14课.docx

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14课

1、你好！

新年

课堂·精要

这是一首现代诗歌，语句朴实、流畅，极富韵律感，描述了新年的新意和生机，表达了作者在新的一年里对生活的热爱和珍惜之情。

学习1－3小节时，边读边展开想象，感受新年给我们带来的新意和生机；4－5小节中一些含义深刻的语句：

“蓝图”、“飞驰的列车”、“叶子”、“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”，要联系上下文和生活实际进行理解。

课堂·精解

用什么样的语气来朗读这首诗。

[解析]有感情地读书，才能和作者产生共鸣。

这首诗洋溢着激情，写出了新年的新意和生机。

我们朗读时要用欢快的语调，表达出对新年的赞美和期望。

课堂·精练

――――基础验收――――

一、读拼音，写词语。

cóngcóng　　　liútǎngcǎo　　duòxuēqiāo

（）（）（　　　　　）　（　　　　　　）

huāxiánggēshàolántú

（）（）（　　　　　）

二、根据课文内容填量词。

一（　　　）城市　　　　一（　　　）年代　　　一（　　　）村庄

一（　　　）广场　　　　一（　　　）林子　　　一（）地平线

三、根据意思写词语。

1、液体流动。

（）

2、比喻建设计划。

（）

3、对未来的情况寄托希望或有所期待。

（）

四、选词填空。

希望期望愿望

1、哥哥终于实现了上大学的（）。

2、我要努力学习，决不辜负父母对我的（）。

3、我（）世界不再有战争。

五、阅读课文片断回答问题。

画一幅画吧，画出你新一年的（蓝篮）图，

写一首诗吧，献给你新一年的理想。

我们正在走向新的站台，

飞（弛驰）的列车，将载（zǎizài）着我们奔（bènbēn）向远方。

那么，请收下吧，请收下我—

新年的祝福和期望!

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的叶子（棒捧）在手上；

三百六十五里路，路正漫长，

请你用诚实的脚步去把它丈量（liángliàng）。

勇敢地去吧，亲爱的朋友们，

崭（zhǎnzǎn）新的世界就在我们的前方!

1、读诗歌，在加点的字的正确读音下画“√”。

2、读诗歌，在括号里选择正确的字。

3、把下面词语补充完整。

（　）的叶子（）的祝福

（　）的脚步　　　（　）的世界

4、读文中划线的句子完成填空。

“叶子”指的是　　　　　　　　，“青翠”指的是　　　　　　　　。

“用诚实的脚步去把它丈量”告诉我们要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5、课文最后写“勇敢地去吧，亲爱的朋友们”，请你谈一谈，让亲爱的朋友勇敢地去干什么？

――――能力测评――――

六、新的一年，你有什么新的打算？

七、课外阅读乐园。

一天只有一次清晨

号手的金喇叭已经吹起，

小鸟也唱着甜美的歌儿叫你。

别再贪睡了，

别再留恋着梦里。

你可知道，

一个美好的日子等着你。

花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，

树上的松鼠也正欢欣地跳跃。

别再贪睡，

别再留恋着梦里。

你可知道，

一个清新的日子等着你。

请记着——

一天只有一次清晨，

别让这可爱的时刻，

像水消失在沙里。

你，为什么不

和太阳比赛早起？

1．下面的词语怎样搭配合适？

用线连起来。

一轮漂亮的镜子

一面珍贵的油画

一床鲜红的棉被

一幅明亮的太阳

2、填上最合适的词。

（）的金喇叭（）的歌儿（）的时刻（）的日子

3．诗中“_______________，_______________”两句重复了两次，这样写的好处是：

　　　　　　　　　　　。

4．你还知道哪些有关时间的谚语、格言？

请写下几句。

5．读了这首诗，你受到什么启发？

2、爱因斯坦和小女孩（第1课时）

课堂·精要

《爱因斯坦和小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩三次相遇并由此成为朋友的故事。

表现了爱因斯坦热爱科学事业、谦逊、关爱孩子的美德，同时也表现了小姑娘率真可爱的特点。

第1课时，我们除了要把课文读正确、流利，学会本课的生字，正确理解“茫然”、“憔悴”、“纳闷”、“一塌糊涂”、“一字不差”等词语，还要理清课文的条理，了解爱因斯坦与小女孩三次见面的过程。

课堂·精解

根据课文内容填空。

课文记叙了小女孩与爱因斯坦　　次见面的过程，小女孩教爱因斯坦　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　，爱因斯坦给小女孩　　　　　　　　　　　　　　　　。

表现了爱因斯坦　　　　　　　　　　　　　　品质。

[解析]这道题考查对课文主要内容的了解程度。

第一次见面，小女孩碰到了一位穿着随便的老人，父亲告诉她，那位老人是爱因斯坦，小女孩觉得疑惑（1－4自然段）；第二次见面，爱因斯坦向小女孩学习穿戴知识（5－7自然段）；第三次见面，小女孩帮助爱因斯坦整理工作室（8－9自然段）。

