县教研室学年第二学期工作计划.docx
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县教研室学年第二学期工作计划
鄯善县教研中心2014-2015学年第二学期工作计划
一、指导思想
在新学年里，我们将认真贯彻落实国家、自治区、地区关于教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”的室训作为精神，努力履行“研究、指导、服务”的教研工作职能，坚持“为学校服务、为教师服务”的核心理念，牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。
”这一主题，紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推进有效教学系列活动。
关注学生的综合素质和全面发展，关注教师的专业成长和自我提升。
二、总体思路
“坚持一个中心，抓好二个重点，强化三项研究，做好四项工作，冲刺五个目标”。
“一个中心”：
就是以大面积提高全县中小学教育教学质量为中心。
“二个重点”：
一是以培养中青年骨干教师为重点，二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。
“三项研究”：
一是加强对规范教育教学常规管理工作的研究，构建科学规范的教学管理制度；二是加强对高效课堂教学模式的研究，构建能适合在全县中小学中推行的高效课堂教学模式；三是加强教育科研课题研究，探索引领中青年教师专业成长的有效途径。
“四项工作”：
一是做好鲁克沁镇中心校、火车站镇学校教学模式研究成果和课改成果推进和总结工作；二是继续做好专职教研员和兼职教研员的培训工作，打造一批超强的教研团队；三是继续做好全县中小学教学教育质量监测工作；四是完善教研室规章制度工作，特别是完成人员、设备的配置，进一步完善档案资料。
“五个目标”：
一是总结课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片区内推；二是办好县中小学教育学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在全县推广，部分教师的课堂教学成果得到区、市教育专家的认可；三是提高教研队伍和中小学教师的教育科研研究水平；四是全县中小学教育教学质量整体提高，特别是中高考成绩在去年的基础上有所提升；五是教研室建设取得突破性进展。
教研员要积极参加各种学科竞赛活动，每学期末对教研室工作积极的学校给于表扬、对工作落后学校给于批评。
三、工作任务及要求
1、进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。
1）强化教学管理的“六个意识”。
（1）强化领导意识。
校长要树立教学质量是学校生存之本，也是办人民满意教育的核心之意识，要深入课堂和教研组，指导改进教学。
（2）强化目标意识。
各学校要结合本校的实际，制定切实可行的发展目标、教研工作目标、教育教学质量目标。
（3）强化课堂意识。
改变传统的教学方式，突出培养学生的创新精神和实践能力。
根据新课程标准的特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性高、有效性大。
（4）强化效率意识、重快乐学习。
要引导学科教师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”（减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练）；严格控制学生在校时间和学科教学进度，切实减轻学生心理负担和课业负担；以学生全面发展为目的，而让学生在轻松愉快中掌握知识、技能提高课堂效率。
（5）强化发展意识。
围绕不断提高教师队伍素质这一战略目标，重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工作策略，完善帮扶工程，老教师要改革教学观念，青年教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出成果。
（6）增强课程意识，严格执行课程计划。
一要严禁挤占、挪用音、体、美、卫、心理健康、综合实践活动课程等薄弱学科课时；二要认真落实教学常规管理，加强常规教学过程管理、规范教师的教学行为、学校的办学行为，确保教学工作顺利进行和有效开展。
2.规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足课程。
各学校要严格按照国家课程计划开设课程，无论国家课程、地方课程还是校本课程都要按规定开足课时。
特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时还要开好安全法制教育、健康教育等地方课程。
县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足情况进行督查，凡是达不到规定要求的要在年度千分考核中进行扣分处罚。
