学年五年级英语上册 全一册教案1 人教新版.docx
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学年五年级英语上册全一册教案1人教新版
2019-2020学年五年级英语上册全一册教案1人教新版
五年级上册每单元6课，每2课3页的设计：
次序教学内容活动形式
会话Justspeak．
词汇与句于Justpractice.Justwrite．
任务Let'sfind．
表演Let'sact。
游戏Let'splay．
小制作Let'smake．
语音Let'sreadandchant．
复习趣味故事Funstory．
五年级上册每个单元的设计：
次序教学内容活动形式
检测Let'scheck．
游戏Let'splay．Let’sfindout．
歌曲Let'ssing．
歌谣Let'schant．
小制作Let'smake．
同1-2页同1-2页
项目制作Project
Culture
单元教学计划
第
（一）单元
总课时：
六
单元教
材分析
a.a.能够正确地听，说，认读有关描述人的特点，英语国家的名称，涉及住址的单词．
b.能够初步接受本单元涉及的田外住址的的表达形式，并做适当的反应。
c．能正确说，唱3个chants，b，p，k三个音素发音准确，清晰。
单元教
学目标
1．能够认别加拿大，新西兰，英国，新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名．
2．能够正确地听，说，认读涉及住址的句子。
教学重点难点
1．能够认别加拿大，新西兰，英国，新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名．
2．能够正确地听，说，认读涉及住址的句子。
课时安排
课次
1
LessonOne
2
LessonTwo
3
LessonThree
4
LessonFour
5
LessonFive
6
LessonSix
课时授课教案
课题
LessonOne
第1单元第1课第1节
教学目标
Justspeak：
学习如何介绍自己的姓名，年龄和所在的国家或地区．
教学重点难点
能够向新朋友介绍自己的基本情况。
根据本课所学的内容，介绍自己的姓名，年龄来自什么地方，喜欢什么，擅长什么等内容。
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision
a．Singtwosongs：
“Whereareyoufrom?
”“Howoldareyou?
”
b.Freetalk．
2．Presentation：
a．Lookatthepictures.
b.Listentotherecorder．
c.Askandanswer．
T：
Who'sthisboy?
S：
He'sjob
T：
Whatcolourishishair?
S：
It'syellow．
T：
What'sZhouPeilike?
S：
Shehasbigeyes.Herhairislong.
It'sblack．
T：
Wherearetheyfrom?
S：
ZhouPeiisfromBeijing.
BobisformBritain．
d．Readthenewword：
Britain
（板书并解释词义）
3．Practice：
a.Let’smakeandsay．教师指导学生填写自己的姓名，年龄，性别，出生地，然后向全班同学做自我介绍。
b．Dothedialogue．
板书设计
Lesson1
Britain
作业设计：
aListen&readthedialogue．
b.Recitethedialogue．
课后反思：
课时授课教案
课题
LessonTwo
第1单元第2课第1节
教学目标
1．justpractise．学习和熟练表达姓名，年龄，国家或地区的几种说法。
2．Justwrite．正确书写四会单词：
I，am，friend，l'm和四会句子：
I'mBob．I'meleven．
3．Let'sact．自然运用所学知识，提高语言运用能力。
4.Let'sreadandchant．操练音素[b]。
教学重点难点
学习表达姓名，年龄，国家或地区的几种说法。
通过小组活动和完成任务的方式，运用所学的知识。
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision：
a．Playagame.趣味搭配连词词语游戏，将学生分成ABC三组,列出国家名和地点名。
b.Dothedialogue．
2．Presentation：
a．Lookatthepicture．
b.Let'sdo．
选9名学生，其中3名分别拿着英国，澳大利亚，新西兰国旗，三个人名：
Ben，Bill，Betty给三名不拿国旗的学生，年龄ten，eleven，twelve分给最后三名同学．
c．Playagame．按I’mBen．I’mten．I’mfromBritain．的顺序对号说句子，并对号站成一组。
d．Spellandreadthewords：
friendIam
Payattentionto：
Iam=I'm
e．Listenandreadthetext．
3．Practice：
aHavearace，在单词比赛中，黑板上进行拼写接力赛。
b．Makeupthesentences．
板书设计
Lesson2
friendIamIam=I'm
I'mBob，I'meleven．
作业设计：
a.Copy&recitethewords，drills．
b.Recitethetext．
课后反思：
课时授课教案
课题
LessonThree
第1单元第3课第1节
教学目标
Justspeak．通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在班级，会询问和介绍家庭住址．
教学重点难点
谈论各自所在的班级和家庭住址
初次见面如何交谈
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision：
a．Makeandsay．制作通讯录
NAME、AGE、BOY、GIRL、SCHOOL、CLASS、HOME
b.Actoutthedialogue．
2．Presentation：
a．Lookatthepicture．
b．Askandanswer．
T：
Whereisthis?
S：
It'sinaschool．
T：
Whoisthisgirl?
Whoisthisboy?
