功和机械能导学案.docx

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功和机械能导学案

一功

学习目标：

1、通过看书和讨论了解功的概念。

通过实例、实验、说明功的概念。

2、通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。

3、通过实验探究功的原理。

会设计实验，会分析数据得出结论。

学习过程：

一、独立自主学习：

请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、阅读课本第一、二自然段内容，认识功，知道什么叫功，并能够用语言描述。

2、观察教材图11.1-1中力做功和11.1-2中力不做功的实例，分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？

3、讨论以下几个例子是否有做功的情况存在?

a．当你端着一盆水不动时，你累吗？

你做功了吗？

为什么？

b．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？

人做功了吗？

c．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？

d．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？

为什么？

e．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？

4、通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：

A、B、C、

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

二、合作互助学习：

请仔细阅读教材，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1、阅读课本，理解功的计算公式和单位，知道功的大小与什么因素有关？

如何计算？

2、用功的公式进行简单计算。

例1、一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了100米，此拖拉机牵引力做了多少功？

例2、起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米，起重机钢绳拉力做了多少功？

三、展示引导学习：

1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶

比较两人做的功（）

A、小明做功多B、小亮做功多

C、两人做功一样多D、无法比较

2、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（）

A、做了300J的功B、做了100J的功

C、没有做功D、做了功，条件不足，无法计算

3、一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_____。

4、放学后，某同学背着40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的楼才回到家，则他在回家过程中对书包做的功约为__________。

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么？

还有什么没有解决？

你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

六、布置作业：

七、教学反思：

二功率

学习目标：

1、通过看书和讨论知道功率的定义。

通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。

2、通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。

学习过程：

导语：

小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：

⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？

⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？

为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___。

一、独立自主学习：

请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

　1、知道功率的概念、物理意义。

并能够用语言描述：

。

2、功率的计算公式：

。

在国际单位制中叫        ,简称      ，用符号   表示，1W=。

3、了解一些常见物体的功率：

。

例：

山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。

爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？

可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

二、合作互助学习：

请仔细阅读课本实验，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1、需要测量哪些物理量，可以测出人爬楼的功率？

2、所需要的测量工具是什么？

3、所需要测量的物理量，功率的表达式是怎样的？

将收集的数据填在下表

实验

次数

重力

（G/N）

台阶数

（n/台）

一级台阶

高度h/m

时间

（t/s）

功率

（P/W）

1

2

4、功和功率的有关拓展：

说明用这一公式可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率

例1：

一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则

（1）小轿车发动机的功率为多少？

（2）则5秒内发动机所做的功为多少？

例2：

一辆功率为45kW的汽车，以72km/h的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力？

（思路与技巧：

学会用功率的另一公式         来计算功率，并注意单位，即功率的单位用       ，速度的单位用。

）　

三、展示引导学习：

1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1、 比较两台机器做功快慢，通常用如下三种方法：

（1）做功时间相同，比较    ；

（2）做功相同，比较     ;（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较              。

2、单位时间内        叫做功率，它用来比较          。

在正常情况下，人骑自行车的功率约为   瓦。

它表示的物理意义是           

3、在“J、J/S、N·m、w、kw、w·s”中，属于功的单位是    ，属于功率的单位的是       。

4、某人在30sS内把60N的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物做的功是   J做功的功率是    W。

5、两台起重机的功率之比是1：

3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是  。

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么？

还有什么没有解决？

你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

六、布置作业：

七、教学反思：

三动能和势能

学习目标：

1、了解动能、重力势能、弹性势能的概念。

2、探究动能和重力势能与什么因素有关以及与各因素之间的关系。

会设计实验，会分析现象得出结论。

学习过程：

一、独立自主学习：

请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、能量定义：

___________________________。

单位：

_____。

2、动能定义：

___________________。

影响动能大小的因素：

____、____。

3、重力势能定义：

_____________________。

影响重力势能大小的因素：

_____、。

4、弹性势能定义：

_____________________。

影响弹性势能大小的因素：

_________。

请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

二、合作互助学习：

请仔细阅读课本实验，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

学习活动1：

探究：

动能大小与什么因素有关

①、实验中是通过观察______________来反映小球的动能的大小。

②、让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了_______________________。

③、实验中,将A、B、C三小球先后从同一斜面的hA、hB、hC高处滚下（mA=mBhB）,推动纸盒运动一小段距离后停止.

（1）探究动能与质量的关系应选择______两图来进行比较.得出结论。

要探究动能和速度的关系应选择两图来进行比较。

得出结论_________。

（2）从图中可以看出,A、B、C三个小球刚到达水平面时,_____球动能最大.

（3）此实验得出的结论是_____________________________。

④.这个实验用到的探究方法有______________和______________。

实验结论：

物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______；运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.

学习活动2：

探究：

重力势能大小与什么因素有关

三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中的情况如图所示,

1、在此实验中,我们是通过观察_________________来比较各铁块重力势能的大小。

2、这个实验所采用的探究方法是_____________。

3、若A、B两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是hA_____hB;若A、C两铁块下落的高度相等,则两铁块质量的关系是mA_____mC;

实验结论:

物体重力势能的大小与__________和_______________有关.

学习活动3：

举例分析弹性势能的大小与什么有关。

三、展示引导学习：

1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。

3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。

4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）

1、下列物体具有什么形式的能,请写在空白处.

（1）在水平公路上行驶的汽车__________；

（2）竖直上抛的小球在最高点时________

（3）静止在空中的气球_________；（4）从空中降落的雨点__________

（5）被压缩了的弹簧___________.；（6）飞流直下的瀑布_______________

2、直升飞机在空中匀速上升过程中,它的（）

A重力势能增大,动能减小B重力势能和动能增大

C动能不变,重力势能增大D动能和重力势能减小

3、有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大.

4、洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________.

5、跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）

A．动能增大，势能不变B．动能不变，势能减小

C．动能、势能都不变D．动能减小，势能增大

教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1、本节课学到了什么？

还有什么没有解决？

你认为哪个组和个人表现优秀？

2、老师对本节课进行评价

六、布置作业：

七、教学反思：

四机械能及其转化

学习目标：

1、了解动能、势能的相互转化.

2、了解机械能及其相互转化，能解释一些能之间转化的物理现象.

学习过程：

一、独立自主