学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，认真贯彻落实《鄯善县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特别是要重视教师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不及时认真批改学生作业现象的发生，教师要认真填写学生的各种手册。
学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期（年度）工作考核。
3.制定、调整、补充、完善中小学教研工作测评机制、加强校本教研工作的领导、确保教研工作的常规管理与教研活动的正常开展。
2.切实发挥远程教育，实验及教育技术装备在教学实践中的应用。
1）理清全县教育信息化的发展思路，明确建设目标，发展策略，完善信息化发展规划。
2）加强电教队伍建设，完善制度建设，落实岗位制和考核制度，转变电教人员工作作风，彻底改变只懂技术，不懂教学的局面。
不断提升电教人员教学能力和专业技术能力。
3）注重现代教育技术培训工作。
以校本培训为主、以学校为基地开展现代教育技术培训工作、提高教职工的电子备课能力、利用现代教育设备能力、为提高教育教学质量打好基础。
4）进一步加强实验教学和远教设备的管理工作，加大管理力度，树立大装备观念上。
力争在“班班通”建设、实验室建设、通用技术教室建设方面有所突破。
5）加强教育资源整合、开发和应用工作。
推进优质教育资源的共建共享，开发特色资源，形成“资源平台、应用、服务、管理”的模式。
不断充实县基础教育资源库，提高教育信息化的应用效益。
6）积极组织方方面面师生参加各类竞赛活动，同时，积极制造条件，努力开展影视教育活动。
3.努力学习，打造优质服务的专业支持系统。
1）教研中心工作的效能与提升全县教学效率和教学质量直接相关。
教研中心工作本学年要进一步唱响主旋律，围绕教育局中心工作开展活动；贴近学校教育教学工作；解决教学热点难点问题：
积极为教育行政部门提供决策咨询和研究依据。
今年我们的工作要进一步体现创新度，防止低水平的简单重复。
要进一步注重应用性，工作要进一步服务高效化，服务要有效果，要快出成果，出好成果。
2）宣传学习，提高认识。
各校领导要自觉加强学习，不断提高自身理论修养和管理水平，引领教师抓住机遇、明确目标、把握方向、增强责任感和危机感，增强工作的积极性、主动性和创造性。
3）加强联系与沟通，搞好信息传递。
创人人参与教研场地（设邮箱），及时公布最新教研教改动态，展示教研教改成果；发挥兼职教研员的桥梁作用，加强沟通与联系，搞好信息传递；加强县教研中心与自治区、地区教科研部门和兄弟县教研中心的沟通与联系，相互交流，取长补短，积极主动圆满完成地区下达的各项工作任务，积极配合自治区教科所对鲁克沁学区工作的指导。
4、认真总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径
1）课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的肯定与表扬。
但由于我们不善于总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。
在新的学年里，县教研室全体教研员要深入基层，帮助学校和教师总结、提炼在课程改革过程中所积累的经验和成果。
并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。
2）开展高效课堂教学模式探索和创建活动，构建高效的本土化的教学模式。
课堂教学改革已经进行了多年，但教师的课堂教学依然没有实质性的变化。
课堂效率依然低下，其原因，最根本的是学校没有一种固定的模式去规范教师的课堂教学行为，教师的教学随心所欲。
针对这一现象，结合“创强,提质,改课堂”的工作思路，我县确定2015学年为高效教学模式创建年，县教研中心要制定《关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导意见》。
各学校要根据县的指导意见，制定《课堂教学改革行动方案》，认真进行课堂教学模式的构建。
要根据本校教师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同使用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。
在模式的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。
教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。
为了促进高效教学模式的创建，2015学年，我们要在鲁克沁镇中心校、火车站镇学校、鲁克沁镇第一中学分别召开一次中小学教师集体备课研讨和课程改革推进会。
3）继续开展“教学能手”送教下乡活动。
针对农村学校师资力量薄弱的实际，每学期我们要组织1—2次县级及以上“教学能手”、“学科带头人”“课堂教学竞赛获奖者”下乡授课，指导学校进行课堂教学改革。
把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为规范的教学行为。
