二下教案2.docx
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二下教案2
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
4.小作家课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、认识本课出现的16个生字,会写田字格中的十个生字。
2、能有感情的朗读课文,培养学生想象能力,并能将自己所想的表达来。
3、通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子,并能像文中的小朋友一样能将自己的想象大胆的写出来。
学习
重难点
体会作者的心情,有感情的朗读课文。
学习文中小朋友,也做一个自信、能干的孩子。
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
一.导入课题。
我的梦想是?
文中小朋友的梦想是。
二.读文识字。
1.自读生字。
同位互读。
注意前后鼻,平翘舌,边鼻音的读法
小组轮读。
2.自己记忆生字。
小组间轮记,其余同学补充。
3.书写生字。
三.学习第一自然段。
1.自读课文,从哪看出来我想当一名小作家?
2.写完后,放进我的书包里。
这时,窗外闪耀的星星正向我笑呢!
喜欢这句吗?
为什么?
我喜欢这句,是因为。
3.有感情的朗读这一段。
我将写好的童话怎样处理的呢?
下节课再接着学。
读准字音
正音
记忆生字的方法
注意字的间架
笔顺
抓住重点词
悄悄地、轻轻地
认真学
独立想大胆说
展
1.学生字2.学习第一自然段。
质疑补充
大胆说
认真听
练
板书设计:
4、小作家
构思童话---寄了出去
梦
小作家
1.书写生字。
2.读课文。
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
4.小作家课时:
第二课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、认识本课出现的16个生字,会写田字格中的十个生字。
2、能有感情的朗读课文,培养学生想象能力,并能将自己所想的表达来。
3、通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子,并能像文中的小朋友一样能将自己的想象大胆的写出来。
..
学习
重难点
体会作者的心情,有感情的朗读课文。
学习文中小朋友,也做一个自信、能干的孩子。
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
1.回顾第一节课的内容。
2.品读对话,走进小作家,盼梦想实现。
自主探究,体验情感。
读课文的第3自然段
能用一个词说一说小作家的心情
从哪些词句中体会到“我”期盼的心情呢?
在四人小组里说一说,读一读。
3.联系生活,感知写法。
出示句子:
“盼哪,盼哪,终于在一天夜里见着了。
’
读了这句话.你们有什么问题想问吗?
用“盼哪,盼哪”说一句话
我会做什么梦?
说给同座的朋友听一听
4.多元感悟,学习小作家,让梦想成真
“让我们向小作家学习,努力让自己的梦想成真。
”
5.指导书写
从“天天盼着”“盼哪,盼哪”“终于”“果然”等词句体会小作者极度盼望童话发表的心情。
造句说话
认真学
独立想大胆说
展
1.说句子2.读课文3.说理想
大胆说
认真听
练
1.看拼音写词。
2.组词.
3.说理想。
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
5.米佳的愿望课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、学会8个字,认识8个字,理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会重点句子表达的感情。
3、读懂课文内容,感受米佳对四季的喜爱之情,激发对大自然的热爱之情。
学习
重难点
1.理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.2. 透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱,受到健康乐观的生活情趣的熏陶
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
一、板书课题,质疑导入
1、“愿望”的书写,都是上下结构的字。
2、说说看了课题,你有什么疑问?
.二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,读准字音,读通句子。
2、同座互相认读课后生字,检查字音是否读准。
3、集体正音。
生词认读:
佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红
重点认读:
巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
4、指名读课文,引导学生读顺课文。
5、自由读课文,说说课文写的关于米佳的什么事?
6、回答课前的问题,说说我知道了哪些问题的答案?
7、提出还不明白的问题。
三、学习本课的生字。
1、自由学习,同座相互指导识记和书写。
2、强调:
“印”第一笔是撇,“诉”的点不要写掉了。
3、.练习书写生字。
4、评价书写情况。
预设:
米佳是谁?
他的愿望是什么?
他为什么要提这些个愿望?
