部编版初三上册练习题 口语交际与综合性学习100.docx

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部编版初三上册练习题口语交际与综合性学习100

部编版初三上册练习题口语交际与综合性学习100

一、初中语文口语交际与综合性学习

1．2019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。

（1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。

（2）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。

60字以内。

（3）【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。

上联：

朝花夕拾书写和蔼师长

下联：

________

【答案】

（1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。

（2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。

（3）弃医从文拯救国民精神

【解析】【分析】

（1）题干要求以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述；首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家，只有爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确“个人”是一个小的范围，而“国家”是一个大的范围，在国家利益之前，我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。

据此简要作答即可。

注意题干要求80字以内。

（2）本题题干要求概述鲁迅“弃医从文”的故事，所以只简单叙述这个故事就可以。

鲁迅是我国现代最伟大的文学家、革命家和思想家。

早年在日本仙台医学专科学校学习。

一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。

这时身边一名日本学生说：

“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！

”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。

昂首挺胸地走出了教室。

他的心里像大海一样汹涌澎湃。

一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。

现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。

他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。

据此作简要叙述即可，注意题干要求60字以内。

（3）对联要求：

①字数相等，断句一致；②要平仄相合，音调和谐；③要词性相对，位置相同；④要内容相关，上下衔接。

“上联：

朝花夕拾书写和蔼师长”及包括了鲁迅先生的重要作品《朝花夕拾》，又写出了他的名篇《藤野先生》；因此，根据题干“结合故事材料”的要求，下联要包含其“弃医从文的故事”，然后写出他弃医从文的目的，综合之后，下联可以为“弃医从文拯救国民精神”。

故答案为：

⑴个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。

⑵鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。

⑶弃医从文拯救国民精神

【点评】⑴本题考查考生语言的表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内容，语言表达要简洁、流畅，注意字数的限制。

⑵本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时注意积累，注意对书本知识的掌握或者是课外阅读的积累。

⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用能力，考生要结合材料，仔细辨析上联的内容和特点，要注意对联的要求。

2．为引导同学们多阅读经典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。

请你协助完成以下任务。

（1）班级准备开展“名著推介会”活动，请你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设计此环节的目的。

（2）下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，总结同学们在阅读名著方面的问题，并针对此问题提出一条合理化建议。

《西游记》

《水浒传》

《红楼梦》

《钢铁是怎样炼成的》

读过原著的

24人

29人

18人

48人

看过影视的

98人

83人

42人

16人

【答案】

（1）环节：

朗诵名著片段；

目的：

让同学们感受名著语言的魅力。

（2）问题：

在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少。

建议：

老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。

【解析】【分析】

（1）围绕“名著推荐会”这个主题，设计活动环节和活动目的。

可以围绕名著故事、人物、语言、艺术手法等设计活动环节和目的。

如环节：

朗诵名著片段；目的：

让同学们感受名著语言的魅力。

（2） 这是一个“名著阅读情况”的数据统计表，认真观察分析可以看出，《西游记》《水浒传》《红楼梦》都是中国古典名著，通过数据分析可知，读过原著的同学比看过影视作品的同学少，特别是《西游记》和《水浒传》，两个数据悬殊比较大，只有《钢铁社怎样炼成的》是外国名著，读过原著的同学反而比看过影视的同学多。

根据以上结论提出一个合理化的建议：

如老师和家长要有意识地引导学生阅读原著，特别是中国古典名著。

故答案为：

（1）环节：

朗诵名著片段；目的：

让同学们感受名著语言的魅力。

（2）问题：

在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少。

建议：

老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。

【点评】

（1）本题考查设计活动方案与内容的能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。

本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。

（2）本题考查图标转化能力和提出建议的能力。

解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。

在得出结论后再根据结论有针对性地提出建议，注意提出的建议要合理，要具有可操作性。

3．根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。

在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你________，但是，使你温暖的必定是你的母亲。

她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的________；母亲永远是你的灿烂阳光。

【答案】充实的也许是你的事业；爱心为你消除了成长中的烦恼（智慧为你化解了一次又一次的迷惘）

【解析】【分析】分析“给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求”这两个句子，可知这两个句子的句式是：

