新版PEP四年级英语下册Uni2whattimeisitB部分教案.docx
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新版PEP四年级英语下册Uni2whattimeisitB部分教案
Unit2Whattimeisit?
PartB
（1）教学设计
课时:
4
学习内容：
Unit2Whattimeisit?
P17PartBLet’stalk,Let’splay
课型：
会话
学习
目标
1、能够听、说、认读本课时主要句型：
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…【要非常熟练，达到脱口而出哟】
2、能理解Hurryup!
I’mready.等内容。
重难点
1、It’stimeto...和It’stimefor...的运用。
2、区别It’stimeto...和It’stimefor...的用法
3、对Hurryup!
I’mready.意思的理解。
学具
准备人物头饰
预习设计
预习提点：
1.可以听录音或向老师，组长请教句型It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.的正确读法，并知道汉语意思。
2.向教师请教It’stimeto...It’stimefor...用法。
3.听录音或向老师，组长请教Hurryup!
I’mready.的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词或短语的汉语意思。
getup（）gotoschool（）
ready（）breakfast（）
二、翻译下列句子。
1、It’s6:
30.It’stimetogetup.（）
2、It’stimetogotoschool.（）
3、Breakfastisready.（）
4、I’mready.（）
5、It’stimeforEnglishclass.（）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成预习部分。
教学过程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’stalk。
4.试着翻译文章，画出不会的词句。
（目标提示：
能初步理解对话内容）
二、学案引导自主学习
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.（目标提示:
能模仿并用纯正英语表达.）
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
（目标提示:
注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.）
5.教师引导由词入句,由句入境
It’stimetogotoschool.
（学法提示:
自创情境,自立运用对话,由句型到对话）
三、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：
学会说句型It’stimeto...It’stimefor...要非常熟练,达到脱口而出哟）
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
句型的展示；）
1.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
）
我说你答．
老师说出一个时间，学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型It’s…o’clock.It’stimeto…/It’stimefor…正确表达。
实战训练Homework:
1.1、熟读第17页的Let’stalk。
2、配练上的相关练习。
二次备课：
课后
反思
学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?
PartB
（2）教学设计
课时:
5
学习内容：
Unit2MyschoolP18PartBLet’slearn,Let’splay
课型：
词汇
学习
目标
1、能听、说、认读本时主要短语getup,gotoschool,gohome,gotobed.【要非常熟练，达到脱口而出哟】
2、能理解并且在情景中正确使用句型It’stimeto...
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、正确描述除整点以外的时间。
学具
每组准备一套自制的getup,gotoschool,gohome,gotobed.短语卡。
预习设计
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.的正确发音，并知道汉语意思。
2.听录音或向老师，组长请教It’s7:
30.It’stimetogotoschool的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列短语的汉语意思。
getup（）gotoschool（）
gohome（）gotobed（）
二、用英语读出下列时间。
6:
257:
304:
009:
00
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成预习部分。
教学过程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看Let’slearn课件，读短语，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
（目标提示：
能模仿并用纯正英语表达）
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
（目标提示：
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
）
5.由词入句
（例:
gotoschool---It’s7:
30.It’stimetogotoschool.）
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读短语，句子（确保人人都会），然后说短语，让组员抢答。
2.组内小展示：
每个人读短语、句子给大家听（人人展示，人人达标。
）
3．每个人用It’stimeto...说一句话。
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
单个短语的展示；句型的展示；）
1.整体过关。
由老师出示短语卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
由一组组长说时间，另一组根据具体时间用It’stimeto...说做什么事。
（要求：
正确，反应快）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’slearn。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个短语的场景和活动内容。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
）
选词填空选出正确的短语完成句子。
（）1.Ioften_____.at7:
00.A.gohomeB.gotoschool
（）2.Hegoestobedat______.A.6:
00B.8:
00
（）3.Doyougohome_____?
A.at5:
00B.11:
00
（）4. The____isgreen.A:
whiteB:
wall
二次备课：
课后
反思
学生作业错误反馈：
Unit2Whattimeisit?
PartB（3）教学设计
课时:
6
学习内容：
Unit1MyschoolP19、20、21PartBReadandwrite
Let’scheckLet’ssingStorytime
课型：
阅读、书写
学习
目标
1.能听懂、读懂Readandwrite内容，标号并在四线格中完成句子。
2.完成Let’scheck习题。
3.会唱歌曲It’stwelveo’clock,听懂小故事。
重难点
1、读懂Readandwrite内容。
2、听说读写句型Whattimeisit?
It’s...
学具
准备英语本
预习设计
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Readandwrite中不会的句子的正确读法，并知道汉语意思。
2.听录音跟唱歌曲。
预习练兵：
一、用英语读出下列时间。
6:
307:
007:
2012:
05
3:
404:
009:
007:
15
二、翻译下列句子。
6点30了，该起床了。
（）
7点了，该去上学了。
（）
12点了，该吃午餐了。
（）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成预习部分。
教学过程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组际竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.分小组预习Readandwrite
3.看课件,学习巩固本课时的句型
（目标提示：
能模仿并用纯正英语表达）
二、学案引导自主学习
1.自由朗读Readandwrite,理解对话内容
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.（目标提示:
能模仿并用纯正英语表达）
3.朗读对话,并达到熟读熟诵.（目标提示:
注意语句中的连读,弱读,语调等.）
4.根据对话内容给图片标号。
5、在Lookandwrite中正确仿写句子。
三、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流:
a.交流翻译成果
b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容
2.组内小展示:
（1）组长向教师反馈疑难
（2）分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
句型的展示；）
1.整体过关。
全班分男、女两大组一问一答。
（要求：
语音语调正确，整齐，不拖长音）
2.小组过关。
分角色朗读课文（要求：
真实、自然）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.小组内运用Whattimeisit?
进行询问
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情境。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
）
听录音
a、Storytime教师讲解每一副图片的意思
b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练
c、分小组读一读Storytime的故事。
说对一个得一个☆，本题得分个☆
实战训练Homework:
1.将课本19页四线三格里的句子抄写三遍并读给家长听。
2.设计学习时间表并用英语描述。
二次备课：
课后
反思
学生作业错误反馈：
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