企业文化建设如何融入经营管理体系怎样建设企业文化的管理体系.docx
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企业文化建设如何融入经营管理体系怎样建设企业文化的管理体系
企业文化建设如何融入经营管理体系[怎样建设企业文化的管理体系]
近两年，中国企业对于文化建设已经不再陌生，而且，关于文化的认识，也已经不再简单地停留在员工生活、文体活动等内容上。
许多企业已经提炼出了自己的核心价值观体系。
但是，真正将企业文化的精神层落实在企业管理实践中的企业，依然是凤毛鳞角。
究其原因，我发现，企业在进行文化建设的时候，往往缺少以下的内容:
1、缺乏文化建设的组织体系
在很多企业中，文化建设仅仅是企业老板或在某论坛听到别的企业大谈自己的企业文化，或是在某企业看到独特的文化宣传，于是忽然感到重要，并立即责成办公室或人力资源部主管开展自己的文化梳理与提炼。
并没有一个明确的组织来承担文化建设的职责。
于是，几个月过去了，虽然有了文化理念体系提出来，却没有了下文。
过了一段时间，领导忽然发现没有什么起色，再督促一下。
总之并没有人真正为这个工作负责任，更没有将文化建设的职责落实到业务经理的头上，使得这个工作一直在公司总体工作的边缘，无法转变为公司真正的行为准则。
2、缺乏文化建设的总体规划与详细的计划体系
很多企业的文化建设就像抽羊角风，心血来潮时大张旗鼓搞一阵，然后就将这个工作丢到一边去了。
文化建设也要像战略管理一样进行有效的规划，并在规划的基础上不断按计划进行，使企业文化逐步深化到管理行为中。
3、缺乏文化建设的有效宣导手段与工具
文化建设很重要的手段就是宣传。
但是宣传的方式是否有效也决定了宣传的效果。
很多企业仅仅在公司的墙上贴上一大片标语，没有针对性地宣传这些理念与公司行为的关系。
还有，就是企业的模范宣传工作往往只重视表彰个体，而没有引导性表彰行为。
因此很多企业的员工知道当年的先进是哪些人，却不知道他们为
什么受到表彰，也就无法学习他们的先进经验。
文化建设是一个共享公司理念的过程，更深入的宣传体系非常重要。
4、缺乏文化建设与制度和流程的有效结合
有企业的文化管理人员告诉我，他们进行文化建设，近两避免与公司的管理相结合，仅仅组织出一些漂亮的词藻，画一些漂亮的宣传画就可以了。
这样的文化建设是完全两张皮的。
文化建设必须透过制度的建设，让公司的约束体系也符合价值观要求，才能将文化理念转变为公司的文化氛围。
5、缺乏文化建设对员工的落地指导
公司总体的文化理念如何具体指导各个岗位上的员工，是很多企业思考不清楚的事情。
在咨询实践中，我们发现，企业的理念阐述系统很少跟企业特定的岗位，要求相关。
因此员工总是显得很茫然。
我们的经验表明，让员工站在自己的岗位上思考核心理念体系并得出符合公司总体文化要求的自己的岗位价值观，才能够保持文化的落地性。
6、缺乏文化建设的目标控制与考核体系
任何管理体系都应该是闭环的。
而没有管理执行的考核，也就没有了管理的闭环。
文化建设的目标与考核是文化建设完整执行的有力控制手段。
尤其在文化建设的初期，文化建设目标的考核就成为强势文化建设的一个重要工具。
企业文化并不是简单的文化运动，而是科学的管理体系。
要将文化建设有效地“管理”起来，就需要一系列的管理手段和工具，并建立起一整套文化管理体系。
互联网+医疗健康信用体系建设的创新思考:
互联网医疗公司排名
