七年级英语教案.docx
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七年级英语教案
2013年___月___日星期_____第S1单元第1课时总第_____课时
设计者：
谢娟娟
课题
StarterUnit1Goodmorning!
内容
SectionA（1a-1c）
教学
目标
1.知识目标：
（1）学会常见的英文名字，并且能够区分男女名：
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
（2）能理解并学会与人打招呼的常用表达：
Hello!
Hi！
Goodmorning!
（3）注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则
2.能力目标：
灵活运用问候句型，在日常生活中相互问候。
3.过程与方法：
通过自学掌握本课的单词和短语，小组合作学习运用问候语言。
4.情感价值目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与他人友好相处；同时培养学生们对英语的兴趣，树立自信心。
教学
重点
1.认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2.学习用英语进行见面打招呼，做到熟练掌握并灵活运用。
教学
难点
认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
教学
准备
1.图片、卡片、录音机等。
2.多媒体课件
教学过程：
I.Warmingup
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.
II.PresentStudyingAims
III.Preview（自主学习探究）
1.预习指导
（1）今天是开学的第一天，当你遇到新同学、新老师时，应该怎样与他们打招呼呢？
A：
早上好_____________B:
__________________
A:
你好，喂____________/_______________
B:
____________/____________
（2）完成1a:
将英语名字填写到相应的男生名和女生名中。
2.预习检测:
单项选择
（）1.---Goodmorning,Alice!
---____________,Cindy!
A.GoodeveningB.GoodmorningC.Goodafternoon
（）2.---Hello!
Frank!
---____________.
A.HelloB.GoodmorningC.Goodnight
IV.TeachingProcedures（课堂合作学习探究）
1.Leadin（情景导入）
ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.
2.Learntogreetothers.
（1）PointtoyourselfandsayI’mMiss／Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.
（2）Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…
（3）Practiceitseveraltimes.
3.LearnandpracticetheEnglishnamesofboysandgirls.（1a）
（1）Showpicturesofsomeboysandgirlsandaskthewholeclasstolookatthescreen.
（2）Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.
（3）Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.
4.Game（ChooseanEnglishname.）
Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:
"I'm…”（用汉语说明I'm…意为“我叫……名字。
”）
5.Listening（1b）
（1）TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentotherecording.（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
）
（2）Sslistenandrepeataftertherecording.
6.Groupwork（1c--小组展示交流）
（1）让学生们看1a图画中的人物对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。
（2）Sspracticetheconversationsinpairsandexchangetherolestopracticeagain.
7.Actout&roleplay.（小组展示交流）
让学生运用刚学的句型，以及自己所选择的英文名字来相互问候。
V.精讲点拨
1.Mynameis…/I’m…
2.知识拓展:
日常课堂用语
Classbegins!
Standup!
Sitdown!
Goodbye!
Thankyou!
Openyourbooks!
Workinpairs!
Workingroups!
Listen!
VI.Exercises（当堂检测）
（）1.---Goodmorning,Alice!
---_____________,Cindy!
A.HelloB.GoodmorningC.Goodafternoon
（）2.---Hi!
Frank!
---_______.
A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Hi
（）3.---Sitdown,please!
---______________.
A.HelloB.OKC.Thankyou!
（）4.---Goodbye!
---_____________.
A.HelloB.GoodmorningC.Goodbye
Ⅶ.Summary（总结与反思）
补充我的设计
板书设计
课后反思
（1a-1c）
1.teacher,class
2.I'mMr.…/I'mMs.…
3.BobDaleFrankEricHelenAliceCindyGrace
4.—Goodmorning,…!
—Hello,…!
—Hi,…!
2013年___月___日星期_____第S1单元第2课时总第_____课时
设计者：
谢娟娟
课题
StarterUnit1Goodmorning!
内容
SectionA（2a-2e）
教学
目标
1.知识目标：
（1）掌握八个字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh的读音和书写。
（2）学习元音、辅音/i:
/,/ɪ/,/e/,/ɔ/，/ɔ:
/,/u/,/u:
/,/ə/,/ə:
/,/æ/,/ai/,/eɪ/,/əu/,/b/,/s/,/d/,/f/,/dʒ/,/g/,/k/,/h/
2.能力目标：
通过学习这八个字母，了解它们在生活中的含义和重要性。
3.情感价值目标：
激发学生学习字母的兴趣，同时让学生们认识到字母在生活中的重要性。
教学
重点
学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
教学
难点
学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。
教学
准备
1.图片、卡片、录音机等。
2.多媒体课件
教学过程：
I.Review
1.Reviewthenamesofboysandgirls.
