新时期大学生党员教育的形式和途径研究.docx

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新时期大学生党员教育的形式和途径研究

新时期大学生党员教育的形式和途径研究

经济学院赵东威

随着时代的发展，社会的进步，人们的思想也经历着深刻的变化。

长期以来沿用的单一的、封闭的党员教育形式如今已很难满足党员对组织生活的需求，传统的党员教育面临着巨大挑战。

在社会主义市场经济体制下，积极探索党员教育方法，增强党组织和党员队伍的活力，充分发挥共产党员的先锋模范作用，是摆在各级党组织面前的一个重要课题。

一、高校大学生党员教育的现状：

加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。

当前大学生党员的教育，主要有以下几个方面：

（一）大学生党员经常性教育的基本内容有：

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，科学发展观、构建社会主义和谐社会和社会主义荣辱观等重大战略思想教育；党章和党的基本知识教育；党的路线方针政策教育和形势任务、国情教育；中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想教育；爱国主义、集体主义和社会主义思想教育；党的优良传统和作风、党的纪律和反腐倡廉教育；市场经济知识、法律知识、科学文化知识和业务技能教育。

（二）大学生党员经常性教育的方法途径主要有：

1．学习培训。

多采取举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨等形式，有计划地组织好党员的集体学习。

倡导党员自主学习，引导党员根据自身实际和工作需要，制定学习计划，利用业余时间自主选择学习内容和方式，认真搞好自学。

通过开展读书活动和知识竞赛、交流学习成果、评选表彰学习标兵等方式，激发党员学习的积极性和主动性。

2．实践锻炼。

组织党员立足本职岗位，深入开展“创先争优”活动和主题实践活动。

通过党员责任区、党员先锋岗、党员示范户、党员承诺、设岗定责、结对帮扶和志愿者服务等多种方式，为党员服务群众、加强党性锻炼搭建平台。

有计划地组织党员到基层锻炼，到艰苦地区、艰苦岗位锻炼。

3．严格组织生活。

执行“三会一课”制度，坚持和完善民主评议党员制度，定期开展党员党性分析评议活动。

党支部要结合每年组织专题生活会，开展民主评议党员工作，发扬党内民主，认真开展批评和自我批评，方法要简便易行，注重实效。

对不履行党员义务、不符合党员条件的党员，及时帮助教育，促其改正；对经教育不改的，按照党章和党内有关规定作出处理。

4．做思想政治工作。

坚持以人为本，从政治、思想、工作和生活上关心、爱护、帮助党员。

组织党员开展经常性谈心活动，沟通思想，相互启发教育。

经常分析党员思想状况，及时解决思想问题，增强思想政治工作的预见性、针对性和实效性。

二、当前党员教育存在问题

（一）党员教育内容教条化。

一些党支部对党员教育的指导思想和目标要求不明确，学习时对理论知识缺乏全面理解和深刻解读，没有很好地把理论教育与解决实际问题结合起来，没有重视提高党员运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题、解决问题的能力。

说教性的灌输多，说理性的引导少，宏观的理想教育多、微观的启发教育少，对受教育者的思想觉悟提高没有多大帮助。

（二）党员教育方法简单化。

面对党员教育出现的一些新问题、新情况，个别基层党组织教育管理方式方法单一，缺乏吸引力，习惯于沿用过去的老办法，开展组织活动缺乏灵活性和多样性，党员学习教育常常搞成“听报告、学文件、念报纸、读材料”的模式。

仅仅停留在上传下达的阶段；虽然制定了一系列制度，但有的仅仅是作为应付上级检查的一种手段；有的仅仅停留在口头上，缺乏相应的落实措施作保证，有的在制定时照抄上级文件，没有结合本地实际，操作性差，在执行中难以发挥作用；很大程度上影响了党员教育工作的有效开展。

（三）党员教育途径程式化。

目前，高校学生党员的日常教育主要包括理论学习和社会实践两方面。

理论学习的开展多以党支部或党小组为单位开展，采用讲座、自学、讨论、座谈等方式，理论学习大多数都是被动的，上面发什么文件，下面就学习什么文件，在学习的过程中照本宣科，缺乏深入指导，学习浮于表面，导致某些党员学习积极性不高，应付了事。