互联网+医疗健康信用体系建设的创新思考不可通俗的认为加上互联网就是“互联网+”，两者不是简单的相加，而是利用信息技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
互联网互联网+医疗健康信用体系建设应包含以下几点：
健全服务体系：
发展互联网+医疗服务，创新互联网+公共卫生服务，优化互联网+家庭医生签约服务，完善互联网+药品供应保障服务，推进互联网+医疗保障结算服务，加强互联网+医学教育和科普服务，推进互联网+人工智能应用服务。
完善支撑体系：
加快实现医疗健康信息互通共享，健全互联网+医疗健康标准体系，提高医院管理和便民服务水平，提升医疗机构基础设施保障能力，及时制订完善相关配套政策。
加强行业监管和安全保障，完善信用体系建设：
强化医疗质量监管，保障数据信息安全。
应用服务一体化，协同与监管应用综合管理协同与监管：
（一）综合管理协同：
山地紧急救援应急；电子健康卡管理；食品安全管理；电子证照管理；基建装备管理；卫生服务资源监管；综合办公业务协同。
（二）综合管理监管：
卫生监督；基层医疗机构绩效考核监管；人力资源及设备管理；综合业务监管。
以为民、便民、利民为目标，为群众提供各类医疗健康便民服务，健全信用体系，全面提高居民的并福感。
（仅供参考）
高校德育体系建设论文
高校德育体系建设论文
摘要：
高校德育是以主体性、整体性、开放性、实践性和发展性为特征的“大德育”，生态化体系建设是一项系统工程，包括德育目标体系、内容体系、组织体系、队伍体系、途径体系、方法体系、评价体系等构成要素，并有着与环境共生，与诸育共进，与生活共融的整体协调性、和谐发展性的本质要求。
走进生活，融入文化，对接生活，才能使高校德育成为促进人的自由而全面发展的生态化实然存在。
关键词：
高校；德育；生态化；体系；路径
高校德育已经是一种超越传统的以道德修身为主要内容的“大德育”实然状态，融合了思想教育、政治教育、道德教育、法纪规范、心理教育和生涯教育等诸种教育理念和教育活动。
如何促进现有状态下的多样化内容融合共存与协同发展，建构全员、全程、全方位的“大德育”育人模式，成为高校德育面临的一个重要理论和现实课题。
针对高校大德育现状中存在的空泛化、形式化、功利化、碎片化等问题，及针对性、实效性差的现状，用整体、开放、平衡、和谐和动态的教育视域，开拓一种生态化的发展新局面成为人们一种期待。
德育是“教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育活动”[1]。
德育环境是影响德育活动的开展和道德素质形成及发展的一切外部条件，主要包括学校环境、家庭环境、社区环境、社会环境。
德育需要在与环境的融合与共生中走向生态化。
把德育置于联系而非孤立、开放而非封闭、动态而非静态的时空中，形成与社会对接，与家庭沟通，与生活相融的德育生态场域，实现家庭、学校、社区和社会环境在空间维度的联动，实现不同学习阶段的目标、内容、形式等在时间维度的衔接，使德育从课堂延伸到课外，从校内延伸到校外，从理论学习延伸到社会实践。
同时，我们要立足和谐发展价值取向，建构人文化的德育氛围。
德育生态化的真谛在于关怀人的生命成长和所处的自然生态关系。
德育的出发点，不是禁锢人、压抑人、束缚人[1]，而是关怀人、提升人、发展人；是创造人的发展条件，构筑人的精神支柱，发掘人的创造潜能，提升人的文明境界。
以人为本的人文化环境是德育生态化的必要条件。
一、高校大德育生态化的体系建构
