生物全四册知识点汇编.docx
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生物全四册知识点汇编
茅箭区实验学校初中部
生
物
总
复
习
知
识
汇
编
班级：
姓名：
初中生物全四册探究总汇：
七年级上册
1、光对鼠妇生活的影响。
P15
2、植物对空气湿度的影响。
P20
3、种子萌发的环境条件。
P90
4、测定种子的发芽率。
P93
5、根的什么部位生长最快？
P96
6、空气流动会影响蒸腾作用吗？
P117
7、叶片正面和背面的气孔一样多吗？
P117
8、二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
P129
七年级下册
1、测定某种食物中的能量。
P23
2、比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量。
P26
3、馒头在口腔中的变化。
P30
4、采集和测算空气中的尘埃粒子。
P55
5、心率与运动的关系。
P72
6、测定反应速度。
P104
7、酸雨对生物的影响。
P114
8、废电池对生物的影响。
P116
八年级上册
1、鱼鳍在游泳中的作用。
P3
2、鸟适于飞行的特点。
P21
3、菜青虫的取食行为。
P34
4、动物的绕道取食。
P35
5、蚂蚁的通讯。
P39
6、检测不同环境中的细菌和真菌。
P56
八年级下册
1、花生果实大小的变异。
P41
2、模拟保护色的形成过程。
P59
3、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。
七年级上册生物复习知识点小结
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
1科学观察：
可直接用肉眼，也可借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学观察要有明确的目的，观察时要全面、细致和事实求是，并及时记录观察结果。
2生物的共同特征：
①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸
③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的
⑦生物有遗传和变异的特征
3珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳年深日久堆积在一起慢慢形成的。
第二节调查我们身边的生物
1调查：
首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
2对生物进行分类：
①按照形态结构分为动物、植物、其他生物
②按照生活环境可分为陆生生物和水生生物等
③按照用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等
3通过观察找相同点和不同点：
对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
1生物圈：
地球上适合生物生存的地方，只是它表面的一薄层，叫生物圈，它是生物共有的家。
2生物圈范围：
以海平面为标准，向上10千米的高度，向下10千米左右的深处，这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面
3生物圈为生物的生存提供的基本条件：
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间
4生物圈Ⅱ号：
美国建造的一个与生物圈相似的生态系统，里面有微型的森林、沙漠、农田、海洋，还有猪、牛、羊、鸡、鸭等，以及供人居住的房子。
目的是模拟一个与生物圈类似、可供人类生存的生态环境。
为了与地球生物圈区分，科学家把地球生物圈称为“生物圈Ⅰ号”，这座建筑称为“生物圈Ⅱ号”。
第二节环境对生物的影响
1影响生物生活的环境因素可以分为两类：
①非生物因素：
如光、温度、水、空气等
②生物因素：
指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间有捕食，竞争，合作等关系
2探究的一般过程：
①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达与交流
例：
探究光对鼠妇生活的影响。
①提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗？
②作出假设：
鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
③制定计划：
A材料用具：
每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板
B试验装置：
在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。
这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。
C方法步骤：
a全班分成6-8个小组进行实验；
b将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分；
c每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
④实施计划：
按照上述实验方案做实验，记录实验数据。
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
阴暗
⑤得出结论：
分析数据，得出结论。
⑥表达和交流：
向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果，计算出全班各组第10次数据的平均值。
对全班平均值进行分析得出的结论。
◆对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。
这个条件就是变量。
◆区分实验组：
为了达到实验目的而进行的一组实验。
对照组：
做对照的另一组实验。
◆一个组的平均值容易存在误差，不一定能反映真实情况。
假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验，取平均值作为实验结果可减少误差。
第三节生物对环境的适应和影响
1生物对环境的适应
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
2生物对环境的影响（P20课本探究植物对空气湿度的影响）
一般情况下，裸地、草地、灌木丛三个环境中裸地空气湿度最小，灌木丛空气湿度最大。
第四节生态系统
1生态系统：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
生产者：
植物，通过光合作用制造有机物
①生物部分消费者：
动物，直接或间接地以植物为食
分解者：
细菌和真菌，将有机物分解为CO2、水和无机盐。
②非生物部分如阳光、空气、水等