4）以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。
围绕“有效教学、高效课堂”活动，各学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。
校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和推广教学经验，使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。
要进一步加强学校教研组建设，组织好集体备课，观课、研课、答课、基本功比赛等系列活动。
通过活动培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。
创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。
3、狠抓教育质量监控，促进教学质量提高
2015学年，除自治区、地区统一安排的升学考试、学业水平测试、教育质量监测外，县教研中心将加强中小学教学质量监测工作。
抓好小学六年级和初中期末统考，以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测，同时要抓好义务教育阶段九年级的模拟考试与分析。
高中阶段按地区教研室的要求组织好各学科质量检测。
各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程改革、有利于促进学生成长和全面发展。
4、攻坚克难，以课题引领教师专业成长
县教研室要进一步规范课题研究的过程管理。
第一，继续做好国家、自治区、地区、县级课题的实施管理，认真进行课题实施的阶段性调研总结；第二，要加强国家、自治区、地区、县级课题的开题培训和实施指导，特别是对首次承担县级以上课题研究任务的单位，要进行单项指导和具体培训；第三根据自治区和地区要求制定我县教研课题管理制度，严格规范工作程序，加强对课题研究的过程管理。
各学校要认真落实课题研究经费，选派课题组骨干成员参加相关的培训，充分调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展研究活动，注重实效，要将课题研究与学科教研紧密结合起来，提高学科教学研究的科技含量。
不断培养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课改的进一步深化。
5、发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质
1）积极整合师训资源、开展师资培训工作。
有计划地安排县“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动，并借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径。
要把全县中小学教师岗位技能和专业发展作为教师培养的重点，做好各学科教师专业技能竞赛。
要求教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型教学案例，每学期上一节校级以上（含校级）研讨课，每月向年级组、教研组、备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。
2）充分发挥“学科带头人”、“骨干教师”、“教学能手”的示范引领作用，开展帮扶结对活动。
各学校要在4月底前把本学年重点培养的中青年骨干教师名单（包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科）报县教研室。
县教研室根据需要，就近安排学科带头人、骨干教师、教学能手进行帮扶指导，从而带动教师的专业成长。
县教研室各科教研员每学年要重点培养1—2名教师，使其尽快成长起来，成为地区级以上骨干教师。
各学校在中青年骨干教师的培养上要舍得投入，要创造各种机会让他们参加学习培训，每个被培养对象，每学年至少要参加一次自治区、地区组织的培训，学习一本教育专著。
每学期要向县教研室提交2份学习体会或教学反思。
为了促进青年教师迅速成长，为发挥老年教师的模范作用，2015年10月，县教研室要分别举办一次青老年教师讲课大赛，以此促进青年教师迅速成长。
6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动
片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。
在新的学年里，我们要扎扎实实地抓好此项工作。
各片区兼职教研组长要负责安排本片区的连片活动，每学期至少组织五次大型的研讨活动。
每学期初，各组长要召集各校业务副校长、教研主任、教导主任集中研究本学期活动内容。
活动前一个月要做出方案，确定活动主题，通知本片区的每一所学校，各学校要按照安排提前做好相关研究，准备讲课教师，以保证活动收到实效。
7.狠抓高考及中考备考工作
1）高考备考要抓早抓实。