社会实践可以让学生党员了解社会、走进生活和锻炼动手能力，很好的提升了学习的效果，但由于学生党员理论素养不高，在宣传党的理论、教育和引导其他同学方面缺乏号召力。

（四）党员教育机制缺乏系统性。

有些党支部在党员教育工作中存在着“重前轻后”的问题，把教育培训重点放在党员发展之前，而在发展党员之后的教育则往往被忽视，致使发展党员出现了“入党之前拼命干、入党之后松一半”的现象，部分党员身上存在“船到码头车到站”的心态。

有些基层党组织对党员教育缺乏系统性，工作安排无计划、教育培训无目标、学习内容无体系，导致培训过程中的任意性、随机性、问题，未能形成层次分明、由浅入深的教育机制。

（五）党员教育制度落实不力。

少数基层党组织党员理论学习制度、民主评议党员制度、民主生活会制度、党员思想汇报制度、理论学习制度、党内监督制度等不够健全，制度执行不到位，不能将党员教育工作落到实处，党员教育工作“走过场”。

有的基层党务工作者对党员教育工作思想上不重视、态度上不积极，对学习任务敷衍了事，存在“认认真真走过场、轰轰烈烈无实效”的现象。

（六）学习氛围不浓厚。

随着改革开放的不断深入和扩大，国际政治多元化，经济全球化和信息网络化使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的巨大冲击。

随着社会主义市场经济的不断发展，我国社会经济成分，组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样使大学生面临着政治信仰、理想信念、价值取向等极大考验。

历史与现实、传统与现代、本土文化与西方文明多种因素交织在一起使大学生面临着空前的困惑与迷惘。

个别基层党组织对党员的教育工作，存在着时紧时松、抓一阵放一阵的现象，从而未能使党教工作真抓实干，紧密有序开展。

　　（七）少数党员学习自觉性不够。

少数党员平时不能坚持政治理论学习和业务学习，在日新月异的当今社会，知识逐渐老化，创新能力不强，业务能力不能胜任，党员的先进性不能很好地体现和发挥。

）部分学生党员在入党时，入党目的和动机不正确，有的是为了满足父母对自己的要求，有的认为在入党后的各类评优评奖活动中可以获得比其他同学更多的机会和好处，有的认为在大学里入党能提高自己毕业时的就业竞争力。

总之，入党动机多种多样。

这些学生党员通常对党的基本知识、基本理论缺乏深入学习和深刻理解，学习自觉性差，政治意识、组织纪律淡薄，缺乏政治热情，甚至有时不愿意参与党组织活动。

（8）学生党员教育缺乏创新意识。

随着经济和社会的迅速发展，在社会主义市场经济条件下，一些潜在的矛盾和问题不断出现，这些矛盾和问题的必然在大学生思想中以不同的形式反映出来，尤其是对涉及自身利益的问题，不仅在学生党员的思想上会产生一定的波动，还会对党员的思想教育产生不良的影响。

在这种情况下，当前高校党员思想教育工作面临的环境是比较复杂的。

对此，我们如果仍采用原有的、老一套理论，势必会给学生党员带来负面影响。

因此，我们必须保持清醒的头脑，适应新形势下的环境，不断开创党建教育的新理念。

三、提高认识，统一思想，把创办党员继续教育学校作为加强党员教育的新阵地

针对新时期党员教育存在的问题和不足，在开展党员教育的工作实践中，必须在继承和发扬党员教育工作优良传统的基础上，对党员教育的方法途径大胆创新、积极探索，坚持与时俱进、开拓创新的精神，进一步探索新形势下党员教育新办法。

虽然大学生党员在入党前都参加过党校学习，但由于受教育的时间短，年龄还比较小，因此所掌握的基本理论和基本知识还是有限的。

虽然当学生党员从形式上是入了党，但思想上对党的认识还很缺乏。

因此，对他们进行党的基本理论和基本知识的教育是十分必要的。

举办大学生党员继续教育学校，通过对马克思主义基本原理等有关理论的学习，可以帮助学生党员进一步帮助学生党员进一步提高认识，坚定信念，增强政治鉴别力，树立正确的世界观、人生观和价值观。

