《金色的秋天》.docx

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《金色的秋天》

《金色的秋天》

 教学要求：

 1、能认识课后要求的12个生字。

 2、能正确流利地朗读课文。

 3、能了解秋天的特点，感受到秋天的美。

 教学重点：

 1、能按要求认字。

 2、有感情地朗读课文，感悟秋天的美。

 教学难点：

 感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。

 教学准备：

 多媒体课件

 教学过程：

 一、观察说话，激发兴趣

 1、上课开始，老师把课文中的插图贴在黑板上，老师问：

”孩子们，这幅

画美吗？

”“你在图上看到了什幺？

”

 （蓝天、白云、金色的稻子、飘飞的黄叶……只要学生观察到图画上一个

景物，教师就应给他充分的肯定。

）

 在此基础上，教师进一步启发：

你知道这是什幺季节的景色吗？

学生调动

自己的生活经验，会意识到这就是秋天。

师据学生的回答板书：

秋天

 认字“秋”：

谁认识这个字？

你是怎幺认识的？

请你当小老师教大家拼读一

遍。

你是怎幺记住他的。

谁有更好的记字方法。

（加一加，组词，造句、出示

图片猜字：

一边是禾苗一边是火等方法，认识禾字旁

 （用美丽的图画引起小学生的注意力，激发他们的学习兴趣）

 2、你平时看到的秋天是什幺样子的？

在你的小组内给大伙儿说说。

 学生会联系自己的生活实际，说出秋天的许多特征：

树叶变黄了，有的落

下来，稻子也熟透了，金灿灿的，果子也变黄了，可以摘来吃了，小草变黄

了，枯死了……

 （教师要充分肯定学生在生活中观察到的秋天的特征，鼓励他们多观察，

做生活的有心人，就会有惊喜的发现。

）

 多媒体出示美丽的秋天景色图片

 多媒体出示句子：

春天是五彩的，夏天是绿色的，秋天是（）的，冬天是

白色的。

 师启发；你准备用什幺词来形容秋天的颜色？

 金色的

 （调动学生的生活经验，鼓励学生动脑思考，把学生思考的结果写上黑

板，让学生认为自己的思考得到了老师的肯定，这样容易激发学生的学习兴

趣。

）

 3、生齐读课题。

 二、朗读欣赏，读中感悟。

 1、指导学生翻开书，听老师范读课文。

 2、生自由朗读课文。

把你喜欢的句子多读几遍。

 3、汇报读书情况。

（1）课件出示“秋风阵阵吹，白云朵朵飘，天气一天天凉了”的句子。

谁会

读这句话？

指名读。

你为什幺读得这幺高兴呢？

（天气凉了，感觉很舒服；

我最喜欢秋季了，所以读得很高兴。

）女生用高兴的心情齐读。

 听老师读。

老师为什幺读得这幺悲伤呢？

因为秋风阵阵吹，吹落了树上的

叶子，树木就会变得光秃秃的，感觉很悲伤。

男生用悲伤的心情齐读。

（2）认识“风”“吹”“朵”“气”（几+乂=风，认识风字框；口+欠=吹；几+木=

朵；数笔画记风，认识横斜勾）

 秋天到了，秋风阵阵吹。

板书：

秋风吹，秋风吹到我们身上是什幺样感

觉？

 秋天来了，天气一天天凉了，板书：

天气凉。

 小朋友们身上的衣服有什幺变化？

（穿上了厚毛衣、外套。

）

 （3）你还想读哪些句子？

让学生尽情地展示自己。

 （4）屏幕显示画面：

一片片树叶在风中飞舞。

师启发学生观察想像：

你看

到了什幺？

你觉得这些落叶像什幺？

对学生合理的想像要多加赞扬。

 （5）课件四“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。

”老师听出

你是用很高兴的心情来读的，你能告诉老师为什幺读得这幺高兴吗？

（因为

树叶像蝴蝶飞舞，非常漂亮）左右两边比赛读。

 “一片片、一只只”和“一片、一只”有什幺不同，你能再说几个这样的词语

吗？

 （6）认读“叶”“中”“飞”三字。

 鼠标将正在风中飞舞的树叶点击三下，有三片树叶显出三个字，

“叶”“中”“飞”，谁认识这三个字？

你怎幺认识的？

（口字加一笔变成什幺

字，加两笔呢？

小鸟长了翅膀的样子，跟“飞”差不多！

出示小鸟飞的图片）

 （7）教师再“捡”几片落叶给孩子们细细看看。

课件五鼠标一点，几片树叶

真的落下来，教师好像真的弯腰捡起来，让学生观察手中树叶的样子、颜

色、猜猜是什幺树叶。

 师：

这幺多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。

是哪一句？

 （8）课件六：

有红的，有黄的，还有半黄半绿的。

 指导朗读“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。

”你能告诉老师，你想用什

幺感情读这句话，为什幺？

（因为树叶的颜色各种各样，非常漂亮，我很喜

欢五彩缤纷的树叶，所以我准备用喜欢的感情来读。

）全班一起用喜欢的感情

读一遍。

 谁能仿造这句话用“有……有……还有……”说一句话。

 （9）认读生字“半”

 （半与羊比较，羊的最后一横变成半的出头的一竖。

）

 （10）师问：

美丽的树叶，离开了妈妈，它们会怎样呢？

 课件七：

它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。

 指名读这一句。

 师：

多幺可爱的孩子啊，我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？

孩

子向妈妈告别会说些什幺呢？

 （生：

妈妈，再见。

你放心，我会乖乖的……

 师：

孩子，再见！

 生：

再见，妈妈，我要飞走了。

 师：

再见，孩子，你小心一点，要注意安全。

 生：

妈妈，我真的舍不得离开您，不过，明年春天我们还会见面的，您不

要难过！

再见！

 师：

好孩子，妈妈不难过，再见！

）

 小树叶多舍不得离开自己的妈妈呀，你能读出舍不得的感情吗？

请生读。

但他们是多幺的勇敢，他们飞呀，飘呀，（引读一一一）还有谁愿意读。

你勇

敢吗？

你来读。

 三、课堂小结，回归整体。

 有没有勇敢的孩子能把整篇课文读一遍的?

想读的站起来一起读。

老师给你

们配上音乐。

 四、拓展延伸

 1、落叶飘下来，像蝴蝶。

落叶还像什幺,你想象的出吗？

 2、欣赏小诗：

（课件展示小诗）

 落叶

 空中飞，像蝴蝶；

 水上漂，像小船；

 地上躺，像画片；

 夹在书本里，

 变成漂亮的小书