英语howareyou教案.docx
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英语howareyou教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
英语howareyou教案
英语howareyou教案
【篇一:
howareyou教案】
unit2howareyou
【教学内容】
小学新标准英语三年级起点第一册module1unit2howareyou?
【教学目标】
(1)知识与技能目标:
a.基本要求
基本能听懂并说出句型howareyou及其回答i’mfine,thankyou。
基本能唱出英文歌曲i’mfine,thankyou。
b.初步要求
初步能听懂并说出问候语goodmorning。
c、复习与巩固
听懂并说出上一节课所学的问候语hello/hi/goodbye。
句型i’m?
(2)运用能力目标
能够运用问候语howareyou向他人问好,并能作出答语i’mfinethankyou
能够运用问候语goodmorning向他人问好
能够运用hellohii’m?
完成unit2的对话
能够运用howareyoui’mfinethankyou来完成unit3的游戏
(3)素质教育目的
培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观性格。
从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】
基本能听懂并说出句型howareyou及其回答i’mfine,thankyou。
【教学难点】
【教法和学法】
情景教学,游戏法
【教具准备】
单词卡,ppt
【教学过程】
和学生打招呼,复习上节课学习的内容
t:
goodmorning,boysandgirls.nicetoseeyouagain.
(走下讲台和学生互动)
hello,prettygirl.i’mfancy.s:
hi(hello),fancy.(如果学生说出hi,击掌奖励,说出hello,则伸出大拇指表扬verygood!
)
hi,coolboy.i’mfancy.s:
hi(hello),fancy.goodbye,boy(做转身离去动作)
s:
bye-bye,fancy.(如果学生可以回答出,则夸奖cleverboy,onestickerforyou.)t:
nowwhoalsowantstointroduceyourself(现在谁还想自我介绍让大家认识ta)(hello.i’m)
t:
goodjob.let’ssayhelloto。
t:
volunteers?
t:
ok,nowboysandgirls,standupandlet’ssingasong.first,idoyoulisten.ok(做手势)
nowlet’sdoittogether.
t:
goodjob.sitdownplease!
nowboysandgirls,todaywewilllearnanothertwowaystogreeteachother.(今天我们继续学习问候的方式)
(新课导入)
nowfollowme(跟我读)module1greetingsunit2howareyou
(goodmorning教学输入和单词教学)
nowlookatthefirstpictureandlisten.thesunrisesintheeastandthebirdissingingandwegotoschoolwithourschoolbags.sowhenisitnow(这是一天中的什么时候)s:
早上。
t:
whatshouldwesayinthemorningwhenweseeyourparents,teachers
orclassmatesinchinese(那我们在早上见到我们的爸妈,老师,同学应该怎么问候呢).s:
早上好!
t:
nowiwilltellyouhowtosayitinenglish.ok(做手势)sitstraightandlisten
carefully.(坐直,认真听了。
)
t:
wecansaygoodmorning.nowfollowme,goodmorning.goodmorning↗.goodmorning↘.
(good的操练拍卡片)
goodmeans“好的”。
g,g,g,/g∕,/g∕,/g∕
oo,/u∕,/u∕,/u∕
d,d,d/d∕,/d∕,/d∕,
nowfollowmegood.nowtouchthepictureandsaygood.ok(做手势)
(学生拍的过程中给孩子们设置难度,先让他拍不到,让他挑战,并激起读的欲望)(morning的输入)
ok,nextpicturewecanseethesunisrisingintheeast.soit’sinthemorning.(早上,上午)
nowfollowmemorning,morning↗morning↘[m:
ni]
m,m,m/m∕,/m∕,/m∕
orsays/:
∕,
/m:
∕
n,n,n/n∕,/n∕,/n∕
ingsays/i?
∕
/ni?
∕
连起来读[m:
ni]
verygood!
sogoodmorningmeanss:
早上好
t:
早上好s:
goodmorning.
