语文北新3年级A.docx

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语文北新3年级A

2015-2016学年度上期期末

学生学业发展水平测评

命题资料

成都市北新实验小学

三年级语文组

2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评

三年级语文

成都市北新实验小学命题老师：

万庆、周雯

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

说明：

全卷总分100分考试时间80分钟

积累与运用

一、看拼音写词语。

（8分）

zhìzàohuánràowújiākěɡuī

shènɡlìɡùzhíjīnɡɡōnɡzhīniǎo

二、请在加点字的正确读音下面打“√”。

（8分）

华罗庚（huáhuà）床铺（pūpù）摔倒（dǎodào）

滥竽充数（shǔshù）可恶（ěwù）兴奋（xīnɡxìnɡ）

不知不觉（jiàojué）冲着（chōnɡchònɡ）

三、给下面的字找朋友。

（6分）

今令命（）如（）（）年

近进最（）前（）（）处

查察警（）观（）调（）

报抱拥（）（）名（）纸

四、把古诗补充完整。

（8分）

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

，。

示儿

，但悲不见九州同。

，家祭无忘告乃翁。

五、仿写句子。

（4分）

1.我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。

2.为了治好妈妈的病，他立志要成为一名医生。

经过坚持不懈的努力，他终于成为了全国有名的医生，治好了妈妈的病。

阅读与理解

六、阅读短文，完成练习。

（36分）

阅读

（一）

安徒生

安徒生是丹麦人。

在他童年的时候，父亲便去世了，他和母亲过着艰苦的生活。

由于家境贫困，他很早就失学了。

面对恶劣的环境，他鼓起勇气奋斗。

他十二岁便进入一家鞋匠铺。

他对补鞋的工作熟练了，便做起鞋匠来。

安徒生长大以后，看见贫苦的孩子，又想到自己孤苦的身世，便下定决心要帮助他们获得快乐。

从那时候开始，他常常在深夜里编写故事，白天就说给孩子们听。

后来，他放弃了补鞋的工作，专心一意地从事童话的写作。

他的著名作品有《丑小鸭》《皇帝的新衣》《海的女儿》……这些童话，不但被孩子们喜爱，甚至成年人读了也觉得很有趣味。

后来，安徒生成为一位杰出的童话家。

他的作品在世界广为流传，给孩子们的童年带来无数的快乐。

1．写出近义词。

（2分）

喜爱——贫苦——

2．联系上下文解释词语。

（2分）

杰出——孤苦——

3．填空。

（4分）

安徒生是杰出的,他写了许多童话，短文中提到了、和。

4．安徒生为什么要专心一意地写童话？

（4分）

5．概括段落大意。

（4分）

第一自然段：

第二自然段：

6、你还读过安徒生的哪些作品，写出至少两部作品的名字。

（2分）

阅读

（二）

海参的“分身术”

海参的体腔很大，而且伸缩性很强。

除了内脏外，可以装有很多水（体腔液）。

海参有时就靠身体的收缩放出体内的水，让身体浮起来，使自己在海水中游动。

有时它让自己的身体装满水，就沉到了海底。

别看海参灾害中这样不灵活，可是，敌害侵犯它的时候，它还有一套十分巧妙的“分身术”：

迅速地把体腔内又黏又长的肚肠和像树枝一样的水肺一起抛出去。

一方面，它靠肚肠和水肺抛出时的一股力量，退到较远的地方躲避；另一方面，用肚肠和水肺来迷惑敌害。

海参丢了内脏还能活吗？

能活。

大约50天左右，它就会重新长出新的内脏来。

1．写出反义词。

（4分）

内——分——退——远——

浮——活——新——长——

2．回答问题：

海参遇到敌害时抛出的是什么？

（3分）

3．联系上下文，说说什么是“分身术”。

（3分）

“分身术”就是

4．海参采用“分身术”有什么作用？

请用“”勾画相关的句子。

（4分）

5、请用第一自然段中“有时……有时……”造句。

（4分）

习作与表达

七、习作。

（30分）

想一想，在生活中你最喜欢什么，是色彩、声音，还是玩具；是动物、花草，还是父母、老师和同学。

请你选择一个内容，以“我最喜欢”为题目写一篇作文。

2015—2016学年度上期期末学生学业发展

水平测评命题说明

成都市北新实验小学三年级语文组万庆周雯

一、试卷命题思路

本次期末学生学业发展水平测评命题以《语文课程标准》为依据，以北师大版语文教材三年级上册对学生知识和能力的要求为命题范围，以此梳理本学期的重点，展示一学期的学习收获。

