幼儿多元阅读与识字3 教师用书.docx

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幼儿多元阅读与识字3教师用书

幼儿多元阅读与识字

3

教师用书

目录

第1课月亮光光·············································3

第2课太阳出来·············································3

第3课我的家···············································4

第4课秋风吹···············································5

第5课千颗星···············································6

第6课筷子·················································6

第7课眼睛子···············································7

第8课袋鼠子···············································8

第9课猜一猜···············································9

第10课小青蛙··············································9

第11课小蜜蜂··············································10

第12课小知了··············································11

第13课蜻蜓和蜜蜂··········································12

第14课橘子················································13

第15课豆荚乱讲话··········································14

第16课小树苗··············································15

第17课雨来了··············································16

第18课萝卜················································16

第19课路灯················································17

第20课阳光的颜色··········································18

第21课海浪娃娃············································19

第22课看升旗··············································20

第23课搭积木··············································20

第24课爱读书··············································21

第25课好品德··············································22

第26课小蜡笔··············································23

第27课狐狸偷鸡蛋··········································23

第28课做饭················································24

第29课大猩猩··············································25

第30课好猫咪··············································26

第31课我和弟弟做游戏······································27

第32课梅花树··············································27

第1课月亮光光

活动目标

1.认读“抬”“都”两个字。

2.学会手指操。

3.理解儿歌内容，学念儿歌。

活动准备

字卡、月亮的图片。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

老师带来了一首好听的童谣，小朋友们想听吗？

咱们一起听听吧。

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让孩子认真听，吸引孩子。

2.教师教读韵文。

（教师教一句，幼儿读一句）

3.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

4.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学到本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位。

（这里有几个字宝宝是我们的新朋友，我们一起来认识一下它们吧）

四、定位联想（认读生字）

1.加入游戏（找一找）：

请幼儿找一找字卡当中的生字，加深印象。

2.加入游戏（踩踩字）：

教师将字卡摆在地上，请两名幼儿站到字卡面前，教师说哪个字，幼儿就去踩哪个字，先踩到的幼儿获胜。

获胜者给予奖励。

五、教师示范手指操，帮助幼儿形象记忆童谣。

幼儿边说童谣边做手指操，教师给予指导。

六、请做得好的幼儿到前面进行展示，教师给予鼓励。

活动延伸

1.区角活动:

投放和月亮有关的的图片。

2.日常活动:

搜集有关月亮的儿歌。

手指操《月亮光光》

月亮光光，（两只手相对，做圆圈状）

装满筐筐。

（两只手重叠，做筐状）

抬进屋去，（双手向上抬），

全都漏光。

（双手平摊开）

第2课太阳出来

活动目标

1.认识生字“太”。

2.对童谣感兴趣。

3.理解儿歌内容，学念儿歌。

活动准备

小字卡、太阳的图片。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

老师带来一首好听的童谣，小朋友们想听吗？

咱们一起听听吧。

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文（教师教一句，幼儿读一句。

）

3.全体幼儿跟读。

（教师声音大，幼儿声音小，一起读）

4.教师指字，幼儿齐读，教师指导。

5.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

6.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位（这里有个字宝宝是我们的新朋友，它在和我们问好，我们也和它问声好吧。

“太”字，你好。

）

四、定位联想（认读生字）

加入游戏：

1.“找一找”：

请幼儿找一找字卡当中的生字，加深印象。

2.“蚂蚁小兵”：

请幼儿扮演蚂蚁，教师出示字卡，谁第一个读出汉字就请谁送字回家。

五、请做得好的幼儿到前面进行展示，教师给予鼓励。

六、活动结束

活动延伸

1.区角活动:

投放有关太阳的资料。

2.日常活动:

了解太阳和我们生活的关系。

第3课我的家

活动目标

1.认识生字“男”“女”。

2.流利地读句子。

3.尝试独立说完整的句子。

活动准备

小字卡，男、女的人物图片，男女专用的物品或物品图片。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

老师带来一些物品，请小朋友们分一分，哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的。

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.看图，说出家里都有谁。

2.爸爸是男人还是女人？

妈妈呢？

图中的宝宝呢？

3.请小朋友说一说，你是男孩还是女孩？

三、一起读句子

1.男人力气大，女人力气小。

2.爸爸是男人，妈妈是女人。

3.玩游戏（认标志）：

这些是我们在生活中经常见到的表示男、女的标志，我们来认一认吧。

四、认识汉字

1.看图说字。

根据图画中的人物，说出他（她）的性别。

2.加入游戏（找一找）：

请幼儿找一找书中的生字并读出来，加深印象。

五、请做得好的幼儿到前面进行展示，教师给予鼓励。

六、活动结束

1.区角活动:

投放男、女的不同用品，辅助幼儿加深记忆。

2.家园共育:

家长指导幼儿区分男、女的不同，培养幼儿的性别意识。

第4课秋风吹

活动目标

1.学习生字“行”“苦”。

2.理解儿歌内容，学念儿歌。

3.体验游戏的乐趣。

活动准备

字卡，秋季和大雁的图片。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

小朋友们，你们喜欢秋天吗？

秋天的景色是怎样的？

秋天到了，大雁们会怎样呢？

我们一起来看一看吧。

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文。

（教师教一句，幼儿读一句）

3.全体幼儿跟读。

（教师声音大，幼儿声音小，一起读）

4.教师指字，幼儿齐读，教师指导。

5.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

提问：

秋天到了，大雁飞去哪里了？

（南方）

6.练习熟读（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）：

教师出示图片，手指字，有感情示范朗读童谣，幼儿欣赏。

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位。

（这里有两个字宝宝是我们的新朋友，它们在和我们问好，我们也和它们问声好吧。

“行”字，你好。

“苦”字，你好。

）

四、定位联想（认读生字）

游戏（小兔子拔萝卜）：

萝卜上面写上不同生字，老师说到什么字，幼儿就找出写有这个字的萝卜，看谁拔到的萝卜多。

游戏可反复进行。

五、全体幼儿朗读歌谣，教师指导。

六、活动结束

1.区角活动:

投放冬季从北方飞向南方的动物的图片，增加幼儿的知识积累。

2.家园共育:

家长找一些每年固定迁徙动物的图片，把动物的生活习性讲给幼儿听。

第5课千颗星

活动目标

1.认识生字“千”“万”“明”。

2.理解儿歌内容，学念儿歌。

3.体验游戏的快乐。

活动准备

字卡、星星布偶。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

小朋友们，夜晚天空中会出现什么？

（星星）星星是什么样子的？

（发光的，一闪一闪的）

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文。

（教师教一句，幼儿读一句）

3.全体幼儿跟读。

（教师声音大，幼儿声音小，一起读）

4.教师指字，幼儿齐读，教师指导。

5.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

6.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位（这里有三个字宝宝是我们的新朋友，它们在和我们问好，我们也和它们问声好吧。

“明”字，你好。

“千”字，你好。

“万”字，你好。

）

四、定位联想（认读生字）

游戏（蚂蚁小兵）：

请幼儿扮演蚂蚁，教师出示字卡，谁第一个读出汉字就请谁送字回家。

游戏可反复进行。

五、全体幼儿朗读歌谣，教师指导。

六、活动结束。

1.区角活动:

让幼儿制作小星星。

2.日常活动:

欣赏音乐《小星星》。

第6课筷子

活动目标

1.学习生字“入”“你”“忙”

2.知道什么是谜面，什么是谜底。

3.体验猜谜语的乐趣。

活动准备

字卡、餐具的图片。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

老师说一个谜语，请小朋友们猜一猜是什么？

谜面是：

兄弟两个一样长，出入厨房总成双。

你要喝汤它不管，吃饭夹菜它帮忙。

（引导幼儿说出谜底，谜底是筷子）

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文（教师教一句，幼儿读一句。

）

3.全体幼儿跟读（教师声音大，幼儿声音小，一起读）

4.教师指字，幼儿齐读，教师指导。

5.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

6.练习熟读（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励。

）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位（这里有三个字宝宝是我们的新朋友，我们和新朋友问声好吧。

“入”字，你好。

“你”字，你好。

“忙”字，你好。

）

四、游戏（踩踩字）：

将字卡摆在地上，请两名幼儿站到字卡面前，教师说哪个字，幼儿就去踩哪个字，先踩到的幼儿获胜。

获胜者给予奖励。

五、全体幼儿朗读歌谣，教师指导。

六、活动结束

1.区角活动:

投放简单的谜语到语言角，锻练幼儿的语言能力和思考能力。

2.家园共育:

家长找一些简单的谜语，与幼儿玩猜谜语的游戏。

第7课眼睛

活动目标

1.认识生字“眼”“睛”。

2.知道眼睛的作用，懂得保护眼睛。

3.体验游戏的快乐。

活动准备

字卡、眼睛的图画。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

小朋友们，老师说一个谜语，你们来猜一猜是什么？

上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄。

（眼睛）

师：

眼睛是用来做什么的？

（看东西）如果不好好保护眼睛会怎么样？

（近视、看不清东西、看不见东西）所以我们要好好保护眼睛。

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文。

（教师教一句，幼儿读一句）

3.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

4.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）

三、学习生字

1.今天要认识的字宝宝都是和眼睛有关的，所以都有“目”字旁。

2.认识汉字“眼”“睛”，了解汉字“睁”。

四、我会读句子。

1.我们要保护好眼睛。

2.下楼梯时要睁大眼睛看路。

3.蒙上眼睛就什么也看不见了。

五、全体幼儿朗读歌谣，教师指导。

六、活动结束，教师小结。

活动延伸

1.区角活动:

