管理信息系统课程设计10562.docx
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管理信息系统课程设计10562
上海海事大学
ShanghaiMaritimeUniversity
课程设计报告
课程：
管理信息系统课程设计
设计题目：
教务管理信息系统
授课教师：
章长江
指导教师：
章长江
小组成员：
国航111谢子天201110621028
国航112沈强201110621068
国航112宋朝晖201110621069
国航112李宏超201110621090
国航113林碧波201110621121
一、设计背景及目的
教务管理信息系统充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个账号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统。
拥有一套完善的教务管理系统，是当前各高校必须达到的要求，因为它可以大大地缓解教务管理压力，更加高效、便捷、实时地处理教务事务，让学校的教务工作水平有很大的提升。
同时，教务管理信息也在中小学中逐步普及，甚至民办教育机构也逐步装备自己的教务管理信息系统。
我们相信未来每个教育机构都会拥有自己的一套教务管理信息系统。
二、设计思路及设计方法
本系统是基于Access软件环境下设计的教务管理信息系统，其用途是用于：
识别并显示用户信息、课程显示、成绩录入与修改、评教功能及评教信息反馈、学生选课、成绩查询、学生课程计划完成情况查询等，从而使学生、教师以及教务管理人员三方有效地使用、管理教务系统，完成教务任务，实现教务工作的目标。
本教务管理信息系统通过多个数据表的建立构成完成的数据库，在利用VisualBasic6.0软件设计教务管理信息系统应用程序，实现设计系统的功能。
三、系统的功能设计
1、显示师生个人信息
2、显示师生课程、学生计划完成情况，实现学生选课功能
3、显示成绩，实现教师成绩录入、修改功能
4、显示评教结果，实现学生评教功能
图1展示了教务管理信息系统的系统功能结构
图1功能结构图
四、实体联系模型、系统流程设计以及数据库设计
1、实体联系模型
E-R图也称实体-联系图（EntityRelationshipDiagram），提供了表示实体类型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。
下图显示了院系、学生、教师和课程四方面实体之间的联系：
图2E-R图
2、系统流程图
流程图是流经一个系统的信息流、观点流或部件流的图形代表。
在教育机构中，流程图主要用来说明某一过程。
这种过程既可以是教学流程，也可以是完成一项任务必需的管理过程。
以下仅是与本设计有关的教务处成绩管理系统（图3）和教务管理系统选课的流程图（图5），见下一页。
图3教务处成绩管理系统数据流程图（DFD）
3、数据库关系图
数据库关系图可以是数据库结构的整体或部分图片；它包括表的对象、表所包含的列和它们之间的关系。
以下是本设计的数据库关系图，它表示了本设计数据库的组成及相互间的关系：
图4数据关系图
图5教务管理系统选课WFD图
4、数据库的建立
基于以上数据库关系图以及对系统流程图的掌握，我们利用ACCESS的相关功能，录入相关数据，并赋予之相关属性，建立如下数据表：
表一：
学生个人信息表
名称
性质
长度
备注
学号
数字
12
主键
姓名
文本
10
性别
文本
1
M=“男”；F=“女”
出生年月
日期/时间
10
班级
文本
6
院系代号
数字
2
例如：
01=“交通运输学院”
表二：
成绩表
名称
性质
长度
备注
学号
数字
12
关联表一学号
课程号
数字
10
关联表三课程号
成绩
数字
3
学分
数字
2
表三：
课程信息表
名称
性质
长度
备注
课程号
数字
10
关联表二课程号
课程名称
文本
24
教师工号
数字
6
关联表四教师工号
课程性质
文本
1
B=必修X=限选R=任选
表四：
教师信息表
名称
性质
长度
备注
教师工号
数字
6
关联表三教师工号
教师姓名
文本
10
出生年月
日期/时间
10
院系代号
数字
2
关联表五院系代号
职称
文本
10
表五：
院系表
名称
性质
长度
备注
院系代号
数字
2
关联表一和表四院系代号
院系名称
文本-
20
院系信息
文本
20
五、系统功能实现：
应用程序开发
1、主界面——教务管理信息系统登录
图6主界面登陆图
在用户登录界面里，用户输入自己的账号（学号或者教师工号）和相应正确的密码点击“确认”按钮就可以登录至下一页面。
如果密码输入错误则不能登录成功或者用户可以按“取消”按钮取消掉当前的操作。
如果用户发现自己出入了错误的账号或密码也可以选择“重置”按钮使页面恢复到输入前的状态。
如果用户忘记了密码，可以点击“忘了密码”按钮找回自己的密码。
2、教师页面
登录成功后，教师页面显示如下：
图7教师登陆界面
教师用户成功登录后：
（1）可以单击“信息管理”按钮，查看教师个人信息。
图8教师系统功能（信息管理功能）
（2）可以单击“课程管理”按钮，查看教师课表。
图9教师系统功能（课程管理功能）
（3）可以单击“成绩管理”按钮，进行成绩录入，包括平时成绩和期末成绩；同时可以进行成绩修改。
图10教师系统功能（成绩管理功能）
（4）可以单击“评教管理”按钮，查看教师评教反馈信息。
图11教师系统功能（评教管理功能）
3、学生页面
登录成功后，学生页面显示如下：
图12学生登陆界面
学生用户成功登录后：
（1）可以单击“信息管理”按钮，查看学生个人信息，包括学籍信息、基本信息和考生信息。
图13学生系统功能（信息管理功能）
（2）可以单击“课程管理”按钮，查看课表、选课（包括预选、正选和补选功能）以及查看计划完成情况。
图14学生系统功能（课程管理功能）
（3）可以单击“成绩管理”按钮，选择查询所有成绩和查询最新成绩。
图15学生系统功能（成绩管理功能）
（4）可以单击“评教管理”按钮，可以进行评分和留言。
图16学生系统功能（评教管理功能）
六、课程设计小结
在这个课程设计中，我们利用Access和VisualBasic6.0等相关工具设计完成了一个集合了用户信息识别显示、课程查看、学生选课及评教、教师成绩录入及修改以及教师查看评教反馈信息功能的教务管理信息系统。
设计的最初阶段，我们整个小组在选题与搜集资料上做了大量工作。
通过大量的数据采集和多次的小组讨论，最终得出这个方案。
其次，我们对搜集的材料进行了功能的分析，对数据库和系统功能有了初步的设计。
我们利用我们在大一大二学习过得Access、VB程序等软件对整个管理系统做了初步的设计和部分代码的编写。
最后我们对程序进行了测试得出最终的成果。
我们认为：
经过三年的学习和使用，我们往往只懂得如何操作学校教务处系统，但对教务处整个系统的实务和原理其实只是一知半解。
这一次课程设计，我们通过大量的资料查询和对旧知识的不断总结，最终做出这个教务管理信息系统。
但是，我们也深知：
这个系统只是最基础的一小部分，还不能完全代表整个繁杂的教务工作流程的全部，而且设计比较幼稚，功能实现方面可能有很多障碍。
不过，在小组共同设计的过程中，作为学生的我们找到了学习的方法，懂得自己搜索并筛选资源，并且通过团队合作锻炼了自己的团队合作能力。
无论这个课程设计的结果如何，我们已经在整个过程中收获了很多，并且初步掌握了现代管理信息系统的设计方法。
我们认为：
这也许就是这次课程设计的现实意义！
最后，特别感谢章长江老师这学期对我们的教导，也非常感谢章老师审核这份课程设计报告。
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