旅游版三年级英语教案.docx
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旅游版三年级英语教案
Unit4WhoseCoatIsThis?
一、教学目的：
1、熟练掌握单词：
coattrousersskirtsweaterdressshoessocks
2、熟练掌握并灵活运用新句型:
（1）Whose…isthis/arethese?
（2）Isthisyourcoat?
（3）It’s/They’remy/…’s…
3、能用特殊疑问句对物主进行问答。
4、能就某物用一般疑问进行问答。
5、能熟练表达“某人的某物”。
二、教学重难点:
1、学习新单词。
2、学习新句型。
3、灵活运用所学的新句型进行问答练习
三、课时安排：
四课时
四、教学过程：
第一课时
PartA
一、Lookandtick
1、看图片想一想，勾出你穿的衣服。
Whatdoyouwear?
（你穿的什么？
）
2、学生自己勾，完了同桌检查。
二、Colortheclothes
1、看一看涂上自己喜欢的颜色。
2、比一比看谁涂的好。
三、Let’slearn
1、看图片写意思。
2、老师带领学生学习单词。
coattrouserscapskirt
dresssweatershoessocks
3、跟录音学习。
4、做游戏记忆单词。
（找出对应的单词和图片）
5、教写单词。
板书设计：
coat（大衣）trousers（裤子）cap（帽子）skirt（短裙）
dress（连衣裙）sweater（毛衣）shoes（鞋）socks（袜子）
四、作业布置:
抄写所学单词。
第二课时
一、Let’stalk
1、看图片理解句子意思。
2、引导学生写出句子翻译。
LiShan:
Whosecoatisthis?
LiuZhaoyang,isthisyourcoat?
（这是谁的大衣？
刘朝阳，这是你的大衣吗？
）
LiuZhaoyang:
No,itisn’t.Mycoatisred.（不，它不是。
我的大衣是红色的。
）
LiShan:
Kevin,isthisyourcoat?
（凯文，这是你的大衣吗？
）
LiuZhaoyang:
Oh,yes.It’smycoat.Thankyouverymuch.（哦，是的。
它是我的大衣。
非常感谢你。
）
LiShan:
You’rewelcome.（别客气。
）
3、带领学生学习新句型。
4、分析句型：
（1）询问单数物品的所属关系时可以用“Whose…isthis?
Isthisyourcoat?
It’s…”.
（2）物主代词“yourmy”.
（3）接收礼物时的礼貌用语“Thankyouverymuch.You’rewelcome.”
5、学生自由记忆句子。
6、同桌互相练习。
板书设计：
Whosecoatisthis?
LiuZhaoyang,isthisyourcoat?
（这是谁的大衣？
刘朝阳，这是你的大衣吗？
）
No,itisn’t.（不，它不是。
）
Thankyouverymuch.（非常感谢你。
）
You’rewelcome.（别客气。
）
二、作业布置：
抄写所学句子。
第三课时
PartB
一、Let’slearnmore
1、看图片理解句意。
2、老师带领翻译。
（1）Alice:
Whoseumbrellaisthis?
（这是谁的伞？
）
WuChen:
It’sMissWhite’sumbrella.Herumbrellaisgreen.（它是怀特老师的伞。
她的伞是绿色的。
）
（2）Kitty:
Whosetrousersarethese?
（这条裤子是谁的？
）
Brother:
TheyareDad’strousers.Histrousersareblue.（是爸爸的裤子。
他的裤子是蓝色的。
）
3、教学句子。
4、分析句型：
（1）在用单数时可以用这一句型“Whose…is？
”在用复数时可以用这一句型“Whose…arethese?
”
（2）形容词性物主代词：
单数形式的“myyourhisherits”复数形式的“ouryou’retheir”.
5、跟录音学习。
6、同桌练习问答。
二、Let’splay.
1、看图片理解意思。
2、师生互动玩一玩。
MissWhite:
Whosepenisthis?
Alice,isthisyourpen?
（这是谁的钢笔？
爱丽丝，这是你的钢笔吗？
）
Alice:
Yes,itis./No,It’s_______’spen.（是的，它是。
/不，它是······的钢笔。
）
三、Lookandsay.
1、看一看，说一说。
2、学生独立完成老师巡视指导。
ThisisKitty’ssweater.Hersweaterisgreen.（这是凯文的毛衣。
听得毛衣是绿色的。
）
四、Readastory.
1、学生自由读故事。
2、指明学生翻译，老师再指导。
3、带领学生学习单词：
big（大的）small（小的）
板书设计：
Whoseumbrellaisthis?
（这是谁的伞？
）
It’sMissWhite’sumbrella.（它是怀特老师的伞。
）
Whosetrousersarethese?
