新版PEP四年级英语下册Uni2whattimeisitB部分教案.docx

1、新版PEP四年级英语下册Uni2whattimeisitB部分教案Unit 2 What time is it? Part B (1) 教学设计课时: 4学习内容：Unit2What time is it? P17 Part B Lets talk, Lets play课型：会话学习目标1、能够听、说、 认读本课时主要句型：Its oclock. Its time for / Its time to 【要非常熟练，达到脱口而出哟】2、能理解Hurry up! Im ready. 等内容。重难点1、 Its time to.和Its time for.的运用。2、区别Its time to.和I

2、ts time for.的用法3、对Hurry up! Im ready.意思的理解。学具准备人物头饰预习设计预习提点： 1.可以听录音或向老师，组长请教句型Its time to get up. Its time to go to school.的正确读法，并知道汉语意思。 2. 向教师请教Its time to.Its time for.用法。 3. 听录音或向老师，组长请教Hurry up! Im ready.的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词或短语的汉语意思。get up( ) go to school( ) ready( ) breakfast( ) 二、翻译下列

3、句子。1、Its 6:30.Its time to get up.( )2、Its time to go to school.( )3、Breakfast is ready.( )4、Im ready.( )5、Its time for English class.( )课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成预习部分。教学过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组级竞抗安排-小组宣誓,激情投入2.播放A部分Lets do部分录音,师生边做动作边说该部分内容。3.分小组预习Lets talk。4.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能初步理解对

4、话内容)二、学案引导 自主学习1.自由朗读理解对话内容.2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.)3.朗读对话,并达到熟读成诵.4.组内分角色并换角色朗读2遍.(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)5.教师引导由词入句,由句入境Its time to go to school.(学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话)三、小组合作 聚焦主题1.小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻

5、译出来。（学习提示：学会说句型Its time to.Its time for.要非常熟练,达到脱口而出哟）四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每

6、句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)我说你答 老师说出一个时间，学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型Its oclock. Its time to/Its time for 正确表达。实战训练 Homework:1. 1、熟读第17页的Lets talk。2、配练上的相关练习。二次备课：课后反思学生作业错误反馈：Unit 2 What time is it? Part B(2) 教学设计课时: 5学习内容：Unit 2 My school P18 Part B Lets learn, Lets play课型：词汇学习目标1、能听、说、认读本时主要短语get up, go

7、to school, go home, go to bed.【要非常熟练，达到脱口而出哟】2、能理解并且在情景中正确使用句型Its time to.【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词get up, go to school, go home, go to bed.的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、正确描述除整点以外的时间。学具每组准备一套自制的get up, go to school, go home, go to bed.短语卡。预习设计预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词get up, go to school, go hom

8、e, go to bed.的正确发音，并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师，组长请教Its 7:30.Its time to go to school的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列短语的汉语意思。get up ( ) go to school( ) go home( ) go to bed( ) 二、用英语读出下列时间。 6:25 7:30 4:00 9:00课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成预习部分。教学过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入看导入动画2.看Lets learn课件，读短语，感受并模仿发音。3.跟着教师读

9、，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句(例: go to school -Its 7:30. Its time to go to school.) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读短语，句子（确保人人都会），然后说短语，让组员抢答。 2.组内小展示：每个人读短语、句子给大家听（人人展示，人人达标。） 3每个人用Its ti

10、me to.说一句话。四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个短语的展示；句型的展示；) 1.整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长说时间，另一组根据具体时间用Its time to.说做什么事。（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个短语

11、的场景和活动内容。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)选词填空 选出正确的短语完成句子。( ) 1. I often _.at 7:00. A. go home B. go to school ( ) 2. He goes to bed at _. A. 6:00 B. 8:00( ) 3. Do you go home_? A. at 5:00 B. 11:00 ( ) 4.The _is green. A:white B:wall二次备课：课后反思学生作业错误反馈：Unit 2What time is it? Part B(3) 教学设计课时: 6学习内容：Unit 1 My scho

12、ol P19、20、21 Part B Read and write Lets check Lets sing Story time课型：阅读、书写学习目标1.能听懂、读懂Read and write 内容，标号并在四线格中完成句子。2.完成Lets check习题。3.会唱歌曲Its twelve oclock,听懂小故事。重难点1、 读懂Read and write 内容。2、听说读写句型What time is it? Its .学具准备英语本预习设计预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write中不会的句子的正确读法，并知道汉语意思。 2. 听录音

13、跟唱歌曲。预习练兵：一、用英语读出下列时间。6:30 7:00 7:20 12:05 3:40 4:00 9:00 7:15二、翻译下列句子。6点30了，该起床了。（ ） 7点了，该去上学了。（ ）12点了，该吃午餐了。( )课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成预习部分。教学过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓,激情投入2.分小组预习Read and write 3.看课件,学习巩固本课时的句型(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.自由朗读Read and write ,理解对话内容 2.跟读对话

14、,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)3.朗读对话,并达到熟读熟诵.(目标提示:注意语句中的连读,弱读,语调等.) 4.根据对话内容给图片标号。 5、在Look and write中正确仿写句子。三、小组合作 聚焦主题1.小组内合作交流: a.交流翻译成果 b.与其他小组内的成员探讨不理解的内容2.组内小展示: (1 )组长向教师反馈疑难 (2 )分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来四、汇报展示 人人过关 (展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女两大组一问一答。（要求：语音语调正确，整齐，不拖长音） 2.小组过关。分角色朗读课文（要求：真实、自然） 3.

15、个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.小组内运用What time is it?进行询问 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情境。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)听录音a、Story time 教师讲解每一副图片的意思 b、学生可以选出自己喜欢的句子多读多练 c、分小组读一读Story time 的故事。 说对一个得一个，本题得分 个实战训练 Homework:1.将课本19页四线三格里的句子抄写三遍并读给家长听。2. 设计学习时间表并用英语描述。二次备课：课后反思 学生作业错误反馈：