语文园地一.docx
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语文园地一
桃园镇里留小学三年级语文导学案
班级：
小组：
小主人：
主备教师：
李庆山审核人及时间：
课题
语文园地一
课型
新知探究
综合课
编号
68
学习
目标
1、会正确听写词语。
2、我能从“我的发现”中发现词的特点。
3、会背诵并默写“日积月累”中的四字词语
学习
重点
会背诵并默写“日积月累”中的三字经。
学习过程
师生笔记
独学（5分钟）
【任务：
认真读写】
自由复习“词语盘点”中的词语，把自己认为较难的在练习本上多写几遍。
评价：
认真读写+1分，任务完成+1分。
对学（3分钟）
【任务：
独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】
认真读一读“我的发现”中的词语发现了什么？
评价：
主动起立对学+1分，任务完成+1分
群学（10分钟）
【任务：
默读课文32页“日积月累”，思考下面问题，组内群学】
1、自由读一读“日积月累”中的有关内容，想一想：
这些四字词语都是描写什么的？
2、比一比谁能背的又对又快。
评价：
组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。
展示（15分钟）
【任务：
展示群学问题】
评价：
板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分
反馈（7分钟）
【任务：
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、听写词语，对子纠错。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
（系统梳理本节课知识）
评价：
完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分
桃园镇里留小学三年级语文导学案
班级：
小组：
小主人：
主备教师：
李庆山审核人及时间：
课题
口语交际
课型
新授
综合课
编号
69
学习
目标
我能细心观察家乡的景物，发现景物的特点，增强热爱家乡的美好感情。
学习
重点
我能口齿清楚，语句完整，情节流畅、动人的讲述并能认真倾听。
学习过程
师生笔记
独学（5分钟）
【任务：
认真读写】
自由读课文口语交际的内容，知道本次口语交际的内容。
评价：
认真读写+1分，任务完成+1分。
对学（3分钟）
【任务：
独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】
1、说一说你的家乡和家乡有特有的景色，你准备怎么样向同学介绍，列出提纲，然后与对子说一说。
评价：
主动起立对学+1分，任务完成+1分
群学（10分钟）
【任务：
完成下面问题，组内群学】
1、把自己的想法整理成一段话。
（讲故事、听故事的要求：
讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
）
评价：
组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。
展示（15分钟）
【任务：
展示群学问题】
评价：
板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分
反馈（7分钟）
【任务：
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、将你参加本节课的感受写下来。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
（系统梳理本节课知识）
评价：
完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分
桃园镇里留小学三年级语文导学案
班级：
小组：
小主人：
主备教师：
李庆山审核人及时间：
课题
习作指导
课型
综合课
编号
70
学习
目标
1、我能按顺序把“家乡的景物”写清楚。
2、我能运用本单元学到的写作方法进行写作。
学习
重点
1、我能按顺序把“我的同学”写清楚。
学习过程
师生笔记
独学（5分钟）
【任务：
认真读一读，仔细想一想】
默读课本15页“习作要求”，想一想：
习作时要注意什么？
评价：
认真读写+1分，任务完成+1分。
对学（3分钟）
【任务：
独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】
1、交流独学内容。
2、说一说这次习作我要写家乡的哪些景物，要突出什么特点，我要按怎么样的顺序写
评价：
主动起立对学+1分，任务完成+1分
群学（10分钟）
【任务：
完成下面的问题，组内群学】
1、快速阅读范文《家乡的竹林》，说一说例文哪些地方写得好。
2、想一想自己写作的内容，列出提纲。
评价：
组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。
展示（15分钟）
