部编版江苏省南京市鼓楼区中考一模语文试题含答案.docx
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部编版江苏省南京市鼓楼区中考一模语文试题含答案
部编版江苏省南京市鼓楼区2019中考一模语文试题
2019.4
注意事项:
1.本试卷6页,共120分。
考试时间为120分钟。
2.考生答题全部答在答题卡上,答在本试卷上无效。
3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题一律无效。
一(26分)
1.用诗文原句填空。
(10分)
(1)青青子衿,▲。
(《诗经·郑风》)
(2)▲,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒(其五)》)
(3)气蒸云梦泽,▲。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)▲,落日故人情。
(李白《送友人》)
(5)▲,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(6)回首向来萧瑟处,归去,▲。
(苏轼《定风波》)
(7)千古兴亡多少事,悠悠。
▲。
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
(8)庄子《逍遥游》中“▲”一句对于大鹏乘风上天的描述,深深影响了后世诗人,从李白的“大鹏一日同风起”到李清照的“九万里风鹏正举”,“鹏”的形象都源自于此。
(9)“不知细叶谁裁出?
二月春风似剪刀”,“岱宗夫如何?
齐鲁青未了”,诗人常用自问自答的方式来表情达意。
这样的古诗句还有很多,例如:
“▲?
▲。
”
2.下列词语中没有错别字的一项是(▲)(2分)
A.脏款松弛贪婪
B.头衔镌刻躁热
C.箴言渡假意蕴
D.鞠躬契合睥睨
3.下列加点字注音全部正确的一项是(▲)(2分)
A.莅临(lì)分歧(qí)狭隘(ài)
B.潜逃(qiǎn)字帖(tiè)悄然(qiǎo)
C.辟邪(pì)雕镂(lóu)瞭望(liào)
D.冠冕(guān)挟持(jié)渲染(xuān)
4.阅读材料,完成任务。
(12分)
今年4月2日是第53个国际儿童图书日。
每年的这一天,各国轮流主办该节日,确定一个主题,并邀请一位著名画家根据主题设计海报。
今年的主办国是立陶宛,主题为:
书籍让我们放慢脚步。
历年的主办国及主题摘录如下(见表一):
年度
国家
主题
1982年
塞浦路斯
书籍是和平的太阳
1990年
加拿大
在林间的空地上
2006年
斯洛伐克
书籍的命运写在星星上
2011年
爱沙尼亚
春光无限,绽放指尖
2019年
立陶宛
书籍让我们放慢脚步
(表一)(图一)
(1)根据表一,你认为图一是哪一年国际儿童图书日的海报?
说明理由。
(3分)
▲
(2)学校图书馆在4月2日举办了“图书日”活动,你作为小记者要对活动进行采访报道。
请完成相关的采访提纲。
(5分)
采访提纲
采访目的
①▲
采访对象
②▲
采访问题
(设计一个问题即可)
③▲
(3)学校图书馆赠送小记者一本书,你准备在表一中选择一个最喜欢的主题,抄写在书的扉页上。
你会选择哪一个呢?
请你用正楷或行楷将它抄写在下面的横线上。
(4分)
▲
二(44分)
(一)阅读下面古诗,完成5—6题。
(5分)
剑客行
[南宋]陆游
我友剑客非常人,袖中青蛇生细鳞。
腾空顷刻已千里,手决风云惊鬼神。
荆轲专诸何足数,正昼①入燕诛逆虏。
一身独报万国仇,归告昌陵②泪如雨。
(选自《但悲不见九州同陆游集》,陈祖美主编,河南文艺出版社2017年版)
[注]①正昼:
大白天。
②昌陵:
永昌陵,宋太祖的陵墓。
5.下列对宝剑的描摹,手法与《剑客行》首联、颔联完全相同的一项是(▲)(2分)
A.一朝斩长鲸,海水赤三月。
(《剑池》)
B.流尘冉冉琴谁鼓,渍血斑斑剑不磨。
(《琴剑》)
C.床头忽觉蛟龙吼,天上方惊牛斗空。
(《甲午十一月十三夜梦》)
D.逆胡未灭心未平,孤剑床头铿有声。
(《三月十七日醉中作》)
6.诗中提及荆轲、专诸,有何用意?