给（让）之类的介词+你+快乐、美丽等类的形容词+也许是+你的什么。

接下来就是选择话题，可以是事业、可以是个性、可以是特长等。

如让你充实的也许是你的事业，使你骄傲的也许是你的善良等。

分析“她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜”，这个句子，可知这个句子的句式是：

她用她的+身体等名词+为你做什么。

如她用她的爱心为你消除了成长中的烦恼。

（她用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘）等。

故答案为：

充实的也许是你的事业；爱心为你消除了成长中的烦恼（智慧为你化解了一次又一次的迷惘）。

【点评】本题考查仿写句子的能力。

解答“仿写”题要四注意：

①话题：

是沿用原来话题，还是变换话题。

②修辞：

题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。

③句式：

主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。

④内容：

例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。

4．阅读下面材料，按要求作答。

   自2月18日在央视开播以来，被赞为文化清流节目的《朗读者》引发巨大反响，以声传情，享受文字魅力的理念也在观众中传播。

节目组还专门在一些城市设立了配备有专业录音和摄像设备的朗读亭，鼓励大家进去朗读心爱的文字。

近日，朗读亭来到了广州，从省立中山图书馆，到沙西步行街、广州购书中心、海心沙，朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方，让路过的市民在小小的空间里独处，回想哪一段文字影响了生命的成长，表达感情。

（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。

________

（2）如果你来到了朗读亭，你会选择读什么？

仿照划线例句，写出相应的内容，使之构成排比。

选择是一个人生重塑的过程。

我读《我与地坛》：

身残志坚的史铁生，选择了坚强，我读《文化苦旅》：

风尘仆仆的余秋雨，选择了思考；________：

________，________。

一个个选择，一次次阅读，不断完善和滋养我们的生命。

【答案】

（1）《朗读者》引发巨大反响/广泛关注，朗读亭落户广州。

（2）我读《史记》；惨受宫刑的司马迁；选择了坚持（或：

我读《东坡全集》；屡遭贬谪的苏轼；选择了乐观）

【解析】【分析】

（1）通读材料我们可以搜集到“《朗读者》引发巨大反响”，“朗读亭设在广州极具文化气质和羊城风情的地方”。

据此概括作答。

（2）在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。

仿照句式“我读……，……的某某，选择了……”，结合名著知识完成即可。

示例：

我读《假如给我三天光明》，渴望光明的海伦•凯勒，选择了乐观。

我读《海底两万里》，勇于探险的尼摩船长，选择了无畏。

故答案为：

⑴《朗读者》引发巨大反响/广泛关注，朗读亭落户广州；

⑵我读《史记》；惨受宫刑的司马迁；选择了坚持（或：

我读《东坡全集》；屡遭贬谪的苏轼；选择了乐观）。

【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：

时间+人物（事物）+地点+事件。

具体方法是：

1．抓关键词语；2．关注重点；

⑵材料阅读即给出一段或几段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

简单地说，材料阅读就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

5．根据语境，完成任务。

小明与同学一起去图书馆看书，见到有几个穿着又脏又油的工作服的民工叔叔也在那里坐着阅读书本。

小明皱起了眉头，对同学说“看看那几个人，身上那么脏，一股味道，把书都弄脏了，为什么管理人员不把他们请出去呢？

”