【任务：
展示群学问题】
评价：
板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分
反馈（7分钟）
【任务：
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、在格子纸上完成自己的习作，不少于300字。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
（系统梳理本节课知识）
评价：
完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分
桃园镇里留小学三年级语文导学案
班级：
小组：
小主人：
主备教师：
李庆山审核人及时间：
课题
习作讲评
课型
综合课
编号
71
学习
目标
我能评改学习对子的习作，并对自己的习作进行自评。
学习
重点
我能评改学习对子的习作，并对自己的习作进行自评。
学习过程
师生笔记
独学（5分钟）
【任务：
认真读一读，仔细想一想】
读一读学习对子的作文，想一想：
作文有什么要求，学习对子的习作有么值得学习的地方，还有哪些需要改正的地方？
评价：
认真读写+1分，任务完成+1分。
对学（3分钟）
【任务：
独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】
对子之间说一说自己所评改的习作有什么值得学习的地方，还有哪些需要改正的地方？
评价：
主动起立对学+1分，任务完成+1分
群学（10分钟）
【任务：
完成下面的问题，组内群学】
以小组为单位分别说一说组内成员的习作有哪些优点及不足。
评价：
组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。
展示（15分钟）
【任务：
展示群学问题】
展示小组展示优秀的例文，试着对不成功的习作提出自己的修改建议。
评价：
板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分
反馈（7分钟）
【任务：
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、根据小组成员的建议，认真修改自己的习作。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
（系统梳理本节课知识）
评价：
完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分
桃园镇里留小学三年级语文导学案
班级：
小组：
小主人：
主备教师：
李庆山审核人及时间：
课题
一单元复习课
课型
综合课
编号
72
学习
目标
1、我能熟练读写本单元的生字词语。
2、我会运用本单元积累的四字词语
学习
重点
我能熟练读写本单元的生字词语。
学习过程
师生笔记
独学（5分钟）
【任务：
认真读一读，仔细想一想】
快速浏览本单元的词语，把难写词语在下面练习写几遍。
评价：
认真读写+1分，任务完成+1分。
对学（3分钟）
【任务：
独学完成后，对子之间相互交流独、对学的内容】
1、对子之间说一说自己认为容易出错的字，并说一说写时注意什么？
2、背诵19页对联。
评价：
主动起立对学+1分，任务完成+1分
群学（10分钟）
【任务：
完成下面的问题，组内群学】
做配套第一单元综合练习，小组内交流不会的问题。
评价：
组员认真独学+1分，起立围圈群学+1分，全员参与布展+1分，组长分工明确+1分，任务按时完成+1分。
展示（15分钟）
【任务：
展示群学问题】
展示配套练习第一组综合练习四、五题。
评价：
板书有设计+1分，展示不超时+1分，脱稿有条理+1分，质疑补充合理有效+1分
反馈（7分钟）
【任务：
完成检测、组内谈收获、整理完善导学案】
1、完成同步第6页一、三、四、五题。
2、组内谈谈自己的收获
3、整理完善导学案。
（系统梳理本节课知识）
评价：
完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分
第一单元测试
学科语文班级三年级主备人李庆山
测试时间
测试方式
集体测试
参加考试人数
测试目的
对学生所学第一单元的知识进行系统检测
第六单元讲评
月日学科语文班级三年级主备人李庆山
测试时间
讲评时间
试卷类型
试题来源
市统一发
讲评目标
1、熟练掌握本单元的生字新词，及要求背诵的古诗
2、通过阅读，掌握做阅读题的小窍门。
3、养成细心观察，积累好词佳句，运用到习作中的好习惯。
讲评重点
课内阅读课外阅读
讲评难点
课外阅读
教学过程
试卷分析
本次测试试卷共包括“知识乐园”、“阅读天地”“习作世界”三部分，题目类型丰富多样，能够考查出学生对本单元知识的掌握情况，本次测试学生做题情况不够理想。
考情分析
学生有一部分做的基本可以，有几名同学基础知识掌握的不够扎实，字的解释掌握不是很好，需要教师重点指导。
习作有个别同学思路不够开阔，题目为《发生在我家里的一件事》应该按照事情的发展顺序写下来，经过一定要写清楚。
试卷
讲评
