行为习惯主题班会4篇.docx
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行为习惯主题班会4篇
行为习惯主题班会4篇
行为习惯主题班会第1篇
【班会目的】：
通过榜样的学习和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。
【班会形式】：
讨论、表演、案例
【班会准备】：
布置学生做好准备，编排小品。
【班会过程】：
导入：
上课之前，大家先猜一个谜。
我来猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。
培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。
我到底是谁?
--我平凡得让你惊奇。
学生猜。
教师：
对谜底就是习惯。
我们这节班会的主题就和习惯有关。
展示主题：
培养良好的行为习惯打造美好人生
首先，我们先来看一个故事。
展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。
问题：
你从故事中得到了什么感悟。
学生回答，教师总结:
同学们说的都非常好，这都说明了一个道理：
展示课件：
一、习惯的重要性。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!
既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。
活动一：
我来学榜样。
带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。
教师总结：
由此可见,拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。
我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。
活动二：
榜样就在我们身边。
从小到大，你有什么好习惯曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下。
学生分享好的习惯，教师总结：
在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良好的习惯。
展示课件：
二、养成良好的行为习惯。
活动三：
大家都来谈。
通过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去讨论:
我们应该养成哪些良好行为习惯?
南边三排讨论学习习惯、中间三排讨论生活习惯，北边三排讨论文明礼貌习惯。
讨论后，分别让学生从三个方面叙述应该养成哪些良好的行为习惯。
当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：
在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。
例如下面这个问路的同学，欣赏小品：
问路。
A：
自言自语：
今天妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要锻炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢?
吐口香糖：
这个口香糖不会是假的吧，真难吃。
那里有个老头，我问问他。
（一手插腰，一手指着老大爷）喂!
老头儿，汽车站有多远啊?
B：
（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概大概还有10斤吧!
A：
（教训）什么?
十斤?
老头儿，你老糊涂了吧，路不是论斤的，应该是论里的。
B：
（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）?
!
论理你该叫我老大爷!
A：
（搔着后脑勺，面红耳赤）
教师：
正像小品中的主人公一样，很多同学无论在学习中还是在生活中都有很多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来很多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：
1.剃头学徒的故事。
2.乞丐难改习惯的故事。
教师：
正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。
所以我们要告别不良习惯。
三、向不良行为习惯说拜拜
活动四、我来找一找：
我们身边都存在哪些不良行为习惯?
让学生寻找、回答。
教师总结班级存在的一些不良习惯：
我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应该怎么办呢?
活动五：
我的青春我做主。
以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯?
学生讨论后回答，教师总结：
同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。
而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。
班主任总结：
我们班的班训就是：
学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。
行为习惯主题班会第2篇
一、班会目的：
1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
二、班会形式：
叙述、谈话、讨论、问答等形式。
三、班会过程：
教师讲话：
同学们，我们已经上学很长时间了，通过这些天的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己越来越像个小学生了。
学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。
今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应该怎样做?
让学生讨论、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;
（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好?
（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。
）
（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?
你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?
知道自己努力的方向了吗?
有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做?
让学生讨论、发言。
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;回答问题要起立，声音响亮;要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到三个一。
让学生说出哪三个一（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
）?
当场示范写字，看姿势要点是否掌握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好?
（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。
）
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的`在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，a同学积极举手，回答问题声音响亮;b同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。
（3）课堂上，a同学认真写字，纸面清洁;b同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?
你认为自己在课堂上做得怎么样?
还有哪些方面需要改进?
3、课后，我们又该怎样做?
让学生讨论、发言。
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
（2）按时、独立、认真地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好?
（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情?
）
（1）张同学边走路边看书，非常认真;李同学在餐厅边吃饭边看书;王同学在行使的公共汽车上看书;刘同学在黑暗的屋子里看书;孙同学在耀眼的阳光下看书;赵同学躺在床上看书;丁同学边看电视边做作业。
（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天，小刚玩得开心极了。
明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完;老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
4、考试的时候，我们该怎样做?
