七年级英语教案.docx
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七年级英语教案
2013年___月___日星期_____第S1单元第1课时总第_____课时
设计者:
谢娟娟
课题
StarterUnit1Goodmorning!
内容
SectionA(1a-1c)
教学
目标
1.知识目标:
(1)学会常见的英文名字,并且能够区分男女名:
Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
(2)能理解并学会与人打招呼的常用表达:
Hello!
Hi!
Goodmorning!
(3)注意一些字母及日常交际用语的发音,总结元音字母a和e的发音规则
2.能力目标:
灵活运用问候句型,在日常生活中相互问候。
3.过程与方法:
通过自学掌握本课的单词和短语,小组合作学习运用问候语言。
4.情感价值目标:
让学生们在相互问候的过程中,学会礼貌待人,与他人友好相处;同时培养学生们对英语的兴趣,树立自信心。
教学
重点
1.认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。
2.学习用英语进行见面打招呼,做到熟练掌握并灵活运用。
教学
难点
认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。
教学
准备
1.图片、卡片、录音机等。
2.多媒体课件
教学过程:
I.Warmingup
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.
II.PresentStudyingAims
III.Preview(自主学习探究)
1.预习指导
(1)今天是开学的第一天,当你遇到新同学、新老师时,应该怎样与他们打招呼呢?
A:
早上好_____________B:
__________________
A:
你好,喂____________/_______________
B:
____________/____________
(2)完成1a:
将英语名字填写到相应的男生名和女生名中。
2.预习检测:
单项选择
()1.---Goodmorning,Alice!
---____________,Cindy!
A.GoodeveningB.GoodmorningC.Goodafternoon
()2.---Hello!
Frank!
---____________.
A.HelloB.GoodmorningC.Goodnight
IV.TeachingProcedures(课堂合作学习探究)
1.Leadin(情景导入)
ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.
2.Learntogreetothers.
(1)PointtoyourselfandsayI’mMiss/Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.
(2)Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss/Mr.…
(3)Practiceitseveraltimes.
3.LearnandpracticetheEnglishnamesofboysandgirls.(1a)
(1)Showpicturesofsomeboysandgirlsandaskthewholeclasstolookatthescreen.
(2)Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.
(3)Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.
4.Game(ChooseanEnglishname.)
Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:
"I'm…”(用汉语说明I'm…意为“我叫……名字。
”)
5.Listening(1b)
(1)TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentotherecording.(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
)
(2)Sslistenandrepeataftertherecording.
6.Groupwork(1c--小组展示交流)
(1)让学生们看1a图画中的人物对话,告诉学生图画中有三组对话,分别是Bob与Helen的对话;Dale与Eric及Frank的对话;Cindy与Alice的对话。
(2)Sspracticetheconversationsinpairsandexchangetherolestopracticeagain.
7.Actout&roleplay.(小组展示交流)
让学生运用刚学的句型,以及自己所选择的英文名字来相互问候。
V.精讲点拨
1.Mynameis…/I’m…
2.知识拓展:
日常课堂用语
Classbegins!
Standup!
Sitdown!
Goodbye!
Thankyou!
Openyourbooks!
Workinpairs!
Workingroups!
Listen!
VI.Exercises(当堂检测)
()1.---Goodmorning,Alice!
---_____________,Cindy!
A.HelloB.GoodmorningC.Goodafternoon
()2.---Hi!
Frank!
---_______.
A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Hi
()3.---Sitdown,please!
---______________.
A.HelloB.OKC.Thankyou!
()4.---Goodbye!
---_____________.
A.HelloB.GoodmorningC.Goodbye
Ⅶ.Summary(总结与反思)
补充我的设计
板书设计
课后反思
(1a-1c)
1.teacher,class
2.I'mMr.…/I'mMs.…
3.BobDaleFrankEricHelenAliceCindyGrace
4.—Goodmorning,…!
—Hello,…!
—Hi,…!
2013年___月___日星期_____第S1单元第2课时总第_____课时
设计者:
谢娟娟
课题
StarterUnit1Goodmorning!