如果你是小明的同学，你会支持小明吗？

请说说你的看法，要求有观点，有理由，有条理。

【答案】小明，我不这么认为。

民工叔叔一天工作辛苦了还来读书表现出他们有对知识的渴望，我们不能以外貌去判断他们能否来看书。

而且虽然他们的衣服上比较脏，但不代表他们没有把手洗干净，看他们小心翼翼的样子，也不一定会把书弄脏的。

我们应该学习他们爱阅读、抓紧时间学习的品质，不能剥夺他们看书的权利。

【解析】【分析】本题考查的是学生的口语交际，并且和生活紧密联系。

在表达看法时不能脱离原材料，观点要正确，理由要充分，条理要清楚。

【点评】口语交际看似简单，实则学生很容易丢分。

回答此类题目首先要认真阅读原材料，理解材料的主要内容；其次要摆正观点，要晓之以理，动之以情，以理服人，以情动人；最后在语言的表达上要流畅。

6．分析下面几句台词中蕴含的象征意味。

①老人：

甜是甜，不中看，谁要啊。

②老人：

听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。

噢，慢慢吃才能吃出个甜味。

③男孩：

迷路了吧？

（见老人沉默，自语）不会的。

这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？

【答案】①委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。

②隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。

③“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。

男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。

【解析】【分析】本题考查理解句子的象征意义。

先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。

①老人活了一辈子，很多东西都看透了，他们对那些虚浮的东西已经不再在乎，他们更在乎的是实质性的东西。

委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。

②这句话并不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指，而是隐含了对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。

隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。

③男孩说枣儿叔叔不回家，是由于“迷路”了。

这“迷路”是喻指感情的迷失、人生的迷失。

男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。

故答案为：

①委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。

②隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。

③“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。

男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。

【点评】本题考查理解句子的象征意义。

答题时应注意，考虑是否使用某种修辞手法或者表现手法，具体做法有：

思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意；换种句式，如双否、反问变肯定；突破关键词语指出句子所蕴含的哲理；指出句子体现的作者倾向、态度。

7．班级学习小组计划利用休息日，骑行去有“江南小延安”之称的白马镇李巷村，探访红色李巷，学习革命文化。

请你根据右边的示意图写一段话，选择最优线路，告诉同学们怎样从学校前往目的地（70字以内）。

【答案】线路选择：

①分龙岗路—246省道—东庐路—石头寨路，且表述准确简明。

②分龙岗路—246省道—341省道—东庐路—石头寨路（珍珠路—高平大街—246省道—341省道—东庐路—石头寨路），且表述准确简明。

③分龙岗路—交通路—长深高速—801县道—石头寨路。

示例：

从学校出发，经分龙岗路向东，右拐上246省道向南直行一段距离后，再左拐沿东庐路骑行，最后经石头寨路到达李巷村。

【解析】【分析】从图例中可以看出，从学校到骑行去有“江南小延安”之称的白马镇李巷村的距离最短，相对骑行较安全的路线是：

分龙岗路—246省道—东庐路—石头寨路。

依据方向的指示具体表述即可。

其它的几条线路也可，但要绕远。

故答案为：

线路选择：

①分龙岗路—246省道—东庐路—石头寨路，且表述准确简明。

②分龙岗路—246省道—341省道—东庐路—石头寨路（珍珠路—高平大街—246省道—341省道—东庐路—石头寨路），且表述准确简明。

③分龙岗路—交通路—长深高速—801县道—石头寨路。

示例：

从学校出发，经分龙岗路向东，右拐上246省道向南直行一段距离后，再左拐沿东庐路骑行，最后经石头寨路到达李巷村。

【点评】本题考查学生的表达能力。

考生要读懂图例，确定不同的线路；读懂要求，选择最优方案。

在语言表达时要简洁、连贯。

8．根据要求，完成任务。

   每年4月20日，谷雨，是全民饮茶日。

今年，金华首届全民饮茶日活动在人民广场举行。

我市代表在茶文化研究会会长张卫伟带领下，精心布置10个茶席，向金华市民奉上一杯东白茶。

茶圣陆羽在《茶经》中记载：

“婺州东阳县东白山，与荆州同。

”他把东白茶的品质位列全国第二。

早在唐宋时期，“婺州东白”（即“东白春芽”）即闻名于世，贵为贡茶。

清康熙年间，生产的茶类有毛尖、芽茶、挪茶等名茶，现又开发出“东白龙井”、“和品红”，结束了我市无高端红茶的历史。

为进一步推广知茶事、习茶道、明茶礼的茶文化，班主任想举行一次主题班会活动。

请你为此次班会活动策划一个方案，向同学宣传推广。

（策划活动方案可以考虑活动标题、活动目的、活动过程、效果评估）

【答案】示例：

本次主题班会以“习茶道，明茶礼”为主题，在班队课之前，收集有关茶的诗歌作品进行朗诵，带领同学们走进茶的故事；再由学习委员为大家介绍不同品种的茶及它们各自的特点；接着进行茶道表演，请几位同学出示茶具，按照传统的泡茶技艺泡好三壶茶，然后请班里的同学品尝品尝,猜猜茶叶名；最后采访种茶业人,了解种茶者的艰辛。

