敬仲二小教师教育工作计划2.docx
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敬仲二小教师教育工作计划2
敬仲镇第二小学文件
敬二小发〔2016〕第3号
敬仲镇第二小学校本培训工作计划
为充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化阳光教师队伍，以区教育局《2016年中小学教师教育工作计划》为依据，结合本校实际，制定本学期教师教育工作计划。
一、指导思想
在推进教育现代化建设和深化课堂教学改革的进程中，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化的要求，确立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式，以提高课堂教学行为的有效性为主题、确定培训内容，转化培训方式，落实三个机制，创新教师教育模式，完善分层培训模式，探索构建校本培训体系。
依托“读书富脑工程，掀起教师读书热潮，更新新教师教育思想，提升教师科研能力，增强教师职业幸福感，促进教师队伍健康持续发展，积极构建“研训一体”的校本培训模式。
二、目标与任务
1．加大教师职业道德教育力度，以“明德笃行、依法执教、履行圆梦”为重点，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2．注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.
3．以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4．扎实推进教师的基本功培训，根据区教育局实现教育现代化的要求，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、钢笔字、普通话和微课程”的基本功培训。
5．加大教师的教育科研培训力度，采用“课题引领、专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。
6．以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境，打造阳光教师。
7．立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
8．继续开展“读书富脑”工程，定期举办学校领导干部、教师读书活动，组织读书论坛，交流读书心得，促进教师专业化成长。
二、组织领导
组长：
周作民
副组长：
李福刚
组员：
王效卫李建强徐桂红刘华杰
四、培训内容及相应措施：
本学期采用分层培训方式根据教师实际的教学情况，分三个层面（骨干教师、青年教师和普通教师），确定相应的内容和“学分制”管理模式，具体内容如下：
（一）师德与心理健康培训
责任科室（人）：
校工会（徐桂红）
培训目标：
为进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，加强我校教职工的职业道德建设，提高教师政治素质、职业理想和职业道德水平，造就一支师德高尚、素质精良、业务过硬的阳光教师队伍。
培训对象：
全体教师。
培训内容：
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以心理和健康两方面的讲座和活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造良好的阳光教师形象。
培训形式：
健康讲座、外出学习、师德报告等。
培训措施：
1．加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，邀请有关专家为全体教师进行以“爱与责任”为主题的职业道德教育的培训，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2．开展丰富多彩的活动。
注重内容与形式的统一，使活动内容在寓教于乐的形式中得到较好的落实。
开展“做人民满意的教师”征文活动，采用学文件、观录像、报告会、座谈会、经验交流会、道德评议等形式，来巩固师德建设工作成果，从而使全体教职工更清醒的认识到自己所肩负的历史重任，不断增强使命感和责任感，不断加强师德修养，提高师德水平。
3．加强教师心理健康教育培训，请有权威的专家给全体教师们做高效率的心理健康培训，通过培训放松心情，缓解压力，调适生活。
4．通过学校“教工之家”“社团活动”和外出拓展培训，引导教师加强体育锻炼，以健强的体魄迎接挑战，教师要学会自我减压、自我调节，同时学校要营造和谐的工作氛围，给教师生活留点空间，还要坚持学习，不断充实自我、完善自我、发展自我，通过教师的互相交流找到自己调节心态，走出职业倦怠的有效途径。
5．树立师德典型，弘扬先进思想。
继续开展“校园最美教师”评选活动，用先进典型影响鼓舞周围的教师，使我校师德建设工作不断开创新局面。
学期结束，开展好师德评选活动，评出10％的爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的师德标兵和优秀工作者，给予表彰奖励。
6．组织教师认真学习教育部《关于教师违反职业道德的处理办法》，加强教师职业道德修养，提高教师的法律意识，争做懂法、知法、守法的合格公民。
考核评价：
在学校教师综合考核中拿出20分进行专项考核，考核涉及两方面，一是参训情况，包括签到及学习培训记录等，二是以教师日常教学教育中的一言一行作为培训效果进行考核。
（二）中层校干培训
责任科室（人）：
校长室（周作民、李福刚）
培训目标：