内容
SectionA(2a-2e)
教学
目标
1.知识目标:
(1)掌握八个字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh的读音和书写。
(2)学习元音、辅音/i:
/,/ɪ/,/e/,/ɔ/,/ɔ:
/,/u/,/u:
/,/ə/,/ə:
/,/æ/,/ai/,/eɪ/,/əu/,/b/,/s/,/d/,/f/,/dʒ/,/g/,/k/,/h/
2.能力目标:
通过学习这八个字母,了解它们在生活中的含义和重要性。
3.情感价值目标:
激发学生学习字母的兴趣,同时让学生们认识到字母在生活中的重要性。
教学
重点
学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
教学
难点
学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序,读音及书写。
教学
准备
1.图片、卡片、录音机等。
2.多媒体课件
教学过程:
I.Review
1.Reviewthenamesofboysandgirls.
2.Greetthewholeclassusing“Goodmorning”andsayitagainseveraltimes.
3.AskSstogreetapartnerwiththeirEnglishnames.
II.PresentStudyingAims
III.Preview(自主学习探究)
1.预习指导
(1)试读Aa---Hh
(2)猜一猜2e中字母组合的含义。
HB_____CD_____BBC_______
2.请你注意Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh在四线三格中的书写笔顺及所占位置。
3.预习检测:
请你试一试写出Aa---Hh
IV.TeachingProcedures(课堂合作学习探究)
1.Listening(2b)
(1)告诉学生们英语中有26个英语字母,它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。
先学习字母Aa~Hh。
其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。
(2)播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
(3)LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意纠正学生们不准确的读音)
(4)LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.
(5)Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
)
2.Writing(2c)
(1)FirstaskSstolookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
(2)SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
(3)Sstrytocopythelettersbythemselves.
(4)LetsomeSswritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
3.Practice(2d)
(1)TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
(2)LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithapartner.
(3)LetsomeSswritedowntheanswersontheBb.(注意看学生们的字母笔顺是否正确,纠正不正确的笔顺,并让其他学生引起注意。
)
4.Actout&roleplay.(小组展示交流)
请同学们在小组内评比出写得最好的同学来到黑板上,写一写,作为示范。
5.ReadandTalk(2e)
(1)LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
(2)LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
HB(铅笔芯)硬黑
S2:
CD光盘;激光唱片
S3:
BBC英国广播公司
5.Game:
Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson,thefollowingistheinstruction.
(1)第一轮:
抢读字母游戏:
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记2分。
(2)第二轮:
写字母游戏:
限定五分钟的时间,各小组成员默写字母Aa~Hh。
然后,各小组交换,校对答案。
(3)评价:
得分最多的组为优胜组。
Ⅶ.精讲点拨
1.字母在四线三格中的书写笔顺和所占位置相当重要。
2.学习音素:
/i:
/,/ɪ/,/e/,/ɔ/,/ɔ:
/,/u/,/u:
/,/ə/,/ə:
/,/æ/,/ai/,/eɪ/,/əu/,/b/,/s/,/d/,/f/,/dʒ/,/g/,/k/,/h/
VIII.Exercises(当堂检测)
1.根据下列英文名字的首字母,按字母表顺序给他们排序
()Cindy()Grace()Frank()Alice
()Bob()Frank()Dale()Helen
2.写出下列字母的左邻右舍。
1.____Bb____2.____Cc____
3.____Ff____4.____Gg____
Ⅸ.Summary(总结与反思)
补充我的设计
板书设计
课后反思
(2a-2e)
大写字母:
A、B、C、D、E、F、G、H
小写字母:
a、b、c、d、e、f、g、h
2013年___月___日星期_____第S1单元第3课时总第_____课时
设计者:
谢娟娟
课题
StarterUnit1Goodmorning!
内容
SectionA(3a-3d)
教学
目标
1.知识目标:
(1)会读会写以下词汇:
afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,fine,thanks,OK
(2)能掌握并灵活运用以下问候句型:
①Goodafternoon!
②Goodevening!
③—Howareyou?
—I'mOK./I'mfine.Thanks.
(3)学习音素/aʊ/,/v/,/ju:
/,/m/,/n/,/t/
2.能力目标:
灵活运用所学句型,能在一天中不同的时候问候朋友们并询问他们的近况。
3.情感价值目标:
让学生们在相互问候的过程中,学会礼貌待人,与他人友好相处;同时培养学生们对英语的兴趣,树立自信心。
教学
重点
1.学会并熟记不同时段的问候语,做到灵活运用。
2.就向相互问候的话题开展听、说的训练。
教学
难点
1.学会使用互致问候的语言,进行交流活动。
2.用英文名字来跟朋友打招呼问候。
教学
准备
1.图片、卡片、录音机等。
2.多媒体课件
教学过程:
I.Review(复习检测)
1.ReviewtheEnglishlettersAa--HhandasksomeSstorecitethem.
