小学四年级上册品德与生活教案.docx
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小学四年级上册品德与生活教案
《品德与生活》四年级上
第一单元第1课
课题
诚实是金
设计者
蒋慧萍
目标要求
⒈懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。
⒉知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。
知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。
⒊能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈懂得诚实是金的道理，知道这是每个人都应具备的品质。
⒉通过收集资料、故事汇报，知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。
课前准备
⒈学生搜集古今中外有关诚实的故事。
⒉学生收集身边诚实的事例。
教学过程
设计说明
一、导入
⒈歌曲激情。
师：
太阳给我们七彩的阳光，月亮给我们美好幻想，祖国给我们快乐时光，我们是幸福的少年。
让我们一起来欣赏歌曲“我们是幸福的少年”。
（点击动画“我们是幸福的少年”）
师：
是啊，我们都是幸福的少年，我们一天天地成长，个子会更高，朋友会更多，学习会更好，本领会更大！
（呈现文字）
⒉游戏揭题。
师：
你们的本领究竟有多大呢？
老师考考你们。
闭上眼睛，我我们来做个涂色游戏。
游戏规则：
闭上眼睛，用彩笔将图中两个圆圈涂满颜色，看谁涂得又快又好。
⑴请学生汇报涂色情况。
师：
你涂得怎么样？
为什么会涂成这样？
⑵小结揭题。
师：
你们真是诚实的孩子。
今天我们就来学习第一课《诚实是金》。
齐读课题。
二、学习
⒈故事明理。
⑴师：
下面我们来听一个许衡小时候的故事。
边听边想：
这个故事讲了什么，给了你什么启示？
（点击动画“许衡不吃无主之梨”）
⑵学生自由发言。
⑶简介许衡。
（点击图片“许衡的成就”）
师：
当年被小伙伴称为傻小子的许衡，后来竟成为了杰出的学者和政治家。
正因为他诚实地做人、诚实地做学问，才赢得了大家的尊重和信任。
⒉寻找“诚实”。
⑴寻找历史上名人伟人的事例。
师：
在历史上还有许多像许衡那样诚实的人。
你还知道哪些？
A四人小组交流课前收集到的古今中外有关诚实的事例。
B学生上台演讲小故事。
师：
听了这些故事，你得到了什么启示？
⑵寻找身边的事例。
师：
在我们身边，也有这样诚实的人吗？
请你说说。
A同桌交流。
B学生汇报。
⒊结“诚实果”。
师：
在我们的生活中，有许多事看似小事，但实际并非小事。
有时还会给我们带来意想不到的后果。
我们来看一个动画。
边看边想：
小刚是一个怎样的人？
为什么？
（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节一）
⑴个别学生汇报。
⑵观看动画。
师：
听了同学们的话，小刚最后怎么样了呢？
请听小刚的“真情告白”。
（播放录像短剧“小洞不补大洞难补”情节二）
⑶教师小结。
诚实是中华民族的传统美德。
能勇敢地面对，承认错误，同样是诚实的表现，更能赢得别人的信任和尊重，受到大家的欢迎。
让我们再一次为小刚的诚实表现热烈鼓掌。
（点击课件出示小结内容，学生齐读）
三、拓展
⒈请学生课后收集有关诚实的名人名言。
⒉课外阅读有关诚实的故事。
这是用来测试一个人是否诚实的心理测验。
游戏的导入更能激发学生学习的兴趣，寓教于乐。
学生对许衡的了解并不多，因此在学生发言时插入许衡的简介，使学生了解许衡是杰出学者政治家，进而对诚实的价值有更深刻的认识。
寻找历史上名人伟人的事例，使学生感受到诚实是中华民族的传统美德。
寻找身边的事例，使学生感受到诚实要从身边小事做起。
“金无足赤，人无完人。
”通过小刚的事例，让大家明白人难免会犯错,但只要勇于承认错误，真心悔改，就能得到大家的尊重和信任。
