健康教育试题.docx

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健康教育试题

健康教育

一、单选题（在每小题列出的备选答案中只有一个是正确的，请将其代码填写在括号内。

错选、多选或未选均不得分）

1、健康教育活动的核心是（D）

A.进行卫生宣传B.提高卫生保健知识C.建立正确的健康观念D.行为改变

2、健康相关行为是指（C）

A.与疾病相关的行为B.与健康有关的行为

C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为

3、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行（B）

A.干预计划制定B.健康教育诊断C.计划实施准备D.计划实施

4、5月31日是（C）

A.全国计划免疫日B.世界卫生日C.世界无烟日D.爱牙日

5、影响戒烟行为的强化因素为（D）

A.法规（如公共场所禁止吸烟）B.吸烟危害的知识

C.个人的价值观D.父母、同伴的劝告

6、关于评价正确的说法是（D）

A.评价只存在于计划实施后B.评价只存在于计划形成时

C.评价只存在于计划执行过程中D.评价贯穿于计划的始终

7、制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是（D）

A.何人、何种行为、多大程度、如何测量

B.何人、何种行为、何时、多大程度

C.何人、何种行为、何地、多大程度

D.何人、何种行为、何时、何地

8、实现母乳喂养的促成因素是（C）

A.母亲了解母乳喂养的好处B.母亲愿意进行母乳喂养

C.在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养

D.丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持

9、一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于（B）

A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.远期效果

10、医院健康教育就是（D）

A.对病人及家属进行健康教育B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育

C.对医务人员及社区人群进行健康教育

D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育

11、健康教育与卫生宣教的关系是（C）

A．等同关系B．并行关系C．包容与被包容关系D．先后关系

12、不是HIV传播途径的为（D）

A.性传播B.血液传播C.母婴传播D.消化道传播

13、新的公共卫生方法的精髓是（B）

A．健康教育B．健康促进C．卫生宣教D．预防接种

14、期望寿命属于（A）

A.人群健康学指标B.日常生活质量指标

C.临床健康学指标D.社会健康学指标

15、在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有（C）

A．重要性、可行性、方便性B．重要性、有效性、方便性

C．重要性、有效性、可行性D．重要性、严重性、有效性

16、制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（C）

A．目标人群B．干预内容C．规划目标D．干预方法

17、流行病学诊断的目的是（C）

A．评估社区居民的生活质量B．评估社区居民的健康问题

C．评估影响居民健康问题的行为与环境因素D．评估影响行为的三类因素

18、下面哪个是效应评价的内容（C）

A．人群健康需求评估B．传播材料的预试验

C．行为影响因素的变化的评估D．传播媒体评估

19、下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质（D）

A．COB．煤焦油C．尼古丁D．次氯酸

20、目前我国艾滋病的流行处于（C）

A．传入期B．扩散期C．快速增长期D．静止期

21、．二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（B）

A.生物因素B.行为生活方式因素C.环境因素D.卫生保健服务因素

22、4月25日是（C）

A.世界计划免疫日B.世界计划免疫强化日C.全国计划免疫日

D.全国计划免疫强化日

23、医院健康教育就是（D）

A.对病人及家属进行健康教育B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育、C.对医务人员及社区人群进行健康教育