H20无机盐
2生态系统的组成
3食物链和食物网
食物链：
生产者与消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，如：
草→兔→狼。
构成食物链的条件:
①以生产者开头；②至少有三种生物；③“→”指向取食者。
食物网：
一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错连接，就形成了食物网。
◆生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质能够沿食物链积累。
4生态系统具有一定的自动调节能力
一般情况下，生态系统中各种生物数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
但这种调节能力是有一定限度的。
如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
生物种类多，数量多，自然条件好的生态系统自动调节能力强。
第五节生物圈是最大的生态系统
1生物圈中常见的生态系统有：
①森林生态系统：
分布在较湿润地区，动植物种类繁多，在涵养水源，保持水土方面起重要作用，有“绿色水库”之称
②草原生态系统：
分布在干旱地区，动植物种类比森林生态系统少
③海洋生态系统：
由海洋和海洋生物组成，植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类多
④淡水生态系统：
由河流，湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成
⑤湿地生态系统：
在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统
⑥农田生态系统：
人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少
⑦城市生态系统：
人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物
2每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
①从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受非生物因素的影响
②从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，如长江为河流生态系统，源自森林生态系统和草原生态系统。
河水奔流东去，滋润沿途农田生态系统。
③从生态系统中的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子。
能够随大气运动到达不同的生态系统
3生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
第二单元生物和细胞（细胞是生物体结构和功能的基本单位）
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜
一显微镜的构造
支持镜身
二练习使用显微镜
1取镜与安放：
右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左（右侧便于画图）。
安装好目镜和物镜
2对光：
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内。
另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3观察：
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
调焦距：
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4清洁收镜：
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
◆观察的物像与实际图像相反。
如“b”在显微镜上看到的是“q”注意玻片的移动方向与物像移动方向相反。
◆使用显微镜观察时，为避免物镜与玻璃标本相撞，在下降镜筒时眼睛要注视物镜。
◆显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积。
◆显微镜的目镜的镜头越长，相应的放大倍数越小；镜头越短，相应的放大倍数越大。
显微镜的物镜的镜头越长，相应的放大倍数越大；镜头越短，相应的放大倍数越小。
◆显微镜放大倍数越高，物像越大，在同样大小视野中细胞数目越少。
如目镜5X与物镜8X视野中细胞多而小，而目镜20X与物镜45X，视野中细胞少而大。
显微镜放大倍数越大，物像越大，视野中所见细胞数目越少，光线越暗；
显微镜放大倍数越小，物像越小，视野中所见细胞数目越多，光线越亮。
◆光线调节：
光线强时，用小光圈，平面镜
光线弱时，用大光圈，凹面镜
◆某同学在用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，怎么也找不到物像，可能的原因是：
1如果视野黑暗，说明没有对好光，可能是①转换器没有转到恰当位置，物镜未对准通光孔
②遮光器上的光圈没有正对通光孔
③反光镜位置不恰当，没有把光线反射到镜筒内
④用了高倍物镜，应改用低倍物镜
2如果视野明亮，却看不到物像，可能是①标本没有放到通光孔中心
②焦距没有调准。
◆区分视野中的细胞和气泡：
气泡较黑、边缘较宽，形状为圆形或椭圆形，里面一片空白，用镊子轻压盖玻片，气泡就会变形或移动。
◆视野中有污点，可能在物镜，目镜或玻片标本上，判断方法：
“跟谁动就在谁上面”。
如转动转换器（物镜动）污点不见了，说明污点在物镜上。
第二节观察植物细胞
1在显微镜下观察的材料要薄而透明，常用玻片标本有：
切片：
用从生物体上切取的薄片制成，如：
叶片纵切片
涂片：
用液体的生物材料经过涂抹制成，如：
人血涂片
装片：
用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
如：
洋葱内表皮装片，有的生物非常微小，可以直接做成装片，如：
草履虫。
上述玻片标本都可做成永久的或临时的。
玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。
2观察植物（洋葱表皮）细胞的实验过程：
①擦拭玻片②滴一滴清水③撕取一块表皮
④在清水中展平⑤盖上盖玻片⑥染色
◆盖盖玻片方法：
用镊子夹起盖玻片使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上，防止产生气泡。
细胞壁：
是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。
细胞膜：
紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，显微镜下看不到，控制物质进出
叶绿体：
在植物体绿色部分的细胞中，光合作用的场所
细胞核：
细胞质中，近似球形，内有遗传物质