在三次见面过程中，通过对爱因斯坦语言、外貌、动作的描写，表现出了爱因斯坦热爱科学事业、谦逊、关爱孩子的美德。

答案：

三怎样穿戴怎样摆放东西和布置房间数学作业热爱科学事业、谦逊、关爱孩子。

课堂·精练

――――基础验收――――

一、给下列加点字注意。

踱（）步　　　　　　　憔（　　　）悴（　　　）　　搁（　　　）置

一塌（　　　）糊涂　　　　　一字不差（　　　）

二、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

沉思――（　　　　　）　　　　温柔――（　　　　　）

　　　　模仿――（　　　　　）　　　　思考――（　　　　　）

反义词：

兴奋――（　　　　　）　　　　温柔――（　　　　　）

　　　　友好――（　　　　　）　　　　伟大――（　　　　　）

三、比一比，再组词语。

四、给下列句子加标点。

1、嗨　先生　你好　小姑娘主动打招呼

2、女孩听了直纳闷　这个连衣服也穿不整齐的人　怎么能是　伟大的人　呢

五、读课文片段，回答问题。

老人抬起头，茫然地望着小姑娘，微笑立即从他那憔悴的脸上溢出：

“你好！

小姑娘。

昨天我撞着了你……”“我父亲说你就是伟大的爱因斯坦。

”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。

”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大呢？

”

1、联系文段内容解释词语。

憔悴：

茫然：

2、从文中找出描写爱因斯坦神态的词语。

3、从词语“憔悴”中可以看出，爱因斯坦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、根据文段内容，说出画横线句子的含义。

5、把画虚线的句子改为陈述句。

2、爱因斯坦和小女孩（第2课时）

课堂·精要

这一课时，我们要仔细阅读课文，抓住课文中的语言、动作、外貌等方面的描写，感受文中人物的性格特点，领会重点词句在表情达意方面的作用。

如：

学习5－7段时，可以分角色朗读，然后谈谈自己从爱因斯坦的言行中感受到什么？

8－9段，可以从爱因斯坦的外表有什么改变？

小女孩为他做了什么来进行理解。

课堂·精解

判断下面句子的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

本文按时间顺序来叙述，条理清楚，层次分明。

（　　　）

[解析]按时间顺序写，是习作中常用的写法。

按时间顺序写的文章，文章条理一般都非常清晰，可以说文章整个结构一目了然。

本课时间段的划分就特别清楚。

第一次碰面，用“1940年，有一天下午”；第二次碰面，用“第二天”；第三次碰面，用“第三天上午”；以后的交往用“从此”。

这些表示时间的词，非常清晰地标出了文章的条理。

所以这道题的答案是：

“√”。

课堂·精练

――――基础验收――――

一、填上恰当的词语。

（　　　　　）的眼窝　　　　（　　　　　）地问　　　　高兴得（　　　　　）

（　　　　　）的目光　　　　（　　　　　）地望着　　　痛苦得（　　　　　）

（　　　　　）的穿戴　　　　（　　　　　）地大声说　　回答得（　　　　　）

二、根据意思写词语。

1、完全不知道或失意的样子。

（　　　　　）

2、教诲开导。

（　　　　　）

3、一个字都不错，形容非常准确。

（　　　　　）

4、形容混乱或糟到了不可收拾的程度。

（　　　　　）

三、把正确答案的序号填在后面的括号里。

A、动作描写　　B、外貌描写　　C、神态描写　　D、心理活动描写　　E、语言描写

1、女孩听了直纳闷：

这个衣服也穿不整齐的人，怎么能是“伟大的人”呢？

（　　）

2、老人留着一撮短而硬的小胡子，一头蓬乱的灰白头发下，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。

（　　）

3、“孩子，你今天撞着了一位伟大的人，他就是爱因斯坦。

”（　　）

4、听了这句话有，爱因斯坦那沉陷的眼窝里突然放出温柔的目光。

（　　）

5、他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。

（　　）

――――能力测评――――

四、课外阅读乐园。

肖伯纳的感慨

灯光辉煌，人影散乱。

肖伯纳（英国作家）访问苏联回来，朋友们都来看他，室内热闹极了。

肖伯纳谈了自己访问的观感后，说。

“苏联有个小姑娘还给我一个教训哩。

有一天我在街头遇见了一个苏联小姑娘，那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了很久。

临别的时候，我对她说：

“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界有名的肖伯纳。

”肖伯纳望着朋友们，说：

“你们猜，小姑娘会怎样说呢？

”

朋友们七嘴八舌 有的说 小姑娘会感谢 有的说 大作家同她玩 她会感到幸福

“哈哈，你们都猜得不对。

”肖伯纳说：

“也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：

‘你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。

’”

