unittheunitedkingdom说课学习教案稿doc.docx
《unittheunitedkingdom说课学习教案稿doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《unittheunitedkingdom说课学习教案稿doc.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
unittheunitedkingdom说课学习教案稿doc
必修5unit2TheUnitedKingdom
课题名称：
unit2theunitedkingdom
课型名称：
warmingup、pre-readingandreading
教材版本：
人教版普通高中课程标准实验教科书
教学内容：
高一英语必修5unit2TheUnitedKingdom
第一课时warmingup、pre-readingandreading（puzzlesin
geography）
一、教学目标TeachingAims
Knowledgeaims（知识目标）:
1.Tolearntheusageoftheimportantwordsandphrases.掌握重点词汇与短语
2.TogetsomeinformationontheUnitedKingdom.
学习有关英国的知识。
Abilityaims（技能目标）
1HelptheSsreadthepassageeffectivelyandhaveabetterunderstandingofUK.
帮助学生通读全文，更好的理解英国。
2AssisttheSstoimprovetheself-regulatedandcooperative
learningabilities.
提高学生的自主学习，合作学习的能力。
Emotionalaims（情感目标）:
1.WidentheSs'internationalvision扩.展学生的眼界
2.FormtheSs'consciousnessofcross-culturecommunication形成.学生间的跨文化（背景）的交流意识
二、教材分析Teachingmaterialanalysis
本单元主要话题是“英国”。
（通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。
）
（本单元内容由多个学习模块构成。
其重点为阅读部分，即
Pre-reading,ReadingandComprehending。
）
本课时的学习内容为warminguppre-reading以及
reading三个部分。
重点是reading部分。
三、教学方法：
TeachingMethods（教学方法）
Task-basedapproach（任务教学法）
1.任务型教学法：
每一教学环节设定任务，让学生通过合作的方式，一起完成教学任务，从而提高教学效果。
四、教学手段Teachingaids：
multimedia
五、教学重难点TeachingImportanceandDifficulties.
Importantpoints（教学重点）
1.HaveatotalanddetailedcomprehensionoftheUKfromhistory,geography,politics,andcultureetc。
使学生对英国的历史，地理，人口，和文化有一个整体的了解。
2.DeveloptheSstheabilityofreadingquicklybuteffectivelythroughfastreadinginordertograspthestructureandmainideaofthewhole
passage.
通过速读，培养学生快速阅读，把握文章结构及大意
3.EnabletheSstobegoodatfindingandstudyingthedetailsbyintensivereading,andtodeveloptheskillofguessingthemeaningofawordfromthecontextthroughpracticing.
通过精读，培养学生善于求索细节的能力，通过练习提高根据上下文猜词义的能力。
Difficultpoints（教学难点）
a.Somesentencesarehardtounderstand重点.词汇，短语的学习，重点
句子的理解。
b.HowtoimprovetheSs’fastreadingability提.高学生的概括归纳能力
和速读能力。
六、学生分析Analysisofstudents
学生在日常生活中，通过电视、网络等媒体，对于英国等几个国家已
经有了一定的了解（，为这一单元的学习奠定了一定的基础。
）而学生
正处于能静能动，非常有主见（assert）的阶段，（需要通过设计一
些活动或让他们多发言，给些奖励并多夸奖学生来激励他们努力）。
综合以上两点，设计了以下教学流程，力求达到最好的教学效果。
五、教学步骤
Teachingprocedures
教学步骤
设计说明
Step1.LeadinginandWarmingup（5min.）
课前在等待上课时，
1.Beforetheclassbegins,inthequittingtime,,Iwill放一段具有英国特色
showsomepicturesofBritishfeatures,andasktheSs的图片，比如说威斯
totellmethenameofthesethingsappearedinthe
特敏斯特大教堂、英
pictures.
国女皇、伦敦塔、牛
2.ThenI’mgoingto
makethemworkinpairsto
津剑桥等，由此可以
dothisquizandfindouthowmuchyouknowaboutt自然导入英国这个话
heUK.（Page9WarmingUp）
题。
展示了这些图片
1.HowmanycountriesdoestheUKconsistof?
接着就留
2min
让学
A.twoB.threeC.four4
生做问答题来检测他
2.HowlongdoesittaketoflyfromBeijingtoLondon们自己对英国的了解
HeathrowAirport?
有多少。
A.aboutsixhours
大约10小和学生对答案后，大
B.abouttenhours
时
致了解他们对英国的
C.aboutsixteenhours熟悉程度，接下来就
3.WhoruletheUK:
thePrimeMinisterortheQueen?
进行阅读前准备。
A.thePrimeMinister首相B.theQueen
C.both
4.WhataretheprovincescalledinEngland?
郡
B.departmentsC.states
A.counties
5.WhichisthelongestriverinEngland?
A.TheRiverAvonB.TheRiverThamesC.TheRiverSevern338km
Now,alloftheSsmaygettheideaofhowmuchdo在阅读前，我将把学
youknowaboutUK,herecomesthenextpart:
生分为四人一组，共
Pre-reading.
八组。
让他们来完成
Step2Pre-reading（8min）
下面的问题，并告诉
Inthispart,I
’mplanningtodividetheminto8
他们，接下来有很多
groups,eachgrouphas4Ss.Letthemtofinishthe
问题需要举手抢答，
followingquestions.
抢到并答对的小组会
1.Canyounamethecapitalcitiesofthecountriesof在下课前给与小礼
theUK?
Whatdoyouknowanyothercitiesor物。
townsintheUK?