转变校干思想观念，切实提高校干的管理水平，建设一支政治思想过硬、业务素质精良、专业理论知识丰富的学校干部管理队伍。
培训对象：
中层校干。
培训内容：
提高广大校干的执行力和管理水平、网络研修。
培训形式：
外出学习、校干论坛、读书提高等。
考核评价：
在学校教师综合考核的“校本培训”15分专项分中拿出3分，作为校干专项考核分值。
（三）班主任培训
责任科室（人）：
德育处（李建强）
培训目标：
进一步提高班主任工作的理论水平和实际工作能力，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性、创造性和艺术性。
培训对象：
全体班主任。
培训内容：
1．班主任工作基本规范。
主要包括班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、德育科研与德育论文撰写等。
2．学生心理健康教育指导。
主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。
3．班级活动设计与组织。
主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法，班级活动的组织及后续工作等。
4．班级建设和管理。
主要包括班级建设的基本方法，班级管理的技巧和艺术，班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。
5．小学生思想道德教育。
主要包括新课程背景下的德育基本原理，小学德育内容、途径与方法，小学生思想品德评价及运用等。
6．教育政策法律法规。
主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《学生伤害事故处理办法》以及教育局下发的小学德育工作的有关文件等。
培训形式：
班主任论坛、集中学习与相互交流、课题研究等。
培训措施：
1．帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2．通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3．积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4．培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
考核评价：
详见学校班主任工作考核方案，并与奖励性绩效工资相挂钩。
（四）教师基本功培训
责任科室（人）：
副校长（李福刚）
培训目标：
通过教师写字、学科素养和课件制作三方面的培训，提高教师基本功素养，为学校教育教学整体水平的提升奠定基础。
培训对象：
全体教师。
培训内容：
“三字一话一制作”（“三字”指钢笔字、粉笔字和打字，“一话”指普通话，“一制作”指微课程制作）来夯实教师基本功。
培训形式：
专家讲座、基本功比赛等
考核评价：
以教师基本功比赛结果作为考核结果，纳入综合性考核中。
（五）骨干教师培训
责任科室（人）：
教导处（王效卫）
培训目标：
使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教学研究等方面具有较高的素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。
有效地发挥他们在教育教学实践中的指导、示范、带动作用，从而带动学校教师整体素质的提高。
培训对象:
校名师、骨干教师
培训内容：
举行教师专业化成长系列活动专家报告会和名师骨干教师外出学习；课堂教学改革及教学管理交流研讨活动和名师骨干教师教改论坛。
培训形式：
参观学习、交流研讨、论坛、课题研究等
培训的措施：
1．组织名师骨干教师积极参加区级以上骨干教师培训工作，做到不迟到，不旷课，鼓励骨干教师积极参加各种业务竞赛活动，为骨干教师成长搭建平台。
2．创设条件多派名师、骨干教师参加外出学习、考察活动，并将学习收获带回来共同分享，
3．在课堂教学改革中培训骨干教师。
让骨干教师指教公开课、示范课、标杆课。
组织“骨干教师示范周”活动。
对其他教师的示范作用，对自己的锻炼提高。
考核评价：
将名师、骨干教师培训成绩列入校本培训专项考核，作为评优晋级的重要参考。
（六）青年教师培训
责任科室（人）：
教导处（刘华杰）
培训目标：
经过培训，达到教学有路子，业务知识过关，且能独立承担学科教学任务。
提高应用信息技术和学科整合的能力；能结合教学实践撰写教学论文；能指导学生进行研究性学习。
培训对象：
毕业不足五年的青年教师
培训内容：
以提高职业道德和专业素养为重点，以提高教学基本功、学生管理能力、课堂教学能力、教学研究能力为主要内容。
培训形式：
外出学习、专题培训、名师指导、教学观摩、课题研究。
培训的措施：
1．以校本培训为抓手，加大青年教师的培训力度。
对青年教师提出特殊的教育教学要求，使青年教师尽快适应学校教学工作。
切实提高青年教师的课堂教学水平。
2．我们仍采取师徒结对“传帮带的方法，为青年教师配备一到两名本校的指导教师，指导教师平时应多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各方面，对青年教师的备课、讲课要把好关。
做好每月“三个一”即每月至少与青年教师研究一节课；每月至少听取指导教师范课一节；每月至少向指导教师汇报一节研究课。
2．尽可能给青年教师创造条件，提供机会，优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。
另外为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析。
帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。