第二课时
课时目标
⒈懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。
⒉使学生认识到诚实是做人之本，犯了错误能够勇于承认错误，并勇于改正的同样是诚实的表现。
⒊能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。
课前准备
⒈教师准备沙包2个。
⒉每个学生准备心语卡片和诚实卡各一张。
教学过程
设计说明
一、导入
⒈故事导入。
师：
听，什么声音？
是怎么回事呢？
（点击动画“玻璃碎了”）
通过创设情境，激发学生学习的兴趣。
二、学习
⒈述说心语。
师：
玻璃窗破成了碎片，伙伴们一哄而散，只剩下小明，这时他会怎么办？
⑴请学生在心语卡片上写下来。
（点击伴奏“好孩子要诚实”）
⑵展示交流。
⑶观看动画。
师：
让我们看看故事里的小明是怎么做的吧。
（点击动画“小明战胜自我”）
⑷自由交流：
你现在最想对小明说什么？
⑸教师小结。
小明有过犹豫，有过退缩，但最终他勇敢地承认了自己的错误。
诚实的人是会得到大家原谅的，更会得到大家的尊重、赞扬。
⒉摘“诚实果”。
师：
这样的事例有很多，文中就有一个，请同学们看书说一说小红做得对吗？
为什么？
师：
生活中，你有过类似的情况吗？
“讲实话，人人夸”，能勇敢战胜自己的同学就是诚实的人，奖励一个“诚实果”。
⑴学生自由发言。
⑵教师小结：
虽然生活中我们可能会遇到各种原因，但只要我们努力，还是可以做一个诚实的人。
这样就会交到更多的朋友，拥有更多的快乐。
⒋“诚信”沙包。
⑴宣布游戏规则。
“传沙包”游戏规则如下：
全班分成两组，音乐停，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，最快一组获胜。
⑵遇到下面情况，应该怎样做？
（点击图文“诚信沙包”）
⑶教师小结：
无论什么时候，我们都不能说谎，知道自己做错了，就应及时改正承认错误。
只要我们播下诚实的种子，必将收获诚实的果实，无价的友谊。
通过展示事例中主人公的内心感受，对那些同样有过犹豫、撒过谎的同学是种鼓励、肯定和信心，使得同学们深切体会到承认错误需要勇气，坚定了做诚实人的决心。
将“玩沙包”这个传统的游戏和“诚信”结合，并列举现实生活中学生容易犯的错误，引导学生学会用诚实解决生活中的问题。
巩固强化诚实是做人之根本。
三、拓展
⒈名言励志。
师：
同学们,你课外搜集到了哪些有关诚实的名人名言呢？
⑴指名学生大声读。
⑵展示教师收集的名人名言，齐读。
（点击图文“诚实名言”）
⒉做诚实书签。
师：
同学们，让我们也来当一回“小名人”，写一句有关诚实的“小名言”，做成书签，送给自己的朋友，勉励大家。
（点击歌曲“好孩子要诚实”）（播放flash“诚实书签”）
⑴学生自由制作。
⑵展示交流，赠送书签。
⒊教师总结。
诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心中。
我们都来做一个诚实守信的人，让诚实之花盛开，让花香飘进每一个角落。
小小书签实用又承载着对诚实的向往之情。
当一回“小名人”，写一句诚实“小名言”，是整堂课的总结,也使情感得到升华。
《品德与生活》四年级上
第一单元第2课
课题
我该不该这样做
设计者
黄国丽
目标要求
⒈知道在生活、学习中有些事情是不能做的，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。
⒉懂得“近朱者赤，近墨者黑”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会拒绝。
⒊增强自我保护意识，能分清是非，做一个自尊自爱的人。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈感受到在生活、学习中有些事情是不能做的，具有一定的辨别是非的能力。