第四题给加点的字选择正确的解释错的较多，第一题至第二题，失分较少，第七题疑问句改为陈述句出错较多。
课外阅读有的学生对文章理解不透，出错较多，需要教师重点讲解。
古诗文连线大部分学生能背诵，但作者容易混，需要继续努力。
补偿练习
一、比一比，再组词。
（5分）
买（ ） 热（ ） 予（ ） 险（ ）即（ ）
卖（ ） 势（ ） 矛（ ） 脸（ ）既（ ）
三、我会选，用“√”给带点字选择正确读音。
（4分）
1. 请把这封信交给．（gěi jǐ）团长，告诉他，前线的粮食供应一定要给． （gěi jǐ）予保障。
2. 出现矛盾要先调．（diào tiáo）查，然后调．（diào tiáo）解。
3. 你得系．（jì xì）上红领巾去学校联系．（xì jì）少先队员来参加活动。
4. 假．（jià jiǎ）如儿童节学校不放假．（jià jiǎ），我们怎么办？
三、我能行。
（6分）
1. 照样子，写词语：
红扑扑（ABB） _____________ _______________ _______________
严严实实（AABB）______________ _______________ _______________
2. 把下列词语补充完整：
（ ）然大悟 日夜兼（ ）
满（ ）而归 （ ）默不语
高楼大（ ） 风（ ）露宿
四、默写经典《三字经》。
（8分）
______________________ ，性本善。
______________________ ，习相远。
子不学，______________________ 。
幼不学，__________________________。
玉不琢，______________________ 。
人不学，__________________________。
为人子，_______________________。
__________________________，习礼仪。
五、我会写出画横线词的反义词。
（4分）
1、这里危险，快到（ ）的地方去。
2、井口很窄，一点也不（ ），往外爬的时候千万要小心。
3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了（ ）
教学小结
通过讲评，大部分学生改正了自己的错误，在以后的教学中要把基础知识弄扎实。
第六单元测试
学科语文班级三年级主备人李庆山
测试时间
测试方式
集体测试
参加考试人数
测试目的
对学生所学第四单元的知识进行系统检测
第四单元讲评
月日学科语文班级三年级主备人李庆山
测试时间
讲评时间
2015、12
试卷类型
试题来源
市统一发
讲评目标
1、熟练掌握本单元的生字新词，及要求背诵的优美段落。
2、通过阅读，掌握做阅读题的小窍门。
3、养成细心观察，积累好词佳句，运用到习作中的好习惯。
讲评重点
课内阅读课外阅读
讲评难点
课外阅读
教学过程
试卷分析
本次测试试卷共包括“知识乐园”、“阅读天地”“习作世界”三部分，题目类型丰富多样，能够考查出学生对本单元知识的掌握情况，本次测试学生做题情况不够理想。
考情分析
学生有一部分做的基本可以，有几名同学基础知识掌握的不够扎实，标点符号—顿号的使用掌握不是很好，需要教师重点指导。
还有反义词学生出错率较高。
习作有个别同学思路不够开阔。
本篇作文是一幅漫画，学生能够掌握漫画的主题保护环境。
试卷
讲评
四字成语出错的较多，第七题至第四题，失分较少，第九题标点符号出错较多。
课外阅读有的学生对文章理解不透，出错较多，需要教师重点讲解。
古诗文连线大部分学生能背诵，但作者容易混，需要继续努力。
补偿练习
一、比一比，再组词。
（8分）
机（ ） 虾（ ） 健（ ） 住（ ） 抗（ ）
饥（ ） 吓（ ） 建（ ） 柱（ ） 航（ ）
性（ ） 联（ ） 暑（ ） 仍（ ） 费（ ）
姓（ ） 连（ ） 著（ ） 扔（ ） 废（ ）
二、从（ ）打√选择正确的答案。
A：
欣然怒放：
①生气，愤怒；②形容气势很盛。
含笑一现：
①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。
B:
列文虎克的工作是看（kānkàn）守大门。
C:
他的工作相当清闲，他待（dāidài）着没事,就一边看大门,一边磨（mómò）起了镜片。
D:
尽（jǐnjìn）管它们逆风而飞,沿途都是一些陌（mòmè）生的景物,但它们确确实实飞回来了。
E:
深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。
F:
晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。
G:
我们（留心 细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。
三、填上适当的量词。
一（ ）显微镜 一（ ）本能 一（ ）小蜜蜂
一（ ）图画 一（ ）汗水 一（ ）骆驼
教学小结
通过讲评，大部分学生改正了自己的错误，在以后的教学中要把基础知识弄扎实。
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