创意教案最新幼儿教育大班美术活动教案 桃花朵朵开四篇.docx

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创意教案最新幼儿教育大班美术活动教案桃花朵朵开四篇

教学资料参考范本

创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案桃花朵朵开（四篇）

目录：

创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案桃花朵朵开一

创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案水果二

创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案水里的鱼三

创意教案2019最新幼儿教育-大班美术活动教案江南民居四

大班美术活动教案桃花朵朵开

活动目标：

1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

活动重点：

掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈。

活动准备：

课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1.播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

师：

在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

幼：

桃花师：

你见过桃花吗？

在哪儿见过呢？

幼：

（多名幼儿回答）

二、初步感知对桃花的认识。

1.回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：

老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

幼儿：

幼儿园桃园

2.出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师：

看，老师给小朋友带来了什么？

（桃花）幼：

（每人分发一束桃花）

师：

请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？

等会告诉老师你观察的结果。

师：

请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

师：

播发ppt中桃花的结构分解图。

（1）桃花是什么颜色的？

（2）桃花有几个花瓣？

（3）中间的花蕊是什么颜色？

（4）花蕾是什么样的呢？

三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

师：

现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

师：

我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：

幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

师：

这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

1.教师演示画法：

（1）先在树枝上点出花瓣。

提醒：

画花瓣，要五个点围成一个圈。

技法：

学习“点、收”。

（2）再在花瓣的中间画上花蕊。

提醒：

画花蕊，要画在中心。

（3）没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

（4）请一至两名幼儿上前作画。

提示：

要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

2.幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

3.指导要点：

提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束，评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

1.把作品都贴上，互相欣赏。

2.说说自己喜欢哪一幅？

为什么？

活动延伸：

小朋友画的桃花都特别美丽。

春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！

（在歌曲《春天在哪里》中结束）

大班美术活动教案水果

活动目标：

1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

活动准备：

1、幼儿准备：

有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

2、教师准备：

水果：

苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块相同的衬布

活动过程：

1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

师：

现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。

（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。

师：

小朋友，看看，上面都有什么呀？

（水果）那我们一起来看看这上边的静物水果写生画是怎样的？

它们是怎么构图的？

它们的颜色是怎样的？

3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

师：

小朋友，看，老师给你们带来了什么？

（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。

好，请你上来摆。

小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？

（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？

（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

（1）教师：

小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？

每一个水果都表现得完整吗？

为什么有的水果会被遮挡一部分？

（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）

（2）讨论水果写生的步骤和方法。

我们要怎样开始画？

先画什么后画什么呢？

为什么？

（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。

）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

师：

现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？

为什么不一样？

（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。

）

（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？

（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。

先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。

）

5、引导幼儿画衬布。

小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？

（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。

但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

6、引导幼儿如何简单的调颜色。

师：

这些水果有什么颜色？

每一种水果颜色一样吗？

对了，每个水果的颜色都不一样。

你们要认真的观察，这些水果的颜色。

（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

7、教师交代作画要求。

（1）在作画时，要安静认真的观察。

（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

8、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。

大班美术活动教案水里的鱼

活动目标：

1．培养想象力，体验快乐的情感。

2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

3．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

活动准备：

绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"（歌曲附后）

1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法：

幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

（评析：

让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。

）

二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。

1．孤单发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……），教师示范1-2种表现形式。

2．快乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……），教师示范1～2种表现形式。

（评析：

教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。

）

三、交代要求，引发作画欲望。

师：

小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢？

（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。

可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。

可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

（评析：

幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。

）

四、幼儿自由创作。

教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿互相介绍作品。

（展示幼儿作品）再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

（评析：

活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。

整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。

）

大班美术活动教案江南民居

活动目标：

1.学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

2.领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

3.激发热爱家乡的情感。

活动准备：

1.视频：

《江南民居》。

2.房子操作卡人手一份，黑色画笔、画纸若干。

活动过程：

一、观看视频，感受江南民居之美。

1.师：

老师拍了很多房子的照片，你们想看吗？

提出要求：

请小朋友仔细地看一看，照片里的房子是什么样子的。

幼儿回答。

（白墙、黑瓦、高高低低、屋顶）

2.引导幼儿观察房子间的遮挡现象。

师：

小朋友看一看，你能数出这里有几幢房子吗？

提问：

为什么会数不清楚呢？

小结：

许多的房子层层叠叠，互相遮挡，有的我们只能看见一部分，所以数不清。

总结：

这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字，叫江南民居，美丽极了。

二、探索操作，感受房子间的遮挡关系。

1.介绍材料，提出操作要求。

师：

现在，老师想请你们当回小小设计师，把这些江南民居都规划在景区的这块空地内，摆一摆，让他们紧紧地靠在一起，层层叠叠、错落有致。

2.观察操作结果，进一步感受遮挡关系。

展示幼儿操作材料，师：

你觉得他规划的景区怎么样呢？

哪些房子被遮挡了？

谁挡住了谁？

三、幼儿操作，大胆构画孩子眼中的江南民居。

1.示范遮挡。

师：

景区规划好了，开工啦！

想请小朋友来做做建筑师，愿意吗？

出示已有两幢房子的画面，着重勾画出有遮挡现象的房子。

师：

看，前面已经造了两幢房子了，我们想造更多的房子，你觉得还可以造在哪里呢？

（教师恰当示范）。

2.幼儿操作。

师：

把你看到过的美丽的江南民居造出来吧，造的时候要注意先造前面的房子，让更多的房子紧紧地靠在一起，层层叠叠，错落有致。

四、展示评价，领略江南民居之美。

师：

请已经完成的建筑师们把房子放到景区里来吧！

我们一起来欣赏一下，说说你最喜欢哪些房子，为什么？

活动延伸：

师：

建筑师们造的江南民居真漂亮，我们把它放到外面，让更多的人来欣赏吧！