(3分)
▲
(二)阅读下面文言文,完成7—10题。
(12分)
六一泉铭并叙
[北宋]苏轼
予昔通守钱塘①,见公②于汝阴而南,公曰:
“西湖僧惠勤③甚文,而长于诗。
吾昔为《山中乐》三章以赠之。
”予到官三日,访勤于孤山之下,抵掌④而论人物,曰:
“公,天人也。
人见其暂寓人间,而不知其乘云驭风,历五岳而跨沧海也。
此邦之人,以公不一来⑤为恨。
公麾斥八极,何所不至?
”勤语虽幻怪,而理有实然者。
明年公薨⑥,予哭于勤舍。
又十八年,勤亦化去⑦久矣。
访其旧居。
舍下旧无泉,予未至数月,泉出汪然。
二仲⑧谓余:
“师闻公来,出泉以相劳苦。
公可无言乎?
”乃取勤旧语,推本其意,名之曰六一泉,且铭之曰:
泉之出也,去公数千里,后公之没,十有八年,而名之曰六一,不几于诞乎?
曰:
君子之泽,岂独五世而已,盖得其人,则可至于百传。
尝试与子登孤山而望吴越,歌山中之乐而饮此水,则公之遗风余烈,亦或见于斯泉也。
(选自《苏轼诗词文选评》,王水照、朱刚撰,上海古籍出版社2011年12月第1版,有删减)
[注]①通守钱塘:
任杭州通判。
“钱塘”和下文的“此邦”都是指杭州。
②公:
指欧阳修,号“六一居士”。
③惠勤:
欧阳修的朋友,苏轼曾为其诗集写序。
④抵(zhǐ)掌:
击掌。
表示谈话时气氛融洽。
⑤不一来:
指欧阳修未曾在杭州做官。
⑥薨:
去世。
⑦化去:
僧人去世。
⑧二仲:
指惠勤的两个弟子。
7.解释下面加点字。
(4分)
(1)予昔通守钱塘(▲)
(2)以公不一来为恨(▲)
(3)推本其意(▲)(4)或见于斯泉也(▲)
8.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
勤语虽幻怪,而理有实然者。
▲
9.对于文中涉及的常识,下列解说错误的一项是(▲)(2分)
A.铭,是古代警戒自己或称述功德的文字。
B.欧阳修,唐宋八大家之一,自号为醉翁。
C.苏轼,曾作《核舟记》描述游赤壁的经历。
D.“君子之泽”中的“君子”是对高尚者的尊称。
10.苏轼为什么将此泉命名为“六一泉”?
(4分)
▲
(三)阅读下面文章,完成11—15题。
(12分)
新与旧(节选)
王鼎钧
文学创作贵乎创新,最忌守旧。
什么叫做旧?
有人说凡是已经写出来的作品都是旧的,只有那还没有创作出来的东西才是新的。
也有人说,那没有被人模仿过的作品才是新的,一经辗转模仿便不免陈陈相因。
这些说法都未免太严格,那“还没有创作出来的东西”还没有成为作品,无法观察它的新旧,而作品,一经创作完成,只要它够好,自会有许多作家受它吸引,学它的样子,伟大的作品甚至能左右文风,形成时尚,就是所谓“管领风骚”。
“新”作品应该是业已创作完成的作品,它之所以“新”,并不是由于别人不曾模仿它,而是由于它没有,或者几乎没有模仿别人。
新不新向前比古人,不是向后比来者。
“新”之可贵,在乎它增加了文学的总成果,用数字来表现,假定一国文学的总成果。
现在是一百,此时有一位作家能够创新,则该国文学的总成果马上增加为一百零一,如果没有人创新,则大家写来写去其总成果仍为一百。
中国文学史记述汉赋唐诗宋词,西洋文学史记述古典浪漫写实,都是从总成果着眼。
近世难道没有人用古典手法?
当然也有。
汉赋唐诗、古典浪漫都是文学的大潮流,作家并不一定要掀起这种大潮流才算创新,小处着眼,作家无处不在“推陈出新”“因新得新”。
在莎士比亚的剧本里面,李尔王失位出走,十分狼狈,有人看见了他,惊问“那不是国王吗?
