地形对交通线路地影响.docx

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地形对交通线路地影响

【课题】中图版必修一  第四章第一节  

【所需课时】一课时

【课标要求及分析】

            1、“举例”是指提供典型的案例让学生探究，体验自然环境对人类活动的影响。

案例可用教材

                   提供的，也可选择其它案例，最好是当地案例。

            2、举例说明强调了案例学习的目的是让学生在案例中归纳一般性规律，并用来说明具体的事物。

                 因此要求学生掌握案例分析方法，实现知识向能力的迁移。

            3、“说明地表形态对交通线路分布的影响”，主要使学生掌握地形形态对交通线路密度、布局、

                形态、走向的具体影响，对影响聚落和交通线路分布的其它因素有一定了解。

【教材及学情分析】

          学情分析：

                   学生已基本具备中国地形、中国气候等基础知识，学生可能对、等区域的特征不

                熟悉，影响分析。

          教材分析：

                    新高中地理课程不强调地理知识的完整性，但是特别强调让学生理解地理环境对人类活动的

                影响，因此本章是高中地理的重点。

本节课重点向学生讲解了自然条件中的地形对交通

                线路的影响。

通过地形地势与交通、宝成线的修建、交通等案例使学生理解自然条件对

                交通线路的影响，教材意图通过上述容学习的同时，使学生更深刻地理解人地关系。

        【学习目标】

   知识目标：

　         1、通过分析宝成线8字型线路设计的原因，和中国铁路分布、交通密度等资料理解自然条件

           对交通线路的走向、密度和分布格局的影响

    2、了解影响聚落和交通线路分布的综合因素，学会进行地理调查

    3、通过“地形对聚落及交通线路分布的影响”相关案例的剖析，提高学生从图文资料中获得信息

         的能力和分析解决问题的能力，初步掌握案例分析的方法。

 能力目标：

              1、能够用原有知识，结合各区域的特征具体分析自然条件对交通线路的影响。

             2、能够运用所提供的文字或图像资料，提取信息分析信息，从而培养学生的  

          分析、综合、比较、归纳、知识迁移、探索创新的能力；

  情感态度与价值观：

             1、理论联系实际，并能结合实例说明自然条件对交通线的影响，进一步理解人地关系的协调统一。

    2、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，体验成功乐趣，养成求真、的科学态度，增强热爱家

       乡的情感

【教学重、难点分析】

            重点：

              1、地形对交通线路密度、布局、形态、走向的影响

             2、结合实例理解地形、气候、河流和地貌等对交通线的影响

            难点：

            1、世界、中国等具体区域的区域特征

　　     2、地形对交通线走向的影响

            3、案例的剖析以及案例分析方法的训练

【教学方式与方法的选择】

            案例分析法、举例说明法、图表资料分析法

【教学设计思路】

       结合上节所学容，通过本节所举案例，在理解基本知识及其地理原理的基础上，学会分

  的自然条件对交通线路的影响，进而培养学生综合分析问题的能力。

同时也使学生体会到地理与生

  活息息相关，愿意学习生活化的地理。

【教学资源】

  1、相关地图、宝成铁路图、黄河金岸规划图等来源于网络

  2、相关表格来源于教材

  3、“中国地势三大阶梯”、“2000年中国交通线路密度分布”图等来源于地图册和其他教材。

【教学过程设计】

教学环节

教学过程

   学生活动

 设计意图

复习引入

下面请大家来看一副地图，请大家观察城市的分布有什么规律？

进一步引入：

的铁路有几条？

怎么分布？

它和城市的分布规律是否相同？

为什么？

PPT展示地图，结合上节容归纳。