投放有关保护眼睛的资料，提醒幼儿注意保护眼睛。

2.日常活动:

教育幼儿保护眼睛，保护视力。

3.家园共育:

教导幼儿养成保护眼睛的好习惯。

第8课袋鼠

活动目标

1.学习生字“奇”“怪”。

2.理解儿歌内容，学念儿歌。

3.体验猜谜语的乐趣。

活动准备

字卡、袋鼠布偶或者图片。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

小朋友们，老师说一个谜语，你们来猜一猜是什么？

一物长得真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（袋鼠）

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文（教师教一句，幼儿读一句。

）

3.全体幼儿跟读（教师声音大，幼儿声音小，一起读）

4.教师指字，幼儿齐读，教师指导。

5.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

6.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位（这里有两个字宝宝是我们的新朋友，我们和新朋友问声好吧。

“奇”字，你好。

“怪”字，你好。

）

四、游戏（哪个字宝宝不见了）：

教师出示字卡“奇”“怪”，然后请幼儿闭上眼睛，教师随意拿走一张字卡，请幼儿说出哪张字卡被拿走了。

游戏可反复进行。

五、全体幼儿朗读歌谣，教师指导。

六、活动结束

活动延伸

1.区角活动:

投放袋鼠生活习性的资料，供幼儿了解。

2.日常活动:

讨论“我是一只袋鼠”：

小朋友们听老师讲一讲袋鼠生活在哪里、吃什么、每天要做什么，再自己讲一讲你眼中的袋鼠吧。

3.家园共育:

家长可以找一些有特色的野生动物的资料，增加幼儿的知识积累。

第9课猜一猜

活动目标

1.学习生字“井”“弓”“口”。

2.知道象形字的含义。

活动准备

象形图、字卡。

活动过程

一、出示象形图，请幼儿观察。

师：

图片上有什么？

（一口井；一张弓；一张口）

二、出示与图片相对应的字卡，配对认读。

（小朋友们，请你们帮助字宝宝找到好朋友）

三、加入游戏（小松鼠什么字），巩固生字：

将字卡摆在小桌上，教师指哪个字，幼儿就要读出哪个字，谁最先读出来就把字送给谁，并请拿到字的幼儿把字送回家（放到小桌上）。

游戏可反复进行。

四、读词（根据出示的象形图读出词语。

水井、弓箭、开口）

五、结合图片，用每一个字说一句话。

1.院子里有一口水井。

2.古代人用弓箭打猎。

3.小宝宝开口笑。

六、活动结束

活动延伸

1.区角活动:

投放简单的象形字，扩大幼儿的视野。

2.日常活动:

学画简笔画，让幼儿在潜移默化中了解象形字和图画的关系。

第10课小青蛙

活动目标

1.学习生字“趴”“米”。

2.知道青蛙吃害虫，保护庄稼。

3.理解儿歌内容，学念儿歌。

活动准备

字卡、青蛙布偶或图片。

活动过程

一、活动导入，引起幼儿兴趣

师：

小朋友们，你们知道青蛙吗？

它的本领可大了，我们一起来看看吧！

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文。

（教师教一句，幼儿读一句）

3.全体幼儿跟读（教师声音大，幼儿声音小，一起读）

4.教师指字，幼儿齐读，教师指导。

5.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

提问：

青蛙吃什么？

（害虫）青蛙吃害虫保护庄稼。

6.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位（这里有两个字宝宝是我们的新朋友，我们和新朋友问声好吧。

“趴”字，你好。

“米”字，你好。

）

四、游戏（哪个字宝宝不见了）：

教师出示字卡“趴”“米”，然后请幼儿闭上眼睛，教师随意拿走一张字卡，请幼儿说出哪张字卡被拿走了。

游戏可反复进行。

五、全体幼儿朗读歌谣，教师指导。

六、活动结束

活动延伸

1.区角活动:

请幼儿一起制作小青蛙，看谁做得好，投放到美术角。

2.日常活动:

引导幼儿讲一讲小青蛙的特点和生活习性。

第11课小蜜蜂

活动目标

1.认读生字“从”“早”“停”。

2.知道蜜蜂能采花粉酿蜂蜜。

3.体验游戏的快乐。

活动准备

字卡、与蜜蜂相关的图片。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

师：

小朋友们，你们喝过蜂蜜吗？

蜂蜜好喝吗？

你们知道蜂蜜是怎么来的吗？

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文（教师教一句，幼儿读一句。

）

3.领读：

小蜜蜂闻到了花的香味飞过来说：

“小朋友们在学习本领呀，我也跟你们一起来学本领吧！

”小蜜蜂，嗡嗡嗡，我和小朋友们学本领。

（老师带领幼儿和小蜜蜂一起学习诵读韵文）

4.接读：

小朋友们，小蜜蜂想把字宝宝带回家，可以吗？

我们把字宝宝送给它吧！

（幼儿伸出魔术棒之后教师读“从”，幼儿跟读；接着读“早”，幼儿跟读；接着读“停”，幼儿跟读。

）

5.理解大意：

小蜜蜂飞来飞去，它们专门负责采集花粉，然后酿成蜂蜜，我们要学习小蜜蜂爱劳动的品质。

6.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（小蜜蜂有一个咒语，当小蜜蜂念完咒语时，它落到哪句后面，小朋友就要读出那句咒语。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，飞到花丛中）

3.单字定位（小蜜蜂采花粉的时候认识了几个新朋友，小朋友，你们认识吗？

“从”“早”“停”）

四、定位联想（认读生字）

游戏（蚂蚁小兵）：

请幼儿扮演蚂蚁，教师出示字卡，谁第一个读出汉字就请谁送字回家。

五、天天读句。

（1）小蜜蜂从早到晚忙不停。

（2）大家停止说话。

六、结束课堂。

活动延伸

1.区角活动:

投放蜜蜂生活习性的资料，增加幼儿的知识积累。

2.日常活动:

请幼儿观察小动物，如小蚂蚁、蟋蟀等。

第12课小知了

活动目标

1.认读生字“劲”“道”“声”。

2.学会手指操。

3.理解儿歌内容，学念儿歌。

活动准备

字卡、知了的图片。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

师：

小朋友们，你们见过知了吗？

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文。

（教师教一句，幼儿读一句）

3.全体幼儿跟读（教师声音大，幼儿声音小，一起读）

4.教师指字，幼儿齐读，教师指导。

5.理解大意：

结合图片教师讲解，幼儿理解儿歌内容。

6.练习熟读（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励。

）

三、整体定位

1.背读（小朋友们是否学到本领了呢？

现在我要检查一下，如果谁能闭上眼睛把儿歌说出来，就说明你真的学会本领了）

2.每一句的单句定位。

（教师指哪句，幼儿读哪句）

3.单字定位（这里有三个字宝宝是我们的新朋友，我们和新朋友问声好吧。

“劲”字，你好。

“道”字，你好。

“声”字，你好。

）

四、游戏（蚂蚁小兵）：

请幼儿扮演蚂蚁，教师出示字卡，谁第一个读出汉字就请谁送字回家。

游戏可反复进行。

五、全体幼儿朗读歌谣，教师指导。

六、活动结束

活动延伸

1.区角活动:

将知了的图片和知了生活环境的图片投放到语言角，培养幼儿热爱大自然的情感。

2.日常活动:

播放不同动物的鸣叫声，提升幼儿的自然认知能力。

3.家园共育:

家长带领幼儿了解不同小动物的习性。

手指操：

《小知了》

小知了，嗓门儿高，（拇指和食指捏起，双手拢在嘴巴上）

一个劲儿喊知道。

（点头两下）

小知了，不要吵，（拇指和食指捏起，右手食指摆动）

我出题目把你考。

（右手食指点自己，再点前方）

一只猫，两只猫，（左手食指伸出，右手食指伸出）

加在一起是多少？

（双手击掌再摊开）

小知了，不想了，（拇指和食指捏起，摇头）

嘟的一声就飞掉！

（两手扇动）

第13课蜻蜓和蜜蜂

活动目标

1.认读“本“字。

2.知道蜻蜓和蜜蜂各自的本领。

3.体验游戏的快乐。

活动准备

字卡，蜻蜓、蜜蜂的图片。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：

小朋友们，你们见过蜜蜂和蜻蜓吗？

它们之间有什么区别？

二、整体输入（初读课文，理解大意）

1.范读课文（教者要有感情），让幼儿认真听，吸引幼儿。

2.教师教读韵文。

（教师教一句，幼儿读一句）

3.领读：

小蜜蜂和小蜻蜓看见小朋友们学习很认真，就想领着小朋友们一起读儿歌。

4.接读：

小朋友们，小蜜蜂和小蜻蜓想把字宝宝带回家，可以吗？

我们把字宝宝送给它们吧！

（幼儿伸出魔术棒之后，教师读“本”，幼儿跟读）

5.理解大意：

蜻蜓的本领是捉蚊子，蜜蜂的本领是采花粉酿蜜。

6.练习熟读。

（分组比赛，读得好的幼儿给予奖励。

）

三、整体