（这条裤子是谁的？
）
TheyareDad’strousers.（是爸爸的裤子的。
）
二、作业布置：
抄写句子。
第四课时
PartC
一、Lookandcomplete
1、老师读题并引导学生理解意思。
2、学生自由完成老师巡视。
coatcaptrouserssocksshoesskirtsweaterbag
二、Listenandmatch
1、听录音自由做一做。
2、同桌检查。
三、Look,chooseandwrite
1、看图选择正确地单词填一填。
2、老师讲解学生对照改一改。
1、Ihaveabike.___bikeisblue.（myhisheryour）
2、Youhaveabike.____bikeisyellow.
3、Grandmahasabag.___bagisred.
4、Grandpahasadog.___dogiswhite.
四、Askandanswer
1、用所给的句型来做一做。
2、老师示范，指名学生来做一做。
A:
Whose…isit/arethese?
（它/这些是谁的······？
）
B:
Itis/Theyare…（它是/它们是······）
A:
Whatcolorisit/arethey?
（它/它们是什么颜色的？
）
B:
It’s/They’re…（它是/它们是······）
例如：
Whosecoatisit?
（她是谁的大衣？
）
ItisSuNan’scoat.（它是苏南的大衣。
）
Whatcolorisit?
（它是什么颜色的？
）
It’sblack.（它是黑色的。
）
3、学生在自己的本子上做一做。
五、作业布置：
完成练习册中的练习题。
教后感：
Revision1
一、复习目的：
1、熟练掌握所学的单词。
2、灵活运用所学的句型来问答。
3、培养学生学习英语的能力。
二、复习重难点：
1、熟练掌握所学的单词。
2、灵活运用所学的句型来问答。
三、课时安排：
两课时
四、复习过程：
第一课时
一、circlethewordsandmatch
1、老师读要求学生自由做。
2、同桌检查。
二、Listenandcolor
1、学生听录音并涂上颜色。
2、老师巡视检查。
三、Readandchoose
1、学生自由读然后选一选。
2、老师指明学生来做。
3、同桌检查并纠正。
（）1、Howmanydressesdoyouhave?
A.Yes,heis.
（）2、Isthisyourbrother?
B.No,Idon’t.
（）3、Doyougotoschoolbycar?
C.It’smygrandpa’sbag.
（）4、Whosebagisthis?
D.Theyarebrown.
（）5、Whatcolorarehertrousers?
E.Ihavefour.
四、Lookandcomplete.
1、学生自由做一做。
2、老师指名学生做一做。
1、A:
Howdoyou__________________?
（你是怎么----------------？
）
B:
_________________________.
2、A:
HowdoesAlice___________?
（爱丽丝是怎么---------------？
）
B:
Shedoes________________.（她---------------------。
）
3、A:
Howdoesyourmother______________?
（你的母亲是怎么------------？
）B:
________________________.
4、A:
Howdothey____________________?
（他们是怎么---------？
）
B:
Theygo______________________.（他们---------------。
）
第二课时
一、Let’smake
1、画一画。
2、让学生涂色并剪出各部分。
3、指名学生说一说。
例如：
Thatisthehead.（那是头。
）
Thesearethefeet.（那是脚。
）
二、Let’ssing
1、老师读学生翻译。
Ihavetwohands.（我有两只手。
）Ihavetwoears.（我有两只耳朵。
）
Ihavetwohands.（我有两只手。
）Ihavetwoears.（我有两只耳朵。
）
Oneisleft,oneisright.（一只左，一只右。
）
Oneisleft,oneisright.（一只左，一只右。
）
Leftandright.（左和右。
）Leftandright.（左和右。
）
Rightandleft.（右和左。
）Rightandleft.（右和左。
）
Doyouhavehands?
（你有手吗？
）Doyouhaveears?
（你有耳朵吗？
）
Yes,Ido.（是的，我有。
）Yes,Ido.（是的，我有。
）
2、老师教学单词：
left（左）right（右）
3、教唱歌曲。
4、跟录音学唱。
三、Lookandread
1、看图片读句子。
2、指明学生翻译句子。
LiuZhaoyang:
Aretheyyourgrandpaandgrandma?
（他们是你的爷爷和奶奶吗？
）
SuNan:
Yes,theyare.Thisismymotherandthisismyfather.（是的，他们是。
这是我的母亲，这是我的父亲。
）
LiuZhaoyang:
Isthisyourbrother?
（这是你的弟弟吗？
）
SuNan:
No,itisn’t.（不，不是的。
）
LiuZhaoyang:
Isityoursister?
（那是你的妹妹吗？
）
SuNan:
No,itisn’t.（不，不是的。
）
LiuZhaoyang:
Ah-ah…Isee.It’syou!
