丁里镇郭庄小学小学办学特色方案.docx

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丁里镇郭庄小学小学办学特色方案

丁里镇郭庄小学小学办学特色方案

学校德育工作，是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，国家和民族及命运的一项战略任务。

培养跨世纪有创新精神和实践能力的学生，我校把“学会做人，全面发展”作为德育工作的突破口，计划经过5年的教育实践，使学生形成良好的个性和道德情感，促使学生全面和谐

发展，初步形成为我校的办学特色。

指导思想：

按照创新、求实、争优的工作要求，以爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育为核心，以小学生行为规范教育为重点，把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终。

通过各种形式的教育和活动，创特色、上水平。

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。

夯实基础，开创井岗小学德育工作的科学化、规范化、全员化和现代化的新局面。

现状分析：

学校是水步镇唯一的学校山区，办学条件比其它兄弟学校相对薄弱，学生有五分之二来自外来民工、下岗职工、小摊贩、无业人员、父母素质低下的家庭，缺少、甚至没有管教、关爱的有家庭，生源素质比较差。

两年来，我们发现有的学生在家经常偷家里人的钱乱花，来学校偷同学的东西，屡教不改；有的学生无视学校纪律，不听教师管教，在课堂上与同学闹矛盾打架，经常扰乱课堂秩序，事后逃离学校去捉鱼、捉小鸟，家长、教师无法找到，造成恶性循环，已经是阻碍我校教学质量提高的重要原因。

学生的良好行为习惯、文明礼仪，自主学习等方面都急待于进一步加强，鉴于此现状，我校必须以“狠抓学生的养成教育，学会做人，全面发展”这一德育主旨为特色办学突破口，寻求教育的新发展。

总体目标：

1、学生有爱心，有责任心；诚实、守信、勤奋、自主、合作、乐观、进取等良好的个性品质。

2、养成遵纪守法，文明礼貌的行为习惯和爱学、乐学、会学的良好学习习惯。

3、有广泛的兴趣爱好，活泼开朗的性格，勇敢顽强的意志，强烈的求知欲和与人交往的能力。

4、具有健康的审美情趣，对美的感受能力和用音乐和美术表达自己情感的能力，具备一定的科学素养。

5、养成坚持锻炼身体，讲究卫生的良好习惯，具有一定的环保意识和环境道德意识。

6、加强正气教育。

发展目标：

本着“内强素质，外树形象”的工作思路，围绕教学中心，抓住重点，力创井岗小学的办学特色，特制定本学校德育工作目标如下：

   1、通过深入系统的小学生行为规范教育，使基本行为规范在学生心中扎根，（学会做一个爱集体、爱家乡、爱祖国的中国人；学会做一个孝敬父母，关心他人的人；学会做一个忠于职守，有高度责任感的人；学会做一个严格要求自已，遵纪守法的人；学会做一个爱科学、会学习、有理想的人；学会做一个意志顽强，能承受困难和挫折的人；学会做一个勤劳节俭、艰苦奋斗，有开拓进取精神的人；学会做一个爱活动、会健体、会保护自己的人；学会做一个谦让、礼貌、和气待人，善于处理人际关系的人。