让学生讨论发言。
仔细审题，认真答卷;自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
5、小结：
通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
6、准备一儿歌：
（课下读熟、背过，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。
）
小学生，爱学习，养成习惯终受益;
早晨起，不懒睡，背着书包上学去;
课堂上，专心听，基础打牢成绩好;
勤于思，善动脑，积极发言才聪明;
写作业，用心记，炼就本领比高低;
课堂外，多读书，课外知识更丰富;
好习惯，我第一，健康向上有活力。
行为习惯主题班会第3篇
班会目的：
1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。
班会准备：
1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）
2、多媒体课件及相关表格。
班会过程：
一、导入
师：
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？
生：
怎么可能？
不信！
师：
不信，给大家讲个故事。
（出示课件）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
老师提问：
这件事是真实的，大家不防思考一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？
（学生在互相讨论，师趁机认真观察学生的讨论状况，发现一些不良的习惯）生1：
是心生2：
是思想
老师：
思想？
生（大部分）：
习惯
师：
请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：
你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？
大家猜一猜乞丐会怎么回答？
生1：
好吃的食物生2：
衣服生3：
房子、汽车
生4：
很多好东西分给其他乞丐
老师多媒体出示答案：
乞丐的答案是我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。
听了他的答案，你有什么感受？
生1：
这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：
这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
老师：
这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格，所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富，我们这次班会的主题就是《终身的财富养成良好的习惯》。
朗诵《点燃心灵之灯》
二：
习惯的力量细节决定成败
师：
据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
不信我们可以看看这个例子：
（课件展示案例）：
北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。
这一些年轻人，过五关斩六将，到了最后一关：
总经理面试。
这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。
没想到，这一面试出问题了。
一见面，总经理说：
很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？
年轻人说：
没问题，您去吧，我们等您。
老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面文件一摞，信一摞，资料一摞。
年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：
哎哟，这个好看。
10分钟后，总经理回来了，说：
面试已经结束。
没有啊？
我们还在等您埃老板说：
我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。
很遗憾，你们没有一个人被录龋因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。
哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。
他们为什么这么感慨万千呢?
他们说：
我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。
师：
是啊，乱翻别人东西看起来是小事，但这是个坏习惯。
如果那些习惯不注意生活细节的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
三、心灵体操看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受教育，为了美好的明天而刻苦学习，为了创造辉煌的未来，我们必须改掉许多不良习惯，刚才仔细观察了大家讨论时候的表现，我发现了很多同学的坏习惯，正是这些坏习惯影响了学习效率，不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。
请大家结合自己的实际填一下这个表格。
（发放表格）
看我的一天是怎么度过的?
时间类别
所需时间
上课时间
你利用了的课余时间
平均每节课多少分钟后才能集中精神听课
上课时发呆时间
自习课上闲聊、发呆时间
自习课上找、借东西所花时间
（学生自己填写表格）
师：
学习（工作）时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间一天时间的利用率＝学习（工作）时间／24小时用这个
公式来算算，你的时间利用率高吗？
（学生在纸上演算）
生1：
我的才22%。
生2：
我的30%。
生3：
我的更少，才18%。
师：
哪个同学的利用率最高？
生4：
老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
师：
看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。
想没想过这主要是什么原因造成的？
生1：
上课不知不觉就走神了。
生2：
做事拖沓，时间利用不够紧
生3：
时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功
生4：
平时玩，时间没用好，快考试了拼命挤。
师：
这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间，自然都是些坏的习惯。
说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
四、引以为戒说说你我的坏习惯
师：
既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。
学生剖析自己的坏习惯：
生1：
我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。
生2：
我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：
我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。
师：
大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。
师：
坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。
五、互相学习说说你我的好习惯
师：
究竟好的习惯应该包括哪些方面？
哪些微小的细节奠定了我们成功的基石？
什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？
且看名人为我们做的榜样。
（课件展示案例）20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。
当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
他觉得：
这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?
