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21《庄子》二则

21.《庄子》二则

2019学年度人教版语文八年级下册单元练习卷

班级姓名

第六单元

21.《庄子》二则

庄子（约前369—前286），名周，战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人，我国古代著名的思想家、文学家、哲学家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。

庄子的代表作品为《庄子》，其名篇有《逍遥游》《秋水》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。

《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。

全书分内、外、杂篇，原有五十二篇，留下来的只有三十三篇。

庄子的文章，想象丰富奇特，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩；多采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学有很大影响。

《北冥有鱼》运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，说明任何事物的存在都得依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。

《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。

文章反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。

阅读时，应注意积累重点文言词汇及句子。

理清文章的层次，领会故事的寓意；了解庄子的志趣，感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意；能够对“游濠梁”引发的辩论作出评价。

1．给下列加点的字注音。

鲲鹏（　kūn　）　　　　　　　　徙于南冥（　xǐ　）

【解析】A项与例句，之：

代词，相当于它；B项，之：

动词，到，往；C项，之：

结构助词，的；D项，之：

结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。

5．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（　B　）

A．其翼/若垂天之云

B．鹏之徙/于南冥也

C．既已知/吾知之/而问我

D．安知/我不知/鱼之乐

【解析】B项，正确的停顿应是：

鹏之徙于/南冥也。

6．根据课文内容填空。

（1）庄子，即__庄周__，战国时宋国蒙人，哲学家，__道家__学派代表人物。

本文两则故事均选自__《庄子集释》__。

《庄子》是庄周及其后学的著作，为道家经典之一。

（2）《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，采用充满机智的文字描写了__庄子与惠子的一次辩论__，显示了二者在思想、性格、气质上的差异：

__惠子好辩，重分析__；而庄子__偏于智辩，重欣赏__。

（一）阅读下面的文言文，回答问题。

北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

7．解释下列句子中加点的词。

（1）怒而飞__指用力鼓动翅膀。

__

（2）海运则将徙于南冥__同“溟”，海。

__

（3）志怪者也__记载。

__

（4）生物之以息相吹也__气息。

__

8．翻译文中画横线的句子。

（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

【答案】__山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

（2）天之苍苍，其正色邪？

【答案】__天色湛蓝，是它真正的颜色吗？

9．简析文段中画波浪线句子在表达上的特点。

【答案】__用极其夸张的手法描写了神奇莫测的巨鲲、大鹏形象，极大地吸引了读者的阅读兴趣。

10．作者记叙鲲鹏“徙于南冥”时，为什么要引述所谓《齐谐》的记载？

【答案】__引述所谓《齐谐》的记载，是为了说明大鹏南飞是可信的。

（二）阅读下面的文言文，回答问题。

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

”庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

11．解释下列句子中加点的词。

（1）请循其本__追溯。

__

（2）既已知吾知之而问我__已经。

__

12．翻译文中画线的句子。

（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

【答案】__鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。

（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

【答案】__您本来就不是鱼，您不知道鱼的快乐是可以肯定的！

13．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

【答案】__庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。

14．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？

为什么？

【答案】__（示例一）欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

（示例二）欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。

（一）阅读下面的文言文，回答问题。

涸辙之鲋

庄周家贫，故往贷粟①于监河侯②。

监河侯曰：

“诺！

我将得邑金，将贷子三百金，可乎？

”庄周忿然作色，曰：

“周昨来，有中道而呼者。

周顾视车辙中，有鲋鱼③焉。

周问之曰：

‘鲋鱼来，子何为者邪？

’对曰：

‘我，东海之波臣④也。

君岂有斗升之水而活我哉？

’周曰：

‘诺！

我且南游吴越之王，激⑤西江之水而迎子，可乎？

’鲋鱼忿然作色，曰：

‘吾失我常与，我无所处。

吾得斗升之水然⑥活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆⑦！

’”

【注】①贷粟：

借粮。

②监河侯：

监河的官。

③鲋鱼：

鲫鱼。

④波臣：

水中的小百姓，此为鲋鱼自称。

⑤激：

阻止水流，此处为“阻断水流引向……地方”的意思。

⑥然：

乃，就。

⑦枯鱼之肆：

干鱼市场。

15．下列句子中加点词的意义相同的一项是（　C　）

A．将贷子三百金，可乎

潭中鱼可百许头

B．我且南游吴越之王

且焉置土石

C．周顾视车辙中

元方入门不顾

D．故往贷粟于监河侯

而两狼之并驱如故

【解析】C项，顾：

回头看；A项，可：

可以/大约；B项，且：

将要/况且；D项，故：

所以/原来，原来的样子。

16．下列句子中加点的“而”与例句中的“而”的意义和用法相同的一项是（　A　）

[例句]有中道而呼者

A．面山而居

B．而钱不湿

C．中峨冠而多髯者为东坡

D．学而时习之

【解析】A项与例句，而：

连词，表修饰；B项，而：

连词，表转折；C项，而：

连词，表并列；D项，而：

连词，表递进。

17．用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。

（限断两处）

吾/得斗升之水/然活耳。

18．翻译文中画横线的句子。

（1）君岂有斗升之水而活我哉？

【答案】__您可有一点点水使我活下去吗？

（2）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！

【答案】__您竟然说这样的话，还不如早点到干鱼市场去找我。

19．说说你从这个故事中获得的启示。

【答案】__（示例）办事要从实际出发，要分轻重缓急；不要舍近求远，不能只说不做，不能忽悠拖延。

（二）阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

（《北冥有鱼》）

【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。

有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。

有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

斥安鸟①笑之曰：

“彼且奚适也？

我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

而彼且奚适也？

”此小大之辩也。

（《庄子·逍遥游》）

【注】①斥安鸟：

安鸟雀。

20．下列句子中加点词的意思相同的一项是（　D　）

A．天之苍苍，其正色邪

必先苦其心志

B．怒而飞

学而不思而罔

C．去以六月息者也

以刀劈狼首

D．彼且奚适也

年且九十

【解析】D项，且：

将，将要；A项，其：

语气词，表示选择/代词，他；B项，而：

连词，表承接/连词，表转折；C项，以：

介词，凭借/介词，用。

21．解释下列句子中加点的词。

（1）水击三千里__拍打。

__

（2）生物之以息相吹也__吹拂。

__

（3）未有知其修者__长。

__

（4）此亦飞之至也__最高限度。

__

22．翻译文中画线的句子。

（1）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

【答案】__直上穿过云层，背负青天，这样以后打算南飞，将要到南海去。

（2）此小大之辩也。

【答案】__这就是小和大的区别。

23．结合文段简要分析大鹏和斥安鸟的形象。

【答案】__大鹏硕大无比，由“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”可知；它有崇高理想，追求“广大、高远、自由、无可束缚也无可企及”的“逍遥游”。

斥安鸟不可能理解大鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”这样就是飞翔的最高限度了，不必像大鹏一样升腾到九万里高空再飞翔。

所以它们目光短浅。