（啊，啊······我明白了。
这是你！
）
SuNan:
Yes.It’sme.Haha…（是的，是我。
哈哈······）
3、老师问学生答。
YesorNo
（）1、TheyareSuNan’sgrandpaandgrandma.
（）2、SuNanhasabrother.
（）3、That’sSuNan’ssister.
（）4、That’sSuNan.
Unit5DoYouLikeCandies?
一、教学目的：
1、熟练掌握新单词：
candycakebreadcookieteagrapesbanana
2、熟练掌握并灵活运用所学的新句型：
（1）Doyoulikecandies?
Yes,Ido.
（2）Doesthemonkeylikeice-creams?
No,itdoesn’t.
（3）Whatdoyou/does…like?
Ilike/…likes…
3、
（1）学会询问他人是否喜欢某种食物。
（2）能就第三者是否喜欢某种食物进行问答。
（3）能正确询问他人所喜欢的食物。
二、教学重难点：
1、熟练掌握新单词。
2、熟练掌握并灵活运用所学的新句型。
3、激发学生学习的兴趣。
三、课时安排：
四课时
教学过程：
第一课时
PartA
一、Lookandmatch
1、学生自由做一做。
Whatdotheylike?
（它们喜欢什么？
）
二、Circleyourlikes
1、根据自己的爱好圈一圈。
2、老师指明学生说出自己的答案。
三、Let’slearn
1、看图想一想它们是什么？
2、老师带领学生写出翻译。
candy（candies）cake（cakes）breadcookie（cookies）tea
grapesbanana（bananas）
3、教学单词。
4、做游戏记忆单词。
5、指导书写。
板书设计：
candy（糖果）cake（蛋糕）bread（面包）cookie（饼干）tea（茶）grapes（葡萄）banana（香蕉）
四、作业布置：
抄写所学的单词。
第二课时
一、Let’stalk
1、看图片理解句子意思。
2、老师引导学生理解。
LiShan:
Doyoulikecandies?
（你喜欢糖果吗？
）
WuChen:
Yes,Ido.（是的，我喜欢。
）
LiShan:
Doesthemonkeylikebananas?
（猴子喜欢香蕉吗？
）
WuChen:
Yes,itdoes.（是的，它喜欢。
）
LiShan:
Doesitlikeice-creams?
（它喜欢冰激凌吗？
）
WuChen:
No,itdoesn’t.（不，它不喜欢。
）
3、带领学生学习句子。
4、同桌练习说一说。
5、重点分析：
（1）按个数计算“tea”和“bread”都是不可数名词，不可数名词单复数一样。
（2）在询问是否喜欢某种食物时可以用“Doyoulike…?
”但一定要注意“like”的后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词，这要根据实际情况来定。
二、Doasurveyanddrawor
1、在班上做一个调查，画出笑脸或者哭脸。
2、指名学生用所给的句型说一说。
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./Idon’t.
3、说说林琳喜欢的。
LinLinlikes…
板书设计：
（1）Doyoulikecandies?
（你喜欢糖果吗？
）Yes,Ido.（是的，我喜欢。
）
（2）Doesthemonkeylikebananas?
（猴子喜欢香蕉吗？
）
Yes,itdoes.（是的，它喜欢。
）
（3）Doesitlikeice-creams?
（它喜欢冰激凌吗？
）
No,itdoesn’t.（不，它不喜欢。
）
三、作业布置：
读句子并在练习本上书写。
第三课时
PartB
一、Let’slearnmore
1、看图片读句子。
2、老师指导学生翻译句子。
Aggie:
Whatdoyoulike?
（你喜欢什么？
）
LiuZhaoyang:
Ilikecakesverymuch.Theyarenice.（我非常喜欢蛋糕。
它们好吃。
）
Aggie:
Whatdoesyourcatlike?
（你的猫喜欢什么呢？
）
LiuZhaoyang:
Itlikesfish.（它喜欢鱼。
）
3、教学句子。
4、同桌互相练习。
5、重点分析：
中国名字翻译为英语时，姓氏要放在前面，如：
李大伟LiDawei李伟LiWei欧阳立伟OuyangLiwei
二、Let’schant
1、老师读歌词学生翻译。
2、教唱英语歌曲。
3、跟录音学。
三、Readastory
1、学生自由读故事。
2、老师指明读并说出翻译。
（1）Cat:
Wow,somanycandies!
Ilikecandiesverymuch.（哇，好多糖果啊！
我太喜欢糖果了。
）
（2）Cat:
Theyaresosweet!
One,two,three…Ilikethemall.（它们真甜！
一、二、三······我全都喜欢。
）
（3）Cat:
Oh,no!
Myteeth!
