四年级综合实践110提.docx
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四年级综合实践110提
课时教学设计
课题
剪纸
教案序号
1
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。
以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。
3、使剪纸成为我校艺术教育的特色，认识、了解剪纸的基本符号和基础的纹理图案，初步掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计、制作较为复杂的剪纸作品
点难点教学重
重点：
了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣。
难点：
了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣，感受到成功的喜悦。
教学准备
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角（含有简直内容的书籍）制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。
板书设计
剪纸
一．剪纸的生命力
二．学习制作剪纸
三．分享交流
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、组织教
二．导入
三．教师把学生引入开放的学习情景
四，交流分享
1．同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
2、：
今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！
（教师放古典音乐）
3、建立学习小组，制定研究方案：
（1）师：
看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？
你们对什么方面最感兴趣呢？
（2）师:
请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？
（3）师：
请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划（4）请考虑好的小组先来说说
4、参观展览，交流分享：
师：
大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。
教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台
5、课后小结：
拓宽延伸，畅谈设想。
师：
为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，我们应试怎么办？
教
学
反
思
课时教学设计
课题
了解妈妈
教案序号
2
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。
点难点教学重
重点：
写一写有关妈妈的事情，
难点：
进一步了解妈妈的生活与工作。
教学准备
和妈妈谈谈心，并做好记录。
板书设计
了解妈妈
一．我与妈妈
二．我的妈妈
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈话导入。
二．教学过程
三、师总结：
四、布置作业：
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
同学们，你们了解自己的妈妈吗？
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：
妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……
2、齐来写一写“我的妈妈”。
（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）
四人小组讨论：
我对妈妈的感受。
然后派代表面对全班讲一讲。
最后师小结。
本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！
回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
关于妈妈的节日
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
点难点教学重
重点：
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
难点：
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
教学准备
每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
板书设计
关于妈妈的节日
一．妈妈的节日有哪些？
二．你都是怎么做的？
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈话导入。
二、教学过程。
三、师总结：
四、布置作业：
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：
A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？
母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！
B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？
（学生各抒己见）
C、师小结。
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
交流、展示、体验大行动
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
点难点教学重
重点：
每天帮妈妈做一件事情。
难点：
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
教学准备
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
板书设计
交流、展示、体验大行动
一．你每天都为妈妈做一件事吗？
二．你为妈妈做过什么事，可以写了，体验日记
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈话导入。
二、教学过程
三、师总结：
四、布置作业：
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
1、师宣布：
四甲班“交流展示会”现在开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。
C、师小结。
2、讨论区：
你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
消费知多少
教案序号
5
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。
2、在分析数据作出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。
3、通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。
点难点教学重
重点：
对自我消费行为的反思，学会合理消费，
难点：
对自我消费行为的反思，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯
教学准备
统计表
板书设计
消费知多少
一．了解自己一学期的消费
二．分清哪些是好的消费。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈话导入
二、制定活动方案
三、收集数据并整理分析
四、交流与反思
五、活动总结
师：
同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？
你知道你的日常消费大约是多少吗？
师：
我们怎样了解自己一学期的消费情况？
（学生发言）让我们来制定一个方案 好吗？
你觉得制定方案前我们要弄清哪些问呢
1、明确一学期的消费都包括哪些方面。
主要包括：
学习消费、生活消费、其他消费。
2、确定收集收据的途径和方法。
可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。
3、要设计数据记录表格，便于调查记录。
1、师：
在收集数据时都要注意哪些问题？
2、师：
怎么才能科学地整理数据？
再全班汇总用条形统计图呈现，并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。
1师：
通过这次调查研究，你都知道了什么？
这些消费都合理吗？
看了上面统计图表，你有什么发现？
2、反思师：
通过这次活动，你有什么收获和感想？
你觉得自己在哪方面收获最大？
在小组里交流一下。
师：
通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了自己的消费行为，希望大家能体会父母的工作辛苦，从小养成勤俭节约的好习惯。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
社区的老人们
教案序号
6
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
⒈让学生了解老人们的生活，学会关心老人。
⒉通过传诵关爱老人的优良传统，让学生懂得为老人做自己力所能及的事情。
点难点教学重
重点：
了解老人们的生活，学会关心老人。
难点：
让学生懂得为老人做自己力所能及的事情。
教学准备
寻找老人生活的图片
板书设计
社区的老人们
一．了解老人，关心老人有多少。
二．社会上有哪些关心老人的措施。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、 教师导语：
二、 自由发言：
问题内容如下
三、 小组间汇报
四、 请部分学生说说
五、 教师说一说
六、 让学生讨论一下
七、教师提问：
夕阳无限好，只是近黄昏。
?
夕阳是一道美丽的风景线，老年人的生活如瑰丽的晚霞。
尊老敬老是我们中华民族的传统美德。
没有老人的当年的努力，我们就不会有今天美好的生活，让我们一起去了解下老人的生活吧！
⒈对老人的生活，你最想了解些什么？
⒉你家有老人吗？
他们平时都做些什么？
课前的调查和采访感受和结果。
自己调查和采访时的感受或者最深刻印象的一件事。
老人节的由来：
农历九月九日，为传统的重阳节九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意。
在1986年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。
“通常几岁的人称得上是老人？
”
咱们社区开展过哪些尊老敬老的活动？
整个社会有没有哪些关心老人的措施？
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
八．为老人做好事
九、 讨论交流：
⒈让学生讨论一下自己可以为老人做些什么？
让他们制定一个计划，定期看望、帮助老人。
⒉设计一句敬老活动的公益广告。
通过本次尊老敬老的学习和活动?