”李尔王昂然回答“每一寸都是国王”,这句话是莎翁的创作。
后来好莱坞为女明星玛丽莲・梦露宣传,说她“每一寸都是女人”,这是模仿,如果我们也形容汉武帝唐太宗“每一寸都是君王”那就是因袭或抄袭。
作家时时刻刻都在努力摆脱因袭,跳出模仿,从事创作,这是“推陈出新”。
作家的尝试也许会失败,即使他失败了,别的作家也可能从他的不成熟的作品里得到启发,以他的作品为“绿肥”,成功地培育出新种来,这是“因新得新”。
由于“推陈出新”之必须,“因新得新”之可能,所以许多人都鼓励创新,甚至宁愿忍受勇于创新所造成的一时的破坏与混乱。
中国俗谚有“文从胡说起”,从这个角度看就不是胡说。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会偷”是鼓励因袭,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会诌”却可能是鼓励创作。
创新有没有方法呢?
有一个学画的朋友努力想有与众不同的风格,弄得废寝忘食。
有一天,他去拜访他的老师讨论这个问题。
他的老师说:
“如果你学我的画,我有办法教你,如果你想自成一派,我也不知道应该怎么办,因为创新是没有方法的。
”我想有很多人赞成这位老师的说法,创新如果有方法,人人如法炮制,岂不都成了一代宗师?
不过也不能把事情看得太死,方法是一回事,使用那方法的人能有多高的造诣是另一回事,“方法”能使人成为射手,不一定成为神射手,但是神射手也曾和射手一同受训。
我说过写作好比烧瓷器,方法是公开的,但是有的师傅烧出来的瓷器特别精美。
不仅此也,烧瓷器还有所谓“窑变”。
这一窑瓷器烧出来走了样,出现了“变体”,好得出奇,珍贵无比,到底为什么,谁也说不出原因来,你想使同样的情况再出现一次吗?
简直不可能!
“窑变”没有方法,烧瓷器有方法,而窑变是因烧瓷器才出现的。
文学创作的方法大概也是如此,所以,如果有人说创新也有方法,我们不妨听听。
我在《灵感》中介绍过一本书:
美国教育家奥斯朋写的《实用想象学》。
这本书反复说明创新的方法。
他说的创新本是指工业发明,但是他说,工业发明与文学创作其理相通,两者都是一种设计,因之,文学创作的训练可以帮助工业产品发明新的设计,反过来说,工业发明的方法也可以使文学的产品更新。
他的主张似乎呆板无趣,可是并非完全不值一顾。
(选自《文学主张》,王鼎钧著,三联书店2017年版)
11.作者认为怎样的作品才算“新”?
(2分)
▲
12.创新有没有方法?
下列符合作者原意的一项是(▲)(2分)
A.创新是没有方法的,老师告诫朋友学画的话语就代为表达了作者的观点。
B.创新是有方法的,只不过跟使用这个方法的人造诣有多高有密切的关系。
C.创新是没有方法的,所以射手和神射手一同受训,也永远不会成神射手。
D.创新是有方法的,因为某些师傅能烧特别精美的瓷器,却并不愿说出来。
13.同样是熟读唐诗,有人会“偷”诗,有人会“诌”诗。
这里的“偷”与“诌”本质区别是什么?
(2分)
▲
14.第4段中作者为什么要提及“窑变”?
(3分)
▲
15.根据文章内容,分析下面材料。
(3分)
庾信《马射赋》中有“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”一句,问世后并不惊艳。
百年后,王勃在《滕王阁序》中写出了千古佳句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
▲
(四)阅读下面文章,完成16—19题。
(15分)
商鞅(选段)
姚远
商鞅:
臣卫鞅谢大人举荐之恩。
公孙痤:
可是魏王……
商鞅:
臣知道了。
公孙痤:
……老夫对不起你。
商鞅:
相国何以言此?
当年,若无大人在西河边之举,鞅尚无今日。
知我者,相国也。
公孙痤:
(慰藉地)你能有此心,也不枉我抚育你多年。
商鞅:
原本卫鞅想有朝一日能继承相国大人事业,助大王,整朝纲,让魏国大展宏图,称霸中原,也
算不辜负相国大人一十五年的养育之恩。
但,自今日起,另当别论。
公孙痤:
(警惕地)你这话什么意思?
商鞅:
爱我者,我爱。
弃我者,我弃之。
公孙痤:
那我问你,你爱我不爱?
商鞅:
敬而不爱。
公孙痤:
为什么?