S：
ThegirlisZhouPeiandtheboyisPatrickGreen.
T：
Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
S：
Yes．Theyaretalkingabouttheirclassesandwheretheylive．
c．Listentotherecorder．
d．Fillinblanks．
——1ivesonGreenRoad．
——1ivesonPurpleStreet．
zhouPei’shousenumberis——·
Patrick'shousenumberis——·
e.Listenandreadthedialogue.
Payattentionto：
let’sbefriends．
Howaboutyou?
Weliveneareachother．
Let’sgohometogether．
板书设计
Lesson3
PattickGreen
作业设计：
a．Listen&readthedialogue．
b．Reciteit
课后反思：
课时授课教案
课题
LessonFour
第1单元第4课第1节
教学目标
1．Justpractice．听，说，读，写词语及缩写形式：
What，is，your，my，name，grade，you，in，What's，myname。
四会句子：
What’syourname?
MynameisZhouPei.
Whatclassareyouin?
I'minClassOne，GradeFive．
2．Justwrite，学习和练习正确书写四会单词和句子。
3．Let'splay．让学生在模拟情景中，用打电话的形式分组练习会话。
4．Let'sreadandchant．熟悉音素[p]的发音
教学重点难点
正确书写四会单词和四会句子。
通过模仿跟读chant，过渡到说chant。
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision：
a．Singasong．“Whereareyoufrom?
”
bLet'schant．
2.Presentation：
a．Drawandsay．画出自己的家
eg：
Thisismyhome．Iliveon／at…
b.Listentotherecorder．
c.Readthedialogue．
d.LookatthepicturesonPageandremember
them．
e.P1ayagame.
选出6名学生，把Bob，Linda分给两名学生，把班级One，Two分给另外两名学生，指导学生按I’mBob.I’minClassOne.1liveat34GreenRoad的顺序对号说出句子，并对号组成一组。
f.Justwrite．[p]
3．Pratice：
a.Fillinthecards：
NAME：
ClASS：
HOME：
b.Talkaboutthecards．
板书设计
Lesson4
What，is，your，my，
myname's=mynameis，
name，grade，you,in，
What'syourname?
Myname's2houPei.
What's=Whatis
Whatclassareyouin?
I’minClassOne，GradeFive.
作业设计：
a．Listenandreadthedialogue．
b．Recitethedialogue．
课后反思：
课时授课教案
课题
LessonFive
第1单元第5课第1节
教学目标
Justspeak：
在情景中学习如何观察并用英语描写人的外貌描写特点．
教学重点难点
1．学习如何描述人的外貌特征。
2．通过人物的着装和周围景色判断故事发生的季节。
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision：
aLet'schant．
bDothedialogue．
2．Presentation：
a．Lookatthepictureandthinkover．
Whereisthis?
Whoisthisgirl？
Whoisthiswoman?
Doyouknow？
Canyouguess?
Whattheyaretalkingabout?
b.Answerthequestions．
Thisisinathemepark．
ThegirlisKateandthewomanishermother.
TodayisSaturday．KateandhemotheraretalkingaboutZhouPei．
c．Listentotherecorderandfillintheblanks．ZhouPeiis——
Shehas——hairand——eyes．
d．Readthedialogueingroups.
e.Actthedialogueingroups．
3．PraCtice:
a.Playaguessgame．
通过外貌描写的描述猜一猜是谁?
b.Actoutthedialogue．
板书设计
Lesson5
ZhouPeiisten．
Shehasbeautifullonghairandbrighteyes．
作业设计：
a．Listenandreadthedialogue．
BActthedialogue．
课后反思：
课时授课教案
课题
LessonSix
第1单元第6课第1节
教学目标
1．Justpractice．听，说，认，读的词语：
Carl，Cathy，Carla，hair，clever，quietpretty．句子：
Sheiscute．Heisclever.
听，说，认，读，写的词语：
her，his，eye，nose，mouth．句子：
What'shername?
Hername’sZhouPei．What'shisname?
HisnameisPeter.
2．Justwrite．学习和练习正确书写四会单词和句子。
3．Let'sfind．正确理解描写人物特征的表达方式。
4．Let'sreadandchant．练习音素[k]的发音
教学重点难点
继续拓展用于描写人物的英文表达方式。
练习音素[k]的发音。
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision：
a．Singasong：
Gladtomeetyou．
b.DothedialogueaccordingtoL5．
2．Presentation：
a．Sayanddotheactions：
ThisisCarl．
Heisournewfriend.Heisten．
HeisinClassOne,GradeFive．Hehasshorthair．Hehassmalleyes．Hehasasmallmouth．Heisclever.
b.Listentotherecorderandreadit.
c.Learnthenewwords．
her，his，eye，nose，mouth
d．Spellandreadthenewwords．
3．Practice:
a．听力训练：
教师说特征，学生猜人名。
例：
教师说：
“Shehasblackhair.”学生猜出：
"Cathy."进一步要求学生说出Cathy的其他特征：
Shehassmalleyes.Shehasasmallmouth．Shehasasmallnose．Sheisquiet．
b.Playaguessinggame．一个学生A蒙起眼睛，另选一个学生B做模特，其他学生用英文描述b的外貌特征让a猜猜是谁.