就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。
他想：
只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。
在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。
他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。
好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。
师：
这两个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什么体会？
生1：
老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没浪费，这个好习惯很值得我学习。
师：
是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了伟大的成绩。
也因此，我们才说好的习惯会是终身的财富。
其实，同学们当中，也有很多的好习惯，你发现没有？
（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）
班长：
我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、专心上课以及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信心。
学委：
我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。
（班上这时静了下来，没人发言）
老师鼓励：
现在我们不妨向同学学习说说我发现的别人的好习惯
（班上又热烈起来）
生1：
宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。
生2：
姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分
生3：
张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班的才女呢。
生4：
段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎么用功，可成绩总是很好。
（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）
师：
同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：
自学预习
专心上课
认真观察，积极思考
善于提问
切磋琢磨
独立作业
仔细审题
练后反思
复习归纳
整理错题集
客观评价
师：
这些好习惯你有吗？
我要用全身心的爱去迎接今天----------爱的习惯
坚持不懈，直到成功-------------持之以恒的习惯
我是自然界最伟大的奇迹-------------自信的习惯
用好我生命中的每一天-----------珍惜时间的习惯
今天我要学会控制情绪---------------自制的习惯
我要笑遍世界---------------------------笑的习惯
今天我要加倍重视自身的价值
------------------发掘自我潜能的习惯
我现在就付诸行动----------------立即行动的习惯
师：
下面我给大家介绍一些人生还习惯的十二个指标;
1.做人：
真诚待人诚实守信认真负责自信自强
2做事：
遵守规则讲究效率友善合作合理消费
3.学习：
主动学习独立思考勇于实践总结反思
六：
别坏习惯挑战自我。
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。
对不良习惯，我们怎么办？
生1：
将不良习惯扼杀于萌芽状态
生2：
发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习
生3：
努力养成和保持良好的习惯
师：
说来容易，做来难。
想改正坏的学习习惯要持之以恒，大家有信心改正这些坏习惯吗？
生：
有！
（学生情绪高涨）。
教师寄语：
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。
做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。
习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在高高的蓝天上翱翔。
习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让小苗在阳光下茁壮成长。
当然，好习惯不是一节主题班会课就可以养成的,不良习惯也不是口头说说就能克服,我希望同学们能够用行动履行我们的诺言,搭上养成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份执着,让好习惯点燃我们的心灵之灯,照亮我们前进的方向。
行为习惯主题班会第4篇
一、班会目的：
让学生明确好习惯的重要性，知道哪些是好习惯哪些是不良习惯，从而达到培养学生好习惯的目的。
二、班会准备：
班级照片。
搜集儿歌。
编排小品。
写倡议书。
搜集名人故事。
三、活动过程：
A:
三月，春风送暖，三月，鸟语花香，
B:
三月，春光明媚，三月，春暖花开。
A:
在这美好的三月里，我们又迎来新的学期。
B:
对于二年级的我们，在学习、生活、品行等方面还有待提高。
A:
今天，我们在这里举行迎世博150天主题班会，
B:
希望以此为起点，促进我们共同进步。
A:
我宣布，二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始。
B:
知识像海洋，等待我们张开臂膀去遨游。
A:
学习是动力，好习惯引领我们不断前行。
B:
同学们，你们知道，良好的学习习惯都包括哪些方面吗?
（自由回答）
A:
同学们说的真好，平时我们是这样做的吗?
请看小记者拍的照片，谁做的对，谁做的不对呢?
（大屏幕播放照片，请同学们评论）
B:
同学们，良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础，它将帮助我们健康成长。
A:
良好的习惯不仅仅表现在学习上，还表现在生活中，生活中要养成哪些好习惯呢?
就让这些儿歌告诉你吧!
（儿歌串联）
B:
如果你觉得这些儿歌还不够全面，那就把你的想法写在今天的日记中吧!
A:
高鑫，刚才我们谈到了学习习惯生活习惯，我觉得良好的品行习惯也很重要呀?
B:
朱灏，别急别急，你看演出已经开始了。
（小品：
明明的一天）
A:
刚才的小品可真有意思，看来我们班的表演人才大有人在呢?
B:
热闹归热闹，看完后要反思才行呀!
A:
刚才的小品中有哪些错误，正确的品行习惯应该是怎样的?
（自由发言）
B:
良好的行为习惯是一个人成功的基础，它体现了个人的修养和素质。
历史有许多人取得成功，就是因为从小养成了好习惯。
请听名人小故事。
毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。
城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的话题，奇人新事特别多。
毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。
刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。
但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比前一天多看10分钟。
习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。
由于他专心读书，知道的事情特别多，小伙伴们都叫他万事通，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的大事情。
小时侯的鲁迅也很贪玩，常常迟到。
有一次，鲁迅又迟到了。
上课的老师很生气，严厉地教育他们，没有早到校的好习惯，没有勤奋的好习惯，是永远也没有出息的。
鲁迅听了以后，感到非常难过。
他回到座位上，用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的早字。
从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的好习惯，后来成了一位伟大的.文学家。
A:
我们常听长辈们说：
与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。
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