高校大德育生态化体系建设是一项系统工程，“这个工程是由目标体系、内容体系、组织体系、主体体系、途径体系、方法体系、评价体系”[2]等要素构成，并有着与环境共生，与诸育共进，与生活共融的整体协调性、和谐发展性的本质要求。
（一）目标体系与内容体系。
德育目标体系是确立大德育生态体系的前提和基础，体现着德育的初心，对德育起着指导、调节、激励和约束作用。
高校大德育的目标体系由多层次多要素组成，是对大学生综合素质的要求。
从层次上说，它包括总体社会目标与个体发展目标；从过程上说，它分为不同学年的阶段性目标；从内容上说，它包括思想、政治、道德、法纪、心理等素质和职业能力等目标。
各目标之间相对独立又紧密联系，构成高校德育目标网络体系。
德育内容是德育目标的体现和具体化，包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育、职业教育等。
在高校德育实然状态中，思想政治理论课是主渠道，实际涵盖了思想、政治、道德、法纪等内容。
其中，思想政治教育帮助大学生树立科学世界观、人生观、价值观，认同主流价值观并自觉践行其要求。
道德教育是德育的基础，内容包括个人品德与家庭美德、职业道德与社会公德等，其任务是帮助大学生养成高尚道德品格和良好道德行为习惯；法纪教育的任务是培养大学生养成学法、知法、守法、用法和遵纪的良好习惯；心理教育在于培养大学生良好个性品质和健康心理素质；职业教育在于帮助大学生确立科学的职业生涯规划与奋斗目标。
各项内容相互联系、相互作用，构成高校大德育的内容体系结构。
（二）组织体系与队伍体系。
高校大德育生态化组织体系是统领德育全局的组织机构体系。
建立以学校党委为德育工作决策部门，以党工部、学工部、校团委等为德育工作职能部门，形成党组织系统、团组织系统、学生会系统、宿舍管理与学生社团系统等多管齐下，紧密配合，整体联动的德育组织管理系统和“一体化”的工作机制，厘清各机构在德育体系中的地位、职权、责任及分工协作关系，从而实现对各项德育活动统筹规划和协调管理，促进高校德育工作制度化、规范化建设。
队伍体系是在组织体系规划指导与统筹管理下开展德育工作的实施群体。
在大德育生态体系视角下，高校德育队伍包括德育管理工作者、教学工作者、学生工作者、服务工作者，即党团干部、学工干部、授课教师、后勤员工、学生干部等。
其中，思想政治理论课教师、思想政治教育工作者以及心理教育、职业教育等其它专业课教师是德育主力军，承担着课堂认知教育、日常养成教育、实践活动指导和德育考核评价等任务。
学生会系统、宿舍管理与学生社团系统也是高校德育队伍体系的重要组成部分，他们以自身模范行为的影响，科学规范管理的约束，和谐环境氛围的熏陶等，促进学生养成高尚道德品格和良好生活行为习惯。
（三）途径、方法与评价系统。
德育的途径、方法体系是贯彻落实德育目标和内容的实施手段。
“高校德育途径是将德育内容付诸德育过程的承载体，即实施高校德育工作所依附的渠道。
”德育方法是与途径相适应的教与学相互作用的活动方式的总和。
高校大德育的途径体系包括课堂教学、社会实践、管理约束、传媒导向、日常养成、环境熏陶等。
德育途径有着与它相适应的德育方法，其中包括理论诠释、实践锻炼、辅导咨询、规范约束、评价激励、榜样示范、行为训练等。
各种德育途径和方法在特定境域中相互转化，作为一种实现目的的路径和渠道时就是途径，作为一种实现目的的办法与手段时就是方法。
二者相区别又相联系，共同作用于培养塑造人的德育目标。
高校德育生态化评价是综合性、过程性和立体化评价，是目标预设与动态生成的统一。
评价体系包括评价主体、评价内容、评价机制、评价程序等要素。
一是主体的多元性。