试卷命题体现了语文学科的工具性、综合性、开放性，旨在考察学生的语文素养。

水平测试试卷共七道题。

第一至第题五是“积累与运用”，第六题是“阅读与理解”，第七题是“习作与表达”。

基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会认会写的；句子的考查尽量选用课文原句，这部分试题是《语文课程标准》中要求的“保底”部分。

课内的考查讲求准确，课外的考查侧重能力的迁移，有一定的开放性。

阅读中考察了联系上下文理解词语。

习作题目在生活中你最喜欢什么，是色彩、声音，还是玩具；是动物、花草，还是父母、老师和同学，让学生选择一个内容，以“我最喜欢____”为题目写一篇作文。

本次命题旨在落实“以学生为本”的课改理念，努力使语文考试成为激励学生热爱学习语文的有效动力，成为评价教师语文教学能力的客观工具，成为促进教学相长的有效载体。

二、试题简介

（一）积累与运用

1、看拼音写词语。

本题在考查学生对词语的积累和书写的同时，引导学生进行同音字、形近字以及汉字微小部件的辨析和运用，从而达到促进、强化的作用。

2、请在加点字的正确读音下面打“√”。

本题是多音字的理解，意在考查学生对汉字读音、部首的辨析和运用，保持识字的兴趣。

3、给下面的字找朋友。

本题考查学生对形近字的理解和运用。

4、把古诗补充完整。

本题考察学生的课内古诗背诵和书写情况。

5、仿写句子。

本题考查学生对“不是……而是”、“为了……终于”句式的理解和运用，要求句子完整，表意清晰，有标点。

（二）阅读与理解

 本题共两篇短文，都是课外篇，必须借助学来的阅读知识来完成题目。

课外阅读考查的目的就是让学生在一个全新的阅读材料面前，独立地活用已学的知识，使自己的语言知识、语言积累以及对语言的感悟能力在这里得到发挥。

课外两个阅读材料在考查内容上避免重复，尽量扩大考查面。

考查学生从文中提取相关信息回答问题，同时考察学生对词语的理解、文章大意的把握。

此外也有对课外知识的延伸考查。

（三）习作与表达

 本册教材主要习作内容有课余生活、活动、事情、熟悉的人的事、小动物、观察的现象、解决生活中的难题、家乡的特产、想象森林中可能发生的故事、书信等。

这些内容与学生的日常观察、积累、学习生活的经验紧密联系。

本次习作题目是：

在生活中你最喜欢什么，是色彩、声音，还是玩具；是动物、花草，还是父母、老师和同学，让学生选择一个内容，以“我最喜欢____”为题目写一篇作文。

这是本学期习作训练的一个重点题目，考查学生把一种事物写具体。

三、学情分析与教材分析

三年级上册教材采用了主题单元的形式，全册共12个单元，每个单元包括了2-3篇主题课文和一个“语文天地”。

所选课文富有文化内涵和时代气息，又与学生的生活息息相关，与学生身心发展同步，可以是学生在语文学习中培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情，被收到高尚情操和趣味的熏陶，激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