2.AskSstowritethelettersonapieceofpaperandthencheckwithapartner.Atthesametime,asksomeSstowritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
)
II.PresentStudyingAims
III.Preview(自主学习探究)
1.预习指导
(1)找出10个新单词,大声朗读并记忆。
(2)试读3a,3c里的对话。
知识链接:
与人打招呼用语:
Hello!
/Hi!
/Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
向别人问候:
Howareyou?
I’mfine,thanks.I’mOK.
2.预习检测:
(1)写一写:
下午_______晚上_______怎样,怎么______
你,你们______是____我____美好的______
谢谢______好,不错______I’m=______
(2)在B栏中给A栏中的句子找出合适的应答语。
AB
Hello!
a.Hi!
Goodmorning!
b.Goodafternoon
Goodafternoonc.Hello!
Hi!
d.Goodmorning
Howareyou?
e.I’mfine,thanks.Howareyou?
IV.TeachingProcedures(课堂合作学习探究)
1.Warming-up
Askthewholeclasstosingthe"Goodmorning!
"songtogether.
2.Presentation
(1)用钟来学习早上、下午、晚上的英语单词。
(2)用多媒体课件展示下午和晚上的两幅图画,教给学生们在一天中不同的时候进行问候。
(3)启发同学们,很长时间没有见面的伙伴见面后,应怎样相互问候呢?
(4)LettheSsreadaftertheteacherforaseveraltimes.ThenlettheSspracticewiththeirpartners.
3.Listening(3a)
(1)让学生们看3a中的三幅图画,提醒学生们注意图画中的时间,让三名学生分别说出每幅图画发生的时间。
(2)AskSstolistentotherecordingandnumberthepictures.
4.Groupwork(小组展示交流)
(1)让学生们看3a图画中人物的对话,告诉学生图画中有三组对话。
(2)AskSstopracticetheconversationsinpairsandthenexchangetherolestopracticeagain.
(3)Roleplay.运用刚学的句型,并用自己的英文名字来相互问候。
5.Groupwork(3c----小组展示交流)
(1)让学生们看3c图画中的人物的对话,告诉学生们Dale与Cindy很长时间没有见面了,今天下午他们在学校图书馆里见面后,他们应怎样相互问候呢?
(2)PlaytherecordingandaskSstolistentoitandrepeat.
(3)ThenaskSstopracticetheconversationsingroupsandthenexchangetherolestopracticeagain.
(4)Roleplay.运用刚学的句型,并用自己的英文名字来相互问候。
6.Actout&roleplay.(小组展示交流)
请同学们利用今天所学句型Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
/Howareyou?
/I’mfine,thanks.等进行对话展示。
V.精讲点拨
1.拓展
(1)当你向对方问早上好、下午好或晚上好时,应该用Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
回答时也应该对应地使用Goodmorning!
/Goodafternoon!
/Goodevening!
(2)Goodnight!
晚安,用于晚上睡觉前的告别用语,回答仍用Goodnight!
(3)向比较熟悉的人打招呼询问近况可以用Howareyou?
来提问,表示“最近好吗?
”答句一般用I’mfine,thanks.或者I’mOK.同时,一般也会反问一句Howareyou?
表示礼貌,对方可以回答I’mfine,too.或者I’mOK.注意:
I’m=Iam。
thanks=thankyou
(4)向第一次见面的人打招呼用Howdoyoudo?
/Nicetomeetyou!
/Gladtoseeyou!
对方可以回答Howdoyoudo?
/Nicetomeetyou,too!
/Gladtoseeyou!
2.学习音素:
/aʊ/,/v/,/ju:
/,/m/,/n/,/t/
VI.Exercises(当堂检测)
()1.---_______,Eric.---Hello,Alice!
A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Hello
()2.---How_____you?
---I_____fine,thanks.
A.are,amB.are,isC.are,are
()3.---Howdoyoudo?
---_______.
A.I’mfine,thanks.B.Howdoyoudo?
C.Howareyou?
()4.---Nicetomeetyou!
---_______.
A.Howdoyoudo?
B.Howareyou?
C.Nicetomeetyou!
()5.---Gladtoseeyou!
---_______.
A.Hello.B.Goodmorning.C.Gladtoseeyou!
Ⅶ.Summary(总结与反思)
补充我的设计
板书设计
课后反思
(3a-3d)
1.Good