丁里镇郭庄小学小学办学特色方案.docx
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丁里镇郭庄小学小学办学特色方案
丁里镇郭庄小学小学办学特色方案
学校德育工作,是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人,关系到社会主义事业的成败,国家和民族及命运的一项战略任务。
培养跨世纪有创新精神和实践能力的学生,我校把“学会做人,全面发展”作为德育工作的突破口,计划经过5年的教育实践,使学生形成良好的个性和道德情感,促使学生全面和谐
发展,初步形成为我校的办学特色。
指导思想:
按照创新、求实、争优的工作要求,以爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育为核心,以小学生行为规范教育为重点,把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终。
通过各种形式的教育和活动,创特色、上水平。
培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。
夯实基础,开创井岗小学德育工作的科学化、规范化、全员化和现代化的新局面。
现状分析:
学校是水步镇唯一的学校山区,办学条件比其它兄弟学校相对薄弱,学生有五分之二来自外来民工、下岗职工、小摊贩、无业人员、父母素质低下的家庭,缺少、甚至没有管教、关爱的有家庭,生源素质比较差。
两年来,我们发现有的学生在家经常偷家里人的钱乱花,来学校偷同学的东西,屡教不改;有的学生无视学校纪律,不听教师管教,在课堂上与同学闹矛盾打架,经常扰乱课堂秩序,事后逃离学校去捉鱼、捉小鸟,家长、教师无法找到,造成恶性循环,已经是阻碍我校教学质量提高的重要原因。
学生的良好行为习惯、文明礼仪,自主学习等方面都急待于进一步加强,鉴于此现状,我校必须以“狠抓学生的养成教育,学会做人,全面发展”这一德育主旨为特色办学突破口,寻求教育的新发展。
总体目标:
1、学生有爱心,有责任心;诚实、守信、勤奋、自主、合作、乐观、进取等良好的个性品质。
2、养成遵纪守法,文明礼貌的行为习惯和爱学、乐学、会学的良好学习习惯。
3、有广泛的兴趣爱好,活泼开朗的性格,勇敢顽强的意志,强烈的求知欲和与人交往的能力。
4、具有健康的审美情趣,对美的感受能力和用音乐和美术表达自己情感的能力,具备一定的科学素养。
5、养成坚持锻炼身体,讲究卫生的良好习惯,具有一定的环保意识和环境道德意识。
6、加强正气教育。
发展目标:
本着“内强素质,外树形象”的工作思路,围绕教学中心,抓住重点,力创井岗小学的办学特色,特制定本学校德育工作目标如下:
1、通过深入系统的小学生行为规范教育,使基本行为规范在学生心中扎根,(学会做一个爱集体、爱家乡、爱祖国的中国人;学会做一个孝敬父母,关心他人的人;学会做一个忠于职守,有高度责任感的人;学会做一个严格要求自已,遵纪守法的人;学会做一个爱科学、会学习、有理想的人;学会做一个意志顽强,能承受困难和挫折的人;学会做一个勤劳节俭、艰苦奋斗,有开拓进取精神的人;学会做一个爱活动、会健体、会保护自己的人;学会做一个谦让、礼貌、和气待人,善于处理人际关系的人。
)全面提高学生素质,树立良好校风。
2、班主任工作实现规范化、科学化管理。
加强师德建设,使师德水平有一个新的提高。
同时,健全完善班主任工作制度,加强青年班主任培养和工作管理,力争在每期期末出经验、出实效。
开好井岗小学德育工作交流会。
3、积极推动社区教育、科技、环保、国防、心理健康等方面的活动,使之与校风建设、学生行为规范的养成紧密结合。
充分利用这些教育载体和途径,促进学生全面发展,力争在市、区各项竞赛、评比中获得良好成绩。
通过以上学校工作特色的形成,努力成为台山市德育工作特色学校。
德育工作机构
领导小组:
组长:
刘旭立
副组长:
刘长襟
组员:
刘碧华蔡佩媚刘绍云雷健生
工作小组:
组长:
刘长襟
副组长:
刘绍云雷健生
组员:
各班班主任、各科老师
工作步骤和措施
