华县铁小 唐嫣《瀑布》教案.docx

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华县铁小唐嫣《瀑布》教案

《瀑布》

华县铁小唐嫣

教案背景：

1．面向学生：

小学学科：

语文

2．课时：

2课时

3．学生课前准备：

初读课文，了解大意。

自学生字词，读准字音，理解词语意思。

标出节号。

教材分析：

　　《瀑布》是北师大版小学语文实验教材二年级下册12单元“清清的水”中第一篇主体课文。

　　它按观察顺序，由远及近，从声到形，生动、形象的描绘了瀑布，抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。

　　读诗歌《瀑布》，既如聆听一曲气势恢弘的交响乐，又像在欣赏一幅绮丽的山水画，无时不给读者以美的享受。

学情分析：

　　1、瀑布对于学生本身就有一种吸引力，利用多媒体课件，使学生如临其境，从而达到感悟语言文字，升华情感的作用。

　　2、在信息时代，不可低估学生获得资料的能力，引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。

　　3、二年级下半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生学习能力。

教学理念：

　　课前，指导学生上网阅读、下载有关瀑布的资料，由此产生积极探究的心理，学生在极度兴奋中，变“要我学”为“我要学”。

　　教学时，根据课文特点，引导学生自主合作，积极探究，运用已习得的读书方法，在读中品词析句，积淀语感，理解内容，体验美境。

教学目标：

1、知识与技能

①本课要求会认8个生字，会写5个生字。

②指导学生有感情的朗读课文，注意朗读诗歌的节奏、韵律理解重点诗句表达的意思。

背诵课文。

③帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。

2、过程与方法

①在观看课件中理解课文内容.

②在朗读中体会瀑布的美丽.

3、情感态度价值观

引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美得熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

教学重、难点：

①认读会写本课生字

②有感情的朗读课文，理解重点诗句表达的意思，感受瀑布的壮丽。

课前准备：

多媒体课件音乐图片

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一揭示课题

导语：

1、同学们，还记不记得我们学过一首描写瀑布的古诗，大家一起背一背。

（望庐山瀑布）

2、那你们见过瀑布吗？

谁能简单介绍一下瀑布？

3、雄伟壮观的瀑布不仅令古人诗兴大发，也给近代著名教育家叶圣陶先生留下了深刻的印象。

今天，我们就来学习一首小诗——瀑布。

（板书课题：

瀑布）

二初步感知

1大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2在小组内交流预习情况。

1）借助拼音把课文读通顺，用你喜欢的符号在课文中标出生字，然后多读几遍。

2）借助拼音读准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。

3、用你喜欢的符号画出不懂的诗句。

三检查预习情况

1、检查字词的认读和理解情况。

2、理解词语。

3、检查读书情况。

1）这首诗共有几个小节？

（指名分小节读）

2）齐读全文，思考：

这首是主要写了什么？

作者是按照什么顺序观察的？

四、作业设计

1、熟读课文

2、课下收集瀑布的图片、文字资料。

第二课时

一激情导入，激发兴趣。

1、同学们，上节课我们学习了瀑布一课的生字，可是有很多同学还都没见过瀑布，没关系。

这节课，让我们跟随叶圣陶爷爷，走进瀑布，领略瀑布独特的美吧！

（板书：

瀑布）

2、欣赏完瀑布的图片，同学们有什么感受吗？

（播放课件中八大瀑布图片）

3、复习生字词

1）生字角（阵松般丈衬仰伟屏）

2）看谁认得快认得准。

（男女生看着大屏幕赛读）

男生：

瀑布叠叠暗滩浪阵阵比喻

女生：

这般千丈衬着仰望伟大景象

二自学思考

1、出示要求

①默读全诗，思考：

那些诗句是写瀑布声音的？

那些诗句是写瀑布样子的？

②作者是按照什么顺序去欣赏瀑布的？

2、讨论，交流

三重点研读问题

1、瀑布声音的特点：

①指名读第一小节（出示课件，边欣赏图片边朗读诗歌。

）

②填空：

瀑布的声音，好像（　　），又像（　　）。

（出示课件，让学生看着瀑布图片来感受瀑布好像什么又像什么。

）

③欣赏瀑布图片

④体会“叠叠”与“阵阵”的意思，感受瀑布声响。

（写瀑布声音大而连接不断，使人未见其形、先闻其声。

）

⑤瀑布声势浩大，让我们通过朗读表现出来吧。

（指名读，齐读）

2、远望瀑布的样子（出示瀑布远景图片）

①自由读第二小节诗句

②从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才在瀑布的哪一面听到的声音？

你从中感受到了什么？

③“啊”该怎么读呢？

（指名读）从他的读中你听出了什么？

（让学生品出读时的惊与喜。

品出惊什么？

喜什么？

）

④为什么说“没法比喻”，又说“千丈青山衬着一道白银”？

（因为瀑布在千丈青山的衬托下，在阳光的照射下，闪着银白耀眼的光芒。

）

a）出示很像一道白银的瀑布图片，让学生体会。

b）想象当时的情景（颜色、高度）

⑤有感情的朗读第二小节。

3、近看瀑布的样子（出示瀑布近景图片）

①指名读第三小节

②为什么说“好伟大呀，一座珍珠的屏“？

（因为瀑布从高的山上流下来，水珠在阳光的照耀下，就像一颗颗珍珠，许许多多连在一起，如同一座珍珠连缀起的屏风一般晶莹美丽）

③“屏”是什么意思？

（用来遮挡视线或挡风的用具）

④为什么说被风吹过的瀑布“如烟、如雾、如尘”？

（如烟：

轻盈飘逸；如雾：

白茫茫的一片；如尘：

朦朦胧胧如尘）

⑤欣赏三张“如烟、如雾、如尘”的瀑布图片，学生再次感受被风吹过的瀑布。

四总结全文，体会情感

1、边欣赏瀑布图片边有感情地配乐朗诵诗歌，再次感受瀑布壮丽奇异的景象

。

（师生进行配乐诵诗比赛活动）

2、小结：

这节课，我们不仅跟随叶圣陶爷爷游览了庐山瀑布，而且也欣赏了其他地方的瀑布。

瀑布有的雄伟壮观、气势磅礴、犹如万马奔腾；随风飘渺，这一切都给我们以美的感受。

这是神奇的大自然赐予我们的壮美景观，让我们敞开心扉，热爱大自然，赞美大自然吧！

五作业设计

1、背诵诗歌

2、能写写你见过的瀑布吗？

板书设计:

瀑布

声音:

浪涌风吹

远景

颜色:

一道白银

（雄伟壮观）

珍珠的屏

形状：

近景

如烟如雾如尘

课后反思：

本课充分利用现代化教学手段，教学时立足一个“读”字，突出一个“情”字，表现一个“美”字。

充分调动学生学习的积极性、主动性，以“情境”激趣为前提，以“心境”愉悦为条件，以“语境”传情为目的，从而实现“美文美读，悟情悟境”的完美统一。

整节课流淌着“美”的音符，绽放着“情”的花蕾。

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