkisverynice.提问学生WhatamIdrink?

由此教说soybeanmilk（豆奶）并板书。

10.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。

其间老师可以适时用Whatishe/shedoing?

Whataretheydoing?

提问其余学生。

四、Consolidation

（一）快速反应

1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。

2.让学生在小组内进行训练。

（二）表演

1.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问

学生：

Whataretheydoing?

学生应回答：

Theyarerowingaboat.

2.四人小组中，请学生A和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：

A和B在做什么？

3.让小组内学生互换角色。

4.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：

Whataretheydoing?

然后让全班或个别学生回答。

（三）游戏

1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：

dotaijiquan,rowaboat,playchess等动词词组的卡片。

2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。

3.台上的同学必须用英语They’re动词+ing[+宾语]来猜测台下同学所做的动作。

如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用Whataretheydoing?

请求他的朋友，帮忙回答。

五、Homework

1.抄写单词：

row,play,drink,boat,milk

2.收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的

照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？

教

后

记

柳山镇小学四年级英语科备课卡

课题

Module3Unit 2  What is theelephant doing?

备课教师

使用教师

教学目标

1． 能听懂“Whatareyoudoing?

”这类询问以及“She′srunning.”“He′sswimming.”这类语句作答。

2． 能口头运用“He/Sheisrunning.”“He/sheisswimming.”述他人正在做的事。

3． 能在图片提示下识别单词“football”“basketball”“tabletennis.”

4． 学习本课歌谣，但不作具体要求。

教学重点难点

重难点：

现在进行时的基本结构是：

be+v-ing.由于汉语的习惯，学生在练习时容易忽略“be”。

课时安排

教学方法

直观教学法、小组合作探究

教

学

过

程

Ⅰ.Revision（Agame）

Playingagame“Idoandyouguess.”

游戏说明：

请同学到前面来，做老师所示卡片上的动作，其余同学猜。

猜对者所在小组可得一颗小星星，表演好的同学所在小组也可以得到一颗小星星。

卡片内容（Unit1中的词组）：

doingtaijiquan     rowingaboat      playingchess       swimming       drinking       

Ⅱ.Warmingup

 Wecanjudgeone′sactionbyourearsbesidesoureyes.Todaywewillplayanothergamebyourears.Nowlet′slookatthetextinUnit2Moudle4.

Ⅲ.Progress

Step1.Wordlearning

出示幻灯片学习下列单词

     football        basketball         tabletennis

    foot  +   ball   =   football

    basket+   ball   =   basketball

    table +   tennis =   tabletennis

Step2.Listening,choosingandchecking.

（1） 请学生做好准备，听第一遍录音，听时不做任何要求。

（2） 听第二遍录音。

听时请学生根据录音选出正确答案,并请学生说出答案和检查答案是否正确Answers:

SamandDaMingareplayingfootball.

       AmyandLinglingareplayingtabletennis.

       Amyisrunning.

          DaMingiswathingTV.

Step3.Practice（Sayingandpointing）

（1）   Pairwork

柳山镇小学四年级英语科备课卡

教

学

过

程

两个人一组，根据录音内容练习对话。

eg:

              A:

Sheisrunning.

                 B:

It′sAmy.

                 A:

Theyareplayingfootball.

                 B:

TheyareSamandDaMing.

（2）Englishshow

请学生