第四单元理想与使命教案.docx

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第四单元理想与使命教案

第四单元理想与使命

单元分析:

 一、具体教学目标

     1、明确现阶段我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

     2、要把各人的前途命运和祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。

     3、理想的实现要靠艰苦奋斗。

     4、要勇于承担责任和努力完成使命，用正确的理论作为思想引导，培养创新精神，乐于奉献。

二、单元整体框架

     前言：

设计了"张云倬的思考"这一小情景。

一方面，引导学生意识到自己的成长，另外一方面提出直接提出本单元的主题"理想与使命"。

同时也指出一个人要有理想与使命，一个国家同样需要理想和使命。

     第一节"畅谈理想"，包括"多彩的个人理想"和"远大的社会理想"两个内容。

在"多彩的个人理想"里，共讲了"什么是理想""理想的变化""理想的影响""理想与幻想、空想的区别（理想实现的条件）"四个内容。

远大的社会共同理想"这一框题，讲述了三个内容：

"什么是社会共同理想""我国现阶段的社会共同理想"“实现社会共同理想需要艰苦奋斗"。

    第二节"感受使命，"包括"不同时代 不同使命""新的时代  新的使命"两个框题的内容。

"不同时代  

     不同使命"这一框题，主要是通过讲述各个时代的先进人物的事迹来论证，让学生了解在不同的发展阶段，因面对的主要问题不同，那不同时代的人们所肩负的使命也就不同。

"新的时代

      新的使命"主要是讲述现阶段我们所肩负的使命是：

到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。

      第三节"坚持理想 

     担当使命"，包括"思想引导人生""实践锻造人生"两个内容。

第一框题"思想引导人生"，讲述了"三个代表"的重要思想，教材从"三个代表"与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系，及与"西柏坡精神"的联系等方面来进行了阐述。

第二框题"实践锻造人生"，主要讲了"勤于学习、立志成才""甘于奉献

      勇于创新"两个内容，

第一节　　　畅谈理想

第一课时  多彩的个人理想

教学目标：

     1、使学生明确什么是理想并进一步树立远大理想。

     2、明确理想是在不断变化的，不同的理想造就不同的人生。

     3、区分理想、幻想与空想。

教学重点：

使学生进一步明确学习目标，树立远大理想。

教学过程：

   一、情景导入

   凡有所成就的人必经"立大志"阶段，"志"就是人的理想，它犹如浩瀚海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向，如果没有他，在我们受挫折时就会萎靡不振，唉声叹气！

这无疑不利于我们成才，因而我们必须时刻以"志"激励自己成人成材。

   二、讲授新课

   【提问】理想是我们前进中的指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。

那什么是理想呢？

   （学生看书后回答）

   【明确】理想，是人们对于自己未来的蓝图和设想。

   【提问】每个人都有自己的理想。

你过去的理想是什么？

现在的理想又是什么？

说给大家听听》

   （学生分组交流各自的理想）

   【明确】在成长过程中，人们对理想的认识会不断加深，也会不断调整自己的理想。

   【读书指导】教材75页《我的理想》

   【议一议】“母鸡的理想是在庭院中啄食，所以它的翅膀就不能再飞翔；鹰的理想是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健双翼。