希望大家在这次活动中对茶有进一步的了解。

（言之成理即可）

【解析】【分析】首先，本次的主题班会可以以“知茶事、习茶道、明茶礼”作为活动的主题。

其次，确定活动的目的——让更多的人了解和认识茶文化的历史、特点及茶艺等，从而推广茶文化。

再者，设计活动的过程：

可依据活动的目的来设计。

如：

收集有关茶的诗歌作品进行朗诵；讲讲茶文化的历史；采访种茶人；品味茶的芳香等，形式可多样。

最后做活动总结。

答案是多元的，符合题目要求即可。

故答案为：

示例：

本次主题班会以“习茶道，明茶礼”为主题，在班队课之前，收集有关茶的诗歌作品进行朗诵，带领同学们走进茶的故事；再由学习委员为大家介绍不同品种的茶及它们各自的特点；接着进行茶道表演，请几位同学出示茶具，按照传统的泡茶技艺泡好三壶茶，然后请班里的同学品尝品尝,猜猜茶叶名；最后采访种茶业人,了解种茶者的艰辛。

希望大家在这次活动中对茶有进一步的了解。

（言之成理即可）

【点评】本题考查活动方案的设计，注意明确活动标题、活动目的、活动过程、效果评估等几方面。

9．阅读下面的材料，用简洁的语言提取主要信息。

   全国人大新闻发言人傅莹在答问中提到的“新环保法‘有牙齿’”，是全国人大首场发布会的一大亮点。

   污染的“硬骨头”如何啃？

法律的“牙齿”如何长出来？

两会期间，百姓对新环保法发出了一系列追问。

   2015年政府工作报告中指出，环境污染是民生之患、民心之痛，要铁腕治理。

今年，二氧化碳排放强度要降低3．1%以上，化学需氧量、氨氦排放量要减少2%左右，二氧化硫、氨氧排放量要减少2%左右，二氧化硫、氨氧化物排放量要分别减少3%左右和5%左右。

我们一定要严格环境执法，对偷排偷放者出重拳，让其付出沉重的代价；对姑息纵容者严问责，使其受到应有的处罚。

【答案】新环保法“有牙齿”；新环保法出台备受百姓关注；政府将铁腕执法。

【解析】【分析】这是一道信息整合题。

信息提取步骤及方法：

理解语段，把握中心；审清题干，归纳概括；语句通顺，准确简洁。

多采用留主舍辅法、直接摘句法、整体归纳法，陈述对象+陈述内容。

故答案为：

新环保法“有牙齿”；新环保法出台备受百姓关注；政府将铁腕执法。

【点评】概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：

抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。

答题时要注意以下几个问题：

①遵守字数要求；②尽量用原材料中的词语；③组合材料时，尽量不用修饰语；④用自己的话概括时，尽量用短句。

10．2019年纪录片《舌尖上的中国》第四季依然备受追捧。

美食引发民族情感共鸣，它生动展示了千百年来中国不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化。

学校拟开展“赏美食，品文化”的活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）活动一：

赏美食，写汉字

请在田字格中，按顺序依次写出“食”字的笔画。

（2）活动二：

赏美食，巧命名

中国菜往往依据食材形象和名称来命名，寄托着美好的祝福。

比如：

我们平时吃的炒玉米粒这盘菜就称为“金玉满堂”。

今天，妈妈用汤圆、红枣、鲜百合为家人制作了一道美味，请你给它取个表达祝福的名字，并说说你取名的理由。

菜名：

________

理由；________

（3）活动三：

赏美食，探究竟

根据下面材料，写出中国菜肴具有怎样的特点。

材料一；中国菜看美食所取的原料（主料、配料、辅料、调料等），要考虑其品种、产地、季节、生长期等特点，以新鲜肥嫩、质料优良为佳。

材料二：

中国菜，厨师常常运用多种原料，经过许多道精细刀技和拼摆工序，将其加工成多种形态和多样花色，镂空成美丽的图案花纹。

（4）活动四：

赏美食，品民俗

佳节品尝美味佳肴，实为一乐，既享用了各种时令食品，又增添了节日的欢乐气氛。

请结合下面材料，用一段说明性文字介绍端午佳节的习俗，不超过50字。

“端阳节，正为嘴头忙，香粽剥开三面绿，浓茶斟得一杯黄，两碟白洋糖。

”

