幼儿园大班第学期诗歌教案夏天的歌四篇.docx
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幼儿园大班第学期诗歌教案夏天的歌四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班第学期诗歌教案:
夏天的歌(四篇)
目录:
幼儿园大班第学期诗歌教案:
夏天的歌一
幼儿园大班诗歌教案:
我想二
幼儿园小班第学期科学教案:
小鸡长大了三
幼儿园小班第学期绘画教案:
蘑菇四
幼儿园大班第学期诗歌教案:
夏天的歌一
活动目标:
1、欣赏诗歌,感受诗歌中的有趣拟声词。
2、体验诗歌中的意境,感受夏天的自然美。
活动重点:
欣赏诗歌,感受诗歌中的有趣拟声词。
活动难点:
体验诗歌中的意境,感受夏天的自然美。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书。
活动过程:
一、激发想象,激起幼儿对诗歌的兴趣。
1、教师:
小朋友,现在是什么季节呀?
2、教师:
我觉得,夏天是一首动听的歌,你认为呢?
夏天你听到过哪些动听的声音呢?
(教师鼓励幼儿回忆已有经验,大胆想象,并积极表达自己的想法。
)
3、教师:
夏天的歌在哪里呢?
请你仔细地看一看,书上是怎么说的。
(引导幼儿观察、讲述画面上的内容。
)
二、引导幼儿观看图画,理解画面内容。
1、教师出示画画,幼儿自主观察、理解画面内容。
2、集体交流,理解画面内容。
教师:
请小朋友看一看,你在图画上看到了什么?
是谁在唱歌?
他是怎么唱的?
他在哪唱歌?
(教师鼓励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。
)
三、倾听教师朗诵诗歌,八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。
1、教师根据教学挂图,有感情地朗诵诗歌,朗诵之后提问。
教师:
诗歌的名字叫什么?
教师:
夏天的歌在哪里?
诗歌里是怎么说的?
是谁在唱歌?
他是怎么唱的?
他在哪儿唱歌?
(教师帮助幼儿逐句感受诗歌中有趣的拟声词,并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。
)
2、教师请幼儿再次倾听诗歌一遍,并试着跟着学说拟声词。
3、幼儿完整朗诵,在朗诵过程中感受诗歌的美。
教师注意对幼儿有困难的地方重点进行联系,在朗诵时给予重点提示。
、
引导幼儿感受诗歌的美好意境,尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。
教师:
你听了有什么感觉?
我们怎么才能朗诵出诗歌里美好的感觉呢?
1、请幼儿打开幼儿用书,边看图片边自由朗诵诗歌。
教师给予个别指导。
四、引导幼儿创编表演动作进行诗歌朗诵表演。
1、启发幼儿根据诗歌内容,逐句创编表演动作。
(教师鼓励幼儿大胆创编,从大家创编的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。
)
五、扩展经验,引导幼儿感受夏天的美好。
1、教师:
你觉得夏天美吗?
为什么?
2、教师:
我们可以再去找一找,夏天的歌还在哪里,然后试着把它们编进诗歌里,好吗?
幼儿园大班诗歌教案:
我想二
【活动目标】
1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。
2、学习创编诗句,感受创想的乐趣。
【活动准备】
动物图片PPT、动物卡片。
【活动过程】
一、观察动物图片。
1、师出示小象图片:
瞧,他是谁?
(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?
(小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。
)
师:
为什么?
(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
)
师:
看见小象,我想有个长鼻子,和它用鼻子握握手,来,我们一起握握手。
师幼共同表演“握握手”。
2、师出示小猴图片:
小猴也来啦!
它有一条长长的尾巴,真的很好玩。
如果你也有一条长尾巴,你想用长尾巴做什么?
幼儿自由回答,教师点评。
幼:
可以倒挂在树上。
幼:
和小猴的尾巴拉拉勾。
师:
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。
来,我们一起拉拉勾。
3、师出示小鹿图片:
看,小鹿的()头上长着什么?
幼:
角。
师:
对!
小鹿头上的角有个好听的名字,叫犄角。
如果你有犄角,你想干什么?
师:
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。
来,我们一起顶顶牛。
师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。
二、学习朗诵诗歌。
师:
有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》,一起来听一听。
教师示范朗诵第一遍。
(音乐+诗歌+动作)
师:
你听到了哪些好听的句子?
幼儿自由回答,教师点评。
师:
你们听得真仔细。
我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌,小朋友可以边说边做动作。
师幼边做动作边学诗歌。
师:
现在我们小朋友都已经学会这首诗歌,你们的本领越来越大了,你们可真棒,我们表扬一下自己吧!
现在,请你轻轻地起立,去找一个好朋友,找一个空地,一起来演一演。
三、创编诗歌。
1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。
师:
刚才你们的表演太棒了,有很多小动物都被你们吸引来了,他们也想来玩这个游戏。
瞧,谁先来啦?