2.Greetthewholeclassusing“Goodmorning”andsayitagainseveraltimes.
3.AskSstogreetapartnerwiththeirEnglishnames.
II.PresentStudyingAims
III.Preview（自主学习探究）
1.预习指导
（1）试读Aa---Hh
（2）猜一猜2e中字母组合的含义。
HB_____CD_____BBC_______
2.请你注意Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh在四线三格中的书写笔顺及所占位置。
3.预习检测:
请你试一试写出Aa---Hh
IV.TeachingProcedures（课堂合作学习探究）
1.Listening（2b）
（1）告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。
先学习字母Aa~Hh。
其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。
（2）播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
（3）LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.（注意纠正学生们不准确的读音）
（4）LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
（5）Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
）
2.Writing（2c）
（1）FirstaskSstolookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
（2）SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
（3）Sstrytocopythelettersbythemselves.
（4）LetsomeSswritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
3.Practice（2d）
（1）TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
（2）LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithapartner.
（3）LetsomeSswritedowntheanswersontheBb.（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。
）
4.Actout&roleplay.（小组展示交流）
请同学们在小组内评比出写得最好的同学来到黑板上，写一写，作为示范。
5.ReadandTalk（2e）
（1）LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
（2）LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
HB（铅笔芯）硬黑
S2:
CD光盘；激光唱片
S3:
BBC英国广播公司
5.Game:
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．
（1）第一轮：
抢读字母游戏：
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。
（2）第二轮：
写字母游戏：
限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Aa~Hh。
然后，各小组交换，校对答案。
（3）评价：
得分最多的组为优胜组。
Ⅶ.精讲点拨
1.字母在四线三格中的书写笔顺和所占位置相当重要。
2.学习音素:
/i:
/,/ɪ/,/e/,/ɔ/，/ɔ:
/,/u/,/u:
/,/ə/,/ə:
/,/æ/,/ai/,/eɪ/,/əu/,/b/,/s/,/d/,/f/,/dʒ/,/g/,/k/,/h/
VIII.Exercises（当堂检测）
1.根据下列英文名字的首字母，按字母表顺序给他们排序
（）Cindy（）Grace（）Frank（）Alice
（）Bob（）Frank（）Dale（）Helen
2.写出下列字母的左邻右舍。
1.____Bb____2.____Cc____
3.____Ff____4.____Gg____
Ⅸ.Summary（总结与反思）
补充我的设计
板书设计
课后反思
（2a-2e）
大写字母：
A、B、C、D、E、F、G、H
小写字母：
a、b、c、d、e、f、g、h
2013年___月___日星期_____第S1单元第3课时总第_____课时
设计者：
谢娟娟
课题
StarterUnit1Goodmorning!
内容
SectionA（3a-3d）
教学
目标
1.知识目标：
（1）会读会写以下词汇：
afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,fine,thanks,OK
（2）能掌握并灵活运用以下问候句型：
①Goodafternoon!
②Goodevening!
③—Howareyou?
—I'mOK./I'mfine.Thanks.
（3）学习音素/aʊ/,/v/,/ju：
/,/m/,/n/,/t/
2.能力目标：
灵活运用所学句型，能在一天中不同的时候问候朋友们并询问他们的近况。
3.情感价值目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与他人友好相处；同时培养学生们对英语的兴趣，树立自信心。
教学
重点
1.学会并熟记不同时段的问候语，做到灵活运用。
2.就向相互问候的话题开展听、说的训练。
教学
难点
1.学会使用互致问候的语言，进行交流活动。
2.用英文名字来跟朋友打招呼问候。
教学
准备
1.图片、卡片、录音机等。
2.多媒体课件
教学过程：
I.Review（复习检测）
1.ReviewtheEnglishlettersAa--HhandasksomeSstorecitethem.