评价主体是包括教师、同学、家庭和自我评价等“他评”“自评”结合的主体体系。
二是内容的综合性。
评价内容是对学生综合素质的定性与定量的全面考察。
三是机制的激励性。
评价机制是具有开发内在驱动力和自觉自愿性，能够挖掘潜力、激发活力的机制。
四是程序的完善性。
评价不能止于一个分数和一段评语的终结式结果，更应是过程性评价，并有自评、他评、考核、公示等完整程序。
二、高校大德育生态化的实现路径
德育教育是由认知教育、环境熏陶、实践感悟等教育活动组成的生活化、社会化、实践化过程，创设有效的实践路径，是德育合规律性与合目的性生态发展的内在要求。
（一）走进生活。
高校德育生态化，“重要的是关注人的生命、关注人的生存、关注人的生活”[3]，“而人们的存在就是他们的现实生活过程”[4]。
德育只有植根于生活世界，扎根于大学生的.生活境域，才能切实解决德育“落地”问题，使之具有深厚的根基和强大的生命力。
一是让德育主体置于道德生活。
单纯从脱离生活实际的规范出发要求学生，是造成德育低效的重要原因。
在德育过程中，要以德育活动为载体，创设各种生态性道德生活场景，调动学生自觉积极参与贴身体验道德生活，突显学生的主体意识，让学生在道德生活境域中完成道德认识、道德情感和道德行为的自我构建。
通过下水练习学会游泳，通过融入生活感悟道德，才是回归真实、自然的有效途径。
二是让德育内容反映道德生活。
德育需要关注现实生活，而现实生活是纷繁复杂、斑驳陆离的，或深刻，或单调，或甜蜜，或苦涩，这一切都赋予了德育丰富多样、鲜活新颖的内容。
德育传授的价值与规范，要立足于这种真实的道德生活和真确的道德资源，让道德品格形成源于对生活的体验与感悟。
三是让德育方法贴近生活。
生态化的德育应摒弃简单化、形式化、空洞化，贯彻“情景的”“感悟的”“体验的”“平等的”“践行的”原则和方法，引导学生思考生活，创新生活，享受生活，在生活中内化道德规范，实现道德目标。
（二）融入文化。
积极健康、底蕴深厚的文化是高校德育的生态环境，学生成长的沃土和摇篮。
德育不只是单调的理论循环求证和枯燥阐释，而是一种“润物细无声”的信息传递和信息接受过程，在这一过程中，文化发挥着重要作用。
探讨中国传统文化价值体系的现代转换及其德育功能，增强德育的文化内涵，并形成底蕴深厚的德育文化环境，是增强高校德育时效性的重要途径。
一是整合文化资源，拓展德育渠道。
要克服课堂教学与社会、校园文化相互分割，资源浪费的状况，让学校文化活动组织者与授课教师共同制定文化活动计划和实施方案，实现教学活动与文化活动的有效对接。
二是创设文化情境，增强德育感知。
创设以形象为主体的生动具体的场景，用生动形象的语言描绘，模拟形象的角色扮演，声情并茂的诗歌朗诵，美妙动听的音乐欣赏等，寓德育内容于形象生动的情境中，在情感与认知相互作用中陶冶品德操守。
三是丰富文化活动，拓展德育内涵。
倡导、指导、引导学生参与学术讲座、读书沙龙、演讲辩论、文体比赛、书法展览等，让这些活动展现的浓厚的学术氛围，创新的学术精神，和谐的师生关系，优良的校纪校风等，潜移默化地促进学生道德素质的提升。
参考文献：
[1]檀传宝.德育原理[M].北京:
北京师范大学出版社，2007:
6.
[2]周向军，刘俊杰.略论高校大德育的体系结构[J].思想政治教育研究，2008，24（6）.
[3]徐雁.回归本真的大学生德育:
基于生存论的思考[J].教育探索，2012（7）:
9-10.
[4]马克思恩格斯全集:
第1卷[M].北京:
人民出版社，1995:
72.