液泡：
液泡内的细胞液中溶解着多种物质
细胞质：
细胞膜以内，细胞核以外的结构。
线粒体：
呼吸作用的场所
3生物图的画法和注意事项见课本P44页生物图的绘画位置：
稍偏左上方。
◆液泡内是细胞液，西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分
第三节观察动物细胞
1方法步骤课本42页（擦、滴、刮、涂、盖、染）
◆制作人口腔上皮细胞装片时滴加0.9%的生理盐水是为了保持细胞原样，防止细胞吸水膨胀变形。
2动物细胞形态多样，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞质、细胞核
3动植物细胞的比较
相同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体
不同点：
植物细胞还有细胞壁，叶绿体和液泡。
4细胞学说创建人：
施莱登和施旺
细胞学说：
①动植物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；②细胞能够产生细胞。
5最早发现细胞的是：
罗伯特·虎克
线粒体体
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
1细胞中的物质有两大类:
无机物：
分子比较小，一般不含碳不能燃烧；如水，无机盐，氧气等，二氧化碳虽含有碳，但也是无机物。
有机物：
分子比较大，一般含有碳，能燃烧；如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。
◆种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质是有机物。
2细胞膜控制物质的进出
细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开，但它并没有将细胞封闭起来，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其它物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
3细胞质中有能量转换器：
叶绿体和线粒体
叶绿体：
把光能转化为化学能，将化学能储存在它制造的有机物中
线粒体：
将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
◆临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，是因为病人呼吸和消化功能较弱，吸氧、点滴葡萄糖使病人细胞获取氧和葡萄糖，这样病人细胞内线粒体将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能量，供病人生命活动需要。
第二节细胞核是遗传信息库
我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，也是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做遗传信息。
1小羊多莉身世如下
A羊：
供除核以外的细胞结构
B羊：
供细胞核多莉与B羊一模一样→遗传信息在细胞核内
C羊：
代孕
2细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA
DNA是遗传信息的载体，结构像一个螺旋形的梯子，DNA分子很长，可分成许多个片断，每一个片段具有特定的遗传信息，称为基因。
3基因、DNA、蛋白质和染色体的关系
基因是DNA分子的片段，DNA和蛋白质组成染色体，染色体位于细胞核内。
◆染色体：
将正在分裂的细胞用碱性染料染色，细胞核内有许多染成深色的物质，叫染色体。
◆每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如人体细胞内染色体23对46条，水稻体细胞内含有12对24条染色体。
◆细胞是物质，能量和信息的统一体。
细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜能够控制物质的进出。
叶绿体能够将光能转变为化学能，并将化学能储存在有机物中。
线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。
细胞中的物质和能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
第三节细胞通过分裂产生新细胞（生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的）
1细胞的生长：
新产生的细胞体积很小，不断的从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，细胞不能无限制长大；
2细胞分裂：
一个细胞分成两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央形成新的细胞膜。
植物细胞还形成新的细胞壁。
◆细胞核分裂时，染色体变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
即两个新细胞的染色体和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
第三章细胞怎样构成生物体
第一节动物体的结构层次
动物和人体的生长发育都是从受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂产生新细胞。
1细胞分化形成组织
◆细胞分化：
受精卵分裂产生的新细胞，一小部分细胞仍然保持分裂能力，大部分细胞失去分裂能力，在发育过程中它们的形态、结构逐渐发生了变化，这个过程称为细胞分化。
◆组织：
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。
2人体的基本组织
组织名称
构成
功能
上皮组织
上皮细胞
有保护、分泌等功能。
如皮肤上皮能保护
体表，小肠腺上皮能分泌消化液。
肌肉组织
肌细胞
具有收缩、舒张功能，如肱二头肌
神经组织
神经细胞
能够产生和传导兴奋
结缔组织
种类多，如骨细胞、血细胞等
有支持、连接、保护、营养等功能
3组织进一步形成器官
◆器官：
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
如大脑主要由神经组织和结缔组织构成，胃由上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织构成，此外，心脏、肝、肺、肾、眼、甲状腺、唾液腺等都是器官。
4器官构成系统和人体
◆系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
如：
口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按一定次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质功能，它们构成消化系统。