”这句话的内涵是什么？

你认同吗？

     （学生讨论后回答，教师进行归纳）

   【明确】不同的理想造就不同的人生。

   【提问】假如人生没有理想，会怎样？

     （学生分组讨论，教师指导学生阅读教材76页马加爵的事例）

   【明确】如果人生失去理想，失去追求目标，失去正确方向，就容易走上歧途。

   【提问】理想与幻想、空想有区别吗？

     （学生讨论并回答）

   【明确】幻想、空想只是一个随时可以改编、随时可以丢弃的梦，而理想意味着要有把它变成现实的动力、勇气和方法。

   三、小结

     合唱歌曲《真心英雄》结束本课时。

   四、巩固练习

   1、在成长过程中，人们对理想的认识会不断            ，也会不断          自己的理想。

     2、下面关于理想的表述正确的是（　　）

     ①理想都是正确的、崇高的②理想是人们对于自己未来的设想③理想是人生奋斗的目标④理想一经确立，是不会改变的

     Ａ、①②　　　Ｂ、②③　　　Ｃ、①③　　　Ｄ、②④

     ３、理想与空想、幻想的本质区别是（　　）

     Ａ、实现理想和实现空想、幻想的动机不同

     Ｂ、实现理想和实现空想、幻想的方法不同

     Ｃ、实现理想和实现空想、幻想的勇气不同

     Ｄ、理想是可以实现的，是未来的现实；而空想、幻想是不可能实现的

第二课时  远大的社会共同理想

教学目标：

     1、通过教学，使学生了解什么是社会的共同理想

     2、了解我国现阶段的社会共同理想

     3、明确共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗

教学重点：

共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗

教学过程：

     一、导入新课

     【师】理想并不仅仅属于个人，也属于国家和民族。

从一个人理想的内容来看，可以分为两大类：

个人理想和社会理想。

个人理想是对个人未来的设想和希望，它包括职业理想、道德理想、生活和家庭的理想；社会理想是对美好的社会制度的追求和向往。

在畅谈了我们的个人理想之后，我们一起来了解我国的共同理想。

     二、讲授新课

     【师】社会共同理想是对美好的社会制度的追求和向往，是处在一定历史环境中的社会成员共同的奋斗目标。

你知道哪些古今中外的社会理想？

     【生】（讨论2-3分钟，然后派代表回答）

（一）回顾旧知识:

     1、什么是理想？

（1）提问多名学生——他们的理想是什么？

          理想是对未来的一种美好设想（或打算、安排、设计、希望、憧憬、蓝图等）。

     2、理想的作用：

（1）不同的人有不同的理想：

理想是丰富多彩的。

（2）不同的理想造就不同的人生：

不同的理想指引着人们朝着不同的方向发展并取得成就，所以人们说：

“理想是指路明灯、是航标”。

     两种不同的理想：

（1）个人理想：

是个人对自己未来的美好设想。

（2）社会共同理想：

是全体社会成员对社会未来的美好设想。

     （3）两者关系：

                            社会共同理想制约个人理想的实现；

                           个人理想促进社会共同理想的实现。

     （三）理想的实现：

（1）理想是可以实现的，但是理想的实现受很多因素的影响（坚韧不拔、顽强拼搏的良好心理素质；艰苦奋斗、高度奉献的精神品质；遵纪守法的法律纪律意识与观念；丰富的科学文化知识；科学的学习、工作方法；健康的体魄；等特别是需要艰苦奋斗精神）。

（2）理想的可实现性正是理想区别与幻想、空想之所在。

     （四）现阶段我国各族人民的共同理想：

     把我国建设成为富强、文明、民主的社会主义现代化国家。

这一理想的实现需要全国各族人民的艰苦奋斗。

     三、练习巩固：

     1、当代中学生身上应该有那些理想？

第    二     节

第一课时  不同时代 不同使命

教学目标：

通过讲述各个时代的先进人物的事迹，让学生了解在不同的发展阶段，人们所肩负的使命不同。

教学重点、难点：

不同时代人们的历史使命不同

教学过程：

     一、导入新课

     【师】使命，这是一个庄严而神圣的字眼，我们曾无数次地看到、想到并提到这个词。

可你是否真正的了解使命？

什么是使命？

它与理想有何不同？

今天我们就一起来探讨一下。

     二、讲授新课

     【生】阅读81页小体字，思考：

为什么说使命是个沉甸甸的字眼？

     （学生讨论并回答，教师进行归纳）

     【师】使命是把个人的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。

从古到今，无数仁人志士都社会共同理想的实现作为自己的使命，我们一起来感受他们的那份赤子之心。

     【生】齐读82页先辈历史使命感的论述

     【师】不同历史时期，人们的历史使命不同。

鸦片战争前一百年和后一百年人们的历史使命分别是什么，你知道吗？

     【生】阅读82页小体字，进行回答。

明确：

     鸦片战争前一百年人们的历史使命：

实现国家和民族的独立

     鸦片战争后一百年人们的历史使命：

实现国家的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴

     【师】你知道哪些历史人物担当历史使命的事迹和故事？

     （学生讨论后派代表回答，教师根据下列内容进行补充）

     1、全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工人，十年如一日为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

他曾说：

"你不奉献我不奉献，谁来奉献；你也索取我也索取，向谁索取？

""辛苦我一个，方便千万家。

"

     2、李向群，海南省琼山市人，1978年9月出生，1996年12月入伍，1998年8月入党，上等兵军衔。

1998年8月，他在湖北省公安县抗洪抢险斗争中，一直带病坚持战斗，因极度劳累引起病情恶化，不幸光荣牺牲，年仅20岁。

李向群同志短暂的一生，是胸怀远大理想、努力奋发进取的一生。

在学校读书时，他品学兼优，多次被评为"三好学生"和优秀班干部；在家庭拥有百万资产的情况下，他不图一家富裕，毅然参军报国。

入伍后，他立志献身国防事业，努力争做"四有"军人，被评为"优秀士兵"，荣立三等功。

他刻苦学习理论和科学文化知识，写了近10万字的心得笔记，参加法律函授被评为"优秀学员"；苦练军事技术，20个训练课目，获得17个优秀，被团里评为"训练尖子"；关心同志，乐于助人，战友们称赞他：