作者：
陈玉书何海霞单位：
海口经济学院
完善企业文化建设体系的通知
关于完善企业文化建设体系的通知
为进一步实现文化凝聚员工，文化塑造品牌和文化助力发展的目标，总总公司将在落实集团整体规划的基础上，结合【2017】3号文件内容，进一步完善企业文化建设体系，特通知如下。
一、组织体系
以企业文化建设领导小组为核心，形成领导小组、指导委员会、责任部门和参与部门上下协调，横向合作的文化建设组织体系。
企业文化建设领导小组由总公司党委委员、企业文化建设责任人员组成。
企业文化建设指导委员会由总公司主管领导、主管部门相关人员和相关部室负责人组成；企业文化建设的责任部门是总公司党委工作部，参与部门总公司属各基层单位和机关各部室。
在企业文化建设方面，领导小组和指导委员会要整体指导、安排和布置；企业文化责任部门要积极策划，着眼未来，全面设计，发挥指导作用；相关部室和各基层单位要按照总公司的统一安排积极配合，认真落实，进一步实现文化力向执行力的转化。
二、责任体系
（一）理念文化
“理念文化”不仅能够塑造和提升员工的素养品质，更能够创造和谐的企业氛围，团结凝聚员工。
在理念文化体系中责任分解落实如下。
1、理念的提炼
要结合总公司实际，继续不断地提炼和完善总公司企业
精神、企业宗旨、服务理念和“五个第一”思想等企业理念的深刻内涵，并阶段性地提交企业文化建设领导小组讨论通过。
责任部门：
党委工作部
2、文化的宣传
要做好对外和对内的宣传工作。
对外要通过文字、影像、声像及视频材料，客观及时地做好总公司形象的宣传，让更多的人了解认知长房物业，扩大总公司的.品牌影响。
对内要通过编辑《长房物业》报，设计标语、口号、宣传展板和结合文化工作开展各项活动，来宣传推广总公司最新的发展形势，先进的管理经验,基层动态和员工形象。
各基层单位与机关部室要选出一名兼职宣传报导员，每月向党委工作部报送宣传稿件及相关的影像资料。
3、荣誉的整理
建立完善荣誉档案，保证各级各类荣誉证书、奖杯、奖牌和锦旗的存档管理。
责任部门：
经理办公室
参与部门：
基层各单位、机关部室
（二）视觉文化
总公司的视觉文化要在总公司机关和基层单位统一规范的基础上扩大覆盖面，要通过完整的视觉引导和细致的服务，继续丰富和完善长房物业形象，细化长房物业的品牌形象和品牌影响，提升长房物业的品牌价值，更重要的是要便于服务住户，便于增加工作的透明度，便于提高工作效率。
1、企业名片
企业名片是总公司对外宣传的一种有效形式，企业名片每五年更新完善一次。
企业名片的设计和制作要能全面反应2
总公司的发展理念和阶段成果。
责任部门：
党委工作部
2、办公形象
①设计部分：
形象基准颜色的定位和整体风格设计。
责任部门：
党委工作部
②制作和发放：
所有制作必须遵循总公司文化理念，按照责任部门统一设计要求制作完成。
悬挂标识、腰线的制作和发放。
责任部门：
党委工作部
基层单位外观装潢、接待窗口和业务办理大厅的主体装修。
责任部门：
生产经营部
企业徽章、胸卡、接待人员桌牌的制作和发放。
责任部门：
人力资源部
各类设备、器具、工具、工装的定制和发放。
责任部门：
总公司物资部
办公相关用品的定制和发放。
责任部门：
经理办公室
各基层单位的宣传板、展示牌可结合实际情况，遵循总公司理念和总体设计风格自行制作，由总公司党委工作部参与指导。
（三）行为文化
要通过提高服务意识和服务质量发挥企业文化促进经营发展的保障作用，形成品牌的文化力。
1、培训工作
责任部门：
人力资源部
参与部门：
基层各单位、机关部室
2、服务工作
①制定服务专线的办公流程，提升接线人员的服务技能。
责任部门：
经理办公室
参与部门：
基层各单位
②注重窗口形象，统一办理流程，提高接待人员的服务质量。
责任部门：
国有房产管理部、资产部、各基层窗口
③在维修人员中推行星级服务，提高服务技能和服务水平。
责任部门：
生产经营部、基层各单位
参与部门：
物资部、国有房产管理部、资产部、物业发展部
3、活动部分
将活动形式与文化建设有机的结合，是凝聚员工，提高总公司整体合力的重要保证。
①节日文化：
以重要节日开展内容丰富的文化活动，加强精神文明建设，在提升企业向心力的同时，发现各类人才。
责任部门：
党委工作部、总总公司工会、总总公司团委参与部门：
基层各单位、机关各部室
②员工文化：
开展各类“技能比武”活动，选树宣传优秀典型。
升级会员 