“啊！

”朋友们啊了一声，又大笑了。

“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。

”肖伯纳深有感触地说，“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她！

”

1、写出下列词语的近义词。

傲慢（　　　　）　　　成就　　（　　　　）　　谦逊　　（　　　）

２．给短文的第三自然段加上标点符号。

３．短文中划横线的句子该用_________语气读。

　　（l）傲慢，漫不经心。

（2）自信，理直气壮。

（3）生气，稍带讽刺。

４．用横线划出和“这就是小姑娘给我的教训”一句相照应的句子。

５．用波浪线划出本文的中心句。

3、我家的园子（第1课时）

课堂·精要

这篇课文以朴实、流畅的语言给我们描绘出了一个充满着勃勃生机的园子，那里种着各种各样的庄稼、花草，园子里瓜果飘香，鲜花盛开，吸引了许许多多的动物和昆虫。

第1课时，我们要学会本课的生字，掌握多音字“晃”，正确读写“嗡嗡”、“绒毛”、“蚯蚓”、“蝙蝠”、“健康”、“氛围”等词语，并能流利地朗读课文，感受园子的勃勃生机。

课堂·精解

写出下列句子所用的修辞手法，以及这样写的好处。

花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

[解析]这三个句子结构相同，因此，运用的修辞有排比。

“花睡醒了”、“鸟上天了”、“虫子在说话”是把花、鸟、虫当做人来写，赋予它们人的活动，所以还运用了拟人的修辞手法。

这样写的好处是：

作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了花、鸟、虫的生机，“花睡醒了”、“鸟上天了”、“虫子在说话”让我们觉得花园里的一切都充满了活力，是那样的真实，那样的意境悠远。

课堂·精练

――――基础验收――――

一、读拼音，写词语。

wēngwēngqiūyǐnbiānfújiànkāng

（）（）（）（）

róngmáohú　diémìfēngguāngmángsìshè

（）（）（）（）

二、定出下列句子中带点字的反义词。

1、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

（　　　　　　）

2、太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛。

（　　　　　　）

3、一切都活了！

都有无限的本领，要做什么，就做什么。

（　　　　　　）

三、照样子，加上偏旁组成新字再组词。

四、根据课文内容填空。

我家的园子里有　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等动物，还有花儿、　　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等植物，它们都是自由的。

――――能力测评――――

五、阅读课文片段，回答问题。

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。

太阳的光芒四射，亮得（děidé　de）使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方习出来。

凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似（shìsì）的。

1、给加点字选择合适的读音。

2、用“　　　”画出本段的中心句。

3、用“　　　”画出文中的排比句，请你再仿写一句。

4、这段话写出了阳光下　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、我家的园子（第2课时）

课堂·精要

上一课时我们先从整体上把握课文内容，这一课时我们从动物、植物、色彩这三个方面来深入感受园子的自由美好。

同时，要注意作者运用拟人、排比等修辞手法的好处。

课堂·精解

读读下面的句子，说说你的理解。

凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。

[解析]此题考查我们对课文重点语句理解情况。

这句话是说，在祖父的这片园子里，作者看到的、摸到的、感受到的都是鲜活而富有生机的东西，作者可以在这里自由地跑、尽情地玩，对周围的一切都是那样喜欢和欣赏。

这句话既是她快乐心情的反映，也是她美好愿望的体现。

课堂·精练

――――基础验收――――

一、在加点子的正确读音下画“√”。

明晃晃（hu

二、按要求写词语。

1、明晃晃（ABB）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、又高又远（ABAC）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、金黄色（表示颜色的词）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、按要求改写句子。

1、蜜蜂满身绒毛，胖圆圆的。

（写成比喻句）。

2、花开了，就像花睡醒了似的。

（用带点词语造句）

3、难道我家的园子不是样样都有吗？

（改为反问句）。

――――能力测评――――

四、课外阅读乐园。

风景如画的果子沟

   天山公路像一条银色的飘带，飘过了陡峭的山峰，飘过了幽深的峡谷，飘过了茫茫的戈壁，飘过了牛羊成群的大草原，飘进了霍（huò）城县境内天山丛林中的一条峡谷。

这条峡谷长28公里，它有个美丽的名字叫果子沟。

||

果子沟是个险要的地方，自古就是我国中原人民通往中亚、欧洲丝绸之路上的咽喉要地，现在还是新疆各地通往伊犁地区和霍尔果斯边境口岸的要道。

据说当年成吉思汗西征时走过这里，见山势峥（zhēnɡ）嵘（rónɡ），怪石拦路，他命令二太子察合台领人劈（pī）山开路，架桥48座，保证了大军顺利通过，也为后人在天山丛从开辟了一条坦途。