重点抓了以下四方面的工作:
一、抓学校的班子作风建设。
做到“务实、高效、开拓、创新”,把德育工作作为实施素质教育的首要内容。
“火车跑得快,全靠龙头带”。
为此,学校领导班子做到认真贯彻党的教育方针,做到依法治教、治校。
我们井岗小学打算在抓好常规的德育管理的同时,重点强化了以下工作:
1、是强化班子成员的学习。
学校德育工作领导小组做到职责分明,每二周政治学习一次,每学期研究德育工作3—4次,提高了班子成员的思想认识。
2、是强化德育领导小组成员的率先示范作用。
井岗小学党、政、工德育小组的全体成员做到学习在前,工作在前,奉献在前,在教职工中起到了榜样作用。
在工作中将评出师德先进个人;教坛新秀;优秀班主任;。
3、是强化德育队伍的管理。
每学期召开2次班主任(中队辅导员)会议,召开了班主任工作交流会,及时评估班队工作,开展优秀班主任评选,使德育队伍建设上了一个新台阶,
4、是强化了对学校少先队、分工会、团支部、家长学校、红十字会、妇代会等群众团体的领导,充分发挥了育人的功能。
二、抓教师的师德和职业道德规范。
三、抓学生的行为习惯养成教育。
“在校做个好学生;在家做个好孩子;在社会上做个好公民”,这是我校对学生提出的口号。
我们要充分发挥学校对学生德育的主导作用,在具体的工作中,我们重点做以下几方面的工作:
1、是注重了制度建设。
我们重新修订学生规章制度,对学生的日常行为及常规重新提出了要求,规范了学生的行为,使行为规范养成教育有章可循。
2、是继续开展“争做文明学生”的活动,通过评选文明学生,使学生学有榜样。
3、是开展“后进生的转化”的考评。
我们制订“井岗小学后进生考评实施办法”。
为培养合格的学生起到了推动作用。
4、是发挥学科教学的主渠道。
在学科教学中全面渗透德育,对学生的思想品德养成教育渗透在每节课、每位老师之中。
5、是抓过程管理。
校红领巾监督岗、卫生、纪律等多项竞赛、值周、值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处。
6、是开展安全教育周等活动,使校园文明风气逐步形成。
7、是抓榜样引路。
我们在每周国旗下讲话时,请升旗手介绍学习的经验,起到了示范作用。
8、是抓育人环境的宣染。
学校形成了一种积极向上的氛围,校园内绿化、净化,逐步美化,校“红领巾宣传栏”“红领巾广播站”为宣传学校、鼓励学生进步发挥了重要作用。
9、是围绕“未成年人教育”“校园文化”“安全教育”“卫生与健康”等主题抓丰富多彩的活动,寓教育于活动之中。
我们根据学生的实际,开展了有意义的活动。
如:
校六一艺术节、科技活动;庆元旦、环境育人活动。
通过这一系列活动,培养学生的能力,陶冶了学生的情操。
10、是开始重视对学生的心理健康教育。
试行开展心理健康辅导活动。
四、抓学校、家庭、社会的三教同步,使教育形成合力。
对学生的教育,我们学校发挥了主导作用,在此同时,我们有组织地把学校、家庭、社会三者有机地结合起来,发挥了三者的整体优势。
在社区教育方面:
我们做到常规活动常抓不懈,并创造性地开展了社区德育活动。
为了丰富学生的生活,我们组织学生参加社会劳动、德育基地的参观。
在家庭教育方面,家长学校将发挥重要作用。
1、是办好家长学校,定期上课,确保家长到课率98%以上;2、是抓常规活动,如家长委员会、家长会、设立校长信箱,建立家长联系卡等,及时向家长宣传教育方针及政策法规,通过召开座谈会等,使学校的工作得到家长的支持和重视。
五、德育工作与学科整合,与课题研究相结合,提升德育的实效,激发学生多元智力的发展。
学校在每年的工作计划中,都把德育列入工作重点,从主观上重视德育教育。
我们在各门学科中渗透德育,并由少先队大队部牵头,结合学生思想实际,制定德育工作规划,实行目标管理。
在语文、社会学科中,教材中的许多内容本身就是德育的好教材。
教师通过历史条件、英雄模范人物事迹、爱国主义文献、日常行为规范、文明礼貌用语等教材内容,运用生动形象的语言,对学生进行辨证唯物主义观点、文明行为习惯、集体主义、革命传统、革命理想和信念、中华民族优良传统等方面的有针对性的德育渗透。