(goodmorning对话的练习,以传递的形式练习)
whenisaygoodmorning,boysandgirls,youshouldsaygoodmorning,fancy.ok,nowlet’shaveatry.
t:
goodmorning,boysandgirls!
s:
goodmorning,fancy!
t:
goodmorning,boys!
s:
goodmorning,fancy!
t:
goodmorning,!
s:
goodmorning,fancy!
t:
nowlet’splayagamewhenisaygoodmorning,,youshouldsaygood
morning,fancy.andatthesametime,youshouldgreetthenextonewith“goodmorning”(当我说goodmorning,,你应该说goodmorning,fancy,同时你用同样的方式问候下一个同学好吗)ok(手势)
(howareyou对话的输入——以白雪公主导入)
t:
goodjob!
nowlook,thesnowwhiteisdancingandshehassomethingtotellus.listencarefully.
t:
wow,sheaskus“howareyou”what’sthemeaning什么意思呢let’shavealook.t:
what’sthemeanings:
你好吗
t:
howtoanswerher怎么回答她呢
t:
nowfollowme.fine,thankyou.fine,thankyou.
t:
wheniaskhowareyouyoushouldsays:
fine,thankyou.
(how单词的输入和操练,以吹气球的方式)
s:
ok,nowfollowme,how,how,
h,h,h/h∕,/h∕,/h∕
ow/au∕,/au∕,/au∕,[hau]
nowfollowme,how
howmeanss:
怎样
nowlet’splayagame,whenidolikethis,youread“how”(小声),whenidolikethis,youread“how”(how)(一声比一声大)wonderful!
(are单词的输入)
nowlookatthispicture,likemeiyangyang,openyourmouth,followmeare,are.aremeansare的意思是s:
是
(you单词的输入和操练)
ok,nowlookatthispicture,wowapoliteboy.heissaying“youplease”你请。
nowfollowmeyou,you,you(做请的手势)youmeans“你,你们”
youtworeadit,(good)youtwo(goodjob),youtwo(welldone)
sohowmeans“怎样”aremeans”是”youmeans“你,你们”
howareyoumeans“你好吗”goodjob!
(fine单词的输入和操练,手心手背)
nextasmilefacemeansfinenowfollowmefinefine
f,f,f/f∕,/f∕,/f∕/fain∕
i,i,i/ai∕,/ai∕,/ai∕
n,n,n/n∕,/n∕,/n∕
/fain∕拼读
ok,nowlet’splayagame.whenidolikethis,youreadfineloudlyandwhenidolikethis,youshouldcloseyourmouthandkeepsilentok(手势)(手心手背游戏)nextonewowalovelygirl.whatisshedoing她在做什么呢s:
说谢谢呢!
howtosayitinenglish用英语怎么说呢
thank,thank.
thankmeanss:
谢谢
now,fine,thankyou!
meanss:
我很好,谢谢你。
sowheniask“howareyou”youshouldsays:
fine,thankyou.
nowlet’shaveatry
(操练howareyou对话)
howareyous:
fine,thankyou.
thisgroup,howareyou?
s:
fine,thankyou.
nowwhowantstoaskme?
s:
howareyout:
fine,thankyou.
nowlookatthepicture,xiyangyangandgraywolfarecoming.iwillchoosetwostudentstobexiyangyangandgraywolfandmakeadialog
using“howareyoufine,thankyou”withthewayyoulike.youcanusethisway,thisway(指着不同的表情)ok,nowwhowantstotry
(选两到三组学生尝试表演,并分别给予鼓励wowsointeresting!
(真有趣)youtwoarewonderfulactors(你表演的真棒,真是个好演员))
nowboysandgirlshowareyous:
fine,thankyou。
nowlet’swatchavideoandyoujustfollowthevideo.ok(手势)
nowfollowme.(领读一遍)
nowwhowantstohaveatryandreadthesentence.
ok,nowlet’splayagame,makeacall(打电话)whowantstotry?
(摁一下电话)t:
hellos:
hi
t:
goodmorning,s:
goodmorning,
t:
goodbyes:
bye-bye
whoalsowantstotrydinglingling
t:
goodmorning,s:
goodmorning,
t:
howareyous:
fine,thankyou.
t:
goodbyes:
bye-bye
nowiwillchoosetwostudentstoplaythegame.whowantstotry(两组)
(课文学习,及操练)
ok,nowlet’swatchanothervideo,andturnyourbooktopage4,listenandpointwhatyouhearonyourbook.(看视频,指课文)
nowfollowme(领读课文)
nowreadthedialogwithyourparter.
nowwhowantstocomehereandactitout
nowi’msam,thisgroupisthebirdandthisgroupisthedoglet’splaythedialogtogether.ok(手势)
nowlet’spractice.firstlistenandmatch.(第一题)
sogoodmorning,sammeans(第二题)(第三题)
总结。
【篇二:
三年级英语上册lesson10howareyou第一课时教案科普版】
lesson10howareyou
section1
一、teachingcontent:
let’stalk.