⒉懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。
课前准备
⒈学生搜集古今中外有关诚实的故事。
⒉学生收集身边诚实的事例。
教学过程
设计说明
一、导入
⒈猜一猜。
⑴猜谜语。
师：
同学们喜欢猜谜语吗？
（点击动画“他说了什么”）
⑵猜情境。
师：
小强说“我不能这样做”，请你猜一猜小丁会对小强说些什么？
（继续点击动画“他说了什么”）
学生思考后，自由发言。
⒉小结揭题。
师：
生活中有很多的事情，我们是不该做的，但是每每遇到时，我们却会犹豫，到底该不该这样做？
今天我们一起来学习第二课《我该不该这样做》。
齐读课题。
通过猜谜的形式，集中学生的注意力，激发学习的兴趣。
二、学习
⒈辨析明理。
⑴看录像，思考。
师：
生活中有很多事情是不该做的，可是真的遇到的时候，就未必像你们说的，请看短剧“小丁该怎么办”，相信看了以后你一定有话对他们说吧！
（点击录像“小丁该怎么办”）
A谈谈去网吧的坏处。
B四人小组讨论并汇报小丁明知道网吧不好，还是跟着去的原因。
⑵看动画，明理。
师：
和什么样的人交朋友对我们来说很重要。
早在2300多年前的战国时期，人们就意识到了交朋友的重要性。
（点击动画“孟母三迁”）
A讨论：
孟子的妈妈为什么要这样做呢？
B学生谈谈“近朱者赤，近墨者黑”的道理。
C同桌交流并汇报可以选择哪些人交往。
⒉互动体验。
⑴交流感悟。
师：
相信每个同学都有好朋友，但有时朋友也会让你左右为难。
这不，晚上7点钟，小强在做作业，有同学来约他去看新买的卡通片呢！
（点击动画“小强会不会去”）
A比较三种做法，写出你的想法。
B学生回答。
C教师小结：
第二幅图，小强坚守原则，遵守了行为规范是好的，我们已经注意到了有礼貌的拒绝，这样不伤和气，真好啊！
⑵讨论明确
师：
我们究竟什么时候该说“不”呢？
小组讨论并汇报。
⑶实践体验。
学生交流在成长过程中遇到的困惑。
⑷教师小结：
面对诱惑,我们也要学会做出正确的选择，学会拒绝。
当然，我们还得注意做事、回话的方式，以免辜负别人的一片好意，造成不必要的误解。
以录像的形式展示，拉进学生与文本之间的距离。
“孟母三迁”的故事家喻户晓，运用的目的在于让学生懂得要和品德高尚的人交朋友。
通过写的形式导出每个孩子真实的内心世界。
引导学生对不该做的事，敢于说不。
三、拓展
⒈当你遇到一件不该做的事时，你是如何拒绝的？
第二课时
课时目标
⒈懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，掌握拒绝的方式。
⒉增强自我保护意识，自尊自爱，面对不该做的事敢于说“不”。
课前准备
⒈让学生把生活中遇到说“不”的事例罗列下来。
教学过程
设计说明
一、导入
⒈歌曲引入。
师：
我们的生活是多么充实，我们的活动是多么丰富，我们是幸福的少年。
（点击歌曲“我们是幸福的少年”）
⒉揭示课题。
师：
可是生活中也有很多活动我们是不能参加的，有很多事我们是不能做的。
这时候，我们该怎么做呢？
今天我们就继续来学习第二课《我该不该这样做》。
在轻松愉悦中，学生进入学习状态。
二、学习
⒈掌握拒绝的方式。
⑴张警官讲拒绝的方法。
师：
遇到不该做的事情的时候，你知道该怎么拒绝吗？
下面就请张警官来给我们讲讲吧！
（点击动画“拒绝的方法”）
⑵学生齐读拒绝的方法。
⒉辨析明理。
⑴师：
同学们向张警官讨教了很多拒绝的方法，你会用吗？
跳绳比赛临近，可是小张还没有学会，总是磕磕碰碰。
他想恳请同学帮助，可同学们有的忙着完成作业，有的在做课前准备，有的去上厕所……如果小张恳请你帮助，你会怎么办？
⑵学生自由发言。
⑶教师小结：
我们可以运用这些拒绝的方法，拒绝那些不该做的事情。
但当周围的人确实需要我们的帮助，只要这件事是有益的、正确的，我们要应该力所能及地奉献自己的力量，不能随意拒绝。
这就是古人所说的“勿以善小而不为，
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