板书设计
Lesson6
her，his，eye,nose，mouth
What'shername?
HernameisZhouPei．
What'shisname?
HisnameisPeter.
作业设计：
a．Listenandrecitethewords,drills．
b.Recitethetext.
课后反思：
单元教学计划
第
（二）单元
总课时：
六
单元教
材分析
words:
how，old，are，he，she，he's，she's,where，from，China,we，like，book，shopping，painting
drills:
Howold……?
I'm／He's／She's……Where…?
I’mfrom．．．．．．I／Welikeshopping.
He／Shelikespainting．
单元教
学目标
a．能够听，说，认读，描述人的特点，国家名称，兴趣活动的单词和短语。
b.能够在适当的情境中正确地听，说，读，写下面的句子：
Howold……?
I'm／He's／She's…Where……?
I’mfrom……I／Welikeshopping.He／Shelikespainting．
c.能够正确说，唱，3个chants。
对[t],[d]，[k]三个音素的发音准确，清晰。
教学重点难点
1．能够在世界地图上识别出本单元出现的几个国家地理位置。
2．2.能够接受英语中询问年龄的习惯表达方式，并做出恰当的方式反应。
课时安排
课次
1
LessonSeven
2
LessonEight
3
LessonNine
4
LessonTen
5
LessonEleven
6
LessonTwelve
课时授课教案
课题
LessonSeven
第2单元第7课第1节
教学目标
Justspeak：
学习如何询问他人的年龄，描述其外貌和个性特点
教学重点难点
听，说，认读以下句子：
Helooksveryfriendly．Whatagood-lookingboy!
He's
Smart.Lookathisyellowhairandblueeyes．
引导学生观察Ted的头发，面部，体型等外部特征
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision
a.Singasong.“Whereareyoufrom?
”请六个小组分别举着自己小组的国旗进行表演。
bSingasong．“Howoldareyou?
”
2．Presentation：
a．Lookatthepictureandaskthequestions：
Ted，黄头发，蓝眼睛，手里拿着一本厚厚的数学书，样子很帅。
Who'sthisboy?
Whereishenow?
Whereishefrom?
Whatishelike?
Howoldishe?
Whatishegoodat?
b.Answerthequestionsandwritedown．
答题卡：
Name、Age、Country、Hobby、Job、Goodat
c．教师总结：
He’scute.Hehasyellowhair．Hehasbigblueeyes.He'ssmart．
d.Askandanswer
T：
Ishe／shesmart?
S:
Yes.He'ssmart.Helooksfriendly．
e.Listentotherecorder．
f．Readthedialogue．
3．Practice：
将最好的朋友的有关信息填写下来，并画像。
Name、Age、Boyorgirl：
Whatdoesher／hisname?
Wheredoesshe/hecomefrom?
Howo1disshe／he?
Whatdoesshe／helooklike?
板书设计
Lesson7
He’ssmart.
Helookslikefriendly
作业设计：
a．Listenandreaddialogue．
b.Recitethedialogue．
课后反思：
课时授课教案
课题
LessonEight
第2单元第8课第1节
教学目标
1．Justpractice．能够在真实的情景中用简要的语言描述他人的长相。
2．Justwrite．
四会单词：
How，old，are，he，she，he's，she's四会句子：
Howoldareyou?
I'mnine．
Howoldishe／she?
He's／she'stwelve．
3.Let’sact．巩固运用所学的语言知识。
4．Let’sreadandchant．训练[t]这个音素的发音。
教学重点难点
学习和练习书写四会单词和句子。
字母t在单词中的读音规律。
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
1．Revision：
a．DothedialogueaccordingtoL7.
b.Playagame．连句子游戏
一学生说出一个职业名词，另一学生说出表示年龄的数词，第三个人说出地点，三个人分别说出三句话，组成一个语段：
A：
I'mateacher．
B：
I'mthirty-two．
C：
IcomefromBeijing．
2．Presentation：
a．Lookatthepicture．
b.让学生快速记忆四幅图中四个人的信息。
Tom、ten、smart；Carol、twelve、active；Anna、eleven、shy；Ken、nine、funny
c．Askandanswer．
d．Listentotherecorderandmatch.
e.Learnthenewwordsanddrills.
3.Practice：
a．Let'sact．一组为Cutegroup，另一组为Activegroup，进行接力比赛。
b．Let'sreadandchant.注意t的发音。
板书设计
Lesson8
howoldare
heShe
he's=heis
She’s=Sheis
Howo1dareyou?
I’mnine．
Howoldishe／she?
He's／She’stwelve．
作业设计：
a．Copyandrecitethenewwords，drills.
b．Recitethetext．
课后反思：
课时授课教案
课题
LessonNine
第2单元
升级会员 