已修改一年级美术教案02.docx
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已修改一年级美术教案02
（版本：
湖南美术出版社）
（2016～2017学年度第一学期）
班级：
一年级
任课教师：
目录
教学计划一览表5
教学进度表6
教学设计7
第1课课题：
大家一起画7
第一课7
第一课接上页8
第一课接上页9
第2课课题：
绕绕涂涂10
第一课10
第一课接上页11
第一课接上页12
第3课课题：
田野的色彩13
第一课13
第一课接上页14
第一课接上页15
第4课课题：
我的太阳16
第一课16
第一课接上页17
第一课接上页18
第5课课题：
我跟月亮做朋友19
第一课19
第一课接上页20
第一课接上页21
第6课课题：
七彩飞虹22
第一课22
第一课接上页23
第一课接上页24
第7课课题：
奇妙的撕纸25
第一课25
第一课接上页26
第一课接上页27
第8课课题：
撕纸添画28
第一课28
第一课接上页29
第一课接上页30
第9课课题：
我的拼音卡片31
第一课31
第一课接上页32
第一课接上页33
第10课课题：
数字变变变34
第一课34
第一课接上页35
第一课接上页36
第11课课题：
变脸37
第一课37
第一课接上页38
第一课接上页39
第12课课题：
请跟我来40
第一课40
第一课接上页41
第一课接上页42
第13课课题：
营养早餐43
第一课43
第一课接上页44
第一课接上页45
第14课课题：
我长高了46
第一课46
第一课接上页47
第一课接上页48
第15课课题：
手拉手好朋友49
第一课49
第一课接上页50
第一课接上页51
第16课课题：
简笔画人52
第一课52
第一课接上页53
第一课接上页54
第17课课题：
画画火柴人55
第一课55
第一课接上页56
第一课接上页57
第18课课题：
蚂蚁搬家58
第一课58
第一课接上页59
第一课接上页60
第19课课题：
漂亮的铅笔头61
第一课61
第一课接上页62
第一课接上页63
第20课课题：
鸟语花香64
第一课64
教学计划一览表
2016至2017学年第一学期2016年9月7日
任课
教师
科目
美术
班级
一
（）
人数
学情
分析
刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
所以这学期要加倍努力工作，尽量
让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。
其次，学生的学
习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。
存在问题：
1
．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2
．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3
．部分学生上美术课没有激情。
一年级的小朋友虽然刚从幼儿园升入小学，存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。
通过狠抓学生的行为教育，行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）
，不令人满意，这只能说明我的
教学方法仍有待进一步改进。
教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自
然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
所以这学期要加倍努力工作，尽量
让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。
其次，学生的学
习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。
存在问题：
1
．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2
．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3
．部分学生上美术课没有激情。
目的
要求
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等
莲山课件原文地址：
重点
难点
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力
莲山课件原文地址：
方法
及
措施
1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。
根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
教学
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目标
教学进度表
周次
起止日期
教学内容
课时
教具
1
8.30—9.2
制定计划
2
2
9.5---9.9
大家一起画
2
3
9.12—9.16
绕绕涂涂
2
4
9.19—9.23
田野的色彩
2
5
9.26—9.30
国庆长假
2
6
10.3—10.7
我的太阳
2
7
10.10—10.14
我跟月亮做朋友
2
8
10.17—10.21
七彩飞虹
2
9
10.24—10.28
我的拼音卡片
2
10
10.31—11.4
数字变变变
2
11
11.7—11.11
变脸
2
12
11.14—11.18
请跟我来
2
13
11.21—11.25
营养早餐
2
14
11.28—12.2
我长高了
2
15
12.5—12.9
手拉手好朋友
2
16
12.12--12.16
简笔画人
2
17
12.19--12.23
画画火柴人
2
18
12.26--12.30
蚂蚁搬家
2
19
1.2--1.6
漂亮的铅笔头
教研组长审核
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教学设计
◆第一课课题：
大家一起画
第一课
三
维
目
标
1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
重
点
熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难
点
学生大胆自由的表现。
教
具
准
备
各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
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课题：
第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
一、
导
入
一、组织教学，导入新课
准备绘画工具，规范绘画习惯。
学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？
以儿歌导入激发学生的兴趣。
欣赏感知
二、
新
授
与
欣
赏
三、欣赏感知
1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，
1）你看到了什么？
是什么颜色的？
2）他们画了什么？
象什么？
3）他用了什么彩笔？
4）猜猜是怎么画的？
5）你觉得这幅画怎么样？
挂在哪比较好？
为什么？
2、看看他们的用纸，有什么不同？
1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？
3）尝试练习：
合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏
莲山课件原文地址：
四、学生作业
以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导
1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
让学生感受美术的乐趣。
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课题：
Ø第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
三、
体
验
与
感
受
六、课堂小结
1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
加强学生的动手操作能力与设计能力。
板书设计
教学反思
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◆第二课课题：
绕绕涂涂
第一课
三
维
目
标
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
重
点
用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难
点
绕线涂绘方法的掌握。
教
具
准
备
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸
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课题：
第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
一
一、导入
一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：
1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……
3）生活中的运用；
二、讲授新课
三、讲授新课：
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师：
小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。
（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。
不过，在做游戏之前我要先考考你们：
我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？
（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。
让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
则并同时示范：
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。
⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？
（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。
）⑶学生选择工具，开始创作。
3、通过观作品培养学生的语言表达能力。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。
（可以同组讨论，也可个别介绍：
画名，原因，绘画工具材料。
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课题：
Ø第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
3、赏一赏
谈一谈
4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。
师问：
除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？