）全面提高学生素质，树立良好校风。

2、班主任工作实现规范化、科学化管理。

加强师德建设，使师德水平有一个新的提高。

同时，健全完善班主任工作制度，加强青年班主任培养和工作管理，力争在每期期末出经验、出实效。

开好井岗小学德育工作交流会。

 3、积极推动社区教育、科技、环保、国防、心理健康等方面的活动，使之与校风建设、学生行为规范的养成紧密结合。

充分利用这些教育载体和途径，促进学生全面发展，力争在市、区各项竞赛、评比中获得良好成绩。

通过以上学校工作特色的形成，努力成为台山市德育工作特色学校。

德育工作机构

领导小组：

组长：

刘旭立

副组长：

刘长襟

组员：

刘碧华蔡佩媚刘绍云雷健生

工作小组：

组长：

刘长襟

副组长：

刘绍云雷健生

组员：

各班班主任、各科老师

工作步骤和措施

重点抓了以下四方面的工作：

一、抓学校的班子作风建设。

做到“务实、高效、开拓、创新”，把德育工作作为实施素质教育的首要内容。

“火车跑得快，全靠龙头带”。

为此，学校领导班子做到认真贯彻党的教育方针，做到依法治教、治校。

我们井岗小学打算在抓好常规的德育管理的同时，重点强化了以下工作：

1、是强化班子成员的学习。

学校德育工作领导小组做到职责分明，每二周政治学习一次，每学期研究德育工作3—4次，提高了班子成员的思想认识。

2、是强化德育领导小组成员的率先示范作用。

井岗小学党、政、工德育小组的全体成员做到学习在前，工作在前，奉献在前，在教职工中起到了榜样作用。

在工作中将评出师德先进个人；教坛新秀；优秀班主任；。

3、是强化德育队伍的管理。

每学期召开2次班主任（中队辅导员）会议，召开了班主任工作交流会，及时评估班队工作，开展优秀班主任评选，使德育队伍建设上了一个新台阶，

4、是强化了对学校少先队、分工会、团支部、家长学校、红十字会、妇代会等群众团体的领导，充分发挥了育人的功能。

二、抓教师的师德和职业道德规范。

三、抓学生的行为习惯养成教育。

“在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会上做个好公民”，这是我校对学生提出的口号。

我们要充分发挥学校对学生德育的主导作用，在具体的工作中，我们重点做以下几方面的工作：

1、是注重了制度建设。

我们重新修订学生规章制度，对学生的日常行为及常规重新提出了要求，规范了学生的行为，使行为规范养成教育有章可循。

2、是继续开展“争做文明学生”的活动，通过评选文明学生，使学生学有榜样。

3、是开展“后进生的转化”的考评。

我们制订“井岗小学后进生考评实施办法”。

为培养合格的学生起到了推动作用。

4、是发挥学科教学的主渠道。

在学科教学中全面渗透德育，对学生的思想品德养成教育渗透在每节课、每位老师之中。

5、是抓过程管理。

校红领巾监督岗、卫生、纪律等多项竞赛、值周、值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处。

6、是开展安全教育周等活动，使校园文明风气逐步形成。

7、是抓榜样引路。

我们在每周国旗下讲话时，请升旗手介绍学习的经验，起到了示范作用。

8、是抓育人环境的宣染。

学校形成了一种积极向上的氛围，校园内绿化、净化，逐步美化，校“红领巾宣传栏”“红领巾广播站”为宣传学校、鼓励学生进步发挥了重要作用。

9、是围绕“未成年人教育”“校园文化”“安全教育”“卫生与健康”等主题抓丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。

我们根据学生的实际，开展了有意义的活动。

如：

校六一艺术节、科技活动；庆元旦、环境育人活动。

通过这一系列活动，培养学生的能力，陶冶了学生的情操。

10、是开始重视对学生的心理健康教育。

试行开展心理健康辅导活动。

四、抓学校、家庭、社会的三教同步，使教育形成合力。

对学生的教育，我们学校发挥了主导作用，在此同时，我们有组织地把学校、家庭、社会三者有机地结合起来，发挥了三者的整体优势。

在社区教育方面：

我们做到常规活动常抓不懈，并创造性地开展了社区德育活动。

为了丰富学生的生活，我们组织学生参加社会劳动、德育基地的参观。

在家庭教育方面，家长学校将发挥重要作用。

1、是办好家长学校，定期上课，确保家长到课率98%以上；2、是抓常规活动，如家长委员会、家长会、设立校长信箱，建立家长联系卡等，及时向家长宣传教育方针及政策法规，通过召开座谈会等，使学校的工作得到家长的支持和重视。

五、德育工作与学科整合，与课题研究相结合，提升德育的实效，激发学生多元智力的发展。

学校在每年的工作计划中，都把德育列入工作重点，从主观上重视德育教育。

我们在各门学科中渗透德育，并由少先队大队部牵头，结合学生思想实际，制定德育工作规划，实行目标管理。

在语文、社会学科中，教材中的许多内容本身就是德育的好教材。

教师通过历史条件、英雄模范人物事迹、爱国主义文献、日常行为规范、文明礼貌用语等教材内容，运用生动形象的语言，对学生进行辨证唯物主义观点、文明行为习惯、集体主义、革命传统、革命理想和信念、中华民族优良传统等方面的有针对性的德育渗透。