◆人体内八大系统：
运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
主要有8大系统
受精卵细胞组织器官系统人体
第二节植物体的结构层次
植物和动物相似，生长发育从受精卵开始，受精卵经过细胞分裂，分化，形成组织器官，进而形成植物体。
1绿色开花植物体六大器官：
根、茎、叶、花、果实、种子
2植物主要组织：
营养器官生殖器官
组织名称
分布及细胞特点
功能
分生组织
终生保持分生能力。
细胞小，细胞壁薄，细胞核大
分裂产生的新细胞分化形成其他组织
保护组织
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织
具有保护内部柔嫩部分的功能
输导组织
茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管
导管运输水和无机盐，筛管运输有机物
营养组织
细胞壁薄，液泡较大
储藏营养物质，含有叶绿体的营
养组织能进行光合作用
3植物体的结构层次：
分化
分裂
受精卵细胞组织器官（6大器官）植物体（注：
植物体没有系统）
第三节只有一个细胞的生物体
◆单细胞生物：
如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等
◆草履虫的运动方式：
旋转前进
◆观察草履虫时在培养液的液滴上放几丝棉花纤维是为了防止草履虫运动过快，有利于观察。
◆单细胞生物的特点：
单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落。
单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。
单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、应激、生殖和调节等生命活动。
单细胞在整个动物界中属最低等最原始的动物。
◆一只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，但单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人体健康，海水中有某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮危害渔业。
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
1病毒的种类：
根据寄生细胞不同可分为动物病毒，植物病毒和细菌病毒（又叫噬菌体）
2大小：
比细胞小得多，只能用纳米（百万分之一毫米）表示
3病毒的形态：
球形、杆形、蝌蚪形
4病毒结构：
由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构
5病毒的生活：
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，新生成的病毒又可以感染其他的活细胞。
病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
6病毒与人类的关系
①有害方面：
动植物的病原体，如由病毒引起的流行性感冒，肝炎，艾滋病，鸡瘟等
②有益方面：
制疫苗，杀灭害虫，转基因
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有那些绿色植物？
第一节植物的类群
绿色植物（约30多万种）
①藻类植物：
大都生活在水中，少数生活在陆地阴湿处。
没有根，茎和叶的分化，都能进行光合作用，没有专门吸收养料，运输或进行光合作用的器官，如：
衣藻，水绵等
②苔藓植物：
大多生活在潮湿的陆地环境中，有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没叶脉即没有输导组织，根非常简单，称为假根。
如墙藓，苔藓等
③蕨类植物：
陆生，具有根、茎、叶，体内有输导组织。
叶片下表面有孢子。
如肾蕨，满江红等
④种子植物：
藻类，苔藓和蕨类植物都不结种子，其它植物都结种子，并且是由种子发育成的，称为种子植物
◆“西湖青色归，春水绿于染。
”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”水中“绿色”指藻类植物。
◆苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。
人们利用苔藓植物的特点，把它当做监测空气污染程度指示植物。
◆距今2亿多年前，地球上曾经茂盛地生长数十米的蕨类植物，后来这些蕨类植物绝灭了，埋藏在地下，经过漫长年代，变成了煤。
第二节种子植物
胚芽（发育成茎和叶）
种皮（保护胚）胚轴（发育成连接在茎和根之间的部分）
胚（能发育成新植物体）胚根（发育成根）
种子子叶
胚乳（玉米有，大豆无）（储藏养料）遇碘显蓝色，说明含有大量的淀粉
大豆种子：
子叶提供营养
玉米种子：
胚乳提供主要营养
◆子叶或胚乳里含有丰富的营养物质，故种子的生命力比蕨类植物和苔藓植物产生的孢子强得多
◆种子植物：
①裸子植物：
种子裸露，没有果皮，所以没有果实，如雪松、苏铁、银杏、侧柏
②被子植物：
种子外面有果皮包被，有果实，如小麦、水稻、大豆、玉米
◆果实由果皮和种子组成，果实可保护种子免受昆虫叮咬，以及外界环境中其他`不利因素的危害。
果实带有一些适于传播的特点，有些果实表面有翅或毛，有的长有刺毛或黏液等
第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
1种子萌发环境条件：
适宜的温度，一定的水分和充足的空气。
2种子萌发的自身条件：
饱满、完整、度过休眠期的种子，干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发，正在休眠的种子也不能萌发。
3种子萌发的过程：
当一粒种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转移给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
◆抽样调查：
不能对检测对象逐一检测时可从检测对象总体中取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体情况。
抽查应随机选择，且数量不能太少。
第二节植物的生长
1幼根的生长
根毛区：
又叫成熟区，根毛能从水中吸收水和无机盐
伸长区：
细胞生长最快的部位，增大细胞体积
分生区：
细胞分裂产生新细胞，补充伸长区细胞数量
根冠：
根尖最前端与土壤接触部分，保护分生区
2枝条是芽发育成的
芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。
3植物的生长需要营养物质
种庄稼要施肥。
肥料的作用是给植物生长提供无机盐，植物需要量最多的
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