每一次抢答后，对答
2.Englandcanbedividedintothreemainareas.Do对的小组进行表扬并
youknowwhattheyare?
记录下来；答错或者
3.Predictwhatthepassageisaboutbylookingatthe没抢到的小组进行勉titleandthepicturesinthereadingpassage.励，告诉他们接下来Afterwards,inthefastreadingsection,checkifyou还有机会表现。
wereright.
Step3Reading（23min）
Time
Fastreading8min
Intensive15minreading
1FastReading（8min）
Task1:
接下来是最重要的部
Purpose分——阅读。
我将阅
Improvethe读分成了两部分：
速
abilityto读和精读。
速读是为
filtrate（筛选）了让学生对这篇文章
theimportant的大意有大概的了
information解，以便于理解这篇
HelptheSs文章；精读则是为了
totally让学生吃透这篇文
understandthe章，学会文章中的表
wholepassage达方式，把文章中的
信息牢记在脑海里。
第一部分，速读。
学生在快速阅读的过
Question:
Whatkindsofinformationarementionedin程中要完成以下两个
thetext?
任务。
一是文中提到
（Sports,geography,history,flag,London,Thebiggestc
了哪些方面的信息？
ountryEngland,flag,invasions）.
二是全文可分为几部
分？
每一部分的大意
Task2:
是什么？
Howmanypartscanthispassagebedividedintoandwhatthemainideaofeachpartis?
Part1（para1-4）HowtheUKcameintobeing
Part2（para5）Englandisdividedinto3
任务完成后，下面的
zones
精读部分将分成3部
Part3（para6）ThereasonwhyLondon
分，均以任务问答进
becametheculturalcapit
行。
alofEngland.
我将对文中一些内容
:
进行提问。
:
.
第一部分，我将问学
:
生比如英国的四大部
分，英国和英国国旗
2.Carefulreading（15min）
的形成历史，四大部
Part1
分的共同点和区别。
1）T:
Verygood!
SocouldyoutellmehowmanycountriestheUKconsistsofandwhattheyare?
S:
TheUKconsistsoffourcountries;they
areEngland,Wales,ScotlandandNorthernIreland.
2）T:
Exactly!
Thendoesthesefourcountriesunitedinoneday?
S:
No.
T:
ThenhowdoestheUKcomeintobeing?
S:
FirsttherewasonlyEngland,theninthe13thcenturyAD,WaleswaslinkedtotheEnglandandin1603,thetwowerejoinedtoScotlandtomaketheGreatBritaincomeintobeing.Later,NorthernIrelandwasunitedtotheGreatBritaintoformtheUK.
T:
Wonderfuljob!
ActuallythehistorycanbeshowninthenationalflagthatiscalledtheUnionJack.
3）T:
Bytheway,yousee,theflagUnionJackonlyunit
esEngland,ScotlandandNorthernIreland,withWales
第二部分，我会问英
leftout.Sodoyouknowwhy?
格兰岛的3大部分及
S:
BecauseitisusuallyassumedtobepartofEngland.
每一部分的特点。
T:
Yes!
Andaccordingtothepassage,althoughthefou
rcountriesbelongtotheUK,theyarestillquitedifferentinsomeaspects,soinwhatwaysarethefourcountriesdifferent?
S:
Theyaredifferentininternationalrelations.Theyhavedifferenteducationalandlegalsystemsaswellasfoo
tballteams.
第三部分
Part2
我将问为什么伦敦是
T:
Amongthefourcountries,Englandisthelargest,an
文化中心，为什么伦
dforconnivanceitisdividedinto3zones.Whataret
敦有那么多的历史遗
hey?
迹瑰宝。
S:
TheSouthofEngland,theMidlandsandtheNorth
T:
Good!
Andnowcouldyoutellmewhatthefeature
ofeachzone?
S:
MostpopulationsettledinTheSouthofEngland.M
最后会问四次侵略英
ostofthelargeindustrialcitiesarein
国的对象和为什么他
theNorthandtheMidlands.
们会离开英国。
Manycitieshavefamousfootballteams.
Part3
整篇文章结束后剩下
1）T:
SoweallknowtheUKhasalonghistoryandof四分钟我会布置作业
courserichcultureandtheculturalcenteris,obviously,
和对答对问题的小组
thecapitalcityLondon.SowhycanLondonbecomet给与小礼物，小礼物heculturalcenter?
可以是一些糖果或小
S:
BecausethereisalotofhistoricaltreasureinLondo
本子等。
并鼓励学生
n.
多努力，无论有没有
T:
WhytherearesomanyhistoricaltreasuresinLondo
得到奖品，都要再接
n?
再厉，以后的课程也
S:
Londonhasbeeninfluencedbysomeinvaders.
会有这样的活动，没
2）T:
Actually,intheEnglandhistory,altogetherthere
有的小组还有很多机
arefourinvasions;doyouknowwhattheyare?
会。
S:
TheRomans;TheAnglo-Saxons;theVikings;theNormans.
我的讲课就结束了，
T:
WhydidtheyleftinEngland?
谢谢！
S:
theRomanslefttownsandroads,theAnglo-Saxonslanguageandgovernment;theVikingsinfluencethevocabularyandplace-namesoftheNorthandtheNorman’scastlesandwordsforfood.
Step4Homeworkandprizesgiving
（1）Writeasummaryofthereading.
（2）Finishthepracticeinpage12to13
Prizesgiving:
candiesornotebooks
Whethertheyreceivedthegiftsornot,Iwillencouragethemtomakepersistenteffortsfortherearemuchmoreopportunities.
Somuchfortoday’sclass,thanks!
升级会员 