商鞅:
想当年,秦国景监想收我为义子。
然而相国以五羊之皮夺人所爱,占我为己有,垄为家臣,令
我母亲剜去双目,割断亲子之情。
十五年里,我陪公子日习李悝之法,夜温吴起之术。
相国大
人,你亲眼目睹我文章有成,才高志远,竟然暗生妒忌之心。
征战之时,拘我于家中,以防我
为国建功;议政之时,窃我计谋献媚于大王。
你口中赞我才高志远,心中却畏嫉万分。
若无私,
何以大王至今不知我卫鞅姓名?
十五年,公孙大人自将军跃居相国,你若不嫉我贤能,何以死
到临头才向君王举荐?
公孙痤:
卫鞅,你忘恩负义!
商鞅:
卫鞅未敢忘恩,是相国今日负义!
公孙痤:
此话怎讲?
商鞅:
举荐不成,你竟然让大王杀我!
公孙痤:
……魏王不用你,你必然去他国反魏。
身为魏国忠臣勋贵,则能让他国强盛而使魏国衰败?
商鞅:
所以我说,知我者,相国也。
大人对大王如此忠孝,为什么对我却无半点仁义之心?
(公孙痤语塞)
商鞅:
(捧起书简)十五年,你令我背诵多少仁义之册,可上天何时降仁于我?
谁人施义于我?
乱世之
中,大儒之道安在?
(将简册尽数投入火中)
公孙痤:
卫鞅,我如何不想两全?
可是君王看不起你,你让老夫怎么办?
商鞅:
那你说我该怎么办?
公孙痤:
公孙痤不再误你,速速逃生去吧!
商鞅:
我去逃生?
我用得着逃生吗?
公孙痤:
那你愿意在这儿等死?
商鞅:
大王既然不信你的话来用我,又怎么会信你的话来杀我呢?
在他的眼中,我怎么值得一杀?
公孙痤:
看来……你不打算走了?
商鞅:
非也。
公孙痤:
你早晚要走,何不快走?
商鞅:
早走,是我卫鞅惧怕而逃。
晚走,是我卫鞅笑魏王无能而去。
大人,你说呢?
公孙痤:
你居然敢如此轻君,焉能不死!
商鞅:
我岂能死?
公孙大人于我有恩,相国大人对我无义,二者无论选择其一,我都要在此为你送终!
(公孙痤昏倒。
)
(灯灭。
)
(追光下,商鞅走出原演出区。
)
商鞅:
公孙痤死了。
魏王,你来杀我呀!
你没来,你把我丢到了脑后。
我就像这弃倒在大路上的火灰,(掬起一捧土灰)听凭人践踏。
可是上天,我告诉你,我不相信卫鞅会这样无声无息地苟活于人世。
我不相信!
你们看,那西天苍穹之上流荡着一颗彗星,那就是我!
(向往地)秦国!
秦—国!
我来了!
(追光灯下,出现手持诏书的景监①)
景监:
国君诏曰:
“自求贤令颁示天下,八方贤能纷纷响应,有客卿卫鞅前来说以强国之道,甚合吾
意。
定于今日早朝当庭论法,议定强秦大计。
”
(景监隐去。
)
(灯亮。
)
(栎阳。
秦宫。
)
(选自《商鞅》,姚远著,中国人民大学出版社,有删减)
[注]①景监:
秦国侍臣。
这错不该犯
易中天
其实公孙痤一点都不可笑,反倒是魏惠王很快就反悔了。
二十年后,魏国接连吃了两次败仗。
第一次是败给齐国,结果是大将庞涓战死,太子申被俘。
这就是历史上有名的马陵之战,是军事家孙膑的杰作。
败给齐国第二年,魏国又败给了秦。
这一仗则是商鞅的杰作。
当时,魏军的统帅是公子卬(读如昂),与商鞅可能有点交情。
于是商鞅就写信给公子卬说,你我在魏国,本是好朋友。
现在成为敌人,实在是下不了手。
不如我们私底下讲和,然后各自回国去安定国家。
公子卬很以为然,兴冲冲毫无防备地前来赴宴。
他哪里知道,这一仗原本就是商鞅挑动起来的,屏风后面也早就埋伏了甲兵。
商鞅一声令下,甲士蜂拥而出,秦军也乘势出击。
结果,魏军大败,公子卬被俘。
一败再败对于魏国,后果很严重。
再也无力支撑的魏惠王,只好割地求和,并把国都从安邑(今山西夏县)迁到了大梁(今河南开封市),所以后来他也被叫作梁惠王。
直到这时,他才明白公孙痤并不糊涂,糊涂的是自己。
是的。
这个错误,他不该犯。
(选自《从春秋到战国》,易中天著,浙江文艺出版社2016年版,有删减)
16.易中天说的“这个错误”指什么?