(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?
(袋子)袋袋可以用来干什么?
(坐进去,和袋鼠捉迷藏,藏东西。
)现在老师来完整的说一说,看到袋鼠,我想有一个大口袋,坐进去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、师:
我这里有很多小动物也想玩这个游戏,待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物,仔细的看一看,看到这个小动物,你想有个什么?
你想用它干什么?
现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物,然后仔细地看一看。
3、幼儿自由选择小动物,观察小动物。
师:
好,现在,我们一起来说说看,看到XX,你会想到什么呢?
你想干什么?
幼:
看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。
幼:
看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。
幼:
看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。
幼:
看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼:
看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。
幼:
看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。
教师引导幼儿用看到…,你会想有什么呢?
你想用它干什么来表述。
四、结束活动,评价延伸。
小结评价:
今天呢,我们学习了一首诗歌,小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来,你们都很棒!
希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来,可能会是一个好点子呢!
如果你遇到什么困难的话,也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法,那样才能及时地帮助你,好不好?
最后还剩下一点时间,还想说的小朋友,赶快把你的想法说给客人老师听吧!
附诗歌:
我想——
看见小象,
我想有个长鼻子,
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴,
我想有条长尾巴,
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小鹿,
我想有对犄角,
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
幼儿园小班第学期科学教案:
小鸡长大了三
活动目标:
1、通过观察图片,了解小鸡的生长过程及基本特征。
2、进一步学习根据教师的提问,表述自己看到的图片内容。
3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程,培养想象力、创造力。
活动准备:
1、一段音乐、
2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。
活动过程:
一、导入部分。
1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作,激发幼儿的活动兴趣。
教师:
小朋友们猜猜这是什么小动物呢?
二、新授部分。
1、引导幼儿逐一观察图片,了解小鸡的生长过程。
教师:
你知道小鸡是怎么来的吗?
鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?
教师:
我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?
(母鸡妈妈)
教师:
鸡蛋有什么变化?
(裂开了、破裂了)
教师:
鸡蛋怎么会破呢?
谁在里面?
(鸡蛋里面有小鸡)
教师:
小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?
(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)
教师:
你看到小鸡了吗?
蛋壳裂开了,它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外
呢?
教师:
哇!
小鸡推开蛋壳,出来了,我们仔细看看它的眼睛是怎么样的
呢?
教师:
小鸡站起来了,羽毛怎么样了呀?
它是什么样的呢?
让我们一起
来学学小鸡吧。
2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子,知道它与公鸡、母鸡的区别。
教师:
小朋友们知道,小鸡长大后是什么样子的呢?
(有的长成公鸡,
有的长成母鸡)
教师小结:
小鸡还小的时候分不清楚有什么不同,等小鸡长大以后有的
长成公鸡、有的长成母鸡,公鸡的鸡冠更大,尾巴更长,母鸡的鸡冠更小,
尾巴更短。
教师:
小鸡和公鸡有什么不一样?
公鸡是怎么叫的呢?
教师:
小鸡和母鸡又有什么不一样呢?
母鸡怎么叫的?
三、游戏;小鸡长大了。
游戏玩法;
幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程,教师用语言进行提醒。
最后,
当教师说:
“小鸡变、变、变”时,幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。
效果分析:
幼儿园小班第学期绘画教案:
蘑菇四
活动目标:
1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2.学习用多种颜色的圆点菇,颜色要涂得浓,增强美感。
活动准备:
1、小兔图片、范画。
2、画纸、油画棒。
活动过程
一、引出课题
1、圆的圆,扁的扁,有的像房子,有的像花伞,一个又一个,地
上长出一大片,小白兔呀真喜欢。
这是什么呀?
小兔为什么喜欢蘑菇?
2.有一天,小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇,它一边唱歌一边走,走了好长一段路,快到树林了,突然太阳公公被乌云遮住了,下起了小雨,小白兔说:
“我雨伞也没带,怎么办呢?
”他动了动小脑筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?
(幼儿自由议论)
3、噢,原来小白兔来到了蘑菇地里避雨,小兔喜欢吃蘑菇,大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜欢蘑菇了。
可是,小兔子说最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它们都要饿肚子了,小朋友我们来帮帮它们吧,画些蘑菇送给小兔子。
二、教师示范作画
1.出示范画:
我们一起来看看蘑菇是什么样子的?
蘑菇怎么画呢?
(幼儿自由讨论)
2、教师示范画几个蘑菇:
先画半圆形或圆形的蘑菇顶,再画细一些的蘑菇柄,在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点,然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画:
请小朋友伸出右手食指,边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。
(书空练习)
三、幼儿作画,巡回指导
1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:
今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:
小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。