在数学、自然学科中，教师在授课中穿插一些科学家刻苦学习的故事、破除迷信崇尚科学事例等内容，对学生进行科学态度、科学自然观、热爱大自然等方面的教育。

使学生们在课堂学习过程中受到辨证唯物主义启蒙教育，受到热爱祖国的爱国主义教育。

学校少先队大队部有针对性地经常开展实践活动。

我们开展了“创建优美校园、爱护美丽校园”活动，通过演讲比赛、板报比赛和动手设计未来的学校，让学生们充分发挥想象，用身心去感受美。

德育科研课题分以下几大类：

班主任工作如何促进学生良好思想品德的养成

如何体现少先队作为德育主阵地的作用

学科教学渗透德育的艺术

心理辅导辅助德育工作的尝试

近三年发展规划：

指标07~08学年度计划08~09学年度计划09~10学年度计划

德育常规工作修订和完善德育常规管理规则,把抓好学生良好行为习惯的养成教育，作为行动研究课题，学生日常行为有明显好转。

初步形成良好的教风、学风形成良好的教风、学风、班风。

总结学校德育常规工作经验。

班级管理推行

“赏识教育”让每位学生都享受到爱的阳光。

完善班级管理考评办法，通过“五项达标流动红旗评比”、“优良班集体建设”等，让全员参与管理，促进班集体的建设。

初步形成班级管理的规范化、科学化、制度化，促进班风的优化。

班风好学风正，形成班级管理的理论和经验。

有文章发表在市级以上刊物。

心理健康教育班级管理1、尝试在学校开展心理健康教育，组织教师学习障碍儿童的矫正工作理论，明确帮助对象。

2开设心理健康教育课，把心理健康教育与品德与生活结合起来。

3、各学科注意渗透心理健康教育。

4、设立心理健康辅导室。

1、班集体形成心理健康教育的阵地力量。

2、学习障碍儿童及学困学生的矫正工作的实践及经验的积累。

1、学生整体精神面貌好，活泼向上。

2、掌握学习障碍儿童及学困生矫正的方法，不断积累工作经验，形成经验个案集。

学生常规品行发展进一步完善学生品行常规要求，使各项要求具体化，把学生行为规范和学习习惯的养成教育作为学校重要课题来抓。

勤奋学习，活泼、进取，有爱心，有责任心。

初步养成良好的行为习惯，举止大方，文明守纪。

保持0犯罪率。

勤奋、自主学习，活泼、进取，有爱心，有责任心。

形成良好的行为习惯，举止大方，文明守纪。

保持0犯罪率。

体育艺术科技教育1、开展“体、美、艺与各学科的整合”的研究，提高教师的教学水平和综合素养，提高学生体能，艺术鉴赏和艺术表现能力。

2、分析总结现有基础，做好课题的开题和研究工作。

3、把环保科技教育作为校本课程，全员参与，规范管理。

全面开展课题研究，探索方法，积累经验。

教师能独立上研究课，大面积学生能参加各级各类比赛，并获得好成绩。

课题研究形成成果，教师能承担公开课任务，理论水平得到提高，学生的体能，艺术鉴赏和艺术表现能力及科学素养得到提高。

卫生健康和安全

1完善安全卫生健康管理办法。

2、通过主题会，板报等形式，宣传安全卫生健康知识，初养成讲究卫生，注意保洁的习惯。

3、增强安全意识，避免安全事故发生。

丰富学生安全、卫生保健知识，养成讲究个人卫生和环境卫生的习惯。

避免安全事故发生。

丰富学生的科学保健常识，养成讲究个人卫生和环境卫生的习惯。

避免安全事故发生。

育人能力与质量

1、加强师资队伍建设，提高师德修养。

加强心理学、教育学等理论学习，向教师专业化道路迈进。

掌握学生心理发展特点及个性品格，做到教书育人，不放弃任何一个学生

2、建立德育教育基地，充分利用市福利院等周边社区。

资源，作为德育教育基地，培养学生服务意识。

1、改善育人环境。

2、教师育人能力进一步增强，教师专业化水平有所提高。

3、育人效果好，学生综合素质有明显提高。

教师的师德修养进一步提高，教育教学手段灵活多样，能以自身的人格魅力影响学生。

育人效果好，学生综合素质有明显提高。

德育评价

1、建立完善德育评价制度，充分发挥社区、家庭、学校网络作用，通过学生自评、家长评、社区评、学校评，促进学生良好品行的形成。

2、通过学生成长记录袋等手段对学生实行德育评价。

充分发挥评价的功能，初步形成评价的规范化。

学生品行好，得到家长、社区及社会的好评。

不断完善德育评价规则，使德育评价更具人文化，科学化。

                                     2007.9