积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息，推荐优秀教学信息，推荐秀秀论文参加评选。
3．压担子。
教师的业务进修、培训，在兼顾全面的基础上突出重点。
适当向优秀青年教师倾斜，对有发展潜质的青年教师进行重点培养，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，培养出高素质学习型的青年教师。
考核评价：
认真落实《临淄区青年教师培养方案》，根据学校青年教师考评方案，将日常考核的5%纳入校本培训考核之中。
（七）课堂教学能力提高培训
责任科室（人）：
教导处（王效卫）
培训目标：
1．提升各学科教师专业素质和教学能力，发展为教育教学的研究者；让教师更新观念，发展为不但重知识的结论，更关注知识的形成过程，成为课程的建设者和开发者；让教师转变角色，发展为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者和学生人生的引路者。
营建“民主、科学、和谐”的课堂文化。
2．转变学生学习方式，倡导主动参与、积极探究、合作交流的学习方式；促进每个学生身心健康发展，培养良好品质和学习习惯，为终身学习奠定基础；关注学生的经验，最大限度地调动学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质。
变教师“好教、低效”的课堂为学生“乐学、高效”的课堂。
3．探索出一套具有本校特色的“现代化、信息化、生态化”的阳光课堂教学模式，实现课堂教学减负提质，以人为本，科学育人。
培训对象：
全体教师
培训内容：
“新四主”的阳光课堂教学理念、教学模式、教学方法
培训形式：
理念学习、专题论坛、课堂教学观摩、课堂教学评比
培训措施:
1．组织学习培训。
实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和课改意识，提高教师组织课堂教学的能力。
2．开展“有效教学在课堂”和“新四主”阳光生态课堂练课达标系列活动。
一是把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高好课率；二是通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效性策略和教学模式；三是加大科研奖励力度，努力形成研究有效教学的科研氛围。
3．建立健全各项管理制度。
学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。
一是不断健全各项管理制度，如集体备课、教案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、听课和评课的检查力度；二是完善学情调查制度，每两月定期进行学情调查，了解教情、学情。
三是完善教学常规监控制度，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。
四是完善听评课制度。
本学期听评课分两个阶段，第一阶段：
分五个组同时进行，有各个教研组长安排组织，学校领导督促。
第二阶段：
五个组讲完之后，教研组长按照从高到低的顺序排队报学校，学校组成听课小组从中抽取两名教师进行达标测评。
4．加大资金投入力度。
一是加大设施设备配置力度，教室黑板更换磁性黑板，各班配备展台、现代化教学设备，配备复印机、打印机为课程改革提供强有力的保证和支撑。
二是加大网络教研活动力度。
5、深入开展课题研究，努力打造研究文化。
要个人小课题研究为平台，积极“开展课堂教学的现代化信息化生态化、知识建构与能力建构研究、信息技术与课程整合研究、备课研究、作业设计研究、评价研究”等，努力营造“方方面面讲规律，事事处处讲科学”的教研风气，促进教学管理的科研化、科研管理常规化。
考核评价：
依据学校教师综合性考核方案，课堂教学改革专项15分纳入教师总考核中。
（八）教师读书富脑培训
责任科室（人）：
教导处（刘华杰）
培训目标：
实施教师“读书富脑”工程，营造阅读氛围，推进书香校园建设工作进一步推进课程改革，全面落实新课程标准。
通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
培训对象：
全体教师
培训内容：
各种教育理论书籍、专著等
培训形式：
自主学习、集中学习、读书论坛
培训措施:
1.倡导师生同读，实现师生共成长。
要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，使师生与人类崇高精神对话与交流，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中发现理想的栖息地。
以读书来丰富学生文化底蕴，以读书来促进教师专业发展，提高师生的人文素养和综合素质。
2.发动教师积极参加“创建学习型组织，争做学习型教师”读书活动，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、工作、提高的良性循环。
3.活动引领。
在教师间开展读书心得交流、读书会、读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书讲座等活动，激发教师读书热情。
5.强化考核评比。
狠抓计划落实工作，以检查促开展，以现场促提高，以评比捉提升。
考核评价：
依据学校教师综合性考核方案，“读书富脑”专项5分纳入教师考核中。
五、保障措施：
1．加强对校本培训工作的领导。
学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。