（一）指导思想和培训主题

党员继续教育学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，争创学习型党组织，着力培养一批用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义者，巩固和扩大党执政的青年基础，引导当代大学生“永远跟党走”，不断提高大学生党员的思想政治素质、政策理论水平、实践能力、创新能力和组织协调能力，用马克思主义的最新成果武装青年，用改革开放三十周年取得的辉煌成就鼓舞青年，着力扩大大学生骨干的视野，提升大学生骨干的能力，使大学生骨干坚定走中国特色的社会主义道路，用中国特色的社会主义理论体系武装自己，与时俱进，开拓创新，造就一批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

通过系统学习，对党员进行入党后的再教育，以“讲党性，比奉献，树形象，求发展”+为培训主题,使广大党员进一步统一思想、明确责任、发挥作用。

（二）、开办原则

1、坚持理论学习与宣传先进典型相结合，增强教育效果。

在党校教育中，注意用典型引路，开展"学理论、学党章"，"赞身边楷模、做合格党员"等活动。

同时，把党校学习同学习身边楷模结合起来，以身边党员如何发挥作用为学习切入点，采取让有理想的人讲理想，让有贡献的人讲贡献的方法，组织优秀党员做报告，并组织党员对照《党章》、对照榜样找差距，解决思想问题，使广大党员自觉讲理想、讲宗旨、讲义务，树立起新时期共产党员的良好形象。

2．坚持党校教育与开展奉献服务活动相结合，发挥党员的先锋模范作用。

坚持不懈地开展以党员为主体的特色活动，把党员形象活动做成品牌，既使党员在参与活动中提高素质，强化党员意识，同时也树立了党员良好形象，扩大广大共产党员先锋模范作用的影响力。

开展榜样示范教育。

“榜样的力量是无穷的”。

运用先进典型的示范和榜样作用，教育广大党员，具有最直观、最直接的效果。

这种教育方式一直是我们党的行之有效的传统的党员教育方式。

在我们党的各个历史时期，都涌现出了许多优秀的共产党员，树立了一面面光彩照耀后人、精神激励后人的鲜艳旗帜。

各级党组织要继续做好培育先进典型、发现先进典型、树立和宣传先进典型的工作，用他们的先进事迹、高尚品德和崇高精神教育、鼓舞、激励全体共产党员。

3.坚持党校教育与实践教育相结合，走理论与实践相结合的道路。

将实践教育与党校教育相结合是新时期加强和改进大学生党员教育，构建高效党员教育的必要途径。

社会实践是学生认知社会的桥梁，融入社会的纽带，奉献社会的途径。

通过社会实践可以让学生们走出校园，在实践中了解社会，增进对社会的认知与认同。

坚持实践教育与党校教育相统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成才的有效途径。

“从做中学”，在做的过程中学到的知识留下的印象更深刻，与任何人教给你的东西相比知识扎的根也更深，更容易被大学生接受。

大学重视对学生的实践教育，使理论与国家发展的实践相结合，以理论阐释的深刻性引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，才能达到思想认识的全面提升，才能增强学生的自强意识、创新意识、成才意识和创业意识。

4、坚持党校教育与专业教育相结合，使学生党员在学习科学文化知识过程中自觉加强思想道德修养。

高等学校各门课程都具有育人功能，要把党员的思想政治教育融入专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务的各个方面，使学生在学习科学文化知识过程中自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟，完善素质结构。

根据大学生主体的内在需要和自身特点，坚持知行统一，引导学生在实践中用自己的眼睛去了解国情，用自己的身心去感受民情，用自己的行动去检验真理。

在受教育、长才干的过程中，树立为国家为民族奋斗的理想，确立为人民为社会做贡献的志向。

（三）培训内容和方式

1、创新教育方式，加强大学生党员的理论教育。

加强对大学生党员对党的基本理论和基本知识的教育，是高校学生党建工作的一项重要任务。

讲授党课，要贯彻少而精、注重实效，紧密配合党的中心工作，适应建立社会主义市场经济的新形势、新任务、新情况，讲好大道理。

讲授党课，还要紧密联系政治、经济、文化生活的实际，针对党员普遍关心的问题，敢于触及“热点”和“难点”问题，进行积极正确的引导。

讲授党课，也要讲究讲课艺术，讲究讲课技巧，努力做到深入浅出，通俗易懂，生动形象，极具吸引力。

在进行理论学习时，既可以结合社会上的热点问题开设专题讲座，也可以邀请青年教师党员进行现身说法的教育，还可以组织观看针对性强、有教育意义的党课电教片或举办理论学习心得交流会等，从而增强学生党员对党的理论与政策的理解，提高自己的政治理论水平与思想道德素质。