学生发表观点。
（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：
同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？
学生谈想法。
培养学生的欣赏评述的能力
板书设计
教学反思
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◆第三课课题：
田野的色彩
第一课
三
维
目
标
1、通过展示图片，认识田野，感知色彩。
2、认识和感知线，线线相织画图。
重
点
感知色彩
难
点
画出自己感知的田野
教
具
准
备
水彩笔、美术课本、图画纸
返回目录
课题：
第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
一、线线交织，
构成田野
1. 画线带入情境:
把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
2. 分割布局：
再从另一个方向走一走？
三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。
请一位学生添画条小路再分出几块田地。
画线带入情境
二、色彩认知，参观田野
3.工业化的田野分割：
在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。
还要怎样分割？
请一位学生尝试。
1.有了这么多田地，种点啥呢？
先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
认识它吗？
是什么颜色的？
天蓝，刚刚插秧的水田。
（2）、这是什么颜色？
生长的是什么？
——草绿，没有成熟的水稻。
（3）、这一片呢？
——橘黄，成熟的水稻。
（4）、这个呢？
——油菜花、红高粱、紫云英。
2、展示相关图片。
课内交流，感知。
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课题：
Ø第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
三、自主评价式的新颖展示
看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？
我们一起来试试。
1. 请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。
2. 这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？
提示：
相邻的颜色要有变化，田埂才分明。
3、班内展示孩子们的画。
培养学生的自主评价能力和创新动手能力。
板书设计
教学反思
返回目录
◆第四课课题：
我的太阳
第一课
三
维
目
标
1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广教学目标度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
重
点
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
难
点
画出自己喜欢的画。
教
具
准
备
水彩笔、教材、课件
返回目录
课题：
第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
一、请学生观赏图片，激发学生的兴趣。
1、播放图片，引领欣赏。
2、指名说一说：
你看到了什么。
3、想象太阳①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？
让学生主动参与活动，培养学生的主观能动性。
师生共同探讨
二、引领想象，画出我的想象
从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：
（学生说，教师在黑板上示范）
A、太阳的外形。
大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。
太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C、太阳的颜色。
你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
三、自由画一画
布置作业：
画一画自己喜欢的太阳。
教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。
增强学生的动手操作能力，让学生在实践中增长知识。
返回目录
课题：
Ø第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
四、交流与评析
指导画出自己的画。
班内交流，评价。
提高学生的合作意识，增强分析问题能力，大胆的评述别人的作品。
板书设计
教学反思
返回目录
◆第五课课题：
我跟月亮做朋友
第一课
三
维
目
标
1、提高学生绘画表现能力。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
重
点
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难
点
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教
具
准
备
图片、儿童优秀美术作品
返回目录
课题：
第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
一、
导
入
1、师：
小朋友！
你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？
如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
谈话导入，熟悉月亮。
让学生通过观察进行思考，共同探讨自己是感想。
二
二、欣赏感受、拓展思路
二、欣赏感受、拓展思路
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
1）哪一幅画的色彩最美丽？
2）哪一幅画的内容最有趣？
3）哪一幅画的月亮最新奇？
2、师：
小朋友！
你想和月亮做游戏吗？
你想和她做什么游戏呢？
3、比一比那个说的最有趣、最生动。
三、
欣赏
儿童
优秀
美术
作品
学习
别人
绘画
优点：
1、播放课件，引领欣赏儿童画的太阳。
2、班内交流，说一说。
3、学生自己画一画，巡视指导。
通过欣赏，增强学生的创作意识，在欣赏中不断打开自己的思维与想象力。
返回目录
课题：
Ø第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
四、
欣赏
与
评价
1、展示作业，引导观摩互相交流评价。
2、拓展：
课余有时间有兴趣的同学多画一画，把自己的作品交给爸爸妈妈看，贴在房子里。
通过创作实践，进行小组评述，让学生在评价中感受成功的喜悦。
板书设计
教学反思
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◆第六课课题：
七彩飞虹
第一课
三
维
目
标
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画
3、增加学生的自然常识。
重
点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难
点
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教
具
准
备
彩纸、水彩笔
返回目录
课题：
第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
一、
导入
1．教师出示谜语。
2．班内猜谜。
3．播放课件，赏析飞虹。
4．班内说一说。
通过猜谜语让学生提出质疑，出示范品引出课题。
分小组进行探究，让每一位学生在活动中成长。
二、
探究
讨论
1、师：
小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？
为什么会是这样的呢？
2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
3、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
4、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
5、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
）
探究
讨论
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七色吗
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
分小组进行探究，让每一位学生在活动中成长。
返回目录
课题：
Ø第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
三、
创作
实践
学生作业练习
学生自评、互评
取长补短各抒己见
通过实践培养学生的综合能力。
板书设计
七彩飞虹
赤橙黄绿青蓝紫
教学反思
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第7课课题：
《奇妙的撕纸（绘画创作课）》
第一课
三
维
目
标
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。
重
点
通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
。
难
点
能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感
教
具
准
备
供学生欣赏的示范作品
彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔
返回目录
课题：
第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
导入
一、组织教学：
1、检察学具。
（介绍蜡光纸）
2、师生问好。
二、导入新课：
讲授新课
三、讲授新课：
1、启发谈话，导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。
⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。
学生讨论，分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法：
撕纸——添画
3、教师示范
返回目录
课题：
Ø第一课接上页
教学
流程
师 生 活 动
设计意图
教师示范
小结
教师总结方法：
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）
4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：
它像什么？
教师反馈。
5、教学小结：
板书设计
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
教学反思
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第八课课题：
撕纸添画
第一课
三
维
目
标
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3、能
升级会员 