在数学、自然学科中,教师在授课中穿插一些科学家刻苦学习的故事、破除迷信崇尚科学事例等内容,对学生进行科学态度、科学自然观、热爱大自然等方面的教育。
使学生们在课堂学习过程中受到辨证唯物主义启蒙教育,受到热爱祖国的爱国主义教育。
学校少先队大队部有针对性地经常开展实践活动。
我们开展了“创建优美校园、爱护美丽校园”活动,通过演讲比赛、板报比赛和动手设计未来的学校,让学生们充分发挥想象,用身心去感受美。
德育科研课题分以下几大类:
班主任工作如何促进学生良好思想品德的养成
如何体现少先队作为德育主阵地的作用
学科教学渗透德育的艺术
心理辅导辅助德育工作的尝试
近三年发展规划:
指标07~08学年度计划08~09学年度计划09~10学年度计划
德育常规工作修订和完善德育常规管理规则,把抓好学生良好行为习惯的养成教育,作为行动研究课题,学生日常行为有明显好转。
初步形成良好的教风、学风形成良好的教风、学风、班风。
总结学校德育常规工作经验。
班级管理推行
“赏识教育”让每位学生都享受到爱的阳光。
完善班级管理考评办法,通过“五项达标流动红旗评比”、“优良班集体建设”等,让全员参与管理,促进班集体的建设。
初步形成班级管理的规范化、科学化、制度化,促进班风的优化。
班风好学风正,形成班级管理的理论和经验。
有文章发表在市级以上刊物。
心理健康教育班级管理1、尝试在学校开展心理健康教育,组织教师学习障碍儿童的矫正工作理论,明确帮助对象。
2开设心理健康教育课,把心理健康教育与品德与生活结合起来。
3、各学科注意渗透心理健康教育。
4、设立心理健康辅导室。
1、班集体形成心理健康教育的阵地力量。
2、学习障碍儿童及学困学生的矫正工作的实践及经验的积累。
1、学生整体精神面貌好,活泼向上。
2、掌握学习障碍儿童及学困生矫正的方法,不断积累工作经验,形成经验个案集。
学生常规品行发展进一步完善学生品行常规要求,使各项要求具体化,把学生行为规范和学习习惯的养成教育作为学校重要课题来抓。
勤奋学习,活泼、进取,有爱心,有责任心。
初步养成良好的行为习惯,举止大方,文明守纪。
保持0犯罪率。
勤奋、自主学习,活泼、进取,有爱心,有责任心。
形成良好的行为习惯,举止大方,文明守纪。
保持0犯罪率。
体育艺术科技教育1、开展“体、美、艺与各学科的整合”的研究,提高教师的教学水平和综合素养,提高学生体能,艺术鉴赏和艺术表现能力。
2、分析总结现有基础,做好课题的开题和研究工作。
3、把环保科技教育作为校本课程,全员参与,规范管理。
全面开展课题研究,探索方法,积累经验。
教师能独立上研究课,大面积学生能参加各级各类比赛,并获得好成绩。
课题研究形成成果,教师能承担公开课任务,理论水平得到提高,学生的体能,艺术鉴赏和艺术表现能力及科学素养得到提高。
卫生健康和安全
1完善安全卫生健康管理办法。
2、通过主题会,板报等形式,宣传安全卫生健康知识,初养成讲究卫生,注意保洁的习惯。
3、增强安全意识,避免安全事故发生。
丰富学生安全、卫生保健知识,养成讲究个人卫生和环境卫生的习惯。
避免安全事故发生。
丰富学生的科学保健常识,养成讲究个人卫生和环境卫生的习惯。
避免安全事故发生。
育人能力与质量
1、加强师资队伍建设,提高师德修养。
加强心理学、教育学等理论学习,向教师专业化道路迈进。
掌握学生心理发展特点及个性品格,做到教书育人,不放弃任何一个学生
2、建立德育教育基地,充分利用市福利院等周边社区。
资源,作为德育教育基地,培养学生服务意识。
1、改善育人环境。
2、教师育人能力进一步增强,教师专业化水平有所提高。
3、育人效果好,学生综合素质有明显提高。
教师的师德修养进一步提高,教育教学手段灵活多样,能以自身的人格魅力影响学生。
育人效果好,学生综合素质有明显提高。
德育评价
1、建立完善德育评价制度,充分发挥社区、家庭、学校网络作用,通过学生自评、家长评、社区评、学校评,促进学生良好品行的形成。
2、通过学生成长记录袋等手段对学生实行德育评价。
充分发挥评价的功能,初步形成评价的规范化。
学生品行好,得到家长、社区及社会的好评。
不断完善德育评价规则,使德育评价更具人文化,科学化。
2007.9