有高考任务的中学要引导教师认真研究课程标准与教材，分析近三年高考试题的特点，特别是实施新课程后高考试题特点，把握高考命题的趋向，科学制订备考计划。
务求全面提高我县高中教育教学质量。
2）继续加强对中考改革的研究和内初考试工作，各科教研员和年级学科教师要研究自治区改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因。
加强对外联系，了解、收集中考有关的信息。
各学校要科学安排教学进度，保证留下足够的复习时间。
8.对于农村偏远的乡、校要加大指导的力度，特别是要加大对农村学校的教学指导，切实使这些学校在管理上，教育教学上有一个新的变化，教学质量上有较大的提高。
9、加强教研室自身建设，提高教科研水平
教研室在领导的支持下，配齐各学科专职教研员。
努力营造一个安心专心、健康有序、宽松和谐的教研环境。
教研员要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立“研究、指导、服务”的意识；加强理论学习和业务培训，不断“充电”“洗脑”，提升四种能力：
即：
课堂教学的评价能力；有效教研活动的组织能力；命题及评价能力；课题研究能力。
教研室全体人员工作要积极主动，善于思考，相互磋商，共同提高，找出差距，弥补不足，进一步提高工作效能。
及时进行交流与沟通，共同搞好工作，为推动我县教育事业的健康发展作出贡献。
附：
《鄯善县教研中心2014-2015学年第二学期工作月历》
鄯善县教育局
二0一五年二月
鄯善县教研中心2014-2015年第二学期工作月历
月份
序号
主要工作
负责人
下乡人数
2月
1
期末考试成绩分析，安排第二学期工作计划
亚森
2
协助自治区教科院做好山南片区集体备课的研讨、培训工作
亚森
2
3
自治区基础教育精品课程基地校申报工作
刘庆梅
4
2015年中小学秋季教学用书征订准备工作
亚森
3月
1
组织全县中小学教师进行学科课标培训
玛依努尔
2
召开成绩分析会
刘庆梅
3
召开兼职教研员，教学能手工作室成员工作会议，统一思想，安排工作
刘庆梅
4
开学情况督查，同时督查县域内20所学校之间的教研帮扶工作计划及18所学校与湖南学校之间拉手工作计划、“快乐教育”工作计划
全体
10人，7天
5
协助自治区教科院安排“2015年全疆小学语文、品生、品社学科培训和研讨活动”
亚森、艾丽曼
6
组织“2015年小学维吾尔语文，品生、品社学科优质教学论文、教学设计、教学课件、微课评选”活动并把优秀作品报自治区。
艾丽曼
7
集体备课（每周两到三个学科），由学科兼职教研员和教学能手工作室负责
刘庆梅
4人
8
督促各校大力开展一师一优课，一课一名师活动。
按片区
9
教研员坐阵山南四乡镇学校听课指导，同时协助自治区教科院做好鲁克沁中心校双语教育的帮扶工作。
（重点）
片区负责人
4人
10
集体备课指导工作（鲁克沁镇为中心）
亚森
4人
11
课题工作指导
艾丽曼、玛依努尔
2人
4月
1
教学常规督查（每所学校半天为准、每组成员不得不少5人）
全体
10人，20天
2
集体备课（每周两到三个学科），由学科兼职教研员和教学能手工作室负责（重点）
刘庆梅
4人
3
征订期末考试试卷
亚森
4
深入连木沁镇听课调研
哈提曼
10人，2天
5
组织课改示范课（学校组织和教研中心组织相结合）
刘庆梅
6
开展送教下乡活动
刘庆梅
10人
7
九年级学生的艺体考试
木明江
2人
8
集体备课指导工作（鲁克沁镇为中心）
亚森
4人
9
课题工作指导
艾丽曼、玛依努尔
2人
10
2015年秋季中小学教材征订工作
亚森
5月
1
开展说课、微课大赛活动
全体
2
中小学学生乒乓球比赛
木明江
3
教研帮扶学校成果展示（落实帮扶协议）
刘庆梅
4
继续推进“快乐教育”工作
刘庆梅
5
安排全县六年级的模考工作
全体
6
深入学校听课，督促县直学校深化课改（课改是2015年的工作重点）
刘庆梅
7
课题工作指导
艾丽曼、玛依努尔
2人
8
集体备课指导工作（鲁克沁镇为中心）
亚森
4人
6月
1
深入薄弱乡（镇）中小学校指导复习教学
刘庆梅
10人，4天
2
初中生（男女）排球比赛
木明江
3
期末考试
亚森
25人、6天
4
课题工作指导
艾丽曼、玛依努尔
2人
5
集体备课指导工作（鲁克沁镇为中心）
亚森
4人
7月
1
期末成绩统计及分析、工作总结
全体
2
利用教师暑期继续教育做好教研工作。
刘庆梅
2
组织教研员提高学习
刘庆梅
8月
1
总结上半年工作及安排下半年工作
全体
2
各校教研主任、教导主任集中培训
亚森
备注：
1、教研中心教研员工作建立常态化机制，每月到责任区所有学校不少于一次，并形成书面报告存档。
2、及时、积极组织教师参加上级教研部门组织的各科各类评比、竞赛活动。
3、全体教研员积极参与临时性工作安排，同时加强自身专业技能学习。
4、有意识培养兼职教研员和教学能手工作室成员，充分发挥兼职教研员和教学能手工作室成员的一线工作优越性，大力开展教研活动，从而促进我县教育教学工作的长足发展。
5、协助自治区教科院做好每月一次的双语教研工作。
鄯善县教育局
2015年2月
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