（一）识字与写字方面

认识常用汉字230个，其中220个会写。

按照“认—想—写—用”的步骤和各种识字的方法独立识字。

继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字。

本着“字不离词”的原则，以词为单位进行识记，不专门对字进行反复认记；不要求对生字的掌握一步到位，允许在滚动识记的过程中逐步学会。

结合“语文天地”对易写错的字、部首易错的字、多音字等的教学，注意防止和纠正错别字。

在学生字的同时，培养良好的写字习惯，写字要注意怎样写才正确，怎样写才好看。

在识字教学中注意几个“结合”，引导学生把音形意结合起来、与认识事物结合起来、与听说读写结合起来、还要与写字结合起来。

（二）阅读教学方面

学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

学生要积极思考并讨论主体课文后面的思考题，结合“金钥匙”和“语文天地”的一些练习，辅导学生对文中关键词语的理解。

引导学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

在阅读教学中，学生要掌握朗读和默读、略读的关系。

引导学生加强朗读，练习默读，在默读时练习略读，粗知文章大意。

此外，借助学生的好奇心，鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。

培养孩子养成每天阅读的习惯，背诵优秀诗文。

（三）习作教学方面

习作最关键是兴趣的培养，增强学生习作的自信心，拓展写作思路。

因此要引导学生留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

引导学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

除了会写还要会改，引导学生逐步学习修改习作中有明显错误的词句。

四、评分标准和答案

积累与运用（30分）

一、看拼音写词语。

共8分，错一个字扣0.5分。

制造、环绕、无家可归、胜利、固执、惊弓之鸟

二、在加点字的正确读音下面打“√”。

共8分，错一个扣1分。

Huà、pù、dǎo、shù、wù、xīnɡ

三、给字找朋友（选字填空）。

共6分，一个0.5分。

令今今、近进近、察察查、抱报报

四、把古诗补充完整。

共8分，一句2分。

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

死去元知万事空王师北定中原日

五、仿写句子。

共4分，一句2分。

我昨晚的作业做到很晚，不是我边玩边做，而是题太难了。

为了早上不迟到，我昨天把闹钟放在了床边，今天终于按时到学校了。

阅读与理解（36分）

六、

（一）1、写出近义词。

共2分，每个1分。

1.喜欢贫穷

六、

（一）2、联系上下文解释词语。

共2分，每个1分。

像安徒生一样的文学或其它方面有很大成就，被许多人喜欢，称之为杰出。

孤独、贫苦。

文中指安徒生从小失去父亲，和母亲过着贫苦的生活。

六、

（一）3、按阅读文章填空。

共4分，每空1分。

童话家《丑小鸭》《皇帝的新衣》《海的女儿》

六、

（一）4、阅读理解，主观表达。

共4分。

他看见贫苦的孩子，又想到自己孤苦的身世，便下定决心要帮助他们获得快乐。

从那时候开始，他常常在深夜里编写故事，白天就说给孩子们听。

六、

（一）5、概括段落大意。

共4分，每个2分。

主要介绍了安徒生的身世。

介绍他进行童话创作的原因和成就。

六、

（一）6、运用，你还读过安徒生的哪些作品，写出至少两部作品。

共4分。

《拇指姑娘》、《海的女儿》

六、

（二）1、写出反义词。

共4分，每个0.5分。

外合进近沉死旧短

六、

（二）2、主观表达题，共3分。

海参遇到敌害时抛出的是又黏又长的肚肠和像树枝一样的水肺。

六、

（二）3.阅读理解并填空。

共3分。

“分身术”就是指海参遇到危险时可以把体腔内又黏又长的肚肠和像树枝一样的水肺一起抛出去，与身体脱离。

六、

（二）4.共4分。

横线勾画的句子为：

“一方面，它靠肚肠和水肺抛出时的一股力量，退到较远的、地方躲避；另一方面，用肚肠和水肺来迷惑敌害。

”

六、

（二）5.造句，4分。

例：

月亮的变化真多啊，有时是圆的，有时是半圆形的。

习作表达（30分）

七、共30分。

优（30-27分）良（26分-23分）合格（22分-19分）不合格（19分以下）

五、评分标准

内容

领域

题号

分值

能力

层级

题型

考点

难度

层次

权重

比例

积累

运用

一

8分

识记

抄写题

书写工整、无错字。

易

30%

二

8分

识记

勾画题

现代汉语拼音难字音。

易

三

6分

识记

填空题

现代汉字的字形字义辨析。

易

四

8分

识记

填空题

古诗、名句积累。

中

五

4分

识记

填空题

仿写句子。

中

阅读理解

六、

（一）1

2分

理解

补充题

写出近义词。

中

40%

六、

（一）2

2分

理解

填空题

联系上下文解释词语。

易

六、

（一）3

4分

理解

填空题

根据文中内容，

表述自己的理解，填空。

中

六、

（一）4

4分

理解

勾画题

根据文中内容，

表述自己的理解。

中

六、

（一）5

4分

理解

选择题

根据文中内容，

写出段意。

中

六、

（一）6

4分

反思评价

简答题

根据文中内容，

合理地表述自己的想法。

难

六、

（二）1

4分

概括

填空题

根据语境写出反义词。

易

六、

（二）2

3分

识记

选择题

根据文中内容，

表述自己的理解。

中

六、

（二）3

3分

理解

填空题

根据文中信息，

理解词语代指对象。

中

六、

（二）4

4分

识记

填空题

根据描述在文中勾画相符的句子。

中

六、

（二）5

4分

理解

填空题

根据文中语境仿写句子。

易

习作表达

七

30分

表达运用

习作题

能以“我最喜欢——”写一篇作文。

中

30%