他的愿望实现了吗
读准字音
说清楚
梳理问题
认真学
独立想大胆说
展
1.读生字词2.读课文3.质疑4.书写
大胆说
认真听
练
1、扩词。
佳()()()油()()()
香()()()逗()()()
2、在括号里填上恰当的动词。
()雪橇()蝴蝶()野花
()浆果()跟头()本子
3、把句子补充完整。
(),我高兴地说:
“()。
”
(),()快乐地说:
“()。
”
(),()满意地说:
“()。
”
(),()兴奋地说:
“()。
”
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
5.米佳的愿望课时:
第二课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、学会8个字,认识8个字,理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会重点句子表达的感情。
3、读懂课文内容,感受米佳对四季的喜爱之情,激发对大自然的热爱之情。
学习
重难点
1.理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.2. 透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱,受到健康乐观的生活情趣的熏陶
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
. 一、精读课文,体验情感
1、用“——”找出米佳的愿望
2.用书中的语言,米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
二.交流喜欢不同季节的原因,
提示:
学习段落。
(1)冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰,多有趣啊!
我们在冬天里都做些什么?
(2)每年春天,我们都会走进大自然,欣赏美丽的景色,回想一下,春天都有些什么景色?
朗读描写春天米佳活动的语句。
. 学习描写夏天的段落。
(3)夏天里,米佳玩得痛快极了,他都在干嘛?
.我们最喜欢在夏天做什么?
朗读描写夏天米佳活动的语句。
(4)学习描写秋天的段落:
他兴奋地对父亲说,应该怎样说?
3..讨论:
对比米佳的四个愿望,说说它们究竟是相同的还是不同的?
总结:
春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天果实累累,冬天白雪皑皑。
正因为有了四季的交替,我们的心中才会充满梦想;我们的生活才会充满色彩。
三、课外延伸,积累词汇
大家都收集了许多描写四季的精彩句子,给我们大家介绍一下吧。
板书米佳的愿望
.理解重点词句
体会米佳偷快的心情.
朗读相关的句子。
(可以到池塘边听青蛙的歌唱,到树荫下听金蝉的鸣叫,到草丛里捉蛐蚰,到游泳池里嬉戏游水,还可以躺在床上,数着天上那永远数不完的星星。
难怪米佳会满意地对父亲说——
积累词语
认真学
独立想大胆说
展
1.喜欢四季的原因2.讨论3.积累词语
质疑补充
大胆说
认真听
练
1、扩词。
佳()()()油()()()
香()()()逗()()()
2、在括号里填上恰当的动词。
()雪橇()蝴蝶()野花
()浆果()跟头()本子
3、把句子补充完整。
(),我高兴地说:
“()。
”
(),()快乐地说:
“()。
”
(),()满意地说:
“()。
”
(),()兴奋地说:
“()。
按格式书写工整
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
6.变成什么好课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,读准多音字“累”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,感受快乐,学会欣赏自己的优点。
学习
重难点
1.识记生字,读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”,写好“至”;
2.朗读课文,读懂文章内容,让学生知道要学会欣赏自己的道理。
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
一、板书课题。
1“变成什么好”看这个题目,我觉得这是一个什么句子?
2我想文章会写些什么?
二、初读课文,了解文章的大体内容。
1自读课文。
2集体正音。
认读生词:
法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于
难度的词:
神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳
3指名分节读课文。
第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)
4默读课文,说说文章的主要内容。
三、学习课文的第一部分。
1自由的读第一部分,说说从这个部分,我知道了什么?
2想一想,小老鼠为什么想变成别的东西?
板书:
“大家都不喜欢我”
3说一说,你对老鼠的认识。
看来当老鼠真的好糟糕,小老鼠想变成什么,最后的结果怎样呢?
我们下节课学习。
四、学习生字。
1、认读生字。
2、同座互相学习,识记生字。
3、.练习写字。
4、展示作品。
读准字音
提示:
这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物,所以找到了魔法师。
从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。
识记方法
书写工整
认真学
独立想大胆说
展
1.读生字词2.第一自然段3.学习生字
补充质疑
大胆说
认真听
练
1、区别组词。
师()借()辛()至()答()
狮()惜()幸()到()劳()
2、仿写。
想想小老鼠还想变成什么?
结果呢?
3、小组排演课本剧。
按格式
书写工整
小练笔
导演
演员
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
6.变成什么好课时:
第二课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字,读准多音字“累”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,感受快乐,学会欣赏自己的优点。
学习
重难点
1.识记生字,读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”,写好“至”;
2.朗读课文,读懂文章内容,让学生知道要学会欣赏自己的道理。
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
一、复习导入,整体感知。
师:
这节课我们继续学习第六课,小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借了魔瓶。
它想变成什么呢?
二、读一读,演一演,理解感悟。
1、默读课文,找出小老鼠想变成什么?