，你有哪些收获？
教
学
反
思
课时教学设计
课题
我爱学校
教案序号
7
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1．了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2.培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
3.培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
点难点教学重
重点：
了解学校，使学生获得亲身体验，
难点：
激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
教学准备
调查：
学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况
板书设计
我爱学校
一．学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况
二．我爱美丽的校园，我为学校添光彩。
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
（一）导入
（二）美丽的校园
（三）我为学校添光彩。
同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？
好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。
大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
1、检查调查了解的情况，导入新课
（1）师：
老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？
现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？
今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！
（2）小记者：
2、介绍学校规模。
（1）小记者
（2）学生自由回答
（3）师小结：
你们知道吗？
我们学校规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！
（4）是吗？
那我得继续采访一下设施组的同学。
请问我们学校有哪些主要、重要的设施？
3、介绍学校设施。
4、介绍学校环境。
5、我爱美丽的校园
通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
纸和我们的生活
教案序号
8
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1．了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
2、能力目标：
培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
点难点教学重
重点：
了解纸的历史，
难点：
纸与人类生活的密切关系
教学准备
多媒体课件和教具。
板书设计
纸和我们的生活
一．你了解哪些纸的种类
二．纸文化知识
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
（一）引入课题
（二）提出问题
（三）选择问题
（四）教师小结
1．学生介绍各自带来的纸。
2．教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）
出示纸币，讲述：
纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。
纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。
我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。
3．师：
纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
a、探究纸的历史（
b、纸的种类和用途
c、我们每天的用纸量约
d、纸与环境约
e、纸文化知识（纸有哪些文化？
有关纸的成语故事有哪些？
）
废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？
纸能成为哪些艺术作品？
）
确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？
我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
师：
这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
数字与编码
教案序号
9
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1． 通过课前、课中和课后的实践活动，使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性。
2． 让学生初步掌握数字编码的方法，培养学生探究知识的兴趣和解决实际问题的能力，使学生感受数学就在生活中。
点难点教学重
重点：
使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性。
难点：
掌握数字编码的方法
教学准备
请学生用一周的时间，通过各种渠道了解至少5个人的身份证号码及号码编排的有关常识。
板书设计
数字与编码
一．哪些地方会用到编码。
二．编码会起到什么样的作用
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一．谈话导入
二． 导入课题
三．探究规律
四．
运用编码,设计学号.
五、课后实践作业：
同学们看老师写了两个什么字？
2． 看到这两个字，你联想到什么？
3． 数字还有一个用途，就是可以进行编码。
当把数字赋予一定的含义，并按照一定的规则进行排列，就是编码。
（板书：
编码）
4．
身身份证号码就是利用数字的一种编码，这节课我们就以身份证编码为例，来研究有关“数字与编码”的问题。
（补充板书：
与编码
方让学生交流汇报调查到的身份证号码及是通过什么渠道了解倒的。
展示部分调查来的身份证号码，并对学生踊跃参加实践活动提出表扬。
《根据中华人民共和国居民身份证法》第二条之规定：
居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。
身份证是我们每个同学将来都会拥有和面对的实际问题，我们长大后都会有一个自己的身份证。
那么，你长大后的身份证号可能是多少呢？
请自己设计编写自己未来的身份证号码，不能确定的数字用“X”表示。
我们学校有6个年级,要想给每个班每个学生都编一个号,从中可以看出是哪个年级的学生,需几位数,怎样编?
（需三位数;第一位表示年级,第二、三位表示学号）2、汇报编号情况.3、问:
从107、210、515、627，你可以了解到什么信息？
4、如果还想从编号中看出是男生女生，该怎样编号？
5、为了保证每个学生的编号从一年级到六年级不变，该怎么办？
四、总结：
这次实践活动我们探究了身份证编码的知识，你有什么收获？
有兴趣的同学可利用课余时间，调查邮政编码的编码方法和邮政编码给我们带来哪些好处。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
人和动物
教案序号
10
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献，培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
培养学生作文、书写、美化等综合能力。
点难点教学重
重点：
认识一些珍稀动物，了解它们的生活情况以及对人类的贡献。
难点：
培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。
教学准备
1、搜集珍稀动物的有关资料。
2、搜集人与动物和谐相处的小故事。
板书设计
人和动物
1．你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？
2．你想为动物们做点什么？
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一．课堂交流。
二、活动实践：
三、课外延伸：
1、观看自然中动物自由活动的画面，
2、交流人与动物和谐相处的小故事。
3、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。
但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物，使得一些珍稀动物濒临灭绝。
4、出示藏羚羊被杀图。
师描述，
你知道哪些珍稀动物濒临灭绝？
5、谈谈保护野生动物的意义。
1、小组讨论：
为保护动物做点什么？
怎么做？
2、讨论归纳：
写几条公益用语，画宣传海报，写倡议书，给电视台的叔
叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信……
3、小组成员合作，为动物做一件有意义的事。
4、各小组展示作品，交流。
让同学们把作品在校园内展出或上街宣传，或寄给新闻单位，让全社会明白：
保护动物，人人有责，保护动物，势在必行。
附1：
人与动物和谐相处的小故事：
教
学
反
思
升级会员 