学生通过读图分析得出结论：

城市环岛分布。

     学生结合上节课所学容，得出由于受地形的影响，城市聚落和铁路都环岛分布。

创设情景，引入新课。

为什么没有东西向的铁路？

由于山脉纵贯南北，因此无东西向的铁路。

引导学生观察图片，从感性认识上升到理性认识。

 对交通线路

 走向的影响

     前面一节我们重点学习了自然条件对城市的影响，这节课我们将重点分析地形条件对交通线的影响。

     出示一组山区和平原铁路和公路线的图片，考虑为什么山区的道路要修成“之”字型？

宝成铁路在至凤县段为什么要采用“8”字型复杂线路形状？

  巩固展示：

六盘山上的盘山公路

指导学生看书并结合书上容讨论，得出结论：

地形对线路的走向产生巨大的影响。

明确学习任务

理解地形对交通线走向的影响

PPT展示：

的交通路线图。

并与“2000年中国交通线路密度分布”图

初步给学生留下交通线网密度小的印象。

强化地形对交通路线的影响，同时为学习交通线网密度做铺垫。

对线网密度和分布格局的影响

      PPT展示：

“中国地势三大阶梯”、“2000年中国交通线路密度分布”图。

回答：

       1、对比分析我国地势三级阶梯上的交通线路密度。

      2、讨论我国地形大势与交通线路密度分布之间的关系，并分析其原因。

指导学生看书归纳，除了地形对交通线路走向的影响外，还对交通的哪方面有影响？

（对线网密度和分布格局的影响）

3、出示美国交通路线图，观察美国铁路的走向和密度、格局，简要分析原因（预期：

答案不一定完全准确完善，但一定要有话可说，例如：

铁路主要分布在东部平原上、以东西向为主、山区铁路较少等等）

 1、对照中国地势三大阶梯图，复习我国三级阶梯的地形特点、主要地形区及分界线。

2、指导学生完成活动题。

得出结论：

第三级阶梯地势较低，为平原和丘陵交错分布，也是我国各大平原所在地，修筑道路受地形限制少，各类交通线路较多，线路密度大。

第二级阶梯海拔多在1000-2000米之间，为我国高原、盆地、山脉相互交错分布区，交通线路密度明显比第三级阶梯低。

第一级阶梯为青藏高原，平均海拔4000米以上，是谷岭并存的高寒地区，因而成为我国交通线路最稀疏的地区。

加强学生的地理基础，提高读图分析的能力。

也许学生已经忘了美国的相关知识，但当前的容通过读图稍加分析就可以得出一些结论

     出示：

山区和平原修路造价表由此表你可以得出什么结论？

     出示课本表格4-1-1，由此表你能得出什么结论？

引导从地形、城市化水平入手分析

出示：

中国铁路分布图，

据图说明我国铁路分布的特点并简单分析原因

    学生读表得出结论：

在同等级单位面积修路造价山区比平原高

分析对比地形有差异、城市化有差异的地区城市密度的差异，明白自然条件对交通线密度和分布格局的影响。

培养读表分析能力，语言描述能力。

通过有针对性的练习，使学生能初步培养出对地理图表的地理直觉，从而较为准确地抓住图表的涵。

对交通方式的影响

 活动：

看谁说的更有理？

     1、为什么古代交通有“南船北马”之分？

      2、为什么俄罗斯和日本都有漫长的海岸线，日本海运发达，但俄罗斯却不以海运为主？

通过讨论明确自然条件对交通运输方式的影响。

培养地理思维能力和表达能力

应用

知识

迁移

       探究：

PPT展示：

“黄河金岸规划图”，

1、能够发展“黄河金岸”经济带的有利自然条件是什么？

2、根据相关知识，推断黄河金岸交通线路主干道的方向。

3、以大为例，讨论地形对聚落和交通线路布局的影响。

 指导学生观察平原黄河沿岸城市和交通路线扩展和延伸方向，结合本土经济的发展，得出正确结论：

1、地处平原，地势平坦，黄河又为城市的发展提供了充足的水源，同时也有利于城市小气候的形成，也为城市开发新的旅游资源提供了条件。

      2、受贺兰山和黄河走向的影响，黄河金岸交通线路主干道的走向为南北向。

3、地形影响大城市聚落和交通线路的形态、密度、分布、规模等。

学会具体问题具体分析。

引导学生通过思考，明确不同区域，影响交通的自然因素各不相同，影响的主要方面也不相同。

【教后记】

       这节课我们重点了解了地形条件对交通线的走向、密度、分布格局、方式的影响。

结合的案例使学生首先要学会举例说明并应用。

其次通过对“地形对聚落分布的影响”相关的本土案例剖析，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维。