想变和没有变的原因。
2、填一填:
小老鼠——()——()——()——()——()——()
3、看着板书说一说,小老鼠的想法。
4、演一演,小老鼠当时的样子。
提示:
抓住描写动作和神态的词,表演小老鼠的思考过程。
5、小组合作表演读第13——18自然段。
6、想一想,说一说:
小老鼠还会想变成什么?
7、默读课文最后3个自然段。
(1)读魔法师的话,读出问的语气。
出示小老鼠的话,板书“变得快活”,联系前文对比,体会小老鼠觉得“变成别的东西,说不定更糟”,还是做自己比较好,所以它“变得快活了”。
板书:
做自己是最幸福的
(2)指导读好魔法师和小老鼠的对话,分角色读出体会。
8、小老鼠找回了快乐。
生活中,你有过向小老鼠这样的想法吗?
现在你也来说一说。
教师总结:
生活中很多时候,我们都会有小老鼠这样的感受,但是即便是所有的人都不喜欢你,你也要爱自己、欣赏自己,在自信中,快乐的生活!
通读课文后想一想
标记
读出角色的语气.
联系生活实际说一说
认真学
独立想大胆说
展
1.写出小老鼠想变成什么2.表演3.续写课文
补充质疑
大胆说
认真听
练
1、区别组词。
师()借()辛()至()答()
狮()惜()幸()到()劳()
2、仿写。
想想小老鼠还想变成什么?
结果呢?
3、小组排演课本剧。
按格式
书写工整
小练笔
导演
演员
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
杂诗课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1.会认两个字“君”、“绮”。
2.正确流利地朗读课文,学习古诗。
3.了解课文内容,学会欣赏自己。
学习
重难点
1读准诗句,大体了解诗句的意思。
2.诵读古诗,体会作者的思想感情。
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
一.创设情景,激发兴趣。
1.简介王维
世称王右丞。
王维诗明净清新,精美雅致,李杜之外,自成一家。
虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川,过着亦官亦隐的居士生活。
王维又是杰出的画家,通晓音乐,善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。
苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”,他是唐代山水田园诗派的著名代表。
二.自主学习,读顺古诗。
1..用自己喜欢的方式自由读诗。
2.集体正音。
3.同座相互检查读诗情况。
4.小组比赛读诗。
. 三.读懂诗句,诵读古诗。
1.课件出示注释。
来日:
自故乡动身那天。
绮窗:
镂花的窗。
著花未:
开花没有。
君:
朋友。
自:
从。
2.说说诗句的意思。
3.有感情地朗读和背诵古诗。
4.指名背诵这首诗。
三、扩展阅读。
1、你还知道哪些表现思乡之情的古诗。
2、背诵王维的古诗。
重点提示:
“应、绮”的读音。
声音响亮,
不乱喊乱叫;
字音读准,诗句读通顺。
同座互相说诗句的意思。
课外收集
认真学
独立想大胆说
展
1.读诗2说诗意3.收集王维的诗
补充质疑
大胆说
认真听
练
1背诵古诗
2.收集王维的诗
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
语文乐园
(二)课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、认读四字词语,积累近义词,。
2、在读中感悟句子,学习用“但是”写句子。
3、充分学习成语故事,知道“毛遂自荐”的意思。
4、探究与发现,说说自己的愿望学会转达别人的意思。
5、学说写有趣的话,享受写话的乐趣。
学习
重难点
近义词、词语积累。
学习转达别人的话,选择喜欢的动物学习编写童话故事。
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
一、学习“认一认,读一读”:
1、自由读一读,用喜欢的符号圈出生字,要求读准每个生字的读音。
2、你还知道哪些有“鸟字旁”的字,请学生板书。
举例:
鹂 鸡 鸭 鸬 鹭 鹅 鸣
二、学习“读一读,想一想”:
1、自由读题目,同桌互相说一说.发现了什么?
. 2、你还能举出这样的词语吗?
3、拓展练习:
构思——()傲慢——()忠厚——()满意——()
神奇——()清楚——()格外——()惊叹——()
三、学习“读一读,写一写”
1、读句子。
2、照样子,说句子。
但是——
四、读一读
1、自由读成语故事。
. 2想一想:
短文讲了一个什么故事?
3、复述“毛遂自荐”的成语故事。
6、说一说“毛遂自荐”这个成语的意思。
..观察这些字有什么共同特点?
.把意思相近的词语叫近义词
试试看。
分段读故事,正音。
毛遂自荐:
比喻自告奋勇地承担做某项工作或任务。
认真学
独立想大胆说
展
1.读认鸟字旁的字2.近义词3.用“但是”说话4.读成语
大胆说
认真听
练
抄写乐园1.2.3.4.