2、创新教育内容，加强大学生党员的实践教育

　　改变以往单一的党课教育形式，可采取“请进来、走出去”的方式，使广大党员在社会实践的大课堂中接受熏陶。

社会实践是理论联系实际的一种形式，通过实践教育，对增强大学生的动手操作能力和培养创新型人才具有很重要的意义。

首先，要将教育内容和专业学习相结合。

开展支教扫盲、业务培训、送法下乡、科技扶贫、“三下乡”等实践服务队，这些都为地方经济的建设提供了巨大的帮助。

其次，要将教育内容和时代的进步相结合。

通过实践活动，充分体现当代大学生特别是大学生党员良好的精神风貌。

再次，要讲教育内容与思想教育相结合。

不部分高校都开展了利用节假日、假期等组织学生党员参观革命烈士纪念堂、烈士陵园、历史博物馆等，提高学生党员的政治思想素质。

通过组织学生党员参加一系列的社会实践活动，使他们在活动中增长才干。

3.创新教育形式，重视大学生党员的教育教育。

网络的快速发展使我们对大学生党员的教育与管理发生了很大的变化。

通过利用和发挥信息网络，进一步丰富了高校学生党建教育的内容和党建工作的形式，优化了学生党建教育的手段，增强了学生党建教育的效果。

对此，高校应当建立教育活动专题网站，各基层党总支建立主题网页，开展网上宣传教育、信息发布、调查研究和交流讨论活动。

建立党员教育专门网站，占领网络阵地。

通过网络阵地展示生动丰富的党组织活动图片、直播真实感人的党的先进人物报告录像。

为适应新形势的需要，还可以积极创建“网上党校”。

积极探索、大胆创新，充分利用网络优势，增强“网上党校”的吸引力和渗透力。

开辟“学生党员论坛”、“支部书记论坛”、“入党积极分子论坛”等不同层面的论坛，吸引广大学生和教师在论坛中畅谈自己的意见和观点，以此增强学生的参与性和互动性。

　　4、创新教育机制，加强大学生党员的行为规范教育。

通过以上途径进行党员教育时，我们还应对他们的日常行为作出要求、进行规范。

要求他们积极参加政治活动、努力学好专业知识、注重品德修养、联系广大同学、遵守校纪校规、承担社会工作、开展公益服务和投身校风建设，从这几个方面让他们发挥模范先锋作用。

只要能真正落实这些创新性的教育机制，才能使学生党员坚定党的理想信念，增强他们的风险意识。

要让每一位党员都认清加强党员教育的政治责任，使每一位党员都为维护党的执政地位而严格要求自己。

要教育党员时刻牢记风险意识和危机意识，促使每位党员通过发挥先锋模范作用来增强党在人民群众中的凝聚力、号召力和影响力，进而保证党能够随着社会发展而不断壮大，拓展执政的政治、社会基础。

总之，高校大学生党员的教育是一项系统工程，党员教育工作既要认真总结历史经验，又要创新教育方法，我们必须按照党和国家的要求，从保持党员先进性的高度出发，结合高校的工作实际，大胆创新，努力开拓新形势下学生党员教育工作的新思路，为社会主义事业培养高质量的建设者和接班人。

参考文献：

［1］王务均，张茜秋．构建大学生党员教育管理的长效机制［J］．学校党建与思想教育．2007，（11）．

［2］欧洪湛．构建大学生党员教育管理长效机制探析［J］．学校党建与思想教育．2007，（3）．

［3］邓晓琳．大学生党员存在的问题及对策［J］．学生党建与思想教育，2005，（11）．

[4]郭克迪.新形势下党员教育工作实践[J].党建，2008，（7）.