【板书设计】

二、自然条件对交通线路分布的影响

                                     自然因素：

地形、地质、气候、水文

         1、影响因素 

 社会经济因素

                                    技术因素：

                                                           走向与密度：

地形的影响最明显；平原大于山区

2、地形条件对交通线的影响 

       分布格局：

平原为网状，山区呈“之”字形

                                                           运输方式：

受地形、气候、水文、地貌等影响

【教学反思】

         本节课从教学目标的制定到教材分析都紧扣新课程教学设计的理念，做课过程条理清晰，衔接自然流  畅。

在教学过程中从情境导入----案例分析----知识迁移、引申等环节，都始终注重学生活动，注重学生的探究和教师的引导，体现以学生为主体，教师为主导的思想，能够落实新课程标准所要求掌握的基础知识和基本技能。

　　但是在教学过程中学生能力的发展方面还有一些问题有待改进，如在学生讨论的问题的设置梯度方面、在对学生讨论时教师的必要引导方面，缺乏课堂的生成活动，还需要进一步探讨、研究。

特别是在教学的最后一环节----以大为例，讨论地形对聚落和交通线路布局的影响环节，没有充分展开，使预计的课堂教学活动高潮没有掀起。

总的来说，对学生还没有完全大胆的放手，在一定程度上还是受传统教学思想的羁绊，有待于在今后的教学过程中进一步改进、提高，努力达到良好的预期效果。

【课堂评价】

      1．从地形上说，位于我国地势的第     级阶梯上   

            A．一       B．二       C．三       D．一、二

       2．是一座沿黄河河谷而建的城市，整个城市呈东西向带状分布，造成这种城市布局特点最主要的

           区位因素是 　　　　　　　

          A．矿产资源的分布状况            B．政治经济的发展

          C．交通运输的需要                   D．地形和河流的分布

     3．从河流对城址选择的关系看，属于　　　　　　 

           A．两条大河的交汇处             B．陆上交通线过河点位置

          C．河流水运的起点                D．河航线的终点

     4．在山岳地区，公路常建造成“之”字形，原因是    

          A．为了降低线路坡度             B．增加线路长度，发展旅游

          C．为了通过更多地山村         D．为了增加山区线路密度

    5．从地图上，我们可以观察到，高原和山地中的公路线、铁路线大多穿越在山间盆地和河谷地带，其

         主要原因是                       

          A．客货运量大          B．地势相对和缓，工程造价低，难度小

           C．水源充足              D．地势低，热量条件好

          右图是我国某地区水系和铁路分布图。

读图回答题。

     6．该地区铁路线分布的共同特点是基本上                         

         A．沿山谷延伸           B．沿山脊延伸

         C．沿等高线延伸         D．沿经纬线延伸

  7．右下图所示为进藏铁路的四种方案：

        ①青藏方案；    ②甘藏方案；

        ③川藏方案；    ④滇藏方案。

   试分析：

（1）结合自然条件分析，你认为哪种方案最佳，为什么?

                                      。

（2）结合自然条件分析，你认为哪种方案最差，为什么?

                                      。

（3）目前，青藏高原地区最主要的运输方式是     。

（4）铁路①经过的城市A是      ，经过的大盆地 

      是      ，修筑铁路时将遇到的困难有

      A．缺氧、冻土                    B．太阳辐射弱、地震 

      C．气压高、土地盐碱化      D．云雾、多滑坡

  答案：

    1、B  2、D   3、B   4、A   5、B   6、A

    7.

（1）①方案最佳。

四种方案相比，青藏方案线路最短，地形较平坦，一期工程

     一格尔木段已建成，工期较短

（2）. ④方案最差，线路较长，地形高差大，要经过陡峭的横断山区和许多大江大河，沿线为地震、

         滑坡、泥石流等地质灾害多发区，技术难度大，铁路建成后，养护困难

   （3）公路 

   （4）格尔木 柴达木盆地    A