并延伸课外作业
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
语文乐园
(二)课时:
第二课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、认读四字词语,积累近义词,。
2、在读中感悟句子,学习用“但是”写句子。
3、充分学习成语故事,知道“毛遂自荐”的意思。
4、探究与发现,说说自己的愿望学会转达别人的意思。
5、学说写有趣的话,享受写话的乐趣。
学习
重难点
近义词、词语积累。
学习转达别人的话,选择喜欢的动物学习编写童话故事。
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
.一、学习“探究与发现”。
1、看图读句子,说说图上画了些什么?
2、说一说生活中还有这样有孔的东西吗?
是用来做什么的?
二、学习“写一写”:
1、学生注意观察生字在田字格的位置,进行结构归类。
2、这些字是左右结构,你还发现了什么?
3、“课、饭”是左窄右宽,“引、划、新、期”是左右一样宽。
..
.4、展评小结:
三、完成“我的作品”。
1、这个单元我们学习了很多有趣的文章《小作家》、《米佳的愿望》、《变成什么好》,都和梦想有关系。
你们有什么愿望?
你想成为什么?
2、四人小组说一说,你想成为什么?
3、把自己的想法写下来。
4、把自己的想法读给同学听一听。
举例:
吸管、水管、电线
..
书写姿势和执笔姿势。
写字要学会观察,同一类写法要归类,有的字要重点抓笔顺,有的字要抓间架结构,还要注意看好字笔画的位置,只有这样,我们的写字能力才会逐渐提高。
写完后读读,
看语句是否通顺
认真学
独立想大胆说
展
1.找生活中有孔的物体2.写字比赛3.我的作品
补充质疑
大胆说
认真听
练
写字比赛
写话
我的愿望
做手工
用有孔的东西做
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
他让我告诉你课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、认真听别人讲话,明白意思,记住内容2、学会用普通话转述别人的语言,口齿清楚,内容正确,有礼貌。
3、激发学生口语交际兴趣,培养他们主动交流和倾听别人说。
学习
重难点
引导学生在情景中练习有礼貌的转述,培养口语交际的能力,是教学重点;指导学生在转述时听明白,告诉清楚,解决实际遇到的问题,培养学生的灵活性
学习方式
学习内容
学法指导
评价
学
一、“七色光”邀请函,营造和谐宽松的交际氛围
1、现场情境,揭示话题。
2、开展游戏,感悟方法。
.以小组为单位开展竞赛。
(教师把同样的传话内容告诉组长)。
.3.小组交流,总结汇报。
通过刚才的游戏,你们发现了什么?
3、小结过渡,指导提升。
(1)自演自悟,明确交际要求。
①全班交流:
请获胜的小组谈谈自己获胜的秘诀。
②引导评论:
让学生意识到转述时,先要听明白是什么事,然后再清清楚楚地告诉别人。
二、借助案例,创造多向互动的交际环境
1.利用课件创设交际话题。
CAI展示:
快放学了.天色忽然变暗,好像要下雨。
强强想起明天的小队活动是在室外,心想:
要是下雨只好改在星期四下午了。
他很着急,因为同学们都参加各自的兴趣活动了,他来不及告诉所有的人。
怎么办呢?
板书设计:
口语交际 他让我告诉你……
听明白
告诉清楚
有礼貌
2、选择情境,角色体验。
各小组任选一个交际话题.想象情境,讨论交流。
小组同学合作,模拟表演
游戏开始,组长转述给第一个同学,第一个同学再传给第二个……
最后一位同学汇报内容,又快又准的小组获胜。
声音要小,一个一个向后传
评价时引导学生明白听别人说话时,要认真听、听明白、讲清楚。
可以打电话,还可以……
有的当面转告。
有的用起了道具电话.在电话中进行转告
认真学
独立想大胆说
展
角色扮演,评价
组织评选“优胜小组”“最佳合作奖“。
大胆说
认真听
练
情境创设角色表演
认真想
独立做
规范写
思
我会学我会做
洪山区石牌岭小学二年级语文学科导学案
课题:
7.吃水不忘挖井人课时:
第一课时执笔人:
班级:
组名:
小主人:
学习
目标
1、学会“忘、主、席”等9个生字。
会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
学习
重难点
1、认识生字新词,朗读课文。
2、