认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2．完善校本培训的管理体制。
学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施。
对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来。
3．结合处室工作，校内培训分工。
结合处室工作特点，师德模块、业务模块和德育模块分别由工会、教导和政教三个处室分别进行培训和考核。
4、落实校本培训经费
学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入。
教师外出培训，应按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。
六、管理与评价
1、加强领导、明确责任。
成立以校长为组长，教务处为校本培训主管部门的校本培训领导小组，制定校本培训计划，确保校本培训的顺利进行。
2、建立教师校本培训档案，按照学分进行评价，加强过程性管理，使培训效果落到实处。
3、对教师校本培训情况每月进行评价，进行学分统计，及时上传山东省教师教育网。
4、制定考核细则。
学校将制定校本培训考核方案，建立考核激励制度，推进校本培训健康发展。
（1）凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导小组组长同意后，记事假一次，扣1分。
（2）培训学习点名未到者，记迟到一次，扣1分。
学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外），扣1分。
（3）无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次，扣1.5分，无故旷工三次者视为不合格。
（4）对于镇级以上培训，相应加重分值。
镇级培训迟到每人次扣1分，请假每人次扣2分，旷工每人次扣3分；区级培训迟到每人次扣1分，请假每人次扣2分，旷工每人次扣3分；市级培训迟到每人次扣2分，请假每人次扣4分，旷工每人次扣5分。
（5）培训结束时，应及时完成相关作业和培训材料，作好自我小结和自评，材料按时上交，学校将组织对上交材料打分评价。
每缺少一份材料扣1分。
（6）对于学校组织的中层领导培训、骨干教师培训、青年教师培训等必须按时参加并及时上交相关材料，缺勤、缺材料都实行以上的扣分措施。
（7）学习结束时，由考核小组结合老师的出勤，上交的材料，学习效果等给出相应的分值，并将考核成绩占总分10%的比例纳入教师的学期综合考核。
敬仲镇第二小学
2016年2月
附件：
敬仲镇第二小学校本培训安排表
附件1
敬仲镇第二小学2016年（上）校本培训安排
月份
培训内容
培训形式
培训对象
负责人
学时
学分
二
校干团队培训活动
训练营
校干中层
李福刚
6
3
区教育工作会议精神
集中培训
全体教师
周作民
2
1
集体备课研讨交流
（一）
交流研讨
全体教师
刘华杰
2
1
三
庆“三八”阳光拓展体验活动
拓展体验
全体教师
徐桂红
4
2
“一师一优课、一课一名师”培训及评选
交流研讨
全体教师
王效卫
4
2
课堂教学微技能培训
集中培训
全体教师
王效卫
2
1
班主任主题观摩研讨交流培训
交流研讨
班主任
李建强
2
1
四
世界读书日主题培训
集中培训
全体教师
刘华杰
2
1
青年教师课堂教学“大比武”
交流研讨
青年教师
刘华杰
2
1
“新四主”阳光生态课堂研讨
交流研讨
全体教师
王效卫
2
1
“爱与责任”—师德专题培训
集中培训
全体教师
徐桂红
2
1
班主任体验式培训
交流研讨
班主任
李建强
4
2
五
教师读书论坛
交流研讨
全体教师
刘华杰
2
1
集体备课研讨交流
（二）
交流研讨
全体教师
刘华杰
2
1
“爱与责任”--师德征文活动
征文比赛
全体教师
徐桂红
2
1
“青蓝工程”主题研讨
研讨交流
青年骨干
王效卫
2
1
班主任专题研讨培训
交流研讨
班主任
李建强
2
1
六
学习“最美教师”—师德培训
集中培训
全体教师
徐桂红
2
1
教师基本功比赛
比赛
全体教师
李福刚
2
1
班主任主题研讨培训
交流
班主任
李建强
2
1
敬仲镇第二小学2016年（下）校本培训安排
月份
培训内容
培训形式
培训对象
负责人
学时
学分
八
校干专题培训
集中培训
全体校干
李福刚
4
2
学习区教育局读书会精神
集中培训
全体教师
李福刚
2
1
“规范、实效、超越”——教学常规管理细则学习
交流研讨
全体教师
王效卫
2
1
集体备课研讨交流
（一）
交流研讨
全体教师
刘华杰
2
1
班主任观摩研讨培训
交流研讨
班主任
李建强
2
1
九
骨干青年教师课堂教学研讨
交流研讨
骨干青年
刘华杰
2
1
“新四主”阳光生态课堂研讨
听评课
学科教师
王效卫
4
2
最美教师学习---师德培训
交流研讨
全体教师
徐桂红
2
1
班主任主题培训
交流研讨
班主任
李建强
2
1
十
教师读书论坛
论坛
全体教师
刘华杰
2
1
集体备课研讨交流
（二）
交流研讨
全体教师
刘华杰
2
1
“爱与责任”演讲—师德培训
演讲
全体教师
徐桂红
2
1
教师基本功培训
交流研讨
全体教师
李福刚
2
1
班主任主题研讨培训
交流研讨
班主任
李建强
2
1
十一
“新四主”阳光生态课堂培训研讨
听评课
全体教师
王效卫
2
1
微课程技能培训
交流研讨
全体教师
王效卫
2
1
班主任专题培训
交流研讨
班主任
李建强
2
1
十二
“青蓝”工程专题研讨
交流研讨
青年骨干
刘华杰
2
1
法律法规学习—师德培训
集中培训
全体教师
徐桂红
2
1
升级会员 