联系《商鞅(选段)》内容回答。
(3分)
▲
17.话剧《商鞅(选段)》中,公孙痤死后,剧作者设计了一段商鞅的内心独白,有何用意?
(3分)
▲
18.根据两篇文章,评价公叔痤这一人物。
(3分)
▲
19.说戏。
(6分)
戏剧节展演活动即将到来,你组织同学们排练了话剧《商鞅(选段)》。
排练时,商鞅的扮演者小汪指着一句台词(文中画线处)对你说:
“导演,这句台词我把握不准。
”作为导演,你将如何指导他呢?
把你的意见写在横线上。
▲
三、(50分)
20.初三的一天,你走进教室,黑板前围着一群同学,走近一看,黑板上写着一行字……请根据此情境,发挥想象,以“黑板上的那行字”为题写一篇作文。
要求:
(1)不得出现真实的校名、班名、人名。
(2)根据想象的需要自定文体。
(3)不少于600字。
参考答案
一、(26分)
1.(10分)
(1)悠悠我心
(2)采菊东篱下(3)波撼岳阳城(4)浮云游子意(5)不知何处吹芦管(6)也无风雨也无晴(7)不尽长江滚滚流(8)抟扶摇而上者九万里(9)示例:
乡书何处达?
归雁洛阳边。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
问君何能尔?
心远地自偏。
岂不罹凝寒?
松柏有本性。
2.(2分)D
3.(2分)A
4.(12分)
(1)(3分)2006年(1分)。
图片中飞马拉着车飞向天空,车是由图书的造型变化而成(1分),周围有很多星星的图样,紧密呼应了“书籍的命运写在星星上”的主题(1分)。
(写“在林间的空地上”亦可。
判断1分,道理2分。
其他年份的,不得分。
)
(2)(5分)答案示例:
①采访目的:
了解学校图书日活动开展情况
②采访对象:
学校图书馆馆长
③采访问题:
学校图书馆安排了哪些读书活动?
评分要点:
采访对象设置不合理,扣1分;采访目的表述不清,扣1分;采访问题表述不清(比如:
没有用问句形式),扣1分;采访问题与采访目的无关,扣1分;采访问题不适合向相关采访对象发问,扣1分。
扣完为止。
(3)(4分)字体规范1分,抄写正确1分,书写工整1分,字迹美观1分。
二、(44分)
(一)(5分)
5.(2分)C
6.(3分)荆轲、专诸都是战国时期勇武过人的剑客,诗人借用这两人的典故,表达对慷慨重义的豪侠的崇尚之心,以及对于实现复国抱负的赤诚之心。
(一点2分,两点3分)
(二)(12分)
7.(4分)
(1)我
(2)遗憾(3)推究;推测(4)这
8.(2分)惠勤的话虽然奇幻怪异,但是(其中的)道理是真实的(或符合实际情况的)。
9.(2分)C
10.(4分)欧阳修号“六一居士”;欧阳修是苏轼和惠勤共同尊崇的人,他们曾经在泉水旧址一起赞美欧阳修;苏轼认为泉水长流是欧阳修的文气英灵永存世间的象征;顺应了杭州人民的心意,弥补他们心中欧阳修不曾到杭州做官的遗憾。
(任意三点即可,一点2分,两点3分,三点4分)
(三)(12分)
11.(2分)指没有或几乎没有模仿别人的作品。
12.(2分)B
13.(2分)“偷”是指因袭,直接拿来用。
“诌”指有所变化,是创作。
14.(3分)因为“窑变”出现的变体,更为出奇、珍贵,但却说不清楚产生的原因(1分)。
作者以此来比喻(或类比)(1分)文学创作的创新,往往是偶得之,很难找到具体的原因(1分)。
15.(3分)王勃不是简单的因袭或模仿,而是推陈出新。
他受庾信作品的启发,以“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”为“绿肥”,运用动静结合的手法,画面更生动,意境更开阔,成功地培育出千古佳句。
从创作过程来看,恰好印证了文中作者的创作观点——“因新得新”。
(若学生只答王勃的句子是属于“新句子”或“创新”,得1分。
结合文章内容或分析材料,得2分。
结合文章内容加分析材料,得3分。
)
(四)(15分)
16.(3分)公孙痤向魏王举荐了商鞅,魏王并不识才;于是公孙痤又劝谏魏王,既然商鞅不能为国家效力,就杀了他,免得强大别国削弱魏国,但是魏王却放商鞅离开,为魏国留下巨大的隐患。
(一点2分,两点3分)
17.(3分)使人物情感更饱满,更强烈,表现商鞅的反叛仇恨的情感和毅然决然的态度(1分),将戏剧推向高潮(1分),推动情节发展,为下文效力秦国的情节作铺垫(1分)。
18.(3分)公孙痤狡黠,城府极深,有深谋远虑;妒才,对商鞅不义;但忠君爱国。
(每点1分)
19.(6分)答案示例:
此时的商鞅极度愤懑,他蔑视魏王的愚蠢,对公孙痤既仇恨,又不愿违背恩孝而不仁不义,情感复杂而激烈,台词里充满对于魏王与公孙痤的反叛之意。
因此在表现“我岂能死”这句时,应当用反问语气,充满轻蔑意味;动作上,说“与我有恩”一句时扪心,而说“对我无义”一句时手指公孙痤,一字一顿,声音高亢,情感激烈;说到“送终”,则语气决绝。
评分要点:
只从语气、动作、神态等方面泛泛而谈,不能结合台词的内涵(或者对台词内涵把握不够准确),得2分;能够准确把握台词内涵,即谈到表现商鞅此时对公孙痤又爱又恨的复杂情感,并且能对语气(或动作、神态等)作合理设计的,给4分;能够深入分析商鞅人物形象,对其爱恨交加、既要遵守孝义,又毫不扼制地表达仇恨反叛的复杂情感,能准确把握,并且对语气(或动作、神态等)作细致描述的,给6分。
三、(50分)
参照中考作文评分标准。
二、现代文阅读
2.阅读文段,回答问题
卖白菜
莫言
①1967年冬天,我12岁那年,临近春节的一个早晨,母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说:
②“社斗,去找个篓子来吧……”
③“可是,您答应过的,这是我们留着过年包饺子的……”话没说完,我的眼泪就涌了出来。
④母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:
“这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!
”
⑤她靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。
我把脸伏在母亲的胸前,委屈地抽噎着。
我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头,我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。
⑥集市在邻村,距离我们家有三里远。
寒风凛冽,有太阳,很弱,仿佛随时都要熄灭的样子。
我的手很快就冻麻了,以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。
一棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里。
母亲在我头上打了一巴掌,我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:
“我不是故意的,我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子,原本是十分生气的样子,但看到我哭得真诚,母亲的脸色缓和了,没有打我也没有再骂我。
她蹲下身,将背篓的木棍搭上肩头,我在后边帮扶着,让她站直了身体。
⑦终于挨到了集上。
母亲让我走,去上学,我也想走,但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。
她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。
母亲回答了她。
老太太蹲下身,开始翻动我们那三棵白菜。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来,然后又逐棵地戳着我们的白菜,撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧。
⑧我对这个老太太充满了恶感,你拽断了我们的白菜根也就罢了,可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。
老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。
我十分恼火,便刺她:
“别撕了,你撕了让我们怎么卖?
!
”
⑨“大婶子,别撕了,放到这时候的白菜,老帮子脱了五六层,成了核了。
”母亲也劝说着她。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光,露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。
在清冽的寒风中,我们的白菜散发出甜丝丝的气味。
这样的白菜,包成饺子,味道该有多么鲜美啊!
老太太搬着白菜站起来,让母亲给她过秤。
母亲用秤钩子挂住白菜根,将白菜提起来。
老太太把她的脸几乎贴到秤杆上,仔细地打量着上面的秤星。
⑩终于核准了重量,老太太说:
“俺可是不会算账。
”
⑪母亲因为偏头痛,算了一会儿也没算清,对我说:
“社斗,你算。
”我找了一根草棒,用我刚刚学过的乘法,在地上划算着。
我报出了一个数字,母亲重复了我报出的数字。
⑫“没算错吧?
”老太太用不信任的目光盯着我说。
⑬“你自己算就是了。
”我说。
⑭老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一沓纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。
她终于将数好的钱交到母亲的手里。
母亲也一张张地点。
⑮等我放了学回家后,一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。
那个蜡条篓子摆在她的身边,三棵白菜都