二、teachingaimsanddemands
masterthesentences:
a:
howareyoub:
i’mfine.
a:
howareyoub:
i’mok.
a:
howareyoub:
i’mfine,thankyou.andyou
a:
i’mfine,too.
三、importantanddifficultpointinteaching
了解howareyou的几种回答方法。
四、teachingmethod:
threedoubtsthreesearches
五、learningmethod:
read、listen、say、practice.
六、mainproceduresinteaching
step1questioningselfexploration
1、warm-up
eg:
--what’syourname---mynameis------.
--howoldareyou---i’m-----
--isitabird--yes,itis.
--whatcolouristhebag--itsblue.
2、practiceinthesameway.
3、teacherasks:
t:
---goodmorning.
s:
--goodmorning.
t:
---howareyou
(helpthessanswer.)
s:
---i’mok.
4、t:
todaywestudylesson10:
《howareyou》thefirstpart“letstalk”,first,pleasereadthedialoguequicklyandraisethequestionsyoudontunderstand.
5、studentsreadandraisequestions
eg:
1)、howtoanswer“howareyou”(“howareyou”怎样回答)或howmanywaystoanswer“howareyou”(“howareyou”有几种回答方法)
2)、what’sthemeaningof“howniceyouare!
”(“howniceyouare!
”是什么意思)
6、studentsreadandfindtheanswers.
step2disambiguationandexploration
checktheanswers.
andyou?
a:
i’mfine,too.
2、listentothetapeandrepeat.
3、read:
readtogether.
readintwoparts.
readbetweentheboysandgirls.
readinthegroups
readinroles.
actthedialogue.
step3questionon
doyouhaveanyquestionsyoudontunderstand
step4applicationdevelopment
1、makeexercises
ibelieveyouwillbeagoodteacher,pleasemakeoneexerciseforyourdeskmate
2、practice:
1)fillintheblanks:
f__nen__ce__umda__
2)choose:
(1)-------____areyou-----i’mok
ahowbhowcwhat
(2)----howareyou----i’m______.
agoodbnotcfine
【篇三:
湘少版小学三年级英语unit1howareyou教案】
unit1howareyou?
一、教学目标
1、能听读元音字母ee在闭音节单词中的读音;
2、能听懂、会说、读本课单词、句型;
3、能运用本课句型howareyo
u?
并能根据自身状况选择回答i’mfine,thankyou./i’mnotverywell.
二、教学重难点
1、fine和five的区别(自然拼读法正音);
2、goodevening.和goodnight.的区分。
三、课时安排
第一课时
一、教学目标
(一)语言目标
1、能听懂、会说、认读问候语“howareyou”。
2、能用“howareyou”问候他人并用“i’mfine.andyou
”作出回应。
(二)应用目标
1、指认并读出句型。
2、能根据不同时段运用不同的问候语。
3、能听懂会说a部分的对话和b部分的问候语。
二、教学重、难点
1、重点:
能用句型问候他人并作出回应。
2、难点:
如有学生讲fine和five两个单词的读音相混淆,可采用phonics拼读法帮助学生正音。
三、教学准备
句型条、自制教具、挂图、光盘、ppt
四、教学过程
第二课时
一、教学目标
(一)语言目标
1、词汇:
能理解open一词。
2、句型:
能初步运用“howareyou”“i’mwell,thankyou./i’mnotverywell.”与他人交流。
(二)应用目标
1、能借助插图阅读和理解d部分的小故事。
2、能借助头饰,给vcd中d部分的角色配音。
3、能根据所给材料自编情景剧。
二、教学重、难点
1、重点:
能初步运用“howareyou”“i’mfine./i’mwell.thankyou./i’’mnotverywell.”与他人交流。
2、难点:
能理解句子“openyourmouth.”并做出正确反应。
三、教学准备
自制游戏转盘、表情牌、头饰、教学挂图、光盘、ppt
第三课时
一、教学目标
(一)语言目标
1.语音:
了解字母ee在闭音节单词中的发音。
2.句型:
能熟练运用“howareyou”等问候语进行日常交流。
3.歌谣:
能吟唱g部分儿歌。
(二)应用目标
1.能初步运用本单元的问候语创设情境问候他人并作出回应。
2.能正确拼写句型“howareyou”。
二、教学重、难点
1.重点:
能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英文句子。
2.难点:
能创设真实的情境并运用所学问候语打招呼。
三、教学准备
图片或实物、单词卡、条形课文卡、光盘、ppt