（哦，不！
我的牙齿！
）
Mice:
Ha,ha!
（哈哈！
）
3、学习单词：
sweet（甜）teeth（牙齿）
板书设计：
Whatdoyoulike?
（你喜欢什么？
）
Ilikecakesverymuch.Theyarenice.（我非常喜欢蛋糕。
它们好吃。
）
Whatdoesyourcatlike?
（你的猫喜欢什么呢？
）
Itlikesfish.（它喜欢鱼。
）
四、作业布置：
读写所学的句子。
第四课时
PartC
一、Lookandcomplete
1、学生看图片自由做老师巡视。
2、同桌检查。
二、Listenandmatch
1、听录音连一连。
2、老师检查学生完成情况。
三、Readandchooseforthem
1、老师读题并引导学生理解意思选出正确的答案。
LiShan’smotherlikesgrapes,juice,cookiesandvegetables.Herfatherlikesbananas,tea,breadandfish.（李珊的妈妈喜欢葡萄，果汁，饼干和蔬菜。
她的爸爸喜欢香蕉，茶，面包和鱼。
）
2、同桌检查。
四、Askandanswer
1、看表格用所给出的句型来做一做。
WhatdoesKitty/Colinlike?
（凯蒂/科林喜欢什么？
）
Doesshe/helike…?
（她/他喜欢······吗？
）
2、指名学生说一说。
3、学生在练习本上写一写。
课后反思：
Unit6WhereIsMyEraser?
一、教学目的：
1、熟练掌握新单词：
chairdeskwindowdoorfloorclassroom
2、熟练掌握介词：
inonundernear
3、熟练掌握并灵活运用新句型：
Excuseme,Whereis/are…?
It’sthere,onthefloor./They’re…
4、能够就物品所在的位置进行问答。
二、教学重难点：
1、熟练掌握新单词。
2、熟练掌握介词：
inonundernear
3、熟练掌握并灵活运用新句型。
三、课时安排：
四课时
四、教学过程：
第一课时
PartA
一、lookandsay
1、看图片，说说你都找到了些什么。
Canyoufindthe…?
2、师生互动。
catdogballbagbookpencilbike
二、Lookandthink
1、看图片找一找猫在哪里。
Whereisthecat?
2、学生找老师纠正。
三、Let’slearn
1、看图片理解单词。
2、教学新单词。
chair（椅子）desk（桌子）window（窗户）door（门）
floor（地板）classroom（教室）
3、听录音学习新单词。
4、自由记忆。
5、做游戏熟记所学的单词。
（不看单词指着事物说单词。
一学生指，一学生说。
）
6、老师示范书写，学生模仿写。
板书设计：
chair（椅子）desk（桌子）window（窗户）door（门）
floor（地板）classroom（教室）
四、作业布置：
在练习本上熟记单词。
第二课时
一、Let’stalk
1、看图片理解句子的意思。
2、老师引导学生翻译。
3、教读句子。
Alice:
Excuseme,SuNan.Whereismyeraser?
（苏南，打扰了，我的橡皮在哪儿？
）
SuNan:
Look,It’sthere,onthefloor.（看，它在那儿，在地板上。
）
Alice:
Thankyou.（谢谢你。
）
LiuZhaoyang:
Whereismmyruler?
（我的尺子在哪儿？
）
LiShan:
It’sinyourbag.（它在我的书包里。
）
LiuZhaoyang:
Oh,thanks.（哦，谢谢。
）
4、分析新句型。
“in”、“on”是方位介词。
“in”表示在什么里面。
“on”表示在什么上面。
如：
Putyourbaginyourdesk.（把你的包放在桌子里面。
）Putyourbagonyourdesk.（把你的包放在桌子上面。
）
5、同桌自由练习用这两个方位介词来对话。
板书设计：
Whereismyeraser?
（我的橡皮在哪儿？
）
It’sthere,onthefloor.（它在那儿，在地板上。
）
Whereismmyruler?
（我的尺子在哪儿？
）
It’sinyourbag.（它在我的书包里。
）
二、作业布置：
抄写所学的句子。
第三课时
PartB
一、Let’slearnmore
1、看图片理解句意。
2、教学句子。
SuNan:
Mom,wherearemyshoes?
（妈妈，我的鞋在哪儿？
）
Mom:
Theyareunderthechair.（它们在椅子的下面。
）
SuNan:
Thankyou,Mom.（谢谢你，妈妈。
）
Mom:
Excuseme,Mom.Wherearemytrousers?
（妈妈，打扰了。
我的裤子在哪儿？
）
Mom:
They’reneartrhedesk.（它们在桌子的附近。
）
SuNan:
Thanks.（谢谢。
）
3、学生自由读。
4、分析新句型。
“under”、“n
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