【答案】

（1）

（2）示例：

合家团圆；百合有合家的意思，汤圆和红枣是圆形或是椭圆形的，可寓意团圆。

（3）原料多样且讲究，刀工精纸，工序繁多，加工形态多样。

（4）端午节的时候，家家户户都有吃粽子的习惯，还会喝上一杯雄黄酒，取一碟白糖来蘸着吃。

【解析】【分析】

（1）要求学生根据“食”字的笔画，依次写出即可。

分别是：

撇、捺、点、横折、横、横、竖提、撇、点。

或

。

（2）要求学生根据这道菜的配料的寓意写出菜名并写出理由即可。

如：

“百合暗含合家之意”和“汤圆是圆形和红枣是椭圆形的”放在一起有“团团圆圆之意”。

故“汤圆、红枣、鲜百合”放在一起，可拟名为“合家团圆”。

（3）要求学生仔细阅读材料，根据材料内容概括中国菜肴的特点、结合“中国菜，厨师常常运用多种原料”得出：

选材多样。

结合“要考虑其品种、产地、季节、生长期等特点，以新鲜肥嫩、质料优良为佳”得出：

讲究较多。

结合“经过许多道精细刀技和拼摆工序，将其加工成多种形态和多样花色，镂空成美丽的图案花纹”得出：

可知刀工精细，工序繁多，加工形态多样。

（4）要求学生仔细阅读材料，分析端午节的习俗。

根据题目中给出的材料可知，结合“香粽剥开三面绿”得出：

端午节有吃粽子；结合“一杯黄”得出：

喝雄黄酒；结合“两碟白洋糖”得出：

吃白糖。

然后用说明性的文字依次写出即可。

故答案为：

⑴撇、捺、点、横折、横、横、竖提、撇、点

⑵示例：

合家团圆；百合有合家的意思，汤圆和红枣是圆形或是椭圆形的，可寓意团圆。

⑶原料多样且讲究，刀工精纸，工序繁多，加工形态多样。

⑷端午节的时候，家家户户都有吃粽子的习惯，还会喝上一杯雄黄酒，取一碟白糖来蘸着吃。

【点评】⑴本题考查考生对汉字的书写能力。

考生要按照其笔顺进行规范、工整的书写。

⑵本题考查考生对菜名的理解能力。

解答此题要求考生结合材料，准确概括，理由合理。

⑶本题考查卡死对材料的探究能力，解答此题要求考生读懂材料，结合题意，提取信息，进行归纳概括。

⑷本题考查考生对材料内容的理解和分析能力，解答此题要求考生读懂材料，仔细进行分析，结合关键语句获词语进行概括。

11．综合性学习

目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。

为此，某校九

（2）班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。

请你参与完成以下任务。

（1）请简要写出本次主题班会的意义。

________

（2）请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。

________

（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？

________

（4）请观看下面的漫画《家庭聚餐》，然后从孝敬长辈和网络交往的角度，对漫画中年轻人的行为进行评析。

________

【答案】

（1）示例：

引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。

（2）示例：

①学生不带手机进校园；②如果将手机带入校园，交给老师保管；③把手机当做学习工具，帮助提高成绩。

（3）（示例：

小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？

如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不说明你都到了无可救药的地步了！

（4）漫画中年轻人的行为是不正确的。

孝敬长辈是中华民族的传统美德，是公民应尽的道德责任和法律义务。

年轻人在家庭聚会时不注重亲情交流而一味用手机聊天，是一种对长辈不尊重不关心的行为。

在日常生活中，年轻人要尊重、理解和关心长辈，从精神上给予长辈，尤其是老年长辈更多的精神慰藉。

【解析】【分析】

（1）明确要求：

本次活动