2.AskSstowritethelettersonapieceofpaperandthencheckwithapartner.Atthesametime,asksomeSstowritethemontheBb.（注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
）
II.PresentStudyingAims
III.Preview（自主学习探究）
1.预习指导
（1）找出10个新单词，大声朗读并记忆。
（2）试读3a,3c里的对话。
知识链接:
与人打招呼用语：
Hello!
/Hi！
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
向别人问候：
Howareyou?
I’mfine,thanks.I’mOK.
2.预习检测:
（1）写一写：
下午_______晚上_______怎样，怎么______
你，你们______是____我____美好的______
谢谢______好，不错______I’m=______
（2）在B栏中给A栏中的句子找出合适的应答语。
AB
Hello!
a.Hi!
Goodmorning!
b.Goodafternoon
Goodafternoonc.Hello!
Hi!
d.Goodmorning
Howareyou?
e.I’mfine,thanks.Howareyou?
IV.TeachingProcedures（课堂合作学习探究）
1.Warming-up
Askthewholeclasstosingthe"Goodmorning!
"songtogether.
2.Presentation
（1）用钟来学习早上、下午、晚上的英语单词。
（2）用多媒体课件展示下午和晚上的两幅图画，教给学生们在一天中不同的时候进行问候。
（3）启发同学们，很长时间没有见面的伙伴见面后，应怎样相互问候呢？
（4）LettheSsreadaftertheteacherforaseveraltimes.ThenlettheSspracticewiththeirpartners.
3.Listening（3a）
（1）让学生们看3a中的三幅图画，提醒学生们注意图画中的时间，让三名学生分别说出每幅图画发生的时间。
（2）AskSstolistentotherecordingandnumberthepictures.
4.Groupwork（小组展示交流）
（1）让学生们看3a图画中人物的对话，告诉学生图画中有三组对话。
（2）AskSstopracticetheconversationsinpairsandthenexchangetherolestopracticeagain.
（3）Roleplay.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。
5.Groupwork（3c----小组展示交流）
（1）让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们Dale与Cindy很长时间没有见面了，今天下午他们在学校图书馆里见面后，他们应怎样相互问候呢？
（2）PlaytherecordingandaskSstolistentoitandrepeat.
（3）ThenaskSstopracticetheconversationsingroupsandthenexchangetherolestopracticeagain.
（4）Roleplay.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。
6.Actout&roleplay.（小组展示交流）
请同学们利用今天所学句型Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
/Howareyou?
/I’mfine,thanks.等进行对话展示。
V.精讲点拨
1.拓展
（1）当你向对方问早上好、下午好或晚上好时，应该用Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
回答时也应该对应地使用Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
（2）Goodnight！
晚安，用于晚上睡觉前的告别用语，回答仍用Goodnight！
（3）向比较熟悉的人打招呼询问近况可以用Howareyou?
来提问，表示“最近好吗？
”答句一般用I’mfine,thanks.或者I’mOK.同时，一般也会反问一句Howareyou?
表示礼貌，对方可以回答I’mfine,too.或者I’mOK.注意:
I’m=Iam。
thanks=thankyou
（4）向第一次见面的人打招呼用Howdoyoudo？
/Nicetomeetyou!
/Gladtoseeyou!
对方可以回答Howdoyoudo？
/Nicetomeetyou,too!
/Gladtoseeyou!
2.学习音素:
/aʊ/,/v/,/ju：
/,/m/,/n/,/t/
VI.Exercises（当堂检测）
（）1.---_______,Eric.---Hello,Alice!
A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Hello
（）2.---How_____you?
---I_____fine,thanks.
A.are,amB.are,isC.are,are
（）3.---Howdoyoudo？
---_______.
A.I’mfine,thanks.B.Howdoyoudo？
C.Howareyou?
（）4.---Nicetomeetyou!
---_______.
A.Howdoyoudo？
B.Howareyou?
C.Nicetomeetyou!
（）5.---Gladtoseeyou!
---_______.
A.Hello.B.Goodmorning.C.Gladtoseeyou!
Ⅶ.Summary（总结与反思）
补充我的设计
板书设计
课后反思
（3a-3d）
1.Good
升级会员 