D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育

24、制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要（C）

A.材料是否具有可读性B.形式、风格是否易于被目标人群接受

C.语言是否精美，富有哲理D.材料提供的信息是否全面、准确

25、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（C）

A.流行病学诊断B.行为环境诊断C.社会诊断D.教育与组织诊断

二、多选题（在每小题列出的备选答案中至少有1个是正确的，请将其代码填写在括号内。

错选、多选或少选均不得分）

1、艾滋病的传播途径（AB）

A.性传播B.血液传播C.共同进餐D.经口吸食毒品

2、健康促进的活动领域（ABCD）

A.制定健康的公共政策B.创造支持性环境

C.发展个人技能和强化社区作用D.调整卫生服务方向

3、健康咨询的基本原则（ABCD）

A.建立良好的关系B.针对性原则C.中立情感的原则D.保密性原则

4、健康的含义包括（ABC）

A.躯体健康B.心理健康C.社会健康D.睡眠很好

5、影响健康的主要因素（ABCD）

A.生物学因素B.环境因素C.卫生服务因素D.行为与生活方式因素

6、人际交流包括（AB）

A.讲座B.咨询C.电视D.报纸

7、大众传播包括（ABC）

A.广播B.电影C.期刊D.培训

8、定性调查方法包括（BCD）

A.问卷调查B.小组访谈C.个人深入访谈D.调查会

9、建立传播关系必须具备的基本条件（ABC）

A.共同经验域B.契约关系C.反馈D.信息

10、下列不会传播艾滋病的途径包括（ABD）

A.握手B.共同进餐C.共用注射器D.一起游泳

11、确定优先项目的原则（ABC）

A.健康威胁的严重程度B.可干预性C.成本-效益分析D.感染率高

12、常见的健康教育目标包括（ABC）

A.教育目标B.行为目标C.健康目标D.患病率

13、选择性心理主要表现为（BCD）

A.选择性参加B.选择性理解C.选择性注意D.选择性记忆

14、医院患者健康教育中门诊教育包括（ABC）

A.候诊教育B.随诊教育C.门诊咨询教育D.入院教育

15、医院患者健康教育中住院教育包括（CD）

A.候诊教育B.门诊专题讲座C.入院教育D.病房教育

16、医院患者健康教育的形式包括（ABCD）

A.门诊教育B.入院教育C.出院教育D.随访教育

17、成瘾行为包括（ABCD）

A.吸毒B.酗酒C.吸烟D.网瘾

18、专题小组讨论的要素有（ABCD）

A.主持人B.记录员C.事先确定的讨论提纲及讨论的场所

D.一组具有相同背景和共同兴趣的人

19、问题树适用于（ABC）

A.社区需求调研B.基线调查C.参与式健康教育活动

D.进行大量问卷调查时

20、健康促进学校的主要任务（ABCD）

A.培养学生健康生活方式B.提高学生身体素质

C.为师生提供良好的学习工作环境D.促进学生心理健康

21、专题小组讨论选择场所的要求（BD）

A.选择热闹地点B.避免干扰C.在居民家中D.方便参与

22、人际传播的特点包括（ABC）

A.一般不需要借助非自然媒介B.交流的双方可以互为传播者和受传者

C.覆盖面相对较小D.间接性传播

23、人际传播的特点包括（ABC）

A.一般不需要借助非自然媒介B.交流的双方可以互为传播者和受传者

C.覆盖面相对较小D.间接性传播

24、定量调查研究中的基本抽样方法有（ABCD）

A.单纯随机抽样B.整群抽样C.分层抽样D.系统抽样

25、．健康促进的三大支柱是（BCD）

A.目标B.政策C.教育D.服务

三、是非题（判断对错，正确者在括号内打√，错误者在括号内打×）

1、健康教育比健康促进内涵更广泛（X）

2、中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的预警行为（X）

3、健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的社会环境（V）

4、根据PRECEDE一PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估行为与环境（X）

5、向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的倾向因素（X）

6、尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者有关糖尿病知识的变化（V）

7、健康促进规划的过程评价主要是评价目标人群知识、态度、信念的变化（X）

8、由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。

为此，在农村社区碘缺乏病控制项目中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是提高碘盐质量（V）

9、学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的物质环境（X）

10、医院健康促进涉及三级预防中的二、三级预防（V）

11、人口老化是人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果（X）

12、卫生宣传通常指的是卫生知识的双向传播（V）

13、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的预警行为（V）

14、拉斯韦尔模式的正确表述是信息——传者——传播途径——受者——效果（X）

15、在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于把关人调查（X）

16、期望寿命属于人群健康学指标（X）

17、社会诊断评估的是健康相关行为（V）

18、患者戒烟的强化因素是患者使用帮助戒烟的产品（V）

19、高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群有关高血压知识的变化（V）

20、改革城市卫生服务体系，形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区V21、健康促进要素中的发展社区健康服务（V）

22、医院健康促进的目标人群是患者、医院职工及所在社区的居民（×）

23、通过开展医院健康教育提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育是一种治疗因素（）

24、在控制烟草使用的健康促进规划中，在公共场所建立无烟区属于环境支持策略（）

25、我国目前处于艾滋病流行的快速增长期（V）

26、专题小组访谈适用于100人以上的定量调查（）

四、简答题

1.健康教育的内涵？

2.健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？

3.何谓传播材料预试验？

4.高血压防治的主要策略。

5.你认为健康教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力？

6.简述健康促进计划设计的原则。

7.简述影响高血压的四大类因素。

8.简述确定优先项目的标准。

9.健康促进的内涵？

10.简述艾滋病健康促进的实施原则。

11.简述《渥太华宪章》中健康促进的五条策略。

12.为什么说医院健康教育本身就是一种治疗因素？

13.健康的内涵？

14.简述形成评价内容。

15.何谓社区健康促进？

16．简述社会动员的层次。

17.简述健康教育与卫生宣传的关系。

18.简述哈罗得•拉斯韦尔五因素传播模式。

19.简述学校健康促进。

20.列举定性调查的常用方法（5种以上）

21.维护和促进心理健康需要遵循哪些原则？

23.健康教育与健康促进的研究方法有哪几类？

24.简述健康教育的KAP理论？

25.健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式包含哪5大环节？

健康教育

一、单选

1、D2、C3、B4、C5、D 6、D7、D8、C9、B10、 D11、 C12、 D 13、B 14、A15、C16、C17、 C18、C 19