"不是党员做的是党员的事，不是干部操的是干部的心"；艰苦朴素，克勤克俭，"身为特区人，不当特殊兵"，把省下来的上千元津贴费捐给战友和群众；关键时刻，挺身而出，曾从水、火中和爆破现场救出5名老人、儿童和战友。

特别是在运河年抗洪抢险中，他随部队坚守荆州长江大堤，带病顽强拼搏，先后4次晕倒在大堤上，被送进医院抢救醒来后，又拔掉输液的针管上堤战斗，直至献出年轻的生命。

     3、我国著名的植物病毒专家彭加木，生前以同病魔做斗争的顽强意志和甘当铺路石子的奉献精神而闻名于中国科学界，他曾在医院的抢救室里写下这样的一首诗：

"昂藏七尺志常多，改造戈壁意若何？

虎出山林威失恃，岂甘俯首让沉疴！

"

     4、金灭北宋之后撤出了开封，新成立的南宋政权任命老将宗理泽为东京留守。

宗泽整顿防务，积极支持当时北方义军的抗金斗争。

各路义军近百万人，云集在开封周围，准备听从宗泽统一指挥。

宗泽先后20多次上书，要求还都开封，收复失地，都被高宗拒绝。

不久，他忧愤而死。

去世前，宗泽吟诵着杜甫的诗句：

"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"，他连呼三声"过河"！

怀着巨大的遗憾，离开了人间。

他因此而名垂千古，永远地为后人景仰。

宗泽可以说是因爱国而死，因爱国而不朽。

     5、李国安，北京军区给水工程团团长。

1946年出生于一个贫困家庭，4岁时父亲就去世了，是共产党使中国人民翻身得解放。

从小时候起他就对共产党怀有深厚的感情。

他学会的第一首歌就是"没有共产党就没有新中国"，写的最好的一篇作文就是《党啊，我伟大的母亲》。

15岁参军后，他最大的愿望是早日成为一名共产党员。

李国安在部队40年，党叫干啥就干啥，先后当过骑兵，干过医生，挖过煤，种过地，搞过营建，无论在什么岗位，干什么工作，他都以一个共产党员的标准严格要求自己，服从组织需要，干好本职工作。

提干后，他曾当过10年排职，10年连职，10年营职，从没有任何怨言。

不论是当一般干部，还是担任领导职务，他干一行，爱一行，钻一行。

在农场期间，他带领官兵每年为部队创收数十万元；担任后勤处长，他下大力抓好部队的基础建设，改变了营院面貌；担任团长后，他致力于建设现代化的野战给水部队，固定资产由原来的几百万元发展到现在的1.3亿多元，使部队的战斗力提高了近10倍，该团还荣立了集体一等功。

他们团先后完成了解决内蒙古边防10万军民吃水、用水难的"952"工程、张家口地震灾区的"救灾扶贫百井"工程、纪念江主席视察他们团的"992"工程和改善呼和浩特地区生态环境的"大青山生态绿化"供水工程，共为边疆军民打井500多眼，收集了2万多个水文数据。

完成普查面积8.4万平方公里。

这些工作，有力地促进了地方的经济发展、民族团结和社会稳定，把党的温暖送到了人民群众的心坎上。

1994年春，李国安因患腰椎管肿瘤，下腰部3块椎骨各被切除了1／3，留下了一条无法愈合的骨槽，但他围着一条15厘米宽的钢转腰，又拖着病体上路勘察。

在4个多月里，他总行程24800公里，获取大量第一手资料，与工程技术人员一起写出了22万字专题报告，还勘察了109眼井位。

他用自己"上不愧党，下不愧民"的模范行动，忠实地履行了我党我军全心全意为人民服务的宗旨，被中央军委命名为"模范团长"。

     三、小结

     “天下兴亡，匹夫有责。

”我们身处的这个时代是一个伟大变革的时代，是一个充满挑战的机遇的世界，我们应担负起时代赋予我们的神圣使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

     四、巩固练习

     1、使命是个人把自己的人生理想融入             中而形成的神圣责任感，是个人对              的自觉认同和担当。

     2、下列关于使命的说法正确的是（   ）

①使命就是把个人的理想融入社会共同理想中而形成的责任感②使命就是个人必须做完某件事情③使命就是个人对社会共同理想的认同和担当④使命是个人奋斗的动力

     A、①②       B、③④        C、①③         D、②④