现在，光滑平坦的柏油路，奔腾着各种车辆，果子沟已成为名传中外的旅游风景区。

那漫山遍野密密层层高大的塔松，用它青色的大伞拨开白云，覆盖着青山；山谷中，无数小溪缓缓地流淌；英俊矫健的伊犁马、高大沉稳的骆驼、洁白的新疆细毛羊，安详地在谷底吃草，到小溪里喝水，在山坡上晒着太阳；　

在沟的深处，春夏开满了万紫千红的山花，秋天结满了金黄、殷（yān）红的果实。

无人采摘，任它飘落在地，成熟的种子孕育着第二代秧苗。

这里，彩蝶纷飞，蜜蜂欢唱，连风也是香甜的。

||

美丽的果子沟，风景如画的果子沟！

你是镶嵌在天山公路上一颗璀璨的明珠！

１、中文“这条峡谷”指的就是（　　）

Ａ九寨沟　　Ｂ小山沟　　Ｃ果子沟

２、“天山公路像一条银色的飘带”这句话把　　　比作　　　。

在文中再找出一个这样的句子，用“　　”画出来。

３、填空

果子沟风景如画，文中写到的果子沟的景物有　　　、　　　、　　　、　　　、　　　、

　　　、　　　、　　　。

４、课文最后一个自然段起　　　　的作用。

５、你喜欢果子沟的什么？

谈谈你的理由。

4、校园交响乐

课堂·精要

在这篇课文中，作者用新的视角，以3个有象征意义的事物――蜂巢、鸟岛、花瓣讴歌了校园生活，表现了校园生活的丰富多彩。

抒发了对学校生活的热爱和感激之情。

学习本课时，要在充分朗读的基础上，同学之间交流自己读懂了什么，读后的感受和体会是什么，另外，还要学习作者运用比喻表达情感的写作方法，体会作者所表达的思想感情。

课堂·精解

根据课文内容填空。

课文中的“蜂巢”比喻　　　　　　，“鸟岛”比喻　　　　　　，“花瓣”比喻　　　　　　。

[解析]这道题是对课文重点内容的考查。

课文中用“蜂巢”比喻教室。

这看似仅从外形上作的比喻，实则内涵丰富，不但饱含对教室传授知识的讴歌，还隐含了对学生在这里勤奋学习的赞扬，让我们感受到教室是孩子们的“知识园”。

用“鸟岛”比喻手机勃勃的校园，淋漓尽致的展现了孩子们的快乐。

用“花瓣”比喻学生寄给老师的贺卡，表现了学生对老师的热爱，以及老师对学生的祝愿，让我们感受到校园是洋溢着浓浓师生情的“家园”！

课堂·精练

――――基础验收――――

一、给句中加点字注意。

1、欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈（　　），恬（　　）静的栖（　　）息。

2、在各自的蜂房里忙碌（　　）地储（　　）积着蜜。

3、上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好，在老师的引领下汲（　　）取，在各科的书籍（　　）里寻觅。

二、写出下列词语的近义词。

汲取――（　　　　）　　　寻觅――（　　　　）　　　喧哗――（　　　　）

探索－－（　　　　）　　　恬静――（　　　　）　　　采撷――（　　　　）

三、写出下列句子所用的修辞手法。

1、排列的桌椅，是一格一格的蜂房。

（　　　　　）

2、时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。

（　　　　　）

四、阅读课文片段回答问题。

教室，像一只蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。

上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好，在老师的引领下汲取，在各科的书（籍　藉）里寻觅。

时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声（朗朗　　琅琅），时而书写沙沙。

在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嗡地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

啊！

一只甜蜜的蜂巢。

1、联系上下文解释词语。

汲取：

　　　　　　　　　　井然有序：

2、把文中不恰当的词用“/”划掉。

3、画横线的句子是个比喻句，本体是　　　　　　，喻体是　　　　　　。

4、用“　　　　”划出文中的一个排比句，并仿写一个这样的句子。

――――能力测评――――

五、课外阅读乐园。

家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦；田野里的小艺术家们也不甘示弱：

蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰......

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1、请在文中找出恰当的词语填在括号中。

（）的山野（）的野马（）的交响曲

2、按下列要求从文中摘录句子（各一个）

比喻:

____________________________________

拟人:

____________________________________

排比：

__________________________________

3、缩写句子：

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠：

__________________________________　　

4.作者说：

“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”。

请简要说说，这首交响曲是哪些声构成的？

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5、作者在文中表达了一种什么样的情感？

第一单元测试

一、读拼音，写词语。

liútǎngjiànkānghuáxiángguāngmángsìshè

（）（）（）（）

fēnwéixuānhuájíqǔtingtingyùlì

（）（）（）（）

二、选字组词。

汲　　　极　　　及

积（